31英语句子成分分析
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31英语句子成分分析
句子成分分析；句子成分分析法是从句法结构的关系意义出发，对句子；谓语：是用来陈述主语的；定语：是名词性词语的修饰成分一般是形容词充当，修；状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成；补语：补充说明宾语的，是动词形容词后面的补充成分；1.主语；■名词作主语；Englishisveryimportant.英；ThestudentsalllovetheirE
句子成分分析 句子成分分析法是从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 可以按照 这个公式：[状语]，（定语）主语‖[状语]谓语〈补语〉‖（定语）宾语 {谓前为[状]谓后〈补〉} 句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
主语：一个句子的发生动作的主体 ，是句子里被陈述的对象， 谓语：是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。谓语一般是动词充当
宾语：表示动作发生，支配的对象，并且总是处在动词的后头。举个例子~ 我吃饭 我是主语 吃是谓语 饭是宾语
定语： 是名词性词语的修饰成分一般是形容词充当， 修饰主语和宾语。 状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分，是动词性、形容词性词语的修饰成分。
补语：补充说明宾语的，是动词形容词后面的补充成分。 1.主语
■名词作主语 English is very important. 英语是很重要的。 The students all love their English teacher. 这些学生都爱他们的英语老师。 ■代词作主语 They go to school by bus. 他们乘公共汽车上学。 Most of the students come from the countryside. 大多数学生来自农村。 ■动名词作主语 Watching TV too much is bad for your eyes. 看电视太多对你的眼睛是有害的。 It’s no use regretting it. 后悔是无用的。 ■动词不定式(短语)作主语 To see is to believe. 眼见为实。 It is very hard to get to sleep. 入睡很难。
2.谓语 谓语必须由动词充当，但动词不定式、动名词、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和连系动词(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。 ■及物动词作谓语 We should help each other. 我们应该互相帮助。 They respect one another. 他们互相尊重(对方)。 All of the students like the novel. 所有这些学生都喜欢这本小说。 Did you see many people there? 你在那儿看见许多人了吗? ■不及物动词作谓语 He left here yesterday. 他昨天离开这儿。 You’re driving too fast. 你开车开得太快了。
1 The teacher came in, book in hand. 老师走进教室，手里拿着书。 He went abroad in the September of 1988. 他于1988年9月出国。 ■连系动词表状态 He is an excellent teacher. 他是位优秀的教师。 Her son is a friend of ours. 她的儿子是我们的朋友。 Ours is a great country. 我们的国家是一个伟大的国家。 The box itself is not so heavy. 箱子本身并不重。 3.表语
表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、动名词、动词不定式、分词等充当。如： They are brother and sister. 他们是兄妹。 What I want to say is this. 我想说的就是这点。 Her father is sixty-five. 她父亲65岁。 John is captain of the team. 约翰是足球队的队长。 The poor boy was myself. 那个可怜的孩子就是我自己。 The ones who really want it are ourselves. 真正想要它的是我们自己。 All you need do is to take a taxi from the airport. 你只需从机场打个的即可。 My favourite sport is swimming. 我最喜爱的运动是游泳。 4.宾语 宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语，充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。如： I like Chinese food. 我喜欢中国菜。 I bought a ticket for Milan. 我买了一张去米兰的车票。 I enjoyed talking to you. 我和你谈话很高兴。 Have you finished dressing? 你衣服穿好了吗? He certainly did not want to join them. 他确实不想参加他们的活动。 They decided to close the border. 他们决定封闭边境。 We hoped that all would come well. 我们希望一切都会好转。 We expected that you would stay for a few days. 我们预计你会待几天的。 5.定语 定语为句子的次要成分，起修饰限制名词或代词的作用，可分为前置定语和后置定语。一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词(短语) 或句子充当。 His father is a doctor. 他父亲是一名医生。 Mr. Green has two sons. 格林先生有两个儿子。 The girl under the tree is Kate. 在树底下的那个女孩是凯特。 The man downstairs couldn’t sleep well. 楼下的那个人不能睡好觉。 I bought a new dictionary. 我买了本新字典。 Can you find out the answer to the question？你能找到这个问题的答案吗？ Would you like something to drink? 你想要些喝的东西吗？ A barking dog seldom bites. 吠狗很少咬人。
2 A man going to die is always kind-hearted. 人之将死，其言也善。 The suggestion sent to the committee was adopted. 送往委员会的建议被采纳了。 Do you know the man who is standing next to Mr. Green? 你认识站在格林先生旁边的那个人吗？ 6.状语
英语中的状语用来修饰动词、形容词或副词，主要由副词、介词短语、动词不定式、分词充当，或由连词引导状语从句，表示时间、地点、程度、目的、方式，比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。 (1) 时间状语 I often get up at 5:30 in the morning. 我常常在早上5:30起床。 Hearing the news, they felt very excited. 听到这个消息，他们感到很兴奋。 Go along this street until you reach the end. 沿着这条街走直到到达尽头为止。 (2) 地点状语 Pandas only live in China. 熊猫仅生活在中国。 You should put the book where it was. 你应该把这本书放回原来的地方。 (3) 程度状语 I have quite a lot of work to do. 我有相当多的工作要做。 (4) 目的状语 We’ll go to the beach for a picnic this Sunday. 这个星期天我们将去沙滩野炊。 He took some change from his pocket to buy a newspaper. 他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。 She got up early so that she could catch the first bus. 她早早地起床，以便能够赶上这辆早班车。 (5) 方式状语 We usually go to school on foot. 我们通常步行去上学。 Please do it as I told you. 请按我告诉你的去做。 (6) 让步状语 Though she has a lot of money, she is unhappy. 虽然她很有钱，而她并不幸福。 No matter what happens, I will never lose heart. 无论发生什么，我将决不失去信心。 (7) 条件状语 If you don’t work hard, you’ll fall behind the others. 假如你不努力学习，你将落后于别人。 Given more attention, the flowers would have grown better. 如果给予更多的关心的话，这些花将长得更好。 (8) 比较状语 Your watch is not the same as mine. 你的手表与我的不一样。 Mike is not as (so) tall as Jack. 迈克不及杰克高。 (9) 原因状语 We didn’t go to the park because of the bad weather. 由于天气不好，我们没有去公园。 I’m glad to meet you. 见到你我很高兴。 Being ill, he didn’t go to school. 由于病了，他没有去上学。 (10) 结果状语 The wind was so strong that we could hardly move forward. 风是如此地猛烈，以致于我们寸步难行。 He left early, so that he caught the train. 他早早地离去，(结果) 因此赶上了火车。 (11) 伴随状语
3 The doctor hurried off, with a medicine box under his arm. 这位医生匆匆离去，胳膊下夹着一个药箱子。 The teacher came into the classroom, followed by a group of his students. 老师进到教室里来，后面跟着一群学生。 7.宾语补足语 宾语补足语主要用来补充说明宾语，与宾语之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系，可由名词、形容词、动词不定式、分词等充当。如： Tom found the climb quite easy. 汤姆觉得爬山很容易。 Don’t be so formal. Call me Jim. 不要这样正规，叫我吉姆好了。 I’m finished. Let’s go now. 我已干完，咱们走吧。 You must keep it clean. 你要把它保持干净。 I have the car waiting. 我让汽车等着。 We had the machine repaired. 我们请人修理了机器。 Why don’t you have your hair cut? 你为什么不理发?
He had his finger cut. 他的手指弄伤了。 I had my watch stolen yesterday. 我的表昨天被人偷去了。 I have a lot of work to do. 我有许多工作要做。 She has plenty of clothes to wear. 她有足够的衣服穿。 He made me repeat the story. 他要我把那事重讲一遍。 Rain makes plants grow. 雨水使植物生长。 注意：后跟名词作宾语补足语的动词有 call, name, think, make, choose 等，后跟形容词作宾语补足语的谓语动词有 keep, find, get, think, make 等。动词不定式作宾语补足语时，当谓语动词为感官动词(如 feel, see, hear, notice, watch, observe, listen to, look at 等)，使役动词(如 let, have, make 等)，动词不定式不带 to。
20句英语句子成分分析 1.The farm covered thousands of acres.?? 主语the farm , 谓语covered, 宾语 thousands of acres?? 2.Don't leave the water running all the time.??否定结构的祈使句 3.The place is worth to be visited.??主语The place，谓语is，动词不定式to be visited作宾语?? 4.Only then did I realiza I was wrong.??only在句首的倒装句 5.The rest of the apple is rotten.??主语The rest of the apple，谓语is，宾语rotten?? 6.I choose to go to work by bus.??主语I，谓语choose，动词不定式to go to work by bus作宾语7.There are plenty of restaurants to choose from.??主语There，谓语are，宾语 plenty of restaurants，动词不定式to choose from作补语?? 8.I met her by chance.??主语I,谓语met, 宾语her, 状语by chance?? 9.I came across an old photo in the drawer.??主语I, 谓语came across, 宾语an old photo, 地点状语in the drawer?? 10.The child tried to catch the teacher's eye.??主语The child，谓语tried， 动词不定式to catch the teacher's eye作宾语?? 11.I intend to finish the text today.??主语I, 谓语intend, 动词不定式to finish the text 作宾语 , 时间状语today?? 12.She looks young considering her age.??主语she,谓语looks,状语young, 状语considering her
4 age. 13.Carry on working while I am away.??祈使句。?? 14.To see is to belive.??不定式 to see作主语， 谓语is， 不定式 to believe作宾语?? 15.The worker and writer is from Wuhan.??主语The worker and writer， 谓语is，状语 from wuhan?? 16.Something has gone wrong with my watch.??主语Something，谓语has gone，状语wrong， with my watch状语?? 17.They were struggling to get out of the burning car.??主语they，谓语were struggling， 不定式to get out of the burning car作宾语?? 18.She did want to have what is called mobile phone.??主语she，谓语did want， 后面不定式是宾语，其中what is called mobile phone是宾语从句?? 19.We think it is necessary to work hard.??主语we，谓语think，后面是宾语从句?? 20.Seeking friendship is human nature. ??动名词主语Seeking friendship，谓语is，宾语human nature.
句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。 1）主语：是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词，数词或代词担任，一般放于句首。如： Students study. (学生学习。) We are friends.(我们是朋友) 这两句话中单词students是个名词，we是代词，它们在句中做主语。 2）谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。如： Students study. (学生学习。) We are friends. (我们是朋友) 这两句话中单词study和are都是动词，study叫做实意动词，are叫做be动词，它们在句中作谓语。 3）宾语：表示行为的对象，常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。如： I play with him. (我和他一起玩。) 这个句子中单词him是带词，它在句中作宾语。 4）定语：是用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前，相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。如： This is a red sun.(这是个红太阳.) He is a tall boy.（他是个高个子男孩。） 这两句话中单词red和 tall都是形容词，它们作定语。 ５）状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前。如： The students study hard. (这些学生学习努力。)
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I should have fallen into the hands of the murderous Ghazis had it not been for the devotion and courage shown by Murray, my orderly, who threw me across a pack-horse, and succeeded in bringing me safely to the British lines.had it not been…是什么成分？
还有这样问问题的！had it not been for = if it had not been for 要不是因为……
建议楼主读点难度低的读物。
这是虚拟语气
赞同楼主的毅力。上来就读原著，多数人都是读不完就放弃的。
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英语句子成分分析
英语句子结构的简单认识
英语阅读主要困难有两方面：
其一，单词关，没记那么多单词，满眼都是生词，一个句子十个单词，只有一个看着眼熟，查查字典，这个眼熟的单词还是记错的，你说你怎么能看懂句子，单词是硬功夫，是靠你自己去下工夫解决的，它不可能由老师去教你把单词记住的，记单词也没有什么捷径，只能由你重复记忆，当然在这个过程中适当讲一些方法是有助于记忆单词的比如联想记忆、在课文中记忆等等。
其二，语法关，这里的语法我们主要是说英语句子结构的分析，因为即使是你单词关过了，句子中大部分单词都认识，可是句子还是看不懂，这是因为你不知道哪个单词和哪个单词是放在一起的或者是说断不开句子。 那么什么是句子结构呢？说白了，就是在一个句子内部，一个个单词是怎么组织在一起的，为什么有的单词放在句子前面，有的单词放在句子的后面；在一个复杂的句子中各个句子是怎么组合起来的。曾见过这样的句子：I am very like English (我是非常喜欢英语)
。My English very well(我的英语非常好 ) ，上面的两个句子是常见典型错句，你能看出来错在哪里吗？ 那么，对于英语句子结构来说，我们要掌握什么呢？首先你头脑中要有词类的概念（每一个单词都是什么词性），然后学会简单句五种基本句型及句子成分的分析，再然后就是并列句和复合句的分析。
词类概念建立以及词类分析能力的培养
词类分析能力的自我培养之秘笈
一个词的词性不止一个，通常有两个或两个以上（如work 可以作名词或动词，但这个词一旦放在句中，它的词性就确定了，(如: His work is good ，本句中的work 肯定是名词.) 基于以上原因，词类概念的建立以及词类分析能力的建立说白了就是指：看到一个词，立刻就能反应出这个词属于哪个词类；看到句子中的单词，立刻就能确定出这个词的词性，要知道，理解掌握词类是理解句子结构及成分的基础，大脑中没有词类的概念，一切都无从谈起。 确定一个单词的词性，大体上有以下三种途径:
其一，从词类概念的本身出发去分析单词的词性 举个简单的例子，cake 这个词，中文意思 ：蛋糕，是一种食品的名称。这一方法的运用需要你把对单词中文意思的了解和对十大词类概念的理解两者结合起来才能运用自如。只需在大脑中一闪词义，就知道其词性了，在于度文章第二种方法来确定词性。
其二， 从单词的构词法入手来判断词性，构词法即构成单词的方法，其中一种是派生法，是通过加前后缀来构成单词的，英语中相当一部分单词是通过这种方法构成的，一般来说，前缀是表明单词的词义，后缀表明单词的词性(词类) ，因此，从后缀我们大致可以判断出单词的词性. 例如一般来讲加ly 的形容词都是副词:quickly badly really completely 等等，.
其三，从句子成分来分析. 实际上. 学习词类和确定词类是为了分析句子成分，反过来，当我们学会句子分析后，我们还可以确定单词的词性(对一词多种词性的单词非常有用) ，，就是说可以逆推，如:He works in that factory 这句话中work 很显然是动词.
友情提示: 1) 以上三种方法，第一种方法适应于绝大多数单词，因此是最重要的方法，第二种方法适应于一部分有后缀的单词，第三种方法适应于绝大多数单词(但这种方法需要你的句子成分分析能力达到一定程度)
2) 你在以后的新单词学习中要有意识地注意一下单词的词性，学一个单词主要是学其音(读音) 、其形(拼写) 、其义(词义) 、其性(词性) 、其用法，这样才能把一个单词学透，学到家，其 1
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我爱啦(52.La)多功能查询系统有没有破解版的啊，有的朋友麻烦推荐一下
讲真，外语学习里我只服我爱复读英语(ILoveRE)，不解释
我爱云游世界哪里不好了？不懂的别瞎哔哔，一点素质都没有
我爱剪贴板的PC版本用着还凑合，不知道有没有手机版的，期待。
这个我爱网络电视好用么，相比上个版本变化大不大，我看安装包大小都已经这么大了了
之前找了其他的与这个我爱我家]家庭记帐理财系统类似的软件，唯独这个满意，而且还是共享软件
可能用的少，总感觉我爱背句子3英语口语软件用起来不怎么上手，或许多用几天就好了？
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