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【摘　要】
语文是一门基础性的学科,小学生学习母语的难度相对于其他科目来讲要小,因而学生的学习任务轻、学习压力小,然而目前的小学语文教学中仍然存在很多问题,没有对传统教学进行彻底的改革,本文列举了当代小学语文教学中出现的一系列问题,并且针对这些问题提出了对策。一、小学语文教学存在的问题语文教育不仅要丰富学生的文学知识,更要注重培养学生多方面的能力,所以单一的教学模式不能将学生培养成综合性的人才,如果继续只是简单地向学生灌输知识,
【分　类】
【关键词】
【收　录】
|小学语文教学中存在的问题及对策|共1页
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新课程 2015年34期 文档列表
新课程理论研究
作者：周秀静
　单位：浙江省温州市平阳县昆阳镇第一小学
作者：张璇
　单位：江苏省镇江市丹徒区上会中心小学
新课程课题展示
作者：刘克群
　单位：江西省南昌市育新学校红谷滩分校
作者：陶琳瑾 张婷婷 闵洋璐
　单位：南京师范大学心理学院 浙江省金华监狱
作者：张文才
　单位：吉林体育学院
作者：陈建华
　单位：甘肃省民勤县新民小学
新课程德育园地
作者：杨晓婷
　单位：宁夏回族自治区银川市西夏区第二小学
作者：黄雅琳
　单位：福建省泉州市鲤城区机关幼儿园
作者：吴锦锦
　单位：福建省泉州市晋江市青阳街道高霞小学
作者：王亚平
　单位：江苏省宝应县广洋湖镇中心小学
作者：赵泉明 李芳
　单位：甘肃省嘉峪关市明珠学校
作者：尹定宇
　单位：重庆市永川区莲花小学校
作者：邱雪娥
　单位：福建省泉州市鲤城区机关幼儿园
作者：陈玲
　单位：辽宁省沈阳市法库县柏家沟镇中心小学
作者：王明 李冰清
　单位：重庆市开县镇安镇中心小学
作者：郭潇敏
　单位：太原幼儿师范学校
作者：庄清清
　单位：江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学
作者：李贵杰
　单位：山东省平邑兴蒙学校
作者：李胜
　单位：福建省邵武市实验小学新天地分校
作者：刘杰
　单位：江苏省淮安市经济技术开发区安澜路小学
作者：黄丽君
　单位：江苏省苏州市藏书实验小学附属幼儿园
作者：张吉红
　单位：吉林省吉林市昌邑区中兴小学
作者：庞玲燕
　单位：吴江市经济技术开发区山湖花园小学
作者：温书成
　单位：河南省方城县杨楼乡屈湾小学
新课程教材研究
作者：吴先龙
　单位：安徽省芜湖县红杨镇中心学校
作者：王举品
　单位：重庆市城口县庙坝镇第一中心小学
作者：任建华
　单位：江苏省泰州市城东中心小学
作者：孙秀平
　单位：江苏省东台市溱东镇学校
作者：王旭
　单位：宁夏回族自治区固原市原州区张易镇中心小学
作者：刘启伟
　单位：山东省菏泽市实验小学
作者：许正梅
　单位：福建省永安市燕南黄历小学
作者：缪伟华
　单位：江苏省泰州市城东中心小学
作者：潘淼
　单位：江苏省宜兴市实验小学
作者：倪红梅
　单位：山东省威海市千山路小学
作者：肖丽珍
　单位：江西省于都县明德小学
新课程文本解读
作者：冯颖
　单位：江苏省新沂市桥口小学
作者：赵爱华 郭丹丹
　单位：山东省栖霞市机关幼儿园
作者：陶慧
　单位：江苏省宝应县实验幼儿园
作者：戚卫东
　单位：江苏省东台市东台镇四灶小学
作者：朱影影
　单位：江苏省苏州市高新区通安中心小学
作者：宋云芳
　单位：江苏省丰县顺河镇中心小学
作者：许敏
　单位：浙江省湖州月河小学
新课程教学创新
作者：曹蕊红
　单位：甘肃省兰州市红古区海石湾第四小学
作者：刘玮
　单位：江苏省扬州市宝应县中港小学
作者：解蓉
　单位：甘肃省兰州市城关区酒泉路小学
作者：黄辉
　单位：重庆市云阳县石门小学
作者：陈延辉
　单位：浙江省金华市浦江县大许中心小学
作者：杨玉凤
　单位：江西省万年县石镇小学
作者：李相国
　单位：重庆市梁平县聚奎镇中心小学
作者：张桂林
　单位：江苏省洪泽县岔河九年制学校
作者：高兰
　单位：四川省成都市天回小学校
作者：王霞
　单位：重庆市永川区红专小学校
作者：万春茂
　单位：江苏省扬州市高邮市三垛镇武宁小学
作者：鲍桂芬 沈广兵
　单位：江苏省扬州市邗江区方巷镇中心小学
作者：蒋劲松
　单位：江苏省南京市江宁区淳化小学
作者：赵琴
　单位：浙江省绍兴市镜湖小学
作者：崔海军
　单位：吉林省集安市财源镇中学
作者：孙婷婷
　单位：江苏省洪泽县岔河九年制学校
作者：马玉杰
　单位：宁夏回族自治区中卫市海原县树台九年一贯制学校
作者：孔龙梅
　单位：江苏省泗洪县金锁镇中心小学
作者：王忠娟
　单位：江苏省海安经济开发区实验小学
作者：夏艳春
　单位：江西省南昌市新世纪小学
作者：赵津津
　单位：河北省石家庄中华大街小学
作者：吕鹏
　单位：浙江省缙云县第二实验小学
作者：肖咸奎
　单位：重庆市梁平县安胜乡中心学校
作者：郑青松
　单位：福建省古田县实验小学
作者：蒋姗姗
　单位：安徽省长丰县水湖镇闫湖小学
作者：陈香
　单位：重庆市九龙坡区华福小学校
作者：管敏
　单位：江苏省扬州市江都区丁伙镇锦西小学
作者：谈英
　单位：江苏省苏州市吴江区南麻幼儿园
新课程高效课堂
作者：马秋玲
　单位：江苏省苏州市工业园区方洲小学
作者：张明
　单位：甘肃省白银市景泰县寺滩乡玉川小学
作者：韩莉梅
　单位：江苏省扬州市梅岭小学西区校
作者：杨海丽
　单位：广西壮族自治区南宁市北湖路小学
作者：王丽
　单位：江苏省苏州工业园区跨塘实验小学
作者：杨静
　单位：内蒙古自治区包头市包钢幼教处第十八幼儿园
作者：李茜
　单位：江西省宜春市实验小学
作者：张晓萍
　单位：江苏省苏州市吴中区木渎实验小学
作者：商剑华
　单位：河北省保定市容城县容城小学
作者：刘艳
　单位：河北省保定市容城县沟西小学
作者：杨淑英
　单位：福建省泉州市晋江池店镇东山小学
作者：邓永彩
　单位：福建省永安市燕南黄历小学
作者：李芸
　单位：江苏省苏州工业园区方洲小学
第100-100页
作者：赵小丽
　单位：山西省石楼县城关小学
第101-101页
作者：吴洁
　单位：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第四十四中学
第102-102页
作者：杨艳
　单位：湖北省武汉市洪山区实验寄宿幼儿园
第103-103页
作者：刘有志
　单位：甘肃省兰州市永登县中堡镇中心小学
第104-105页
作者：王顺武
　单位：重庆市万州区龙沙中心小学
第106-107页
作者：李新兰
　单位：江苏省南京市六合区长山小学
第107-108页
作者：汤琳
　单位：江西省上饶市广丰区幼儿园
第108-108页
作者：冯花
　单位：甘肃省白银市靖远县东湾镇中心小学
第109-109页
新课程教学实践
作者：李鹏
　单位：重庆市江津区珞璜小学校
第110-110页
作者：潘海燕
　单位：重庆市合川区新华小学
第111-111页
作者：黄金福
　单位：江西省宜春市袁州区水江小学
第112-112页
作者：杨卉婷
　单位：江苏省无锡市东绛实验学校小学部
第113-113页
作者：王国敏
　单位：安徽省合肥市第五十六中学
第114-114页
作者：朱娅
　单位：重庆市渝中区曾家岩小学
第115-115页
作者：秦卫红
　单位：江苏省宝应县广洋湖镇中心小学
第116-116页
作者：戴明珊
　单位：内蒙古自治区扎兰屯市成吉思汗中心校
第117-117页
作者：鞠彬
　单位：江苏省泰州市智堡实验学校
第118-118页
作者：石丹
　单位：浙江省浦江县实验小学
第119-119页
作者：徐飞扬
　单位：浙江省诸暨市阮市镇杨梅桥小学
第120-121页
作者：肖淑华
　单位：福建省南靖县第三实验小学
第121-121页
作者：吴华萍
　单位：江苏省南京市东山小学分校永泰路小学
第122-122页
作者：刘海英 耿敏
　单位：吉林省吉林市永吉县万昌镇中心小学
第123-123页
作者：庞建英
　单位：重庆市江津区石坝街小学校
第124-124页
作者：黄英
　单位：四川省阿坝州小金县达维小学
第125-125页
作者：刘琼英
　单位：江西省赣州市安远县九龙小学
第126-126页
作者：郑秋燕
　单位：山西省石楼县城关小学
第127-127页
作者：江玲英
　单位：江西省于都县实验小学
第128-128页
作者：吴敏
　单位：江苏省苏州市相城区黄桥实验小学分校
第129-129页
作者：龚丽红
　单位：江西省赣州市宁都县会同南田小学
第130-130页
作者：陈毅芳
　单位：福建省长泰县陈巷中心小学
第131-131页
作者：支美华
　单位：江苏省昆山市西湾幼儿园
第132-132页
作者：马飞燕
　单位：江西省抚州市东乡县荆公小学
第133-133页
作者：林晓红
　单位：福建省罗源县实验小学
第134-135页
作者：孙婷
　单位：江西省贵溪市实验中学
第135-135页
作者：陶明明
　单位：甘肃省白银市白银区第七小学
第136-136页
新课程教法探索
作者：丁道霞
　单位：江苏省南京市江宁区周岗学校
第137-137页
作者：邹惠卿
　单位：福建省漳州市华安县第二实验小学
第138-138页
作者：曾国山
　单位：福建省南靖县实验小学
第139-139页
作者：涂妮红
　单位：重庆市秀山县钟灵镇中心校
第140-140页
作者：赵立新
　单位：重庆市江津区羊石学校
第141-141页
作者：刁秀花
　单位：广东省惠州市惠东县黄埠中心小学
第142-142页
作者：牛丽荣
　单位：吉林省吉林市昌邑区第二实验小学
第143-143页
作者：李晓兰
　单位：江苏省苏州市吴江区山湖花园小学
第144-144页
作者：孙婷
　单位：江西省贵溪市实验中学
第145-145页
作者：徐小玲
　单位：江苏省淮安市富士康实验小学
第146-147页
作者：许凤绵
　单位：福建省晋江市梅岭街道双沟小学
第147-147页
作者：李伟
　单位：江苏省徐州市铜山区黄集镇郓城小学
第148-149页
作者：颜世兰
　单位：江苏省南京市江宁区周岗学校
第150-150页
作者：马玉芹
　单位：山东省泗水县中册镇石桥小学
第151-151页
作者：杨云岫
　单位：山东省无棣县小泊头镇中心小学
第152-152页
作者：兰美林
　单位：山西省石楼县城关小学
第153-153页
作者：张春梅
　单位：吉林省公主岭市岭南小学
第154-154页
作者：叶玲
　单位：福建省永安市燕南黄历小学
第155-155页
作者：许碧娥
　单位：福建省厦门市翔安区第二实验小学
第156-157页
作者：吴本友
　单位：重庆市九龙坡区白市驿镇第二小学校
第157-157页
作者：张菀梅
　单位：南京外国语学校仙林分校
第158-159页
作者：徐书霞
　单位：河北省隆尧县尹村校区大霍小学
第160-160页
新课程教学反思
作者：王曙光
　单位：湖北省秭归县三峡工程希望小学
第161-161页
作者：贺玉玲
　单位：宁夏回族自治区中卫市中宁县第九小学
第162-162页
作者：李晓琴
　单位：甘肃省民勤县新民小学
第163-163页
作者：陈丰光
　单位：浙江省金华市浦江县大许中心小学
第165-165页
作者：马静
　单位：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第四十四小学
第166-166页
作者：韩永红
　单位：甘肃省武威市凉州区金羊镇窑沟小学
第167-167页
作者：唐芳春
　单位：重庆市合川区凉亭子小学校
第168-168页
作者：杜萧静
　单位：内蒙古自治区呼和浩特市新城区北垣小学
第169-169页
作者：齐敏娟
　单位：吉林省磐石市烟筒山镇第二小学校
第170-170页
作者：田艳馥
　单位：吉林省吉林市丰满区实验中学
第171-171页
作者：魏润萍
　单位：山西省祁县教科局
第172-172页
作者：张艳珍
　单位：山西省石楼县城关小学
第173-173页
作者：朱培保
　单位：江苏省南京市江宁区周岗学校
第174-174页
作者：赵文宇
　单位：吉林省吉林市丰满区小白山乡中心小学
第175-175页
作者：陈芳琴
　单位：江苏省苏州市吴中区东山实验小学
第176-177页
作者：王和勇
　单位：山东省烟台市福山区东华小学
第178-179页
作者：黄娟
　单位：江苏省张家港市万红幼儿园
第179-179页
作者：杜雪明
　单位：宁夏回族自治区海原县第五小学
第180-181页
作者：祝捷
　单位：江苏省如东县新店镇汤园小学
第182-183页
作者：许道龙
　单位：江苏省南京市扬子第二小学
第183-183页
作者：史荷花
　单位：江苏省南京市高淳区阳江中心小学
第184-185页
作者：陈颖芳
　单位：福建省长泰县溪东小学
第186-186页
新课程教育技术
作者：高维君
　单位：吉林省吉林市丰满区第二小学校
第187-187页
作者：吴婷婷
　单位：渤海大学外国语学院
第188-188页
作者：王玉清
　单位：福建省福鼎市山前中心小学
第189-189页
作者：周丽萍
　单位：江苏省溧阳市泓口小学
第190-190页
作者：庞建英
　单位：重庆市江津区石坝街小学校
第191-191页
作者：查春燕
　单位：江苏省苏州市相城区太平实验小学
第192-192页
作者：姚远
　单位：四川省遂宁市射洪县金华镇中心小学校
第193-193页
作者：漆钰斌
　单位：江西省南昌市南昌县莲塘镇第一小学
第195-195页
作者：马黎娜
　单位：江苏省苏州工业园区星港学校
第196-196页
作者：罗艳红
　单位：福建省龙岩市西安小学
第197-197页
作者：梁烽
　单位：甘肃省兰州市西固区金沟中心学校
第198-198页
作者：蔡道兵
　单位：重庆市永川区大南小学
第199-199页
作者：刘淑婷
　单位：福建省华安县华丰良村中心小学
第200-200页
作者：林再芳
　单位：河北省张家口市桥东区回民小学
第201-201页
作者：邹小芬
　单位：江苏省常州市武进区林南小学
第202-203页
作者：王和兰
　单位：重庆市永川区兴隆小学
第203-203页
作者：范洁
　单位：浙江省杭州市上城区教育学院附属小学
第204-205页
新课程问题研究
作者：陈秋禅
　单位：广东省韶关市曲江区实验小学
第207-207页
作者：叶宏敏
　单位：重庆市黔江区教育科学研究所
第208-208页
作者：陈昆
　单位：重庆市江津区龙吟小学校
第209-209页
作者：姚建清
　单位：江苏省苏州工业园区跨塘实验小学
第210-210页
作者：杨远利
　单位：广东省梅州市莲新幼儿园
第211-211页
作者：罗燕虾
　单位：广东省惠州市惠东县平山镇蕉田小学
第212-212页
作者：丁亚军
　单位：江苏省泰兴市常周小学
第213-213页
作者：高锦
　单位：江西省上饶市第七小学
第214-214页
作者：李启勇
　单位：重庆市永川区汇龙小学校
第215-215页
作者：蒋佳容
　单位：新疆维吾尔自治区奎屯市四小
第216-216页
作者：刘明扬
　单位：重庆市酉阳县教育科学研究所
第217-217页
作者：曹端胜
　单位：江西省湖口县第二小学
第218-218页
作者：马玉杰
　单位：宁夏回族自治区中卫市海原县树台九年一贯制学校
第219-219页
作者：高华
　单位：浙江省杭州市九莲小学
第220-221页
作者：李敏
　单位：四川省成都师范附属小学
第222-223页
作者：宋海伟
　单位：宁夏回族自治区中卫市海原县树台九年一贯制学校
第224-224页
作者：冯巧燕
　单位：浙江省宁波市鄞州区中河街道东裕幼儿园
第225-225页
作者：沈仪 顾安兵
　单位：江苏省仪征市实验中学 江苏省扬州市江都区樊川中心小学
第226-227页
作者：朱琛琳
　单位：江苏省苏州市张家港市塘市小学
第228-228页
作者：夏小玲
　单位：福建省福州福清市海口中心小学
第229-229页
作者：丁孟轲
　单位：浙江省绍兴市柯桥区实验小学新校区
第230-231页
作者：陈静
　单位：江苏省淮安市清浦区盐河镇中心学校
第232-232页
作者：杨文敏
　单位：江苏省扬州市江都区丁伙镇锦西小学
第233-233页
作者：吕晶
　单位：吉林省吉林市桦甸市站前小学
第234-234页
作者：马海燕
　单位：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第85小学
第235-235页
作者：徐忠山
　单位：山东省曲阜市小雪街道孟子故里小学
第236-236页
作者：齐春梅
　单位：河北省丰宁满族自治县南关中心校
第237-237页
作者：吴怡
　单位：江苏师范大学
第238-240页
作者：叶静
　单位：浙江省金华市环城小学教育集团第二小学
第240-240页
作者：杨新卫
　单位：新疆维吾尔自治区奎屯市实验幼儿园
第241-242页
新课程教育管理
作者：王莉英
　单位：咸阳师范学院附属中学
第243-243页
作者：彭立国
　单位：吉林省磐石市第一小学
第244-244页
作者：靳克俭
　单位：甘肃省兰州市城关区金城关回民小学
第245-245页
作者：钱科虹
　单位：浙江省杭州市江南实验学校
第246-246页
作者：何忠琴
　单位：浙江省义乌市江东中心幼儿园
第247-247页
作者：李琴
　单位：湖北省咸宁市咸安区中心幼儿园
第248-248页
作者：麦魁伟
　单位：辽宁省大连市金州区五一路小学
第249-249页
作者：郭正统
　单位：宁夏回族自治区中卫市海原县树台九年一贯制学校
第250-250页
作者：韩国才
　单位：吉林省公主岭市黑林子镇中心小学校
第251-251页
作者：刘阳
　单位：吉林省吉林市昌邑区华强小学
第252-252页
作者：张桂香
　单位：吉林省桦甸市八道河子镇四方甸子小学
第253-253页
作者：吴蕾
　单位：吉林省桦甸市站前小学
第254-254页
作者：张洪艳 马云光
　单位：吉林省舒兰市法特中心小学 吉林省舒兰市第五中学
第255-255页
作者：潘雯
　单位：广西壮族自治区梧州市苍梧县石桥镇学田小学
第256-257页
作者：王海丽
　单位：广东省广州市军体院幼儿园
第257-257页
作者：张红梅
　单位：辽宁省阜新市开发区实验小学
第258-258页
新课程教学争鸣
作者：王丽霞
　单位：山西省石楼县城关小学
第259-259页
作者：谢畅
　单位：湖南省武冈市司马冲镇九年制学校
第260-260页
作者：潘阳
　单位：江苏省常州市武进区刘海粟小学
第261-261页
作者：王琴
　单位：福建省福州市仓山区教师进修学校附属第二小学
第262-262页
作者：岳家夷
　单位：吉林省桦甸市实验幼儿园
第263-263页
作者：孟广水 平华
　单位：河南省浚县教师进修学校
第264-265页
作者：张雯雯
　单位：浙江省余姚市帅康小学
第265-265页
作者：王先妹
　单位：北京首都师范大学学前教育学院
第266-267页
新课程观察视角
作者：张建辉
　单位：甘肃省定西市渭源县五竹小学
第268-268页
作者：李萍
　单位：江苏省南通市少年宫
第270-270页
作者：符红梅
　单位：江苏省东台市新街镇小学
第271-271页
作者：舒洪梅
　单位：重庆市璧山区文风小学
第272-272页
作者：何志慧
　单位：重庆市彭水岩东中心校
第273-273页
作者：李岩
　单位：辽宁省大连市沙河口区锦绣小学
第274-274页
作者：李泽仙
　单位：重庆市彭水岩东中心校
第275-275页
作者：王小梅
　单位：福建省厦门市湖明小学
第276-276页
作者：蒋峰
　单位：江苏省宿迁市沭阳县孙巷小学
第277-277页
作者：朱伟
　单位：重庆市渝北区农业园区实验小学校
第278-278页
作者：郭琳
　单位：江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学
第279-279页
作者：李文慧
　单位：甘肃省静宁县城关小学
第280-281页
作者：沈利
　单位：江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学
第282-282页
作者：杨代中
　单位：重庆市江津区双槐树小学校
第283-283页
作者：刘美琳
　单位：河北省霸州市胜芳镇东升小学
第284-284页
作者：柯静
　单位：重庆市江津区几江实验小学校
第285-285页
作者：王永
　单位：重庆市綦江区第一实验小学
第286-286页
作者：张秀金
　单位：甘肃省兰州市城关区雁宁路小学
第287-287页
作者：陶桂萍
　单位：河北省承德市鹰手营子矿区逸夫实验小学
第288-288页
作者：于淑莲
　单位：宁夏回族自治区固原市原州区同仁回民小学
第289-289页
作者：李燕
　单位：江苏省苏州市吴江区庙港实验小学
第290-290页
作者：夏旭芳
　单位：江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学教育集团花园校区
第291-291页
作者：彭泽忠 刘坤福
　单位：重庆市城口县沿河乡中心小学
第292-292页
作者：董青
　单位：新疆维吾尔自治区特克斯县第五小学
第293-293页
作者：徐进
　单位：重庆市璧山区北街小学
第294-294页
作者：周旭
　单位：上海市嘉定区安亭小学
第295-295页
作者：周胜英
　单位：江西省上饶市广丰区塘墀小学
第296-296页
作者：向玉芳 喻东
　单位：重庆市黔江区民族小学
第297-297页
作者：徐雪梅
　单位：内蒙古自治区赤峰市敖汉旗新惠第六小学
第298-298页
作者：寻冬梅
　单位：山东省济宁市枣店阁中心小学
第299-299页
作者：刘选文
　单位：重庆市渝北区第三实验小学校
第300-300页
作者：宋文静
　单位：湖南省吉首市排绸乡中心小学
第301-301页
作者：孙连福
　单位：河北省平泉县教育体育局教研室
第302-302页
作者：刘明
　单位：江苏省扬州市宝应县安宜实验学校
第303-303页
作者：靳香
　单位：甘肃省金昌市永昌县河西堡第三小学
第304-304页
作者：顾春晖
　单位：甘肃省金昌市永昌县河西堡第一小学
第305-305页
作者：吴丽霞
　单位：安徽省安庆市宜秀区大龙山丁家小学
第306-306页
作者：张红
　单位：安徽省合肥市长丰县杜集中心校
第307-307页
作者：尹梅
　单位：重庆市綦江区营盘山小学
第308-308页
作者：孙亮
　单位：安徽省蚌埠市龙子湖实验学校
第309-309页
作者：冯乾彬
　单位：重庆市璧山区金剑小学
第310-310页
作者：朱拥军
　单位：江西省鄱阳县莲湖乡朱家小学
第311-311页
作者：凌茂生
　单位：重庆市云阳县外郎小学
第312-312页
作者：张松林
　单位：重庆市巫山县实验小学
第313-313页
作者：段远维
　单位：重庆市奉节县草堂镇双潭小学
第314-314页
作者：刘玉春
　单位：河北省平泉县城东小学
第316-316页
作者：谭丽萍
　单位：重庆市铜梁区龙都小学
第317-317页
作者：吴建英
　单位：江西省南昌市滨江学校
第318-318页
作者：陈建宝
　单位：福建省泉州市群石小学
第319-319页
作者：周丽
　单位：江苏省太仓实验小学
第320-320页
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小学语文教学中如何有效提问时间： 来源：学术堂 所属分类：
本文字数：1912字
　　现代教学所追求的是学生主体参与，自主合作探究的双边互动学习。 提问不失为一种激发学生学习兴趣， 诱发学生探究动机的重要手段。 巧妙的提问可以将学生带入求知的积极状态，强化学生的主体参与意识，让学生真正成为学习的主人， 让学生带着问题来展开主动探究，在探究中不断地提出新问题、分析新问题、解决新问题，从而让学生在获取基本知识与技能的同时， 增强学生的问题意识与创新意识，得到素养与能力的全面发展。那么在小学语文教学中如何来有效进行提问，让提问成为推动教学改革、提高教学效益的重要手段呢？
　　一、新颖巧妙，激发学生语文学习兴趣
　　伟大科学家爱因斯坦提出：&兴趣是最好的老师。 &兴趣是学生学习的动力之所在，是教学成功的向导。 学生对认知对象是否感兴趣，直接关系着学生的主体参与，关系到积极情感的激发与创新思维的闪现， 直接关系到教学的成败。 激发学生学习兴趣，这是一个老生常谈的话题，也是教学的重中之重。 我们所面对的是天真活泼、生性好动、好奇心强的小学生，要激发学生对语文学习浓厚的兴趣，就要在教学上下工夫， 以小学生所喜爱的方式与形式来引入教学。 在设计问题时要增强问题本身的趣味性， 以学生所喜爱的方式来呈现问题，带给学生新鲜感，这样才能充分发挥提问的激趣作用，激起学生强烈的学习热情。
　　因此， 在教学中我们要避免单调而枯燥地直接呈现问题，而是可以利用角色扮演、现代信息技术模拟等来呈现问题， 为学生创设丰富的问题情境，以此来增强教学的趣味性，激发学生浓厚的学习兴趣。 如在学习《小木偶的故事》 这一课时， 在学生通读全文的基础上， 让学生以小组为单位来展开课本剧的编排与表演。 学生参与热情高涨，课堂教学异常活跃，学生们选角色、记台词、编动作，在快乐的表演中对文章有了深刻的理解。 在此基础上我提出： 小木偶拥有了各种表情后又会发生什么事呢？ 让学生通过对原文的理解来自主地续编故事、创编剧本。 通过这样的方式提出问题，大大增强了教学的趣味性，能够进一步激起学生参与创作的激情与动力； 同时又激活了学生的思维， 给予学生更大的展现自我个性与创造力的舞台， 更加利于学生综合能力的整体提高。
　　二、难易适度，满足不同层次学生需求
　　学生之间存在一定的差异性， 这是在教学中所必须重视的一个因素。 在以往的教学中采用一刀切的教学模式， 无视学生间的差异性，采用统一的教学方法，制订统一的教学目标，而直接造成优生吃不饱、差生消化不了的困境，而不利于全体学生的全面发展。 在运用提问艺术时我们就必须要考虑到学生间的差异性，要站在一定的高度，设计出富有层次性、难易适度的问题，这样才能满足不同层次学生的不同学习需求， 让各个层次的学生能够基于自身基础来完成相应的问题， 从而真正实现新课改所倡导的面向全体、全程参与、全面发展的教学目标。 如可以将一个复杂的问题设计成渐进的小问题， 前面的问题是解决后面问题的铺垫，通过这样渐进的问题，可以适当降低问题的难度， 更加贴近学生的最近发展区，层层深入、步步为营，逐渐将学生的思维引向纵深， 以促进各层次学生的全面发展与提高。
　　三、重点突出，加深学生对知识的理解
　　重点是指在某一篇文章或是某一节课中处于重要位置，是理解其他知识的关键所在。 突出重点、解析重点，这是教学取得成功的核心环节。 在重点处设计问题，更能以问题本身的探索性与挑战性来吸引学生的注意力，激发学生的探究热情，将学生的思维引向特定的方向与内容。 当然这也对问题本身提出了更高的要求。 为此在教学中我们一方面要深入了解学生的实际学情，对学生的情况有一个全面而客观的了解，真正做到心中有学生，一切以学生为出发点；另一方面还要深入钻研教材， 把握好教学内容的主次，确立教学重点与难点。 这样才能在教学重点与学生学情之间找到最佳的切入点与结合点， 提出富有价值性与针对性的问题。
　　既可以诱发学生的探究动机，又可以将学生的认知引向重点，让学生通过自主探究来真正地掌握这些重点，从而加强学生对知识的理解。 如白居易的长篇叙事诗《琵琶行》的教学重点在于掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法，针对这一重点，我们可以设计这样两个问题：
　　1. 琵琶女的演奏技艺怎么样。 2.诗人为什么会发出&同是天涯沦落人，相逢何必曾相识&的感慨？ 通过这样的问题就可以将琵琶女演奏技艺的高超与音乐描写特色结合起来，让学生对重点有了一个更为深刻而透彻的理解。
　　学起于思，思源于疑。 疑问是推动学生主动认知的动力， 是学生进行发现与创造的基石与开端，我们要研究提问艺术，以富有启发性、 探索性与发散性的问题来诱发学生的探究动机，引导学生主动探究，让学生在探究中将知识转化为能力与素养， 以提高学生语文素养，培养学生创新能力与创造性思维。
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