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<em id="authorposton16-7-10 12:00
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听说上了普高线也不一定能读上普高，是真的吗？
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<em id="authorposton16-7-10 12:02
米朗琪 发表于
听说上了普高线也不一定能读上普高，是真的吗？是啊。看你怎么填的志愿
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<em id="authorposton16-7-10 12:04
LLJ 发表于
是啊。看你怎么填的志愿怎么填啊，坐如针毡啊！
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<em id="authorposton16-7-10 12:24
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<em id="authorposton16-7-10 16:26
志愿没填好滑档了就有可能读不了
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<em id="authorposton16-7-10 16:39
cpywls 发表于
志愿没填好滑档了就有可能读不了542分，哪所普高比较保险啊？
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<em id="authorposton16-7-10 17:12
米朗琪 发表于
<font color="#2分，哪所普高比较保险啊？我也不太懂，所以不敢乱指导，咨询老师吧
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<em id="authorposton16-7-10 17:21
最后还有补录，不可能读不到书，只是读不怎么好的学校
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<em id="authorposton16-7-10 17:31
填了志愿又不想去，可以从新选校吗？
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<em id="authorposton16-7-10 18:32
cpywls 发表于
我也不太懂，所以不敢乱指导，咨询老师吧好的，谢谢你
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<em id="authorposton16-7-10 18:34
吾家才女 发表于
最后还有补录，不可能读不到书，只是读不怎么好的学校我也这么想，谢谢你哈！
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2017成都中考成绩即将发布，你知道考多少分才能在成都上重点吗？
历史雨天美丽说
2017成都中考已经结束，距离7月1日成绩发布还有10天时间，很多家长心里不免有些忐忑和焦急，孩子到底能考多少分？考了到这个分数到底能上哪些学校？这个学校能不能上？那个学校能不能读？四川升学帮作为家长们的好帮手，今天专门为家长撰写了这篇文章。如果你也上面这些疑问，就继续读下去吧！因为2017年的数据还没有公布，所以我们以2016年为例，给大家分析一下，中考不同的分数对应哪些高中。2016年成都中考重点为570分上了重点线，你能读那些学校？以2016年为例，如果考生的分数达到重点线570分，那根据每个学校的录取分数线，来看考生可以就读哪些学校。先看公立高中：再看私立高中：（注：私立学校部分为咨询分数线，最终录取线可能有误差）超重点线40分以上公立有四七九、川师附中，私立则有嘉祥、成外、实外、实外西区、以及七中实验学校。公立学校都按照分数录取，但私立学校就更复杂一下，像嘉祥，除了中考分数，还多一个面试环节。私立学校一般本校生的会有录取分数的优惠，外校生的录取分数要高一些。今年成实外高中有扩招计划，分数应该会有所降低，并且今年成实外还有5所新校区要招生，即使上不了本部，新校区也是不错的选择。重点线上40-30分公立可就读石室天府、七中万达、成都十二中，私立学校包括北师大成都实验、川师实验外国语、树德博瑞、盐道街外语。石室天府、七中万达还目前都处于成绩上升阶段，今年的中考录取分数极有可能继续上升。重点线30-10分公立七中八一、成都铁中、盐道街中学、二十中，玉林、科大实验，田家炳中学、八中、十八中，私立棠外。科大实验目前也是快速上升阶段的学校，今年高三学生一诊成绩据说是非常好，高考必然会很出彩，相应的中考录取分数也会水涨船高。重点线上10分以下这一分数段的人基本上就是徘徊在重点线，能选择的公立学校还是比较多，高一点就选田家炳、八中、十八中，低一些就华阳中学、通锦中学等等，私立学校就三原外国语和美视国际。没上重点线，能读那些学校？重点线与普高线之间，学生可以选择的学校比起重点线上要少得多，虽然这些学校的统招线都在重点线下，但是调招线都比较高，调招只户籍不在成都，在成都参加中考学生的录取分数线。除了籍田中学、太平中学，调招基本上都是超过重点线录取，尤其是四十九中，超重点线26分。这一段的私立学校普遍招生分数都不高，北大附中成都为明学校甚至低到了普高线下5 分。趁着中考成绩还没有公布了，大家现在不妨根据自己预估的分数，来看看自己可以就读哪些学校，也好让自己更有信心呀！最后祝愿所有考生都可以取得好成绩！
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作者最新文章年成都中考语文B卷现代文阅读汇总 中考试卷 九年级总复习 人教版 语文试题下载
年成都中考语文B卷现代文阅读汇总 中考试卷 九年级总复习 人教版 语文试题下载
13446字，12页，2010年到2014年四川省成都市中考语文B卷现代文阅读汇总，答案详尽，有很强的参考学习价值。
年成都中考语文B卷现代文阅读汇总
2010年成都中考语文试卷B卷现代文阅读
（一）阅读下面的文字，完成下面的题目。（4分）
（甲）分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时（甲）身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。（甲）登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。（甲）传令，教“……大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”（甲）乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之……懿曰：“（甲）平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然……
6.这段文字出自我国古典名著《三国演义》，文段中的甲是指诸葛亮（或“孔明”）；在选文中表现出甲这个人物的主要性格特征是沉着镇定，足智多谋；请你再用简洁的语言描述一个体现甲的这种性格特征的故事。（4分）
人物故事：故事叙述完整，语言简洁，计1分；能够准确体现人物的性格，计1分。
参考示例：赤壁之战前夕，周瑜准备发动火攻一举烧毁曹军的战船，但百密一疏，忽略了风向对火攻的影响，让火攻无法顺利实施。周瑜想不出办法，急得一下子病倒。诸葛亮便给周瑜出了“借东风”一计。周瑜令军士筑坛，让诸葛亮“借东风”，到了作战那天，果然东南风大起，周瑜乘机发动进攻，一举击败曹军。
（二）阅读下面的文章，完成7-10题。（18分）
怎么跌的有尊严
①今天台湾的新闻，一个国三的学生自杀了。
②读到这样的新闻，我总不忍去读细节。掩上报纸，走出门，灰蒙蒙的天，下着细雨。已经连下了三天雨，望向窗外，浓浓的雾紧紧锁住了整个城市。这个十五岁的孩子，人生最后的三天，所看见的是一个灰蒙蒙、湿淋淋、寒气沁人的世界。在这黯淡的三天之中，有没有人拥抱过他？有没有人抚摸过他的头发，对他说：“孩子，你真可爱”？有没有人跟他同走一段回家的路？有没有人发短信给他，约他周末去踢球？有没有人对他微笑过，重重地拍他肩膀说：“没关系啊，这算什么”？有没有人在MSN上跟他聊过天、开过玩笑？有没有人打过电话给他，用不放心的声音说：“嘿，你今天怎么了？”
　&&③在那三天中，有没有哪一个人的名字被他写在笔记本里，他曾经一度动念想去和对方痛哭一场？有没有某一个电话号码被他输入手机，他曾经一度犹疑要不要拨那个电话去说一说自己的害怕？
　&&④那天早上，十五岁的他决绝地出门之前，桌上有没有早点？厨房里有没有声音？从家门到校门的一路上，有没有一句轻柔的话、一个温暖的眼神，使他留恋，使他动摇？
　&&⑤我想说的是，Ｋ，在我们整个成长的过程里，谁，教过我们怎么去面对痛苦、挫折、失败？它不在我们的家庭教育里，它不在小学、中学、大学的教科书或课程里，它更不在我们的大众传播里。家庭教育、学校教育、社会教育只教我们如何去追求卓越，从砍樱桃的华盛顿、悬梁刺骨的张秦到平地起楼的比尔盖次，都是成功的典范。即使是谈到失败，目的只是要你绝地反攻，再度追求出人头地，譬如越王勾践的卧薪尝胆，洗雪耻辱，譬如哪个战败的国王看见蜘蛛如何结网，不屈不挠。
　&&⑥我们拼命地学习如何成功冲刺一百米，但是没有人教过我们：你跌倒时，怎么跌得有尊严；你的膝盖破得血肉模糊时，怎么清洗伤口、怎么包扎；你痛得无法忍受时，用什么样的表情去面对别人；你一头栽下时，怎么治疗内心淌血的伤口，怎么获得心灵深层的平静，心像玻璃一样碎了一地时，怎么收拾？
　&&⑦谁教过我们，在跌倒时，怎样的勇敢才真正有用？怎样的智慧才能度过？跌倒，怎样可以变成行远的力量？失败，为什么往往是人生的修行？何以跌倒过的人，更深刻、更真诚？
⑧我们没有学过。
　&&⑨如果这个社会曾经给那十五岁的孩子上过这样的课程，他留恋我们+--以及我们头上的蓝天--的机会是不是多一点？
　&&⑩现在K也绊倒了。你的修行开始。在你与世隔绝的修行室外，有很多人希望捎给你一句轻柔的话、一个温暖的眼神、一个结实的拥抱，我们都在这里，等着你。可是修行的路总是孤独的，因为智慧必然来自孤独。&
&&&&注：本文是作者写给朋友的一篇随感。
（有删改）
7．从文章题目到文中的一个个追问，都显现了作者的思考，她针对“男孩自杀”事件阐述了自己的哪些看法？结合文意概括回答。（6分）
答：（6分）①当孩子在他们成长的路上跌倒时，我们社会缺少应有的关爱（2分）；②我们的教育教会孩子追求卓越却没有教会孩子怎样去面对跌倒（2分）；孩子需要学会在跌倒中站起，具有从跌倒中站立的勇气和智慧（2分）（语意相近即可）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8．文章第②段画波浪线的语句在文中有什么作用？（4分）
答：（4分）烘托了孩子自杀前绝望的心情和“我”闻此消息时沉重的心情（2分），为文章确定了一个较为沉重的情感基调，同时为下文作者对这个男孩自杀事件的思考与追问作了铺垫（2分）（语意相近即可）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9．结合文章理解：“修行的路总是孤独的，因为智慧必然来自孤独”一句的含义。（4分）
答：（4分）人生就是一个自我历练的过程，在此修炼中我们往往又是孤独的，孤独应该是修炼中的是一种常态（2分）；我们只有在孤独中学会思考，具备面对孤独的坦然，才能获得生活的智慧（2分）。（语意相近即可）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10．对文中作者历数的现实教育中的种种缺失，你怎样看待？如果说生活即教育，那我们又该在生活中获得怎样的智慧呢？请你结合你的生活感悟，谈谈自己的看法。（4分）
答：（4分）答案略。此题为开放性试题，两个问题要求分别从教育和自我两个角度去谈，观点明确各计1分，阐释清晰，言之成理各计1分。
2011年成都中考语文试卷B卷现代文阅读
(一)名著阅读(4分)
6．下列有关名著的说明，不正确的一项是（&&C&&）&(2分)
A．冰心受泰戈尔的影响极大，善于用简短而清丽的语言抒写内心的感受和思考，如诗集《繁星》《春水》，歌颂了母爱、童真和自然，同时也不乏对生活的思考和感悟，读来情韵悠长，别有趣味。
B．由元末明初施耐庵创作的《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，其中塑造了一大批栩栩如生的艺术形象，如林冲、鲁达、李逵、宋江等，小说通过叙写他们不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
C．《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后，彻底丧失了生活的梦想，由原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
(小福子不是另嫁他人，而是自杀)
D．《伊索寓言》叙述了这样一个故事：骆驼羡慕牛有一对非常厉害的角，于是向宙斯请求赐予，宙斯非常生气，认为骆驼已经拥有了众多的好处还不知满足，就把它的耳朵变小了--这个寓言说明贪得无厌的人最后往往会失去更多。
7．阅读下面的文字，完成后面的题&目。(2分)
他焦急万分，左顾右盼，努力地想从不同的表情中看出点原因来，但大家全都默不作声。
&&&&突然，他厉声呼唤我，当我走近他的身旁时，他把他的笔记本递给我，示意我写。我写下了下面这句话：“我恳求您别再继续了，回去以后我将向您说明理由。”他猛地一下跳到下面，冲我嚷叫道：“咱们快走!”他一口气跑回家，进得门来，他瘫软地跌坐在沙发上，双手掩面，他就这样一直待到吃饭。饭桌上，没法让他说一句话，一副痛苦不堪、颓丧无力的样子。(有删改)
这段文字中“他”指的是贝多芬。“恳求您别再继续”的“理由”是&&贝多芬已听不见舞台上的演奏&了(1分，意思相近即可)&&。
(二)阅读下面的小说，完成8～11题。(18分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&翻浆的心
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&毕淑敏
那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。
突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。
“你找死吗?!”司机破口大骂。
我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。
“我要搭车，我得回家。”
“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。
“我蹲大厢板就行。”
“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
“让他上车吧!”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
“我好像觉得他要干什么。”司机说。
这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”
司机&狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
司机说：“车速这么快，他不敢动了。”
路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包--他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“&扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西!&”司&机踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿?
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