昆明学院“一对一”精准帮扶贫困学生
来源：校办&
　　昆明学院认真按照省委、省政府开展&挂包帮&&转走访&工作的安排部署，结合办学理念及实际，充分发掘学院帮扶潜力和发挥学院优势，在全面推进扶贫点工作的同时，着力抓好在校贫困学生的帮扶工作，建立&一对一&精准帮扶机制，确保每名家庭为建档立卡贫困户的学生学业有成、顺利就业。目前，已对76名在校云南籍家庭为建档立卡贫困户的学生实施精准帮扶。主要做法如下：
　　一、确定帮扶形式
　　学院对每名家庭为建档立卡贫困户的学生安排至少1名教职工进行&一对一&帮扶，建立&一对一&精准帮扶卡，通过思想上引导、心理上疏导、学习上辅导、生活上关心、经济上资助，实现其在校学习期间思想、学业、就业、资助全过程精准帮扶，带动其家庭脱贫致富。
　　二、收集学生信息
　　学院由学生工作部门牵头，各教学单位负责收集本单位家庭为建档立卡贫困户的学生名单及相关信息，校办负责审核，建立了&一对一&精准帮扶学生信息库。该项工作于2015年12月中旬启动，日完成。
　　三、选聘帮扶教职工
　　帮扶教职工的能力素质，是精准帮扶工作能否落到实处的重要因素。学院拟选聘具有中级及以上专业技术职称、熟知专业能力素质要求、教学能力强、善沟通，热爱学生的教职工承担精准帮扶工作。该项工作由各教学单位党总支牵头，2016年1月中旬启动，2月28日完成，名单于2月底前报校办备案。
　　四、建立精准帮扶台账
　　建立以&一对一&精准帮扶卡和精准帮扶计划为主要内容的工作台账。其中，&一对一&精准帮扶卡主要反映：帮扶学生家庭基本信息、家庭成员重大疾病和突发事件情况、家庭结对帮扶干部联系方式，学生在校学业、综合素质、资助奖励处分情况，帮扶教师制定的帮扶措施及实施效果等；精准帮扶卡计划由结对帮扶教职工及学生本人共同商议制定，内容包括：引导帮扶学生树立和践行社会主义核心价值观，促其在在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫；分析帮扶学生的学力，指导其明确学业目标，制定学业规划，助其顺利完成学业；分析帮扶学生知识、能力，指导其确定合理的就业目标，制定就业规划，帮助顺利就业；宣传生源地货款相关政策，协助顺利完成生源地货款手续，解除在校学习期间学费、住宿费后顾之忧；提供助学金、奖学金，勤工助学岗、临特困补助等途径解决在校基本的学习、生活需求；通过补助专业上岗证书、资格证书等专业能力提升培训及办证费用、云南省内地州实践性教学环节的交通（伙食、住宿）费用，提升其专业能力；补助购买学生平安险、医疗保险费用，为其成长之路提供平安呵护等。该项工作于日完成。
　　此外，学院还建立了精准帮扶信息系统，将毕业帮扶学生、脱贫帮扶学生、新建卡帮扶学生、帮扶教职工的变动情况、帮扶措施落实情况等信息录入系统，对帮扶学生、帮扶教职工、精准帮扶工作实行动态管理。帮扶自主学习困难学生实施方案 一、指导思想 根据新课程“以学生发展为本，坚持全体学生全面发展”的基本理念， 认真贯彻落实县教育局提出的完善义务段学习困难学生的帮教措施要求，切实提高我校“学习困难生”的学习兴趣，优化“学习困难生”学习环境，是全体教师树立“不让一个孩子掉队” 的思想。 二、学困生的界定 学习困难学生是指与其同年龄的大部学生相比， 在学习上有明显困难，需要特殊教育措施予以补偿的学生，他们学习成绩低下或行为习惯偏差。 我校学困生一般分为三类： （1）智力型学习困难学生。这类学生存在智力障碍或身体残疾，虽经努力，成绩依然低下，但人数极少或没有。 （2）学习困难学生。主要指学习成绩明显落后于其他同学的学生，这一部分学生是学困生的主体，具有较大潜能。 （3）行为习惯偏差困难学生。这部分学生在行为习惯上，存在较大问题，影响班级正常课堂教学。后两类学生是转化的重点。 三、帮教学习困难学生的具体措施 1、“学困生”的成因分析 根据我校对“学困生”的界定，由教导处统一设计，班主任和语文、 数学、 英语任课老师对各类学困生进行成因分析 （包括思想状况、原有水平、知识结构、学习态度、学习方法），由年级组按类别进行归类。 2、营造温馨人际环境，推进“温馨教室”创建，坚持以班主任老师为主体，各科老师协同的团队帮教模式，关注学困生，关心学困生，鼓励他们参加学校、班级活动，不孤立“学困生”，重点做好与学困生的交流沟通、家访工作，保证家校合力，教育同步。 3、加强学习辅导和管理备课有层次。教案设计中体现针对“学困生”的内容与问题。上课有参与。营造宽松的课堂气氛，适当降低难度，调控节奏，鼓励学困生积极参与教学活动，融入课堂。 作业有坡度。加强作业的有效管理，减少数量，注重“X+1”（X 道基础题，1 道提高选做题）分层设计，勤诊断，勤反馈，勤面批， 千方百计提高学生完成作业的兴趣。辅导有策略。课内、课外辅导有机结合，注重学法指导和知识结 构梳理。评价有激励。善于捕捉“学困生”点点滴滴的闪光点，注重学习 过程的激励评价，树立“学困生”学习的信心。 4、做好心理辅导工作做好“学困生”的心理疏导，以个别辅导和团体辅导相结合的方式，加强心理健康教育，排除不良情绪；做好“学困生”档案跟踪和个案研究工作；做好和教师在教育方式上的沟通工作，把握规律，开展转化辅导。 四、检查总结 学期末各科任老师针对自己的帮教措施， 对所帮教的学生结果做出全面分析，并为下一年的帮教措施提供材料。本类最新08-2808-2808-2808-2808-28&
(美文,情感美文欣赏) - 常阅读，多交友！贫困学生帮扶总结_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
贫困学生帮扶总结
&&贫困学生帮扶总结
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，方便使用
还剩2页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢当前位置：>>>正文
??——叶县教师暑期助困行动综??按照县委、县政府精准扶贫要求, 县教体局结合实际，创新载体，瞄准教育贫困群体，利用暑期一个月时间（7月20日-8月20日），组织全县教师开展暑期助困行动，对全县建档立卡贫困家庭学生（含学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育各阶段的学生）进行精准帮扶，赢得了广大群众的普遍赞誉。扶贫先扶智，教育脱贫是阻断贫困代际传递的治本之策。县教体局把脱贫攻坚作为一项极其重要的政治任务。7月18日，该局召开了由各学区主任，中心校、初中校长，局直学校校长及完全小学、寄宿制小学校长参加的专题会议，对教师暑期助困行动进行安排部署。为加强领导，该局成立了由局长任组长的教师暑期助困行动领导小组，统筹推进各项工作。同时，下设办公室，具体协调、指导“教师暑期助困行动”各项工作。各学校校长为“教师暑期助困行动”工作第一责任人，明确一名班子成员专门负责此项工作，做好日常协调和信息报送工作。县教体局统筹考虑各乡镇建档立卡贫困学生和教师人数，实行统一调配，将教师人数较多的城区学校部分教师调配到保安镇、辛店镇、常村镇等帮扶任务较重的偏远乡镇，精准帮扶贫困学生。由乡镇中心校负责组织教师与贫困学生进行对接，7月21日前，各乡镇顺利完成了对接工作。该局制定下发了《叶县教师暑期助困行动实施方案》，要求每位教师分包1-3名贫困学生，至少到每名贫困学生家中帮扶两次，重点向学生及家长宣传讲解国家学生资助政策，确保教育扶贫政策家喻户晓、人人皆知，营造教育精准扶贫的良好氛围；同时对贫困生的学习、心理疏导、技能培育等方面实施精准关爱辅导，确保贫困生德育智育有提升、学业水平有提高。全县各个学校也及时召开全体教职工会议，动员教师进一步提升政治站位，主动深入贫困学生家中开展帮扶工作。扛起责任、积极帮扶，全体教师顶烈日，冒酷暑，克服困难，深入贫困学生家中。他们有的丢下家中幼小的孩子，有的不顾年迈多病的父母，有的放弃了与远方爱人团聚的机会……他们舍小家，顾大家，带着对贫困学子的浓厚感情，进村入户，真帮真扶，详细向贫困学生及家长解释资助政策，使他们熟悉教育扶贫方面的资助条件、资助标准、申请程序、发放流程等，使学生得到有效资助，确保学生不能因贫辍学。同时，及时了解帮扶学生的学习情况，加强学业指导，提高学业成绩。特别是对留守儿童，加强心理辅导, 引导学生健康、快乐成长，促进全面发展。有的教师还自己出资，为贫困学生购买了书包、钢笔等学习用品。每次入户都填写《教师入户帮扶记录卡》，全程记录、全面记载贫困学生享受的各项资助政策，学业、生活等方面的帮扶情况。昆阳镇第三小学教导主任张丽华，组织该校53名教师分别到保安镇柳庄村、陈岗村帮扶73名贫困学生。他们走村串户，不厌其烦地宣讲教育资助政策，直到学生家长明白申请程序；耐心地对学生进行学业辅导；还结合当地水域较多的特点，突出了防溺水安全教育。同时，张丽华承担了九龙街道西李庄村6名贫困学生的帮扶任务。保安镇罗冲村地处山区，交通闭塞，村民生活艰辛。燕山中学教师刘红涛负责帮助该村贫困学生杨旺飞。他把几个月大的孩子留给妻子照料，自己驱车入户帮扶。经了解得知，杨旺飞跟随在三门峡市务工的父母就读，品学兼优，刘红涛主动给杨旺飞父母打电话，询问是否享受了学生资助政策等，耐心讲解了义务教育阶段贫困学生营养改善计划。保安镇柳庄小学刘冬梅老师，不顾大病初愈、身体虚弱，7月24日，她到花山吴村贫困学生史乐松家进行帮扶，向家长讲解了有关资助政策后，身体虚脱、脸色苍白，手抖得提不起笔来。家长十分感动，表示一定要教育好学生，早日摆脱贫穷，报答党和政府的关爱。据悉，县教体局开展教师暑期助困行动，共有4200余名帮扶教师，对8955名建档立卡贫困学生进行帮扶，其中，帮扶贫困大学生765名，帮扶学前教育至普通高中阶段的贫困学生8190名，使每名贫困学生“了解政策、学业有教、安全有护”，增强了贫困家庭的“造血”功能，有力助推全县脱贫攻坚。县教体局局长李建波表示，教师暑期助困是全县教育系统助力脱贫攻坚精准发力的一项活动。随后，县教体局将结合教育实际，建立贫困学生帮扶长效机制，给予贫困学生更多关爱，帮助他们健康、快乐成长。(刘晓奇)
【责任编辑：娄浩然】
相关新闻：}