中学地理课堂中的优秀传统文化教育尝试--《地理教学》2016年13期
中学地理课堂中的优秀传统文化教育尝试
【摘要】：以立德树人为根本任务的教育改革,对中学地理课堂的传统文化教育提出了新的要求。基于《完善中华优秀传统文化纲要》核心内容,对人教版第一章第二节"太阳对地球的影响"一课,从三维目标的制定、教学过程的开展等环节进行了传统文化教育的尝试。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.55【正文快照】：
优秀传统文化,是中华民族五千年来智慧的结晶,凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。教育部为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神,落实立德树人根本任务,进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育,制定了《完善中华优秀传统文化
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《初中语文教学中加强优秀传统文化教育的策略研究》开题报告
发布时间： 日 14:04&&作者：闫 丽&&来源：&&查看：次
一课题研究的目的意义
我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。然而，面对西方外来文化汹涌而至的波涛，我们既不能因为曾有一个辉煌的古代文化时期而夜郎自大，更不能因急功近利而盲从。因此，中共十六大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”
但随着商品经常的发展，现代文明在生活中上演着越来越重要的角色，传统文化却在历史的夹缝中企求生存的空间，人们在放眼看世界的同时，淡忘了根植于五千年文明史中的文化积淀。于是，当我们的子孙还未看过中国古典文学中的四大名著的时候，《三国演义》已成为日本，韩国最畅销的作品之一，他们在汲收《三国演义》的智慧；当我们为庆祝西方传入的情人节而把市场上的玫瑰花抢购一空的时候，却忘了我们的祖先早就有了类似的节日“七巧节”，它不仅象征着美好的爱情，更表达了人们对劳动的敬仰，对智慧的心灵和灵巧的双手的乞朌，以及对世间真、善、美的追求，它丰富的内涵岂是“情人节”可比？当我们对纪念我们伟大诗人屈原的端午节无动于衷的时候，它却成为了世界伟大文化遗产的一部分，被无数非中国人铭记于心……，在看现在中学生现状：大部分中学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。而在弘扬传统美德方面也不尽人意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。享乐主义思想有所表现，如怕苦怕累，浪费现象严重。极端个人主义思潮有所滋长，集体主义观念削弱，个人至上，没有责任感、同学间缺乏友爱精神不懂感恩等。我们不得不感慨，中华民族传统文化的河流正面临着断流的危机，长此以往，我们将失去我们可贵的精神家园。《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。民族传统文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。站在时代的讲台，手执新教材的语文教师，应该义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，利用好语文课堂教学来实施民族精神教育是至关重要、责无旁贷的。通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国的灿烂的文化天空中翱翔使他们在熟练地掌握语文知识和语文能力的过程中，能接受地方文化教育，传统文化教育以及人文教育，并对他们进行实用语文的指导,使他们在热爱家乡文化，热爱传统文化的基础上发挥自己的创造潜能，提高语文素养与语文能力,从而提高他们的思想素养和道德修养，使中华传统文化在新的历史时期不断发扬光大，进一步实现语文课程在促进人的全面发展方面的价值追求。让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成具有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观。基于以上思考，我提出了本课题。
二、课题研究的目标
语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势，本课题的研究以弘扬中华民族的传统文化为宗旨，以推进学生的阅读写作能力为基点，坚持素质教育的正确方向，扎实细致地进行课题研究为目标，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。为开创传统文化与初中语文教学协调发展的新局面而努力。
1．学生目标
（1）．1让学生在接触、了解、诵读经典诗文的同时，初步感受中华民族的优秀文化，激发热爱祖国的情感。在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者；另一方面，通过人文素质教育，提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力。
（2）．汲取祖国深厚的文化精神养料，继承其中的道德观念、人文精神、生存智慧等。
（3）．传承传统文化过程中学生逐步形成的丰厚的文化积淀，使学生对语文产生浓厚的感情，弥补枯燥的标准化考试使学生对语文产生的距离感，弥补语文教学的缺陷。
（4）在教会学生认识和掌握本民族的语言文字的同时，使学生学会运用多种阅读方法，初步具有一定的研读文化著作的能力，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文，具有一定的语言和文化经典名篇的积累和文化底蕴。
2．教师目标
（1）以“语文教学跟生活实践相结合，实现课内外衔接”为指导思想，初步形成“课内外结合、学用结合”的语文新课程教学策略。能及时转变观念，更新知识，逐步积累比较厚实的文化素养。
（2）．培养创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源、灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。
（3）．树立“大语文”教学观，丰富文化内涵，提升文化品位。
三、课题研究的基本内容
首先，“初中语文教学中加强优秀传统文化教育的策略研究”应以新的课程标准理念为引领，把握好工具性与人文性相统一这一基本特点，从中学生的认知特点和思想文化修养的实际状况出发，确定研究的方向和目标。
其次，立足于教材，创造性的解读和运用教材，充分挖掘教材的文化内涵，以如何宣扬语文教材中所蕴含的传统美德，（诸如积极进取的人生态度，各族一家、协和万邦的宽容精神，忧国忧民、献身祖国的爱国精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀等等这些中华民族精神的精华。）如何品味、积累、以及规范的运用祖国语言文字，如何解读优秀传统文化典籍为研究重点，设计好相关的语文学习活动方案，为学生创造综合学习的机会，从而寻找加强优秀传统文化教育的途径和策略。
根据以上界定，本课题研究的重点：
1、初中生的口语交际、阅读现状、写作能力以及书写习惯的调查与分析
1、现代中学生对本民族文化了解的现状调查分析；
2、挖掘初中语文教材中所蕴涵的中华传统美德，研究在新课标下弘扬本民族传统文化精神的策略，探究传统文化教育的课堂教学模式。
3、开展主题教育系列活动，实施中华优秀传统文化教育的实践策略研究，引导学生继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统。
4、课外活动课中渗透中华传统文化教育的模式研究
5、新课标所指定的高中生课外必读书中的传统文化研究
6、家乡传统文化的发掘与研究；
6、中华民族传统文化在初中语文教学中的渗透模式及价值研究
7、如何提高语文教师的传统文化底蕴
8、初中语文教学中传统文化渗透问题评价机制研究
四、课题研究的方法
（1）、调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据；
（2）、文献研究法。搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对新教材有关体现民族文化的内容进行挖掘、分析和归类；列课内外语文的实践活动寻求新语文与弘扬民族文化之间联系的桥梁，研究一条适合新形势下语文教学的途径。
（3）、实践研究法。针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。通过一系列课内外语文的实践活动（如亲近古诗文经典工程、成语故事演讲比赛、设计名人名言卡，课本剧表演、观看有关民族文化的影视录象等）寻求新语文与弘扬民族文化之间联系的桥梁，研究一条适合新形势下语文教学的途径。
（4）、经验总结法。对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法。
五、课题研究的步骤和计划
本次课题研究工作主要分为开题准备阶段、实施阶段、成果推广应用及结题申报阶段这三个研究阶段。在全校同时启动学习传统文化的活动,增加传统文化积淀,吸收经典文化营养,为学生写作提供资源,要求语文学科教师细化研究方案,为学生开列书目,使学生有的放失,自觉运作
（一）、阶段划分
第一阶段：调查、总结、述评阶段（16.12）
意在全面梳理阅读文本资源及现有教学行为资源，充分了解和掌握现有的成果与经验，为进一步的研究打下坚实的基础。调查分析初中生的口语交际、阅读现状、写作能力以及书写习惯以及初中语文教学在文化渗透中的误区。
第二阶段：综合研究阶段（17.12）
意在探究出中华民族传统文化在初中语文教学中的渗透模式及价值，中华民族传统文化在初中语文教材中的体现，课外活动课中渗透中华传统文化教育的模式，新课标所指定的初中生课外必读书中的传统文化，如何提高语文教师的传统文化底蕴以及初中语文教学中传统文化渗透问题评价机制研究。
第三阶段：实践、总结、提高阶段（2017.1— 2017、12)
阶段所取得的成果运用到教学实践中，进行观察和分析，对不合理的部分及时修正。理论联系实际，全面总结和梳理课题研究所取得的成绩，整理课题研究的不足和进一步研究的思路。
（二）各阶段研究的主要内容或阶段成果以及相关负责人。
第一阶段：实验准备阶段（理论学习、发现提出问题，2016年10月—2017年1月）
主要内容： 1、组建课题组，通过组内活动集中研讨或博客、论坛等方式，互相推荐、学习有关理论文章，开展理论交流会，学习相关理论。
2、制定研究细则，通过课堂观察、问卷调查、个别访谈等方式，了解、学生目前对家乡文化，传统文化的了解情况。以及教师对传统文化的认知，及语文教材中渗透传统文化的策略的教学观念、教学方法、教学模式等教情。
3、确定学科子课题研究方案，完善管理制度，制订阶段工作计划。
阶段任务与成果：
课题组成员每人组织一次关于语文与传统文化的理论学习与讲座；
每人完成语文教学中加强优秀传统文化教育的理论学习笔记2000字；
每人撰写有一篇研修论文《初中语文教学中加强优秀传统文化教育的策略研究之我见》；
编制一份教师问卷—付艳红；问卷分析—张国芳 编制一份学生问卷—马淑芳；问卷分析—韩英
课例诊断课：每人一节公开课并撰写课后反思；
制定课题研究方案及研究阶段工作计划——闫丽
第二阶段：诊断实施完善阶段（分析、研究、解决问题2017年1月—2017年12月）
1、诊断分析阶段（2017、2——2017、6）：
主要内容：（1）分析语文教学中如何渗透传统文化的策略。；（2）研究确定七、八、九三个学段对传统文化的认知程度 （3）制定具体实施方案和工作计划。
阶段任务成果:
课例诊断课：每人一节公开课并撰写课后反思；
集中研讨分析影响传统文化渗透的因素——撰写论文（王娟）
制定子课题研究方案及研究阶段工作计划——闫丽
初步研究制定各阶段学习渗透传统文化的方案及指导策略，并撰写相应论文——全体组员。
2、实施反思阶段（2017、7——2017、12）：
主要内容：（1）课题组成员落实各子课题研究方案，将研究任务分解到课前、课中、课下三个时段及每一节课中，及时撰写关于学习策略优化与指导的经验和反思。
（2）课题组通过课例诊断、学习效果反馈、访谈等形式总结课题研究成果。
阶段任务成果：
制定子课题研究方案及阶段工作计划——闫丽
课例诊断课：每人一节活动课并撰写课后反思；
集中研讨分析初中语文教学中加强优秀传统文化教育的策略研究经验和不足；并撰写相应论文——全体
3、验证完善阶段（2018、1――2018、6）：
（1）在回顾反思第一价段的基础上，进一步调整策略，继续进行课堂教学实验；
（2）在进一步总结反思的基础上，研讨形成成熟的认知；
（3）开展实践经验交流会，及时推广成功经验。
阶段任务成果
制定子课题研究方案及研究阶段工作计划——闫丽
课例诊断课：每人一节活动课并撰写课后反思；
集中研讨概括、总结初中语文教学中加强优秀传统文化教育的策略研究，并撰写相应论文——全体组员。
第三阶段：实验总结阶段（组织交流，总结提高2018.7——2018.10）：
主要内容：全面整理课题资料，汇编教学案例、教学反思，展示师生实践成果，对课题研究工作进行全面和系统的总结，撰写出课题研究报告，进行结题汇报活动。
阶段任务成果
资料整理——付艳红、张国芳 撰写主论文——周丽娟、王娟、冯莉
撰写结题报告——闫丽、马淑芳、韩英
六、课题研究预期成果及其表现形式
选此课题，最终达到：有效的在初中语文教学中渗透传统文化，让更多优秀的传统文化走进了课堂，学生的语文素养、人文素养得到有效的提高。同时也促使教师的教育观念有明显转变,教育方式的进一步改进。
本课题科研成果最终有以下表现形式：
1、《课题结题报告》
2、是科研论文。
3、调查分析报告、教学反思、经验总结、学生业汇编等多个方面 。
4、《课题研究工作总结》
论文报告、课堂教学案例集、调查报告、语文活动方案集、学生成果（习作、小论文等）、课件、录像等。
七、课题研究的组织机构和人员分工
闫丽：课题组长，课题研究总负责人，负责课题组的组织工作，课题研究工作，负责课题研究各阶段的会议召集、主持、监督、检查工作。负责计划、总结、成果、过程性档案材料的收缴保管工作，负责撰写主论文及《课题研究结题报告》。
张国芳：第一研究阶段负责人。协助组长工作、子课题研究工作、组织安排参与示范研讨课教学人员、承担示范研讨课教学，负责摄影视听材料收集整理上传工作，第一阶段负责人。，
马淑芳：第二研究阶段负责人。子课题研究工作，承担研讨课示范课教学，会议记录工作，调查的组织及调查报告的收集整理分析工作
付艳红：第三研究阶段负责人。子课题研究工作，承担示范研讨课教学，课件、教学设计的收集整理分析工作。会议记录。
周丽娟：推广应用研究阶段负责人。子课题研究工作，承担示范研讨课教学，学生活动材料收集整理分析工作。会议记录。
冯莉：结题阶段负责人。子课题研究工作，示范研讨课教学，会议记录，课题研究的案例与反思的收集整理工作。结题阶段负责人。
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【摘　要】
地理与生活息息相关.在我们的日常生活中,处处都渗透着地理的痕迹,大到宇宙的探索,小到粒子的细微.这说明,地理和生活两者的关系是相互交融不可分割的,地理渗透于生活的方方面面,生活又处处体现出地理的妙处.因此,生活化的地理教学资源大量的存在于每一位学生的日常生活中,对于提地理教学效率有重要作用.本文将着重探讨生活化地理教学的实践措施,以求为初中地理教学的不断发展作出力所能及的贡献.
【分　类】
【关键词】
<a href="/lunwen/jiaoxuecel教学策略,
【收　录】
|如何在初中地理课堂中实施生活化教学|共1页
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人权 2016年3期 文档列表
作者：范冬銮
　单位：浙江省平湖市新埭中学
作者：郑婷; 潘安杰
　单位：西南大学; 西南大学附属中学
作者：刘虎林
　单位：河北美术学院
作者：张弥; 冯伟杰
　单位：北京舞蹈学院2014级研究生; 北京舞蹈学院2015级研究生
作者：孙磊
　单位：北京电子科技职业学院艺术设计学院
作者：张燕琼
　单位：河北美术学院
作者：石若琪
　单位：湖北武汉江汉大学
作者：程亮; 曹卫芳
　单位：晋中师范高等专科学校
作者：李娜
　单位：河北省保定市蠡县民政局
作者：刘孟影; 王亚梅; 王敬诗
　单位：河北金融学院
作者：刘颖
　单位：浙江省宁波长江中学
作者：马建林
　单位：重庆商务职业学院
作者：牛众
　单位：武汉体育学院
作者：任永宏
　单位：山西焦煤集团西山煤电高级技工学校
作者：符蓓蓓
　单位：河北蠡县民政局
作者：王方圆
　单位：安徽省蚌埠市五河县头铺镇洼冲小学
作者：徐乔梅
　单位：重庆商务职业学院
作者：张春秀
　单位：河北省霸州市实验中学
作者：隋殿海
　单位：辽宁省抚顺市东洲区委党校
作者：祁彩霞
　单位：河北省平山县温塘学校
作者：谢沂芹
　单位：重庆商务职业学院
作者：韩兴恩
　单位：河北省新乐市北齐同小学
作者：路新丑
　单位：河北省新乐市马头铺小学
作者：亢艳霞
　单位：山西省原平市职业学校
作者：陈丹萍
　单位：河北省赞皇县赞皇镇中学
作者：尹静
　单位：河北省霸州市第六小学
作者：曹立焕
　单位：河北省唐山市丰润区燕山路小学
作者：王锋
　单位：河北省新乐市邯邰学区南张村小学
作者：杨进军
　单位：河北省崇礼区教育和科学技术局
作者：洪雅芳
　单位：福建省泉州市晋江市英林镇培德小学
作者：魏亚民
　单位：河北省霸州市第十九中学
作者：张荣珍
　单位：河北省新乐市邯邰学区南张村小学
作者：刘军华
　单位：浙江省宁波市北仑区三山学校
作者：李思雯
　单位：江西省南昌理工学院
作者：曹琮飞
　单位：浙江省温州市龙湾区横街学校
作者：马建林
　单位：重庆商务职业学院
作者：李国强
　单位：河北省文安县教育局教研室
作者：张青
　单位：河北省新乐市马头铺学区西名村幼儿园
作者：秦小娜
　单位：河北省新乐市东阳学校
作者：齐凤茹
　单位：河北省霸州市信安镇第三小学
作者：杨洁
　单位：河北省霸州市霸州镇范家坊完全小学
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　单位：河北省霸州市康仙庄乡薛各庄小学
作者：秦彩芬
　单位：河北省新乐市马头铺学区西名村学校
作者：侯学峰
　单位：甘肃省张掖市实验中学
作者：毛筛华
　单位：江苏省靖江市莲沁小学
作者：明明杨
　单位：西藏林芝市察隅县中学
作者：王洁清
　单位：山西省临汾市第二中学
作者：米永朋
　单位：河北新乐市第一中学
作者：蒲德敏
　单位：重庆市江津区双福中学校
作者：周丽妍
　单位：河北省新乐市邯邰学区南张村小学
作者：唐喜菊
　单位：广西省南宁市桂雅路小学
作者：叶昭秀
　单位：四川省泸州师范附小
作者：王芳
　单位：河北省平山县外国语中学
作者：王俊丽
　单位：河北省霸州市康仙庄乡辛店完小
作者：段绍杰
　单位：郑煤集团大平矿
作者：刘孟影; 王亚梅; 王敬诗
　单位：河北金融学院
作者：王晓雪
　单位：西南政法大学
作者：高婧
　单位：山西建筑职业技术学院
作者：任志蕾
　单位：山西焦煤公共事业发展公司
作者：刘延峰
　单位：重庆商务职业学院公共管理系
作者：陈靖; 宋斌; 李岩
　单位：河北省承德市环保局
作者：黄好新
　单位：安徽省界首市
作者：刘利军
　单位：河北省平山县第二中学
作者：赵成玲
　单位：贵州省贵阳市息烽县新闻中心
作者：崔成恕
　单位：河北省霸州市第六小学
作者：李振远; 陈靖; 宋斌
　单位：河北省承德市环保局
作者：郑媛
　单位：河南省项城市第一高级中学在读学生
作者：金万成; 左浩淼
　单位：辽宁石油化工大学马克思主义学院
作者：冉启江
　单位：重庆商务职业学院公共管理系
作者：洪晶
　单位：若羌县委党校
作者：杜微
　单位：重庆商务职业学院公共管理系
作者：张颖娜
　单位：河北蠡县民政局
作者：王自力
　单位：河北省新乐市马头铺学区
作者：雷启萍
　单位：重庆商务职业学院公共管理系
作者：崔红
　单位：内蒙古自治区包头市第九中学
作者：邓美玲
　单位：广东省珠海市唐家中学
作者：甄慧霞
　单位：河北美术学院
作者：权金枝
　单位：河北省新乐市东阳学校
作者：白建欣
　单位：河北省新乐市陈家庄小学
作者：次仁巴登
　单位：西藏林芝市察隅县中学
作者：周晓兰
　单位：河北省唐山市丰润区第二中学
作者：宋成学
　单位：新疆生产建设兵团第六师教育局教研室
作者：田燕
　单位：河北省邢台市清河县谢炉初级中学
作者：徐文
　单位：云南省蒙自市第三中学
作者：郁小军
　单位：山西省西山煤电集团高级技工学校
作者：吴金菊
　单位：江西省九江市德安县第一小学
作者：张凤艳
　单位：河北省青龙满族自治县职教中心
作者：王玉雪
　单位：河北省新乐市马头铺小学
作者：黄和贵
　单位：贵州省遵义市第二十五中学
作者：程静
　单位：河北省晋州市第二中学
作者：刘冬梅
　单位：河北省新乐市邯邰学区南张村小学
第100-100页
作者：曹艳花; 李红亚
　单位：甘肃省酒泉市西大街小学
第101-101页
作者：刘亚丽
　单位：河北省保定市唐县齐家佐乡豆铺小学
第102-102页
作者：潘广红
　单位：河北省唐山市丰润区第二中学
第103-103页
作者：汪静霜
　单位：河北省霸州市王庄子乡任庄子村学校
第104-104页
作者：王德莲
　单位：浙江省宁波鄞州区李关弟中学
第105-105页
作者：杨树伟; 牛朝霞
　单位：山西省晋城市第一中学
第106-106页
作者：姚睿娟
　单位：重庆商务职业学院
第107-107页
作者：马大伟
　单位：河北省博野县东墟中学
第108-108页
作者：肖容
　单位：四川省泸州市梓橦路学校
第109-109页
作者：张丽娟
　单位：山西省乡宁县第三中学高中部
第110-111页
作者：孟夏
　单位：陕西省西安市西安理工大学附属小学
第111-111页
作者：张伟
　单位：河北省霸州市煎茶铺镇赵各庄学校
第112-112页
作者：王香梅
　单位：山西省原平市职业学校
第113-113页
作者：任林赞
　单位：河北省辛集市天宫营学区河庄中学
第114-114页
作者：姚明贤
　单位：重庆市南川区隆化第二小学校
第115-115页
作者：韩家胜
　单位：重庆商务职业学院公共管理系
第116-116页
作者：王金金; 丁志鹏
　单位：河北美术学院
第117-117页
作者：于飞
　单位：河北美术学院
第118-118页
作者：王凤娟
　单位：河北省新乐市马头铺学区西名村小学
第119-119页
作者：丁士权
　单位：浙江省桐乡市现代实验学校
第120-121页
作者：李岩; 李振远; 陈靖
　单位：河北省承德市环保局
第122-122页
作者：庄申彬
　单位：重庆商务职业学院公共管理系
第123-123页
作者：刘艳薇
　单位：河北省保定市花园街小学
第124-124页
作者：符亚梅
　单位：河北省保定市蠡县南庄中学
第125-125页
作者：刘喜玲
　单位：河北省文安县滩里镇安里屯中心校
第126-126页
作者：王娜
　单位：山西焦煤集团西山煤电高级技工学校
第127-127页
作者：杨宇新
　单位：辽宁省锦州高等师范专科学校
第128-128页
作者：郭坚
　单位：河北省赞皇中学
第129-129页
作者：翟永革
　单位：山西焦煤集团西山煤电高级技工学校
第130-130页
作者：周鸿雁
　单位：河北省青龙满族自治县木头凳总校
第131-131页
作者：李国强
　单位：河北省文安县教育局教研室
第132-132页
作者：刘喜香
　单位：湖北省监利县城关中学
第133-133页
作者：郭莉英
　单位：河北省新乐市北齐同小学
第134-134页
作者：岳李; 夏永祥
　单位：南京晓庄学院音乐学院; 南京医科大学第一附属医院
第135-135页
作者：贾娜
　单位：河北省新乐市马头铺学区西名村小学
第136-136页
作者：豆亚飞
　单位：山西省晋中师范高等专科学校
第137-137页
作者：曹东海
　单位：河北省唐山市丰润区第二中学
第138-138页
作者：何楠
　单位：重庆商务职业学院
第139-139页
作者：刘雪珺
　单位：浙江省宁波北仑区江南中学
第140-142页
作者：唐喜菊
　单位：广西南宁市桂雅路小学
第143-143页
作者：牛红茹
　单位：河北省新乐市邯邰学区南张村小学
第144-144页
作者：张谦
　单位：河北蠡县民政局
第145-145页
作者：武英华
　单位：河北省赞皇县阳泽学区南平旺小学
第146-146页
作者：闫峰
　单位：重庆商务职业学院
第147-147页
作者：邓茜
　单位：重庆商务职业学院
第148-149页
作者：边晓波
　单位：河北省保定市满城区方顺桥镇方顺桥中心小学
第150-150页
作者：甄敏
　单位：河北省新乐市邯邰学区南张村小学
第151-151页
作者：陆燕
　单位：贵州省遵义市第九中学
第152-152页
作者：赵瑜
　单位：河南省鹤壁市实验学校
第153-153页
作者：段美玲
　单位：河南省郑州幼儿师范高等专科学校
第154-154页
作者：程萍河
　单位：河南省郑州幼儿师范高等专科学校
第155-155页
作者：韩小红
　单位：河南省永城市黄口中心学校
第156-156页
作者：韩信
　单位：贵州省务川县庆中学
第157-157页
作者：李良慧
　单位：四川省阿坝州红原县藏文中学
第158-158页
作者：李志刚
　单位：河南省南阳市鸭河工业区朱庵学校
第159-159页
作者：庞磊
　单位：贵州省遵义市第十一中
第160-160页
作者：王洋
　单位：新疆兵团第五师高级中学
第161-161页
作者：苏士海
　单位：河南省永城市马桥镇中心学校
第162-162页
作者：王文顺
　单位：河南省桐柏县毛集小学
第163-163页
作者：武义海
　单位：河南省桐柏县吴城小学
第164-164页
作者：羊毛加
　单位：四川省阿坝州红原县藏文中学
第165-165页
作者：杨梅
　单位：河南省鹤壁市第四中学
第166-166页
作者：余红梅
　单位：四川省阿坝州红原县藏文中学
第167-167页
作者：张广文
　单位：河南信阳水利技工学校
第168-168页
作者：张琳
　单位：河南省鹤壁市兰苑中学
第169-170页
作者：朱叶
　单位：河南交通职业技术学院
第171-171页
作者：祝明慧
　单位：河南工业大学体育学院
第172-172页
作者：韩伟
第173-173页
作者：梁波
第174-174页
作者：秦飞
第175-175页
作者：王慧霞
第176-176页
作者：张宁亮
第177-177页
作者：张柏林
　单位：窄口库区管理局
第178-178页
作者：赵小欢
第179-179页
作者：宋斌; 李岩; 李振远
　单位：河北省承德市环保局
第180-181页
作者：邢洁
　单位：山西焦煤集团西山煤电高级技工学校
第181-181页
作者：张燕
　单位：山西焦煤集团西山煤电高级技工学校
第182-182页
作者：王慧霞
第183-183页
作者：李治华; 段伟博
　单位：河南五建建筑工程有限公司
第184-184页
作者：张宁亮
第185-185页
作者：闫超
第186-186页
作者：周志田; 刘士伟
　单位：临沂市河东区住房和城乡建设局
第187-187页
作者：徐吉芳
　单位：内蒙古呼和浩特市新城区海新小学
第188-188页
作者：杜辉蓉
　单位：四川省江油中学
第189-189页
作者：陶丽
　单位：湖北武汉武昌理工学院
第190-190页
作者：黄好新
　单位：安徽省界首市
第191-191页
作者：晏涛
　单位：四川省雅安市雨城区第二中学
第192-192页
作者：白培锋
　单位：四川省青川县木鱼中学
第193-193页
作者：陈瑞果
　单位：宁夏回族自治区银川市兴庆区回民第二小学
第194-194页
作者：冯晓慧
　单位：河北省张家口市怀安县柴沟堡镇新民街小学
第195-195页
作者：胡翠英
　单位：河北省广播电视大学永年工作站
第196-196页
作者：胡文慧
　单位：天津渤海职业技术学院思政部
第197-197页
作者：李建勋
　单位：河北省文安县刘么管区孟家务中心校
第198-198页
作者：李美艳
　单位：河北省张家口市怀安县职业技术教育中心
第199-199页
作者：刘建芬
　单位：山西省大同市大同县第一中学
第200-200页
作者：刘小明
　单位：山西省大同市大同县第一中学
第201-201页
作者：孙宝生
　单位：河北省张家口市怀安县幼儿园
第202-202页
作者：陈瑞果
　单位：宁夏回族自治区银川市兴庆区回民第二小学
第203-203页
作者：王模
　单位：四川省乐山市沐川县舟坝学校
第204-204页
作者：闫素燕
　单位：河北省文安县刘么管区刘么小学
第205-206页
作者：黄好新
　单位：安徽省界首市
第206-206页
作者：廖拥军
　单位：湖南省花垣县花垣小学
第207-207页
作者：张爱松
　单位：贵州省纳雍县新房乡营盘小学
第208-208页
作者：赵越岩
　单位：河北省广播电视大学永年工作站
第209-209页
作者：陈瑞果
　单位：宁夏回族自治区银川市兴庆区回民第二小学
第210-210页
作者：冯月敏
　单位：河北省石家庄市第五中学(二中西校区)
第211-211页
作者：靳鑫
　单位：河北地质职工大学经济管理系
第212-212页
作者：吴慧; 张静; 王南; 耿占佳
　单位：石家庄信息工程职业学院传媒艺术系
第213-213页
作者：卢彦岭
　单位：河北省石家庄市三十一中学
第214-214页
作者：杨清运
　单位：河北省石家庄高新区第二小学
第215-215页
作者：赵西婵
　单位：河北省石家庄市滨湖小学
第216-216页
作者：张明星
　单位：河北省石家庄市一中东校区
第217-217页
作者：廖拥军
　单位：湖南省花垣县花垣小学
第218-218页
作者：李珊珊
　单位：河北省歌舞剧院演艺有限公司
第219-219页
作者：袁合军
　单位：贵州省纳雍县新房中学
第220-220页
作者：孔祥芳
　单位：河北省霸州市王庄子乡靳家堡村学校
第221-221页
作者：吕慧洁
　单位：河北大学艺术学院2013级广播电视编导
第222-222页
作者：张晓燕
　单位：河北省霸州市王庄子乡靳家堡村学校
第223-223页
作者：赵娜; 朱孟华
　单位：临沂市河东区住房和城乡建设局; 临沂市河东工业园区管委会
第224-224页
作者：王小坡
　单位：河北省承德市兴隆县街道办事处
第225-225页
作者：张晓义
　单位：河北省承德市兴隆县工业和信息化局
第226-226页
作者：徐冉; 张永刚
　单位：陕西省锅炉压力容器检验所
第227-227页
作者：贾卜影
　单位：河北省唐县北罗镇初级中学
第228-228页
作者：朱世荣
　单位：昆明民族干部学院
第229-229页
作者：刘阳; 管其峰
　单位：山东省临沂市河东区住房和城乡建设局
第230-230页
作者：马娣
　单位：河北省安国市伍仁桥学区
第231-231页
作者：赵所香
　单位：云南曲靖市沾益区第三中学
第232-232页
作者：朱孟华; 赵娜
　单位：临沂市河东工业园区管委会; 临沂市河东区住房和城乡建设局
第233-233页
作者：杨会贞
第234-234页
作者：赵海峰
　单位：山西省交口县第二中学校
第235-235页
作者：周献东
　单位：广东省梅州市五华县梅林中学
第236-236页
作者：魏肖羽
　单位：西北师范大学音乐系
第237-237页
作者：张鸿银
　单位：安徽省芜湖市繁昌县芜湖机械工程学校
第238-238页
作者：李锦
　单位：陕西省西安市雁塔区西影路小学
第239-239页
作者：黄永辉
　单位：四川省三台中学校
第240-240页
作者：孙贺玲
　单位：河北省霸州市第一小学
第241-241页
作者：杨华
　单位：南京艺术学院影视学院
第242-242页
作者：鄂孟迪
　单位：辽宁艺术研究所
第243-245页
作者：王艳菊
　单位：河北省徐水县田庄小学
第246-246页
作者：杨聪敏
　单位：河北省新乐市教师进修学校附属中学
第247-247页
作者：张满贵
　单位：石家庄市京昆高速公路京石管理处行唐南收费站
第248-248页
作者：李会娟; 王晶
　单位：平山县职业教育中心; 河北师范大学音乐学院
第249-250页
作者：曹静晓
　单位：河北省石家庄市第一医院
第251-251页
作者：刘桂勋
　单位：泊头职业学院
第252-252页
作者：洪志坚
　单位：陕西省安康市第一小学
第253-253页
作者：刘桂勋
　单位：泊头职业学院
第254-254页
作者：魏金侠
　单位：河北省廊坊市霸州市东段乡马家堡中心小学
第255-255页
作者：夏伦芹
　单位：安徽合肥肥西农兴中学
第256-256页
作者：赵欣
　单位：河北省石家庄市第一医院
第257-257页
作者：邹伟平
　单位：广东省梅州市五华县华阳中学
第258-258页
作者：熊虎
　单位：四川省绵阳普明中学
第259-260页
作者：詹草
　单位：湖北省宜昌市第十中学
第261-261页
作者：吕清
　单位：河北省邯郸市魏县第五中学
第262-262页
作者：红英
　单位：西藏昌都市左贡县中心小学
第263-263页
作者：王春霞
　单位：河北省平山县职业教育中心
第264-264页
作者：吴淑亚
　单位：河北省博野县西街小学
第265-265页
作者：高二霞
　单位：河北省保定市徐水区崔庄镇田庄小学
第266-266页
作者：杜小军
　单位：宁夏回族自治区固原市隆德县高级中学
第267-267页
作者：纪庆英; 李西芝
　单位：河东区住房和城乡建设局; 河东区城市管理局
第268-268页
作者：刘大庆
　单位：山东省枣庄市峄城区吴林街道坝子小学
第269-269页
作者：王新丽
　单位：山西省长治市壶关县体育幼儿园
第270-270页
作者：李荣敏
　单位：河北省新乐市长寿学区芦新村小学
第271-271页
作者：刘春婷
　单位：河北省文安县大柳河小学
第272-272页
作者：王雪莲
　单位：河北省文安县安里屯中心校
第273-273页
作者：李西芝; 纪庆英
　单位：河东区城市管理局; 河东区住房和城乡建设局
第274-274页
作者：赵坤
　单位：河北省新乐市大岳学区北李家庄小学
第275-275页
作者：魏玉彪; 许秀菊
　单位：山东省临沂临港经济开发区第一中学
第276-276页
作者：王娜
　单位：河北省新乐市正莫中学
第277-277页
作者：吴建娈
　单位：河北省新乐市长寿学区吴家庄小学
第278-278页
作者：刘玉林
　单位：四川省内江市第二小学
第279-279页
作者：牛钧华
　单位：河北省文安县大柳河小学
第280-280页
作者：董彩桃
　单位：河北省元氏县苏阳学区沟北中心小学
第281-281页
作者：任宗良
　单位：河北省文安县大柳河中心校
第282-282页
作者：许秀菊; 魏玉彪
　单位：山东省临沂临港经济开发区第一中学
第283-283页
作者：丁际友
　单位：山东省临沂临港经济开发区第一中学
第284-284页
作者：常栋
　单位：河北省辛集市旧城镇第一中学
第285-285页
作者：高维维
第286-286页
作者：徐林亮
第287-287页
作者：王亚军
第288-288页
作者：刘秉钧
第289-289页
作者：李莉芳
　单位：河北省新乐市协神学区青同学校
第290-290页
作者：罗文艳
　单位：甘肃省金昌市金川总校第五小学
第291-291页
作者：姜继红
　单位：浙江省杭州市浙江长征职业技术学院
第292-292页
作者：邱海霞
　单位：甘肃省金昌市金川总校第五小学
第293-293页
作者：权秀欣
　单位：河北省新乐市正莫中学
第294-294页
作者：孔兴发
　单位：湖北省嘉鱼县潘家湾中学
第295-295页
作者：张万同
　单位：四川省眉山市彭山区黄丰初级中学
第296-296页
作者：韩景梅
　单位：山西省长治市平顺第二中学
第297-297页
作者：王冬萍
　单位：山东省临沂经济技术开发区疾控中心传染病防制科
第298-298页
作者：王香
　单位：河北省张家口市桥西区南菜园小学
第299-299页
作者：张俊红
　单位：山西省原平市职业学校
第300-300页
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