中学生学习习惯调查分析
为全面了解学生的学习状况,把脉高中教育,蓬莱一中从高一、高二两个年级抽出了940个样本,以“中学生学习心理研究”课题的形式,组织了学生学习习惯问卷调查,包括学生在校学习习惯、课堂听讲、课后复习、课余生活等内容,以期获得学生的反馈信息,作为改进和提高教育教学以及学生学习管理效益的依据,为学校工作提供决策参考。一、问卷调查本次调研依据是郑日昌教授的《中学生学习习惯调查问卷》,主要目的是了解在校不同层次学生的学习状态。问卷采取选择题的方式,希望学生能够本着实事求是的原则,按照自身的切实感受,提供最有效最直接的信息。在抽样范围上以能够比较准确地反映出年级差别、班型设置是否对在校学生的学习习惯养成有较大的影响为原则,重点从高一、高二两个级部分别抽样,高一390人、高二550人,合计940人。答题采取匿名方式,20个班级的问卷由各级部主任和班主任发放,答完立即收回;因为试卷内容不涉及班级管理方面的情况,与班主任的潜在压力无关,因此确保了数据...&
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英国唯物主义哲学家，现代实验科学家的始祖、科学归纳的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可主宰人的一生。”1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位:“你在哪所大学，哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。”又问:“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做错事要表示歉意;学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法.把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养良好的习惯。那么初中学生的学习习惯如何呢?我们对本校初一学生(共336人)选择6个习惯进行问卷调查，我可以发现大多数学生缺乏良好的学习习惯，这不利于落实...&
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学习行为障碍可从狭义和广义两个角度理解,狭义的学习行为障碍主要指的是学生在后天学习过程中形成的妨碍其正常完成学习任务的一切不适应的行为；广义的学习行为障碍除此以外,还包括妨碍学生潜力得到更加充分开发的一切的不适应行为。本论文从实践的角度出发,结合理论上的探讨,建构了中学生学习行为障碍的结构模型,并对中学生学习行为障碍的特点进行了研究。本研究通过文献研究和340份开放式问卷的调查,初步形成了中学生学习行为障碍的理论结构,并编制了中学生学习行为障碍的预测问卷。然后通过对600人进行预测问卷的探索性因素分析和对600人进行正式问卷的验证性因素分析,最后确定了中学生学习行为障碍的结构,并编制了中学生学习行为障碍问卷。另外,对中学生学习行为障碍问卷进行了信度和效度的检验,并对中学生学习行为障碍的现在及特点进行了调查分析。(1)中学生学习行为障碍问卷主要包括考试焦虑、学习低效、厌学、学习分心、学习习惯等5个方面。(2)中学生学习行为障碍问卷...&
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在国内教育事业中,体育课程是九年义务教育中的一门重要基础课程,也是唯一一门从小学到大学都开设的课程;在国外,尤其是发达国家,体育教学的发展也从未停止过,不断研究和创立新型体育教学模式、教学理念等,发展研究延伸涉及到课外活动领域,可见其在学校教育中的重要地位。本文以上海市8所普通中学为例,采用随机抽样方法从8所学校的三个年级(预备、初一、初二)中各抽出一个班,共800名学生作为调查对象,主要运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法与数理统计法,对上海市普通中学初中阶段的学生参与课外活动中课外体育活动的现状及其体育情景兴趣的调查分析研究,调查结果如下:1、上海市普通中学初中生对课外体育活动的喜欢程度较高,但每周参与次数、运动时间、运动强度上的把握不合理;虽然课外体育活动项目涉及范围较广,但较多时尚性活动项目普及性很低,大多数学生的课外体育活动内容还仅限于传统项目,如球类、跑步、散步、跳绳等。2、上海市普通中学的学生主动参与课外体育活动...&
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自主学习是目前新课程改革提倡的一种学习方式,也是许多教育工作者不断尝试探索的课题。与此同时,存在着中学生自主学习习惯不良,教师不重视自主学习习惯培养的现象,为此,本文针对这种现象对本校初中学生自主学习习惯进行系统的研究,本文采用了问卷调查法、观察法和定性分析法对我校三个年级的优秀生、中等生和困难生进行了抽样思想品德学习习惯的调查研究。从中学生思想政治自主学习的现状及其影响因素几个方面进行分析。论文研究可分为三个部分,第一部分通过文献分析,界定了自主学习的内涵,概括介绍了国内外关于自主学习与本研究相关的一些研究成果以及本研究的理论依据,第二部分为调查研究阶段,主要从对中学生的问卷调查和教师的课堂听课两个方面进行,通过对中学生的问卷调查分析,主要得出了结论：一是中学生思想政治自主学习习惯总体发展水平较低,且分化程度较大。二是中学生思想政治自主学习习惯的发展有其学习阶段性。不同学习层次的中学生的自主学习习惯在学习动机、学习策略的使用、...&
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学习障碍是中学生在学习过程中由于种种原因而导致的学习无能,它一直是世界医学界、心理学界和教育学界研究的课题。西方研究者对学习障碍的研究历史悠久,从1896年美国特殊教育家柯克提出学习障碍这一概念以来,至今已有100多年的历史,而中国真正意义上的研究始于20世纪80年代末。虽然起步较晚,但随着教育改革的深化和科研意识的提高,此项研究已越来越引起各界广泛的关注。纵观中国学者在学习障碍方面的研究,的确有不少丰硕的成果,但这种研究大部分集中在对中学生学习能力的研究和探讨上。本文的研究重点在于对中学生学习障碍的成因及对策分析,尤其突出了所有障碍中的学科障碍,试图通过这种针对本学科进行的分析来为提高中学英语教学成效做出积极探索。在学习和研究前人理论的基础上,本人通过对丹阳市云阳中学和第三中学125名英语学习落后同学的调查分析得知,中学生的学习障碍主要可以分为三类:心理障碍,行为障碍和学科障碍。心理障碍包括意志障碍和情感障碍;行为障碍包括学习...&
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编辑出版：校园英语杂志编辑部主办：河北阅读传媒有限责任公司 出版周期：旬刊出版地：河北省石家庄市语种：中文　　ISSN：
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《校园英语杂志》2014年16期目录
关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函用歌声开启学习英语的大门于永红在行动研究中成长:大学英语教师职业发展过程研究孔香玲克拉申的第二语言习得理论对我国英语教学的启示杨紫微 许可独立学院英专学生口语教学研究――以云南大学旅游文化学院为例任静 张群慧基于耗散结构论的大学英语作业生态设置研究谢素云自建小型语料库在网络互动托福写作教学中的应用孙建大学英语四级听力焦虑情感的认知分析杨婷浅谈口译教材的问题和前景周晓菲联想记忆法在大学英语词汇教学中的应用罗勋梅高考英语改革,民族预科英语何去何从胡鹏论英语新词构成及其在英语词汇学习中的作用张少敏Pragmatics,Cultural Awareness and 周丹Multiple Intelligence Theory and I刘晓荣民族地区大学英语教师的自我发展路径研究韩丽伟大学英语作文结尾常用句型曹艳珍从趣味性着手促进高职高专英语教学――以《新职业英语》教学为例任琼关于中专英语词汇教学方案探究赵丹辉 马红《商务谈判英语口语》课程评价体系探析张怡英语课堂教学中的文化意识培养陈顺良口语训练在高职英语教学中的应用苏婧强化高职学生英语学习兴趣的方法杨春媛人若志趣不远,虽学无成――试论如何有效激发高职生的英语语法学习兴趣李永春浅谈幼师英语听力教学易稚君工科类高职学生英语学习中负迁移现象探究阳林英语情感教学在高职高专中的运用陈书慧如何结合市场营销专业有效开展英语教学活动谭薇薇运用CBI教学模式指导高职高专ESP教学的探索与应用王蓉 戴阿玲 吴霜基于高职专业英语教学现状的园林专业英语教学改革探究戴岭小议教学评语里的智慧周丹如何更好的学习英语单词陈林艳大学英语A级考试对高职院校英语教学的反拨效应初探孙宇英语翻译教学中关注学生跨文化交际意识的重要性顾春美中职英语教学存在的问题与对策朱美君培养高职高专学前教育专业学生英语实践能力的探究刘春艳浅析大学生英语写作能力提高的技巧与策略赵海艳基于新形势下高职高专英语教学的目标与对策研究王彦霖高职英语语音语调中超音段部分的教学研究李丹任务型教学在高职非专英语自主学习模式下的运用刘婷略谈多元智能理论下的小学英语教学策略李菁八年级学生对新课标词汇的习得情况调查夏红丰富英语阅读信息导入方式之探析张仲英多媒体和网络技术对英语教学的作用赵华艳对目前小学英语教学中相关问题分析卢丽萍延安市小学英语教学现状调查与分析郇芳文化背景知识与英语有效教学的关系探索敖月华浅谈“句子结构分析”在英语教学中的作用邓倩雯浅谈中学英语听力影响因素及对策陆艳艳小学英语教学中课堂活动设计研究廖欢内地西藏班(校)高中学生英语书面表达存在的问题及对策――以北京西藏中田曙光冀版一年级起点小学英语教材修订解析焦维棉小学英语教师课堂教学语言初探陈璧利用任务型活动促进初中英语课堂互动探究许亚琴活动教学法应用于初中低年级英语教学的价值分析苟廷飞新时期初中英语的生活化教学策略探析毛婷婷学海无涯“图”作舟――思维导图在小学英语教学中的作用祝叶浅谈高中英语教学中的语篇分析郭恒关于提升山区英语教学质量的探究李世平初中英语合作学习中存在的问题及处理对策国舒扬农村英语教学有效性的提升策略探讨徐兰兰对农村初中英语教学现状的调查和思考刘永玲提高初中学生英语阅读能力的措施研究胡祥忠英语词汇记忆的影响因素和训练策略栾丽环初中英语校本课程的开发和实施陈文波我爱记单词之小学英&论文QQ&语词汇教学略谈――浅谈小学英语词汇教学黄梅新课改下的小学英语教学探究白小丽从语言表达技能中探寻学生英语语感培养陈霞农村初中英语口语能力有效培养策略探析陈雪贤英语课堂中的自主学习与教学评价单浅谈英语学习兴趣的培养陈永妍浅谈提高初中英语课堂教学的实效性董滢利用牛津教材促进学生人文素养的培育高研英语学科教学中渗透挫折教育的探索葛梅探析初中英语小组合作式写作教学策略郭云娟谈英语教学中学生创新能力的培养韩春红中学英语高效课堂构建刍议何正刚巧妙设计课型,优化农村中学英语课堂教学江六英培养学习英语兴趣
提高学生英语水平刘飞初中英语阅读教学有效性的实践与探究刘秀如交际任务型教学在英语课堂中的实践陆广玲注重英语差异教学
提高课堂教学效果南淑芬谈英语课堂教学中的小组合作学习强福萍Phonics教学法学单词so easy陈燕让英语课堂更加生动活泼孙洁浅谈小学英语学习兴趣的培养谭丽浅谈小学英语课的导入吴琼让学生成为学习的主人――人教版英语教材自主性学习运用案例徐波新课程理念下的初中英语词汇教学及学习策略徐丽敏初中英语教学中多媒体使用的误区及对策徐文娟实现先学后教精讲多练的英语课堂许惠兰小学英语课堂教学中的任务设计曾书婷中学英语整体教学策略探究陈美玲高中英语写作任务的设计李军彩初探英语教学中学生情感态度的培养陈居莲浅谈文本插图在英语听说课中的有效使用杨芳“A world of connections”主题书面表达的教学设薛翠萍浅谈小学英语作业设计杨水玲突破单词积累难关,把握初中英语词汇教学――初中英语词汇教学有效策略探尹莉让学生敢于犯错误――初中英语教学中纠错策略运用之谈余建峰自主探究导学案――高二Unit 16 Stories Lesson 曾昭贤浅谈初中英语课堂交际活动策略与实践张群芳浅谈小学英语教学中的小组合作学习张艳利用情境教学,提高小学生英语综合能力章子炫浅谈分层教学在初中英语教学中的运用赵静菡浅谈小学英语游戏教学的应用折彦创设情感化的英语课钟苑优化课堂结构,渗透美学教育周红梅切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用周丽荣高中英语教材与英语写作周艳生态课堂理念下的project教学微探吴国英让“问题”成为正能量――从英语课堂提问谈“减负增效”陈琳在英语教学中培养文化意识,提高学生的跨文化交际能力宁黎明浅谈校外少儿英语学习兴趣的培养李秋明浅谈小学英语阅读教学中常见问题陈丽芬如何提高课堂效率之我见陈黎红记一堂初中英语书面表达技巧课后的反思陈琼瑜小学英语,我的课堂我快乐蔡雅君浅析小学英语兴趣教学法毕群实现初中英语词汇教学有效性的策略陈敏琴课题研究与教师发展――安庆市白泽湖中学英语省级课题研究总结与回顾程国清学以致用,稳抓效率晏红梅小学英语阅读能力培养教学感悟褚敏艳如何在小学英语教学中实现师生互动董亚琴合作学习在高中英语教学中的组织实施方法蒋云珍用英语组织课堂教学浅见黎飞口语训练也可以如此轻松李国芹巧用多媒体突破初中英语教学难点李晓燕浅谈英语课堂教学的有效性和趣味性荔娟浅谈如何提高英语听力水平刘士兰对初中英语口语教学的几点看法沈秀梅浅谈在高中英语教学中发挥学生的主体作用陆洪禄提高初中英语教学质量之我见吴理玉英语教学中培养学生的阅读理解能力之方法刘文丽如何让学生快乐地学习英语王佳佳论PCK对中学英语课堂提问的启示盛飞让英语教学融入生活施富红试论英语课堂教学中学生的主体作用孙倩芳浅谈高考英语复习之完形填空应试技巧孙晓丽现代信息技术与小学英语的再认识涂娟小学英语课堂如何有效提问王琰琰浅谈初中英语如何进行情景教学吴娜如何激发高中生的英语学习动机夏厚德浅谈小学英语有效性教学陈晓芳浅谈英语语言学习中巧搭支架的问题刘玲林英语激趣教学法感悟纪叶芹合作学习在初中英语教学中的组织实施方法许琦解析如何构建优秀英语学习小组殷宗伟中学英语教师在课堂教学中的角色陈惠芳优化英语课堂教学氛围,提高英语课堂教学效果张郡分层,让自主学习在小学英语课堂扎根张文梅浅论词汇单元教学之双刃性周建梅“生活化”体验,英语课堂因你更精彩朱金富Awareness of Cultural Differences 肖攀A Comparison of Foreign Countries 汤之怡概念隐喻概述李倩 杨秀敏 曾莉英汉语言中反义同词的成因初探任丹英语中的性别歧视及女权运动对其的影响孟凡丽“是”的词类标注问题――一项基于语料库的个案研究陈娅南通市中学生对普通话、英语及方言的语言态度研究盛建兵英语话语标记语语篇纽带功能初探尹春兰Analyses of Cultural Differences iWang Di Wang HaiyanAn Analysis of Multiple Perspectiv韦哲试析商务英语翻译技巧李顺佳从目的论的角度下看商务英语翻译季婧洁On the English Translation of ChinZhang Menglin汉语常用词汇语在英语翻译中对比研究刘慧艳The Choice of Tenses in Translated杨宜丰 崔萍 时昕论当代英美文学的存在主义梁丹英美文学陌生化语言特点解读刘果《校园英语》简介征稿启事
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