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人教版初中生物复习提纲
七年级上册生物复习提纲（人教版） 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 一、 生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物 4、有应激性 5、由细胞构成（病毒除外） 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异 二、 观察法 P2 第二节 调查我们身边的生物 一、 调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、
调查记录、对调查结果进行整 理、撰写调查报告 二、 生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。 水圈的全部：距海平面 150 米内的水层。 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 。 二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一 定的生存空间。 第二节 环境对生物的影响 一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 二、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握） 三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得 出结论 6、表达和交流 四、 对照实验 P15 五、 生物因素对生物的影响： 根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食） 、种内 斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫） 、竞争（狮子和豹争夺食物） 、互助（犀牛和犀牛鸟） 第三节 生物对环境的适应和影响 一、 生物对环境的适应 P19 的例子 二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土 壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 第四节 生态系统 一、 生态系统的组成： 1、 生物部分：生产者、消费者、分解者 2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度 二、 食物链和食物网： 1、 食物链以生产者为起点 2、 物质＆能量沿着食物链＆食物网流动 3、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。三、 生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下， 生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。 但这种自动调节能力有一 定限度，超过则会遭到破坏。 第五节 生物圈是最大的生态系统 一、 生态系统的类型 p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 二、 生物圈是一个统一的整体 p30 注意 DDT 的例子 （平时练习卷子的题目） 第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜 一、1. 显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物 体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线 的强弱： 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的： 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调） ：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调） 。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握 1、 观察的物像与实际图像相反。 2、 放大倍数=物镜倍数 X 目镜倍数 3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须 加工制成玻片标本。 第二节 观察植物细胞 一、 切片、涂片、装片的区别 P42 二、 实验过程 P43－44 三、 植物细胞的基本结构 1、 细胞壁：支持、保护 2、 细胞膜：控制物质的进出 3、 细胞质：液态的，可以流动的 4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息 5、 叶绿体：进行光合作用的场所 6、 液泡：细胞液 7、 线粒体：呼吸的场所 第三节 观察动物细胞 一、 观察口腔上皮细胞实验 P47 二、 动物细胞的结构 1、 细胞膜：控制物质的进出 2、 细胞核：贮存和传递遗传信息 3、 细胞质：液态，可以流动第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。 分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细 胞是构成生物体的结构和功能单位。 二、 细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧） ：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳） ：水、无机物、氧等，这些都是小分子 三、 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。 四、 细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂” “发动机” 。 第二节 细胞核是遗传信息库 一、 遗传信息存在于细胞核中 多莉羊的例子 p55 二、 细胞核中的遗传信息的载体――DNA 1、 DNA 的结构像一个螺旋形的梯子 2、 基因是 DNA 上的一个具有特定遗传信息的片断 三、 DNA 和蛋白质组成染色体 1、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 2、 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定 3、 染色体容易被碱性染料染成深色 4、 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病 四、 细胞的控制中心是细胞核 第三节 细胞通过分裂产生新细胞 一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂 二、 细胞的分裂 1、染色体进行复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞. 第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次 一、细胞分裂、细胞分化概念 三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相 似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 四、 几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多 种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。 五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 六、 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。 七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了 系统。 八、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 九、 P65 题 3十、 八大系统的名称 第二节 植物体的结构层次 一、 色开花植物的六大器官 1、 养器官：根、茎、叶 2、生殖器官：花、果实、种子 二、 植物的组织 分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 第三节 只有一个细胞的生物体 一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫 二、草履虫 结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核） 功能：笔记 三、 单细胞生物与人类的关系 1、 有益方面：笔记 2、 有害方面：笔记 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 一、 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。 二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株 比较高大。 三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到， 当孢子萌发时可形成原叶体。 四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可 作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如 葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。 六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织， 不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 七、 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、 山野的水土保持具有一定的作用。 八、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。 人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 九、 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分 化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。 十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料， 放出的氧气除供鱼类呼吸外， 而且是大气中氧气的重要来源。 十一、 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻 胶、琼脂等可供工业、医药上使用 第四章 没有细胞结构的生物――病毒 一、 病毒的种类 以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体） 二、 病毒的结构 蛋白质外壳和内部的遗传物质 三、 病毒与人类的关系 看笔记 第二节 种子植物一、 种子的结构 蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根） 、子叶（2 片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1 片） 、胚乳 二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 三、 裸子植物和被子植物 要求记住常见的裸子植物和被子植物。 四、果皮的作用（看笔记） 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 一、 种子萌发需要的条件 环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。 二、 测定种子的发芽率和抽样检测 三、 种子萌发的过程 吸收水分――营养物质转运――胚根发育成根――胚芽胚轴发育成茎、叶 第二节 植株的生长 一、 根尖的结构和各部分的功能 二、 幼根的生长 1、 生长最快的部位是：伸长区 2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 三、 芽的结构 1、 芽轴――发育成茎 2、 芽原基――发育长成侧芽 3、 生长点――使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基 4、 叶原基――发育成幼叶] 四、 植株生长需要的营养物质 氮、磷、钾 第三节 开花和结果 一、 花由花芽发育而来 二、 花的结构 花瓣、花托、花萼、雄蕊（花药、花丝） 、雌蕊（子房、花柱、柱头） 三、 传粉和受精 看笔记 四、 果实和种子的形成 子房――果实 受精卵――胚 受精极核――胚乳 胚珠――种子 珠被――种皮 五、 人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 第三章 绿色植物与生物圈的循环 第一节 绿色植物的生活需要水 一、 水分在植物体内的作用 1、 水分是细胞的组成成分 2、 水分可以保持植物的固有姿态 3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂 4、 水分参与植物的代谢活动二、 水影响植物的分布 三、 植物在不同时期需水量不同 P109 第二节 水分进入植物体内的途径 一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。 二、 根的结构 从外到里：树皮：韧皮部（有筛管） 、形成层；木质部（有导管） 三、 水分的运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 一、 叶片的结构 上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织） 、叶脉、气孔 二、 气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。 三、 蒸腾作用的意义： 1、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力 3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 4、 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物 一、 天竺葵的实验 1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜 2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖 3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热 4、 染色：用碘液染色 5、 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 二、 光合作用 1、 产生了淀粉等有机物 2、 并将光能转化成化学能，储存在有机物里 第二节 绿色植物对有机物的利用 一、 绿色植物对有机物的利用 1、 用来构建之物体 2、 为植物的生命活动提供能量 二、 呼吸作用 1、 在线粒体里进行 2、 有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。 第五章 绿色植物与生物圈中的碳―氧平衡 一、 光合作用产生氧气 二氧化碳＋水 ―――― 有机物＋氧气+能量 叶绿体 （储存能量） 二、 光合作用利用二氧化碳作为原料 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平 衡。三、 栽培作物时要注意合理密植 第六章 爱护植被，绿化祖国 一、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 二、我国植被面临的主要问题 1、 植被覆盖率低 2、 森林资源和草原资源破坏严重文章 人的由来 1、人类的起源和发展 现代类人猿与人类的关系接近 人类的进化过程： 树上生活 森林古猿 下地生活 直立行走 2、人的生殖 1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。 2）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：产生精子和分泌雄性激素 内生殖器 附睾：贮存和输送精子 输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器 阴囊：保护睾丸 阴茎：排精、排尿 女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所 子宫：胚胎发育的场所 阴道：月经流出，胎儿产出的通道 外生殖器：即外阴 精子、卵细胞和受精 精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动 卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所：输卵管 胚胎的发育和营养： 分娩 发育：受精卵 胚胎 胎儿 婴儿 营养： 胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄； 胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从 母体获得。 3、青春期 青春期发育： 形态特点：身高、体重迅速增长 大脑功能特点 心脏 结构、功能完善化 肺功能 性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 性发育 主要受到促性腺激素和性激素的调节 第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象 主要受到性激素的调节 青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长； 青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。 3、青春期的卫生： 1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。 精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色 卫生保健： 2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。 形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关 形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出， 若未受精 雌性激素分泌减少 子宫内膜坏死、 脱落 出血 脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。 卫生保健： 4、计划生育 晚婚：提倡比法定年龄晚 2 到 3 年结婚 晚育：提倡婚后推迟 2 到 3 年生育 少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平 优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚 二、人体的营养 1、食物中的营养物质 1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量； 糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分； 脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存 在体内； 维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用， 维生素 A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。 缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症 维生素 B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。 缺乏时，神经炎，脚气病 维生素 C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。 缺乏时，坏血病，抵抗力下降 维生素 D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。 缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X 形或 O 形腿等） 、骨质疏松症 水：约占体重的 60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。 无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿） 、铁（构成血红蛋白） 2、消化和吸收 1）消化系统的组成 消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消化系统 消化食物和吸收营养物质等 消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化 2）小肠的结构特点： 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 肠壁构造（由内向外） ：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜 小肠适于消化、吸收的特点：1）最长； 2）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积） ； 3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄， 只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质； 4）有各种消化液。 3）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液） 淀粉的消化（口腔、小肠） ：淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶（胃液、胰液、肠液） 蛋白质的消化（胃、小肠） ：蛋白质 氨基酸 胆汁（肝脏） 酶（肠液、胰液） 脂肪的消化（小肠） ：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 4）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 消化道各段对营养物质的吸收： 胃：少量的水、酒精（非营养） 小肠（主要的吸收场所） ：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素 大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管（ 淋巴管 血液循环）吸收； 其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。 大肠：少量水、无机盐和一部分维生素 3、关注合理营养和食品安全 1）合理营养 按时进餐 不偏食、不挑食、不暴饮暴食 均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔） 2）食品安全 蔬菜瓜果必须清洗干净 不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯） 买经检疫合格的食品 保持厨房和炊具的干净 三、人体的呼吸 1、呼吸道对空气的处理 1） 、呼吸道的组成： 呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管 呼吸系统 气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体 肺：气体交换的场所 2） 、肺 （1）位置：胸腔内，左右各一 （2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构 成，适于气体交换。 （3）功能：气体交换2、发生在肺内的气体交换 1）呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。 2）人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化： 3）原理：呼吸肌收缩和舒张 胸廓扩大和缩小 肺被动地扩大和回缩 形成压力差 吸气和呼气 4) 体内气体的交换： （1）原理：气体的扩散作用 二氧化碳 （2）肺泡内的气体交换：血液 肺泡 氧气 氧气 （3）组织里的气体交换：血液 组织细胞 二氧化碳 3、空气的质量与健康 1）空气的质量影响人体健康 大气中的污染物危害人体健康极大 有害物质能引起呼吸系统的疾病 2）了解当地的空气质量 当地空气污染的原因 测算空气中的尘埃粒子 四、人体内物质的运输 1、流动的组织－血液 1）血液的组成和功能 血浆 成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等 功能：运载血细胞，运输养料和废物 红细胞 血细胞 白细胞 血小板 血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。 特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离 血液的功能：运输、防御保护、调节体温 2、血流的管道―血管 1）血管的种类、结构与功能 3、输送血液的泵－心脏 1）心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方 由心肌构成 有四个腔：左心室 主动脉 右心房 上、下腔静脉 右心室 肺动脉 左心房 肺静脉 瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开） 保证血液按一定的方向流动 动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开） 心脏的功能：血液循环的动力器官 **：心房、心室与瓣膜的活动关系： 血液循环 （1）血液循环的概念和途径： 概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。分为体循环和肺循环： 体循环：左心室 主动脉 各级动脉 身体各处 各级静脉 上、下腔静脉 右心房 毛细血管 肺循环：左心房 肺静脉 肺部的毛细血管 肺动脉 右心室 （2）出血的初步护理： 毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒； 动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血； 静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。 4 输血与血量 1） 血型的发现：1900 年，兰德斯坦纳发现了 ABO 血型 2）血量：占体重的 7~8% 3）输血：血型：A 型、B 型、AB 型、O 型 输血：以输同型血为原则 人体内废物的排出 1、尿的形成与排出 1)概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。 途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素 2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水 3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素 2)泌尿系统的组成 肾脏：形成尿的场所 输尿管 膀胱 排尿的通道，膀胱有贮尿的作用 尿道 3)肾单位的结构与功能 肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉 肾单位 肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球， 外层与肾小管相连 肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通 4)尿的形成 （1）肾小球的滤过作用： 除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过，形成原尿 （2）肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐 （3）肾小管的分泌作用：肾小管上皮细胞分泌氨等物质，形成尿液 **区别：血液、血浆、原尿和尿液 2、人粪尿的处理 1）人粪尿的价值：作为农家肥。特点是：肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。 2）人粪尿的无害化处理 方法： 建沼气池 高温堆肥 建生态厕所 作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。 六 、人类生命活动的调节 人体堆外界环境的感知 1）人的视觉和听觉 （1）眼球的结构与功能外膜 角膜：外膜的前部，无色透明，可透光 巩膜：白色，保护眼球内部的作用 虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光 眼球壁 中膜 睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度 脉络膜：占中膜 2/3 的后部，有血管（营养眼球） 、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗 室” ） 内膜：视网膜，内有大量感光细胞 房水 内容物 晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连 玻璃体 附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管） （2）视觉的形成： 经折光 沿着视神经传导 外界光线 在视网膜上成像 产生神经冲动 视觉中枢（形成视觉） （3）眼的卫生保健： 近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方 矫正：戴凹透镜 远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方 矫正：戴凸透镜 沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜 耳的结构和功能： 外耳 耳郭 收集、传导声波 外耳道 鼓膜：接受声波，产生振动 （1）中耳 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡 听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳 半规管 内耳 前庭 耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动 （2）听觉的形成 沿外耳道 沿着听小 沿着与听觉 声波 鼓膜 产生振动 耳蜗 产生神经冲动 听觉中枢 骨传导 有关的神经 (形成听觉) 2、神经系统的组成 1）神经系统的组成 中枢神经系统：脑、脊髓 周围神经系统：脑神经、脊神经 2）神经元的结构、功能： （1）结构 细胞体 突起 轴突：一条，长而分支少 树突：数条，短而呈树状分枝 轴突 集结成束，外包上结缔组织膜 髓鞘 神经纤维（末端的细小分支为神经末梢） 神经 （2）功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的） **区别 中枢神经系统：包括脑和脊髓 神经中枢：在中枢神经系统的灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人的某一项相应的生理活动，叫神经中枢。 3、神经调节的基本方式 反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反 应反**区别于：应激性 射弧的概念：参与反射的神经结构 组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（书 P81） 膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带 现象：小腿突然跳起 感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢 神经中枢：位于脊髓灰质中 效应器： （下肢的）股四头肌及其内的运动神经末梢 3）反射的类型 简单的反射 复杂的反射 激素调节 1） 、人体主要内分泌腺的位置和名称： 垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺 2） 、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。 3） 、垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，可以调节其他内分泌腺的活动。 4） 、生长激素、甲状腺激素、胰岛素： 5）神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受 到激素的调节 7、人类活动队生物圈的影响 分析人类活动破坏生态环境的实例 人类活动改善生态环境－“三北”防护林 人类活动破坏生态环境 森林遭到严重滥伐 沙尘暴危害严重 大量捕杀野生动物 何时还太湖清澈秀美的原貌 环境污染： 概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响 酸雨对生物的影响 类型 大气污染 温室效应和臭氧破坏 水污染：太湖水出现水花 固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响 土壤污染：白色垃圾、工业废渣 噪音污染 拟定保护生态环境的计人教版新课标八年级生物上册期末考试复习提 纲.rar上传: wxgpx 更新时间： 20:28:10一、水中生活的动物1、目前已知的动物约 150 万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生 活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物， 如乌贼、章鱼； ③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其 他水生动物。 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。 ②能在水中呼吸。4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。 6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它 鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾 鳍有决 定鱼运动方向的作用。 9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。 10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。12、水由鱼___口__流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶 解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中，而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中；所以经 鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气_的含量减少，二氧化碳__的含量增高。 13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆 动和_鳍 的协调作用游泳。 14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门_，食物从口_进入消化腔， 消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳 退化，也是软体动物。 16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。 17、 水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。 它们之间通过食物链和食物网, 形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会 影响到人类的生活。 18、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。 二、陆地生活的动物-------蚯蚓 1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如 爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. ②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓 例外，靠体壁呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌 粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生 殖带)。 3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。 4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许 多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着；支持） 5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及 繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯 蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润： 蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。 7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居 生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。 8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气 排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。 9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里， 然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。 10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 三、陆地生活的动物-------兔 1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征.如兔、大 熊猫 2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的 动物， 包括鸟类和哺乳动物.反之， 体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物， 如蛇、 昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围 3、兔：体表被毛（保温作用），用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑 发达，四肢发达灵活。4、跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）。 5、兔的食性：植物（草）。兔的身体分为：头、躯干、四肢和尾四部分。 6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。6、膈是哺乳动物特有的结构。 7、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。 8、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的 盲肠已退化，因为人是杂食性的。 四、空中飞行的动物---家鸽 1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。 2、世界上的鸟有 9000 多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞 行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。 3、鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛， 前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突， 长骨中空 （内充空气） ④胸肌发达⑤食量大消化快。 即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系 统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构 成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵 巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成 翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。 4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。 5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。 6、家鸽口内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。----进入肌胃（内有沙粒、 小石子用于磨碎食物）。 五、空中飞行的动物---昆虫 1、昆虫是种类最多的一类动物，超过 100 万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有 3 对足，2 对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都 不是昆虫，但它们都是节肢动物.。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。2、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活， 用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。 六、动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附 着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合 完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时 则相反】 4、双手自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单 杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆 的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一 个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用， 才能完成。 6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是 躯体就产生了运动。 7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共 同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关 节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是： 关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动 时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过 猛或不慎摔倒所致。） 六、动物的行为 1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存 必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础 上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强， 适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。 2、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的 生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群 体没有。） 3、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种 行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量 的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这 样也能达到控制害虫数量的目的。 即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外 激素。 6、探究性实验：提出问题、作出假设、制定并实施计划、（实验现象）得出结论。会 根据以下实验回答上边问题。课本 4 页、23 页、34 页、35 页、39 页、41 页。 七、动物在生物圈中的作用1. 动物在自然界中作用： 维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的 ①物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子。2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态， 这种现象叫做生态平衡。2. 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关 系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。 3. 动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生 物反应器和仿生关系密切。 4. 生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质， 这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应 器是“乳房生物反应器”。它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。5. 仿生： 模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。6、常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。 八、实验探究 1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是 气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的 实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。 提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？ 做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。 材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。 实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为 a、b; (2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上； （3）将一只蝗虫头浸没到 a 试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到 b 试管水中。过一段时间观察。实验预期结果：b 试管中蝗虫死亡、a 试管中蝗虫仍然活着 实验结论： 气门是蝗虫气体进入的门户。 讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰 2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置 a、b、c、d 四个点，分别放上糖，辣 椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题： （1）提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？ (2)做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。 (3)实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：对照。 (4)预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。 (5)得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。 (6)实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。 3、设计探究实验 背景知识：蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成， 体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。 请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 （1）我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ （2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。 （3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮 的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验 3-5 次。 （4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。 （5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并 任选 3-5 种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆 虫都有趋光性。 提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？ 作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性。 设计实验：①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各 5 只。②把这 5 种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光， 过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只 趋向光源。 ③重复上述实验 3～5 次。实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源实验结论: 并不是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。 5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。 （1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。 （2）按照科学实验的要求，他必须设计对照实验，才更具有说服力。在这个实验中_土壤湿度（或水分）是变量，要控制好。(3)你作出的假设是：土壤湿度对土壤有影响 (4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(只写出具体操作步骤即可)准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把 10 只形态大小相似的 蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。(5)实施计划 (6)得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。 (7)表达交流 6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。 十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷 心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。 （1）提出问题 菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗? （2）作出假设 菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。 （3）设计实验，完成实验 ◆培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养 ◆制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液 ◆用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上 ◆观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食（4）检验假设，得出结论菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。（5）讨论和完善计划 ◆从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。◆对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养 成活，还是有些难度的。首先， 要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件， 如适当的光照、 温度、 湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。◆可以选择含特殊挥发性油的植物叶片， 如薄荷叶、 芹菜叶等。 看看菜青虫是否喜欢。 叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰 ◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大： 这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。◆滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。◆最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶 放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看 看它会取食什么东西。?对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效7、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反 应，这种现象叫做通讯。 (1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的? (2)作出假设： 蚂蚁是靠气味传递信息的。 (3)设计实验，完成实验 ? 在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂 蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在 饲养蚂蚁时也需注意它的食性， 蚂蚁生长繁殖的适宜温度是 19～29℃， 10℃ 以下冬眠， 洞内要求空气湿度为 90%～95%，饲养沙土含水量为 10%---15%。 （4）检验假设，得出结论支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。一、细菌和真菌6. 菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色； 真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色7. 培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养8. 培养基：含营养物质的有机物 9. 细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物， 只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养） 10. 科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌 的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强② 细菌的分布很广泛。11. 炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物 保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了 变质的食品就会的胃肠炎。12. 洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长 环境，因此脏衣服容易发霉。13. 制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中 的有机物分解为乳酸。14. 17 世纪后叶，荷兰人列文?虎克发明显微镜并发现细菌；而 19 世 纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的15. 细菌很小，10 亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。 （病 毒比它还小） 16. 细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。 大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖。有些细 菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢 17. 细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有dna 集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水 中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有 抵抗能力的休眠体）。 18. 掌握课本 60 页细菌结构示意图。19. 细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。 20. 细菌的营养方式：一般异养（包括腐生和寄生），即、没有叶绿体， 大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的 无机物。 21. 细菌是生态系统中的分解者。 22. 细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后 期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵 抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能 萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。23.动物、植物、细菌细胞的对比 比较 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 荚 膜 鞭 毛 动物细胞 × √ √ √ × × × 植物细胞 √ √ √ √ √ × × 细菌细胞 √ √ √ 无成型细胞核有 dna 集中区域 × 有些有 有些有24.真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；没有 叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代25. 青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑褐色（有时也 有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物 体获得营养。这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的 地方。 26. 各种各样的真菌：蘑菇、木耳、银耳、灵芝。 27. 蘑菇也是由菌丝集合而成营养方式：异养（腐生） 暖 生殖：孢子生殖 环境：阴暗潮湿，有机物丰富，温28. 酵母菌（了解）⑴形态：（单细胞）卵圆形，无色 ⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体 ⑶营养方式：异养（腐生）有氧：葡萄糖―二氧化碳+水+能量（多） 无氧：葡萄糖―二氧化碳+酒精+能量（少） ⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖29. 蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。 30. 细菌真菌在自然界中作用：①作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 。②引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。 如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病 。注意：脚气和细菌、真菌没关系（是缺维生素 b1 导致的）③与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。如真菌与藻类共生形成地衣再如：根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增 加土壤肥力，提高农作物产量（氮是植物生活中需要量较大的物质）。 与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素 与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素 b12 和维生素 k 对身体有益31. 人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面： 食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵 母或其他菌类分解成某些产物的过程??食品保存。腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致； 保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖； 常用保存方法： “巴斯德“消毒法（依据高温灭菌原理）罐藏法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌 真空包 使 晒制与烟熏法、 腌制法、 脱接触的原理）冷冻法、 冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）装法 （依据破坏需氧菌类生存环境的原理） 用防腐剂?水法、 渗透保存法 （依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理） 使用射线疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品 （如胰岛素）。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病 菌的物质?环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化32、制作馒头或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许 多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉 了。 33、制作馒头要用酵母菌，制酸奶用乳酸菌，制泡菜用醋酸菌，酿酒用酒曲。 第六单元 生物的多样性及其保护 34、生物分类 概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征 目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及 其进化的途径和过程。 34.植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。 花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。35、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 。 脊椎动物由简单到复杂 顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、 无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、（扁形动物、线形动物）软体动物、环节动物、节肢动 物36. 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类 的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。 分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多37.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系： （1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。 生物种类多样性影响生态系统多样性。 （2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多 样性的实质是基因多样性。 （3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加 速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物 的栖息环境，保护生态系统的多样性。38、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦 比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 39、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之 间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实 质上是基因的多样性。 40、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲 缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 41、利用基因多样性改良作物品种典型实例： 美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种； 我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交， 培育出产量很高的杂交水稻 新品种。 42、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。43、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共 同构成了一个基因库，；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相 联系。 某种生物的数量减少或绝灭， 必然会影响它所在的生态系统； 当生态系统发生剧烈变 化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。看一看，记一记 因此， 保护生物的栖息环境， 保护生态系统的多样性， 是保护生物多样性的根本措施。 44、造成生物多样性面临威胁的原因：1. 生态环境的改变和破坏 2. 掠夺式的开发和利用 3. 环境污染 4. 外来物种的影响45、被称为植物中的“活化石”是银杉；被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”。46、为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来， 进行保护和管理，这就是自然保护区。 47、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。48、自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地；自然保护 区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。49、人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心， 进行特殊的的保护和管理；建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）以 保护珍贵的遗传资源。 50、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件： 《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护 纲要》。 我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。 作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？1. 人人都来植树造林； 2. 开展爱鸟周活动； 3. 人人都来消灭白色垃圾； 4. 不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。51、生物的种类多种多样；不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因 组成有差别。生物的生存离不开一定的环境，因此保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。52、 自由运动是动物区别于其他生物的重要特征之一。 动物的运动具有一定的结构基础。 53、各种生物类群常见代表生物 鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马 两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈 爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄 鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡 哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚 原生动物：草履虫腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母 软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类 环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕 节肢动物：蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒 甲壳动物：虾类、蟹类藻类植物：水绵、衣藻、海带； 苔藓植物：葫芦藓 蕨类植物：肾蕨裸子植物：油松、侧柏、水杉 单子叶植物：玉米 双子叶植物：向日葵、花生、大豆八年级上册生物复习提纲*动物概述： 自然界中，目前已知的动物大约有 150 万种，根据其体内有没有脊椎，可以将它们分为 两大类：一类是脊椎动物；另一类是无脊椎动物。 动物的生活环境和运动方式是多种多样的，有的在陆地上活动，有的在水中游泳，有的 在空中飞翔。 *鱼类的外形、运动、呼吸及主要特征： 鱼类之所以能够生活在水中，有两个特点是至关重要的，一是能够靠游泳来获取食物和 防御敌害；二是能在水中呼吸。通过观察鲫鱼，可以看出它的身体呈梭形，这样的外形特点 有利于克服在水中运动的阻力。 观察活鲫鱼时，我们会发现 它有口和鳃盖后缘交替张合的 动作，这一过程主要完成了呼 吸。 观察鱼鳃时，先轻轻掀起鳃 盖，会有许多丝状的结构是鳃 丝，这种丝状结构是鲜红色的。 鱼是适应水中生活的一类动 物。 体表常被有鳞片， 用鳃呼吸， 通过躯干和尾部的摆动和鳍的 协调作用游泳。 *模拟实验： 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或 者模仿实验的某些条件进行试验，这样的实验叫做模拟实验。 *其他水生生物： 腔肠动物是一类生活在水中的低等生物，它结构简单，有口无肛门。河蚌、蛾螺、扇贝等属于软体动物。它们的身体柔软，靠贝壳保护身体。 人们常说“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米” ，其实就是说水生动物之间通过食物链和食物网， 形成紧密而复杂的联系。同时它们又受到水域环境的影响。 *水域环境的保护： 人类活动正使许多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随 雨水冲进水体，造成水体污染。 海洋是重要的水域资源，目前人类对海洋生物资源的开发利用进入了一个新阶段，人们 把用高科技的方法开发海洋资源的活动，叫做“蓝色革命” 。 *陆地生活的动物对环境的适应： 与陆地生活相对干燥相适应，陆生生物一般都有防止水分散失的结构；不受水的浮力作 用，陆生生物一般都具有支持躯体和运动的器官；与多变的陆地环境相适应，具备了发达的 感觉器官和神经系统；一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官等。 *蚯蚓的饲养和观察（主要观察其运动和呼吸） ： 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物 为食。身体由许多环节组成。用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表有黏液。 蚯蚓的运动是通过肌肉和刚毛的配合进行的，刚毛在运动中起支持和固定身体的作用。 蚯蚓的呼吸要靠湿润的体壁完成。空气中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再 进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排除。 *家兔的形态结构特点： 家兔体表的毛光滑柔软， 有保温的作用，对维持家 兔体温的恒定有重要意 义。家兔与植食性生活相 适应的特征：牙齿分为门 齿和臼齿，消化道上有发 达的盲肠。 *哺乳动物的特征： 哺乳动物的种类很多，地球上大约有 4000 多种。 除极个别种类外， 都具有体表被毛、 胎生、 哺乳等特征。 哺乳动物的牙齿有了分化，门齿适于切断植 物纤维， 臼齿适于磨碎食物， 犬齿用于撕裂食物。 *动物栖息地的保护： 对于陆地生活的动物来说，足够的食物、水分和隐蔽地是基本的环境条件。 由于人类活动的影响，有些动物的栖息地遭到了严重破坏，使它们的生存受到了极大的 威胁。 *鸟适于飞行的特点及鸟类的主要特征：目前， 世界上的鸟类大约有 1000 多种， 其中绝 大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围， 有利于觅食和繁育后代。 在自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经 出现了。先是无脊椎动物中的昆虫，后来是脊椎 动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。它们既是 陆生动物，又适于飞行。 鸟的身体呈流线型；羽毛排列是彼此重叠的； 胸肌发达，胸骨很突出。 鸟的身体里有发达的气囊，一端与肺相通，分 布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊；体温高而恒 定。 鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。*昆虫的特征： 昆虫是种类最多的一类动物， 已知种类超过 100 万种， 是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 昆虫在生物圈中的分布十分广泛， 这与它们运动能力强是分不开的。 昆虫有三对足， 能爬行； 有的能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。 昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官――翅和足都生在胸部。 *节肢动物： 除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾等，都属于节肢动物。其共同特点是：身体由很多体节 构成；体表有外骨骼；足和触角分节。 *两栖动物： 生物圈中许多动物的活动并不局限于水中、陆地或空中，而是跨越多种环境。 青蛙、 蟾蜍的幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，要经过变态发育成为幼蛙，此后营水陆两栖 生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 *动物的行为（先天性行为和学习性行为） ： 动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为。 动物的行为常常表现为各种各样的运动，动物的运动依赖于一定的身体结构。 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，大致可以分为两类：一类是动物生来就 有的， 由动物体内的遗传物质所决定的行为， 称为先天性行为。 另一类是遗产因素的基础上， 通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，成为学习行为。 *运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合： 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。 骨的位置的变化产生运动，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。 骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分 叫肌腱。后者可绕过不同的关节连在不同的骨上。骨骼肌有受 刺激而收缩的特性。 运动不仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的运动和调节，需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 *研究动物的行为 I（菜青虫的取食） 、II（动物的绕道取食） ： I 白菜、卷心菜、油菜、萝卜等植物的花，每一朵都由四片花瓣组成，这些花瓣呈十字 形排列，因此，在分类学上，这些植物都属于十字花科。 菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫。菜青虫是菜粉蝶的幼虫，长大后先变成蛹，再 羽化为菜粉蝶。阻止菜青虫产卵是防止菜青虫危害的好办法。 II“尝试与错误”是常见的学习行为。 动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。 *社会行为的特征： 营群体生活的动物有蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、象、鹿等，它们的群体内部不同成员之间 分工合作，共同维持群体生活。 *社会行为的特征： 动物群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 阿尔卑斯狒狒群体中，根据个体的大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级 次序。 “首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，并负责指挥整个群体的行动，与 其他雄狒狒共同保护这个群体。例：白蚁群体成员与其职能：①雄蚁（与雌蚁交配）②雌蚁 （专职“产卵机器” ）③工蚁（筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁）④兵蚁（专司蚁穴的保卫） *动物群体中的信息交流： 群体中分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的 作用。 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息， 接受信息的个体产生某种行为反应， 这种现象叫做通讯。 在自然界中 ，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的 存在，使生物之间的联系错综复杂， “牵一发而动全身” ，生物与环境才能成为统一的整体。 *动物在生态平衡中的重要作用（促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉和传播种子） ： 在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态， 这种现象就叫生态平 衡。动物在维持生态平衡中起着重要的作用。 绿色光合作用将二氧化碳和水制造成有机物和氧气。动物作为消费者，直接或间接以植 物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变为自身能够利用的物质。这些有机物在动物体 内经过分解释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而 动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可 见动物能促进生态系统的物质循环。 动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。 动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利的繁衍后代；动物能帮助植物传播种子和果实， 有利于扩大植物的分布范围。 当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等。 *调查动物在人类生活中的作用（生物与生物反应器、动物与仿生） ： 调查：调查是科学探究中常用的方法之一。开展调查活动可以用访谈法，也可以采用在图书馆或网上查询资料的方法。 衡量一个国家或地区发达程度的标志之一是畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重。 在经济发达的国家，他们占农业产值的 50%，有的竟达 70%以上，而我国人均占有动物性食 物的水平与发达国家相比还有差距。 科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间” ，生产人类所需要的某些物质，这就 是生物反应器。目前，人们认为动物中最理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器” ，即 人类通过对某种动物的遗传基因进行改造， 使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要 的某些物质。例：荷兰一家公司培育出一批转基因牛，这些牛的乳汁中含有人乳铁蛋白。人 乳铁蛋白的作用是可以抑制人胃肠道的细菌感染 利用生物反应起来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费 用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。 仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些功能和结构来发明创造 各种仪器设备。 *观察菌落、培养细菌或真菌的一般方法、探究细菌和真菌的分布： 观察：细菌和大部分真菌的个体都很小，它们在适宜的培养基上能迅速繁殖，形成肉眼 可见的集合体称为菌落。 细菌的菌落比较小，表面或光滑粘稠或粗糙干燥。细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛 网状。有时还能呈现不同颜色。 从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 培养：培养细菌或真菌，首先要配置含有营养物质的培养基。琼脂是这一过程常用的材 料之一。将配置好的培养基进行高温灭菌冷却以后，就可以使用了。 将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。 探究：在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中， 每组要准备好两套有牛肉汁培养基的培养皿，而且要经过 高温无菌。细菌和真菌分布广泛，在土壤中、水里、空气 中乃至我们的身体上，都可以找到它们。甚至在寒冷的极 地，很热的温泉中，都有它们的踪迹。细菌和真菌的生存 也需要一定的条件。 如需要水分、 适宜的温度还有有机物。 *细菌的发现、形态和结构、营养、生殖： 发现：17 世纪后叶，荷兰人列文 ?虎克首先观察到了细菌。 巴斯德通过鹅颈瓶实验，向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细 菌产生的。 鹅颈瓶中肉汤不腐败的原因是空气中的细菌无法进入瓶中。 后来巴斯德还发现了 乳酸菌，酵母菌，并提出了广泛用于食品保存和医疗卫生的巴氏消毒法。后人称他为“微生 物之父” 。 形态和结构：细菌的个体微小，不同种类的细菌虽然形态不同，但它们的基本单位是相 同的。 一个细菌是一个细胞。它和动植 物细胞的主要区别在于它是有 DNA 集中的区域，却没有成型的细胞核。 营养：细菌有细胞壁，却没有叶 绿体，大多数细菌只能利用现成的 有机物生活，并把其分解成简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。 生殖：细菌是靠分裂进行生殖的。有些细菌在生长发育后期形成芽孢，它是细菌的休眠 体，对不良环境有较强的抵抗能力。 细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。 *各种各样的真菌： 真菌并不都是有害的，有些霉菌可以用来制作豆酱、腐乳、奶酪等食品；我们平常吃的 蘑菇及木耳、银耳等，也是真菌。青霉和曲霉：青霉和曲霉的菌体是由许多细胞连接起来的 菌丝构成的。它们都是多细胞的生物，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。真 菌：真菌中除了多细胞的蘑菇和霉菌外，还有单细胞的种类，如酵母菌，酿酒、做面包和蒸 馒头都离不开它。 *真菌的繁殖： 真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的。每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成 一个新个体。 在青霉和曲霉直立状态的菌丝顶端，分别生有绿色的、黑色的孢子。 *制作孢子印： 我们在制作孢子印时，应选取较大新鲜的蘑菇，用解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。把菌 者褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃杯，以免散落的孢子被风吹散。第 二天，拿开培养皿（或玻璃杯）和菌盖，就可以看到放射状包印。 孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。 真菌在自然界中的作用（作物分解者参与物质循环、引起动植物患病、与植物共生） ： 细菌和真菌个体微小，大多是细菌和真菌是生态系统中的分解者。如果没有它们，动植 物就会丧失生存空间。在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、 水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见细菌和真菌对于自然界 中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致 动植物和人患不同的疾病。链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；臂癣和 足癣是由真菌引起的皮肤病；棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都 是真菌引起的。 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者 都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生。藻类通过光合作用为真菌提供 有机物，真菌可供给藻类水和无机盐。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含但物质， 而植物则为根瘤菌提供有机物。 细菌和真菌与食品的制作、食品的保存、疾病防治： 食品制作：乳酸菌用于制作酸奶；醋酸菌用于制作醋；曲霉用于制作甜酒；酵母菌用于 制作馒头、面包；霉菌用于制作酱。 例（制作甜酒） ：制作甜酒的工具以及整个操作过程要保持清洁，切忌油腻。 在制作甜酒的过程中，尽量少打开容器，以防止其他细菌和真菌的污染。 食品的保存：细菌、真菌与：食品的腐败主要是有细菌和真菌引起的。这些生物可以从 食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品腐烂，所以食品保存中的一个重要问 题是防腐。 防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。 疾病的防治：有些真菌可以产生杀死某系致病细菌的物质，称为抗生素。如青霉素，青 霉素是由真菌中的青霉菌产生的，可治疗多种细菌性疾病，如肺炎、脑膜炎、淋病等。 科学家还能利用现代科技手段， 把其他生物的某种基因转入一些细菌内部， 使这些细菌能够 生产药品。 如科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内， 对大肠杆菌进行大规模的培 养使之大量生产治疗糖尿病的药物――胰岛素。 细菌与环境保护: 在生活污水和工业废水中，有很多有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的 食物。城市污水处理厂可以利用细菌来净化污水。 在没有氧气的情况下，一些杆菌和甲烷菌能通过发酵把生活污水和工业废水中的有机物 分解，产生甲烷，甲烷可以用来照明、取暖或发电，从而使废水得到净化。还有一些细菌在 有氧的条件下，将有机物分解成二氧化碳和水。 生物、植物、动物的分类： 生物分类：主要是依据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同等级。并对每一类群 的 形态 结构和 生理 功能等 特征 进行科 学的描 述， 以弄 清不同 类群之 间的 亲缘 关系。 生物分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征，分类的基本单位是种。 植物分类：生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构。在被子植物中， 花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 动物分类：动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部结构和生理 功能。根据动物最主要的特征，把它们两大类，一类是，另一类是无脊椎动物。根据不同真 菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。 生物分类的等级单位、意义： 等级单位：生物学家根据生物之间的相似程度，将生物分成了植物界、动物界及其他几 个界，每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小的顺序依次是门、纲、目、科、属、 种。在生物的分类等级单位中，种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 意义：生物按照不同等级的分类单位进行科学分类，不但可以满足人们认识生物和利用 生物的需要，而且在一定程度上反映了生物的进化和发展。 生物种类、基因、生态系统的多样性： 生物种类：生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样 性。我国是生物种类最丰富的国家之一。我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位；我国 是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡” 。 我国是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于 世界的前列。 基因：生物的各种特征是由基因控制的；每种生物都是一个丰富的基因库。 生物 种类的多样性实质上是基因的多样性。 我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一， 特别 是家养动物、 栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富， 为动植物的遗传育种提供了宝 贵的遗传资源。生 态 系 统： 我 国 陆 地 广 袤，海洋辽阔，地形复杂，气候多样，从而形成了森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等 多种类型的生态系统。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的 根本措施。 生物多样性面临的威胁及其原因： 物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面 的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。我国部分特有的珍稀动植物也濒 临灭绝，如植物中的银杉、珙桐；动物中的金丝猴、白鳍、豚朱q和扬子鳄。 被称为中生代动物的“活化石”的古老爬行动物是扬子鳄；被称为植物中的“活化石” 的裸子植物是银杉；被称为植物界“活化石”的被子植物是珙桐。 生物多样性的保护措施： 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。例如我国为保护完整的温带森林生 态系统而建立的长白山自然保护区和为保护斑头雁、 棕头鸥等鸟类及其生存环境而建立的青 海湖鸟岛自然保护区。 除建立自然保护区外，人们还把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆 和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。此外还建立了濒危物种的种质库，以保护珍 贵的遗传资源。 （意义：自然保护区是“天然基因库” ，能保存许多物种和各种生态系统；自 然保护区是进行科学研究的“天然实验室” ，为开展生物科学研究提供了良好的基地；自然 保护区还是“活的自然博物馆” ，是向人们普及生物学知识和宣传生物多样性的重要场所。 ） 另外为保护生物多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》 《中华人民共和国野 生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文件。 屈肘、伸肘时的肌肉状态： 屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成 伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩， （双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同 时处于收缩状态） 第七单元 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：种子繁殖（胚 珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养 A 甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 B 苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。 （1）嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗） ，接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一 起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 （2）植物的扦插 a.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以 增加吸收水分的面积）的。 b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。 （3）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 第二节 昆虫的生殖和发育 1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性 差异很大，这种发育过程称为变态发育。 完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫 举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 不完全变态：卵→若虫→成虫。 举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 由蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟， 仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节 两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮 肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育： （1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 （2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 （3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能 上陆生活。 注意： 两栖动物的发育只说是变态发育， 不再区分到底是不完全变态发育还是完全变态发育。 第四节 鸟的生殖和发育 1．生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。 2．鸟卵的结构与功能：如图：课本 P17 卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。 卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。 卵黄膜起保护作用。 卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。 胚盘是进行胚胎发育的部位，内有细胞核。系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。 气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。 3．鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交 配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。 列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式： 生物 种类 昆 虫 两栖 动物 鸟 类 生殖 方式 有性 生殖 有性 生殖 有性 生殖 受精 方式 体内 受精 卵生 体外 受精 卵生 体内 受精 卵生 多为变态发育在变 态发育中， 幼体离不 开水 受精卵经过孵化发 育成雏鸟， 雏鸟发育 为成鸟， 没有变态发 育 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是 通过生殖和发育而实现的。 2. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。 3. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。 4. 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 5 转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去 的是基因而不是性状。 6. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转 基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 第二节 基因在亲子代间的传递 1．在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的 “桥梁” 2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的 DNA 片段。DNA 是主要的遗传物质，呈双螺旋结 构。 3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物 细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 4．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体 上。人的体细胞中染色体为 23 对（46 条） ，也就包含了 46 个 DNA。 5. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每 变态 发育方式 完全变态或不完全对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢 复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。 生殖过程中染色体的变化：如图：课本 P31 第三节 基因的显性和隐性 1.孟德尔的豌豆杂交试验： （2）实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反） ，获得了杂交后的种子，结果杂交后 的种子发育的植株都是高杆的。 孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去， 结果发现长成的植株 有高有矮（高矮之比为 3：1） 。 （3）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有 dd 一种，表 现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有 DD 或 Dd 两种。 DD × dd D Dd D、d DD 1 表现型比例： × d DdD、dDd Dd dd ： 2 ： 1 3 ：1基因型比例： DD:Dd:dd=1:2:1 2. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。第四节 人的性别遗传 2. 性染色体是指在体细胞中能决定性别性别的染色体，在人的体细胞中，性染色体有 2 条。 3. 每个正常人的体细胞中都有 23 对染色体（男：44 条+XY 女：44 条+XX） 。其中 22 对男女都一样，叫常染色体，有 1 对男女不一样，叫性染色体（男性为 XY，女性为 XX） 。 4. 生殖细胞中染色体的组成：精子（22 条＋Y 或 22 条＋X） ，卵细胞（22 条＋X） 。 5. 生男生女机会均等，比例为 1∶1. 第五节 生物的变异 1．生物性状的变异是普遍存在的。 可遗传的变异由遗传物质的改变而引起的变异，不可遗 传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。 3. 人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变） 。 4. 生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动、植物的优良品种。 第三章 生物的进化第一节 地球上生命的起源 1. 原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物→小分子有机物→大分子}