前言：在工作中经常被问道：YM，如果你的那个方法输入空会返回什么？我记得自己曾经使劲回忆也没想到自己那个方法是怎么个回事。也经常跟同事在对功能的时候在说代码，那个冒泡排序，两个循环就搞定了。。。。。渐渐就发现，很多时候，写代码是有规则去遵循的。然后自己结合自己工作中的一些小经验，就出了下文，也许很糟糕，也许很好，但是现在真的很适合我，如果你在写代码之前也很迷茫过，那么也许可以帮上你的大忙。
1.当你开始写一个方法的时候，你一定要知道他要干什么你要明白，这个方法的场景。
总结：一般我拿到是一个功能，我会问自己为这个功能的意义是什么？他给那些用户用，那些角色用?我的时间够吗？ 我做到什么程度就OK了？我先做什么?那些功能是先出来的，那些可以后出来？
2.找到已知条件与未知条件，你需要做的是梳理他们的关系 &我记得有一个方法，我用了一上午的时间在梳理表之间的关系，但是我只用了半个小时就把这个方法完整的做出来了。现在有的条件是什么，没的条件是什么？整个过程中那些是自己知道的，那些是自己不知道的？我必须知道什么才可以去写代码，我的风险点在哪里？大概的参数的流转是怎么流动的？我最后会把这些疑问全部消除掉，然后又一个很清晰的流程。
总结：这个过程我感觉是最主要的一个过程，我花时间最多的也是这里，基本上是问问问，有的时候只要查表结构就OK了，但是更多的时候由于文档的不完整性，基本是这样的,一个方法要问N个人，这时候就要发扬程序员的&不要脸&精神了。我基本上是拿张纸边写边梳理的，梳理完之后，基本上还会去找之前做过的人自己在讲述一遍，问问是不是这个逻辑（当然这只是比较不熟悉的模块了），简单的还有一种直接方式，自问自答，来验证自己写的方法是否正确，反正我一直有自问自答的习惯，因为没人给我确认了，只有自己给自己确认了，这个过程中能把自己思路梳理出来,我管这个叫说代码，而不是写代码
3.真的开始可以写了如果你真的想好了，有自己的逻辑了，那么真的可以写代码了，就按照2说的写就好了，这是多么有意思的一个过程呀，把你说的用代码进行表述。但是我基本上开始写的时候写的是一把伪代码，把自己想到的写下来，接着会去填代码块，逻辑如果超级简单的就真不这么干了，太费时间了。
总结：边写边思考：我也见很多高手写代码，逻辑很清楚，基本是写方法名称刚开始定义的很扯的，比如就x(),他说他自己也不知道他要干什么，所以就这么写了，等我知道他要干什么我就在重命名了，这样不会耽误自己的思路函数名称的定义基本是google上查查查，如果写的过程中遇到自己不会的，直接会写一行汉字标注下，等写完之后，在看一遍，然后去找解决方法，而不是边写边查，这样会很糟糕，代码的产出太少。除非是一门新语言我必须边写边查。
4.自己测试什么单元测试什么的，自己基本是在项目里面，边写边测试了，有的时候会推到第二天，但是一定要测试的，自测很重要
总结：自己写的方法，一定要测试才给别人去用，这是做开发的最基本的事情，尤其是接口。其实在第二部去设计了解需求的时候，就已经设计好要输入什么参数，只要搬过来用就好了，自己测试，也就无非验证自己写的是否正确。
5.自己代码审查注释的加进去，你自己的大名，创建的时间，实现什么功能，以前自己写代码，以前写代码基本是到4就OK了，但是我自从看到同事写的代码之后，发现人家的代码简直就是艺术呀，所以我也就在代码块加#region& #endregion 感觉很清爽
6.代码重构读书的时候，听人家说，一个方法如果超出70行基本上就该拆几个方法了，所以最好在去重构下代码了。能拆的话在时间允许的情况下，最好去拆下，去优化下。
总结：代码重构很永恒的话题吧，关于代码重构的看自己的线下功夫了。
总结：如果出现业务的bug，应该反复走2，3，4这个步骤了，只要按这个步骤走，基本上业务不会出问题了。关于代码测试，我不喜欢写一个方法就测试一个，我喜欢全部写出来，把大的框架搭出来，然后再去做些细节，原因是现在时间真的很紧急。但是一个功能做完之后，自己必须全部测一下，在接着去做别的。总之，在写方法之前，你首先的把业务了解清楚，把自己要写的东西能用自己语言描述清楚，然后再去写代码，我感觉这个方法很适合我。然后在写代码的时候多问问自己一些问题比如：你的那个方法，如果我输入空，会出现什么情况？你的那个方法能写在服务器端吗？（为什么问这个问题呢？因为我发现很多方法写在服务器端的方法，会节省你很多时间）你这个方法能提炼出来，放到公共模块里面吗？等等，我现在感觉这种方法很适合我，并且可以让我的工作效率提高很多。
阅读(...) 评论()要怎么写呢???
全部答案（共4个回答）
海报呢!”同桌经常这样把偶像明星的画报如西子捧心一般地拿给我看，然后还不忘问上一句：“你崇拜里面的哪个？”“我都不喜欢。”看着同桌惊异的表情，我会加上一句：“我喜欢自已！”
是的，我喜欢自己。虽然，我没有女孩子的细致和灵气，不会因为某个电视剧里女主角的悲惨命运而哭得天翻地覆，不会因为买一张精致的节日贺卡而几乎跑遍整个城市的礼品店，更下会把各色各样...
喝彩,留一份给自己
“你看,我买了好多相关信息海报呢!”同桌经常这样把偶像明星的画报如西子捧心一般地拿给我看，然后还不忘问上一句：“你崇拜里面的哪个？”“我都不喜欢。”看着同桌惊异的表情，我会加上一句：“我喜欢自已！”
是的，我喜欢自己。虽然，我没有女孩子的细致和灵气，不会因为某个电视剧里女主角的悲惨命运而哭得天翻地覆，不会因为买一张精致的节日贺卡而几乎跑遍整个城市的礼品店，更下会把各色各样的彩带编成手链藏在抽屉或挂在床头，在临睡前幻想神话中公主的美丽表情，相反的，我很粗心大意，会在做计算题时，上一行的小数点在下行也许就不翼而飞了，也曾好几次因为出去忘了锁门而被妈妈罚做一整天家务。但我不遗憾，因为我快乐，我真实，我还是我自己。
是的，我欣赏自己。虽然我不聪明，也没多大悟性，不会在数学课上灵光乍现地想出许多解题思路，不会在做实验时能够不看说明就从头到尾地顺利地让物质起反应，不会看完一本课外书就能立刻对事物发表一番高谈阔论，更不会在紧急关头急中生智地控制全局，就说现在，当我写这篇文章时，也一样干咬笔头，半天才挤出一句。但是我不难过，因为我从容，我自信，我用自信的方式面对生活的姿态。
许多人都不完美，当然也包括我。然而世界会有英雄伟大，当然也不会没有凡夫俗子。学会为自己喝彩，因为你悲伤着自己的悲伤，快乐着自己的快乐，……一切都是晴空万里，柳暗花明。
喝彩，也许你在不经意间把这个词投向了别人；欣赏，也许你自觉或不自觉地把这份美丽送给了周围。然而，请不要忘了留一份给自己，因为你存在于大千世界，因为你撷取着自我的精彩与美丽。
喝彩，不要忘了留一份给自己。
为自己喝彩
坐在写字台前，手里拿着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分……实在不忍心看下去了。唉，再想想自己一米六十的身高，想想同桌，说真的，越来越懊恼。行了！不看了，我抽出一本《简·爱》，心不在焉地翻了起来。渐渐地，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，难道，我们就没有些能让自己骄傲的东西吗？
下午，走在回寝室的路上，下着雨，银杏页簌簌落了一地，叶面上盈满了雨水，它在为我哭泣吗？头顶上是灰沉沉的天，它在为我感到难过吗？
浸着茫然的泪水度过了夜晚，第二天一到教室，却被几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。”我走过去，是填写诗句“阁中帝子今何在”的后面一句。“是‘槛外长江空自流’吧。”我说，“那是王勃的《滕王阁诗》的最后两句，这里还有个故事呢，……”我滔滔不绝地讲着，却不知周围已引来阵阵感慨：“强，真强！”“你好厉害啊。”哦？是吗？我很厉害？我很疑惑，我到底是很没用还是真的很不错呢？
窗外停止了淅淅沥沥的雨声，只有楼壁还滴着水，“叮咚，叮叮咚。”我听得有点出神，但我依旧见不到乌云外面的阳光，我也疑惑阳光是否会真的出现。
“告诉你哦，喂！想什么呢？”前桌同学将我的思绪从雨天中拉了回来。“怎么了，什么事？”“告诉你哦，可不要太激动。这次数学竞赛，你获了二等奖，那可是全国级别的呀！唉，哪像我，天生没有一点数学细胞。有你一半就够了……”对了，那是四月份的全国竞赛，现在有结果了，而且还是二等奖。这就是我的价值吗？我的价值？我有价值？?让我的成绩来证明，对了，其实我并非不优秀。
眼前的书桌铺满抹抹暖暖的光。抬头，乌云已散，天正在对我微笑。
我轻轻舒了一口气，走到教室外，银杏叶伸展着她扇形的身躯，黄灿灿的，呵，落红不是无情物，化作春泥更护花！
忽然想起简·爱的一句话：“我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样。我们都有闪光之处。”
是的，我们都有闪光之处，就让我们为此鼓掌，为自己喝彩！ (本文已被浏览179次)
作文标题：为自己喝彩
大家好 ，鄙人是“成功人士研究所”的研究员，我们专门研究成功人士成功的秘诀，我们发现，他们都吃在吃一套大致相同的药，经我们研究药内配有“自信”，“谦虚”，“坚守”，“乐观”，“诚信”等。最近我们又发现了一剂“为自己喝彩”，下面就让我对此良药进行一下全面的分析。
成分：为自己喝彩就是给自己打气，加油，自己肯定自己，自己鼓励自己的一种行为，一种心态。
药理：为自己喝彩可以给人信心，给人力量，为我们在黑暗中点一盏灯；在暴雨中撑一把伞，继续催人奋进，激人向前。可以使我们感到自己的价值，以更好的心态迎接挑战。
药性：时而温和，给人一股发自心底并传遍全身暖流；时而猛烈，令人极度兴奋。
用药时间：当你感到焦虑，力不从心时，不妨为自己喝彩，让自己从新振作起来；当你受到失败的打击后，不妨为自己喝彩，让自己充满力量，有足够的勇气战胜困难；当自己取得成绩时，不妨也为自己喝彩，让自己带着足够的激情和自信再接再厉，取得更大的成绩。
用量：是药三分毒，一定要适量，切忌用量过度，过度服用使人过度自信，终而变成自负，难成大气，后患无穷。马谡失街亭就是个例子。就连伟大的毛主席用过量后也会酿成文化革命的错误。
适用人群：头脑清醒，心理健康者服用，可将药性发挥的淋漓尽致；天性自负者，不求上进者适度服用亦可改善，如无所顾及，当心过敏。
功能疗效：不试不知道，一试吓一跳。
生产日期：与生俱来。
保质期：山无棱，天地合，药性才挥去。
售价：和大熊猫同价。
销售地点：精神世界。
附：广告语：为自己喝彩，世界更精彩！
喝彩,留一份给自己
“你看,我买了好多明星海报呢!”同桌经常这样把偶像明星的画报如西子捧心一般地拿给我看，然后还不忘问上一句：“你崇拜里面的哪个？”“我都不喜欢。”看着同桌惊异的表情，我会加上一句：“我喜欢自已！”
是的，我喜欢自己。虽然，我没有女孩子的细致和灵气，不会因为某个电视剧里女主角的悲惨命运而哭得天翻地覆，不会因为买一张精致的节日贺卡而几乎跑遍整个城市的礼品店，更下会把各色各样的彩带编成手链藏在抽屉或挂在床头，在临睡前幻想神话中公主的美丽表情，相反的，我很粗心大意，会在做计算题时，上一行的小数点在下行也许就不翼而飞了，也曾好几次因为出去忘了锁门而被妈妈罚做一整天家务。但我不遗憾，因为我快乐，我真实，我还是我自己。
是的，我欣赏自己。虽然我不聪明，也没多大悟性，不会在数学课上灵光乍现地想出许多解题思路，不会在做实验时能够不看说明就从头到尾地顺利地让物质起反应，不会看完一本课外书就能立刻对事物发表一番高谈阔论，更不会在紧急关头急中生智地控制全局，就说现在，当我写这篇文章时，也一样干咬笔头，半天才挤出一句。但是我不难过，因为我从容，我自信，我用自信的方式面对生活的姿态。
许多人都不完美，当然也包括我。然而世界会有英雄伟大，当然也不会没有凡夫俗子。学会为自己喝彩，因为你悲伤着自己的悲伤，快乐着自己的快乐，……一切都是晴空万里，柳暗花明。
喝彩，也许你在不经意间把这个词投向了别人；欣赏，也许你自觉或不自觉地把这份美丽送给了周围。然而，请不要忘了留一份给自己，因为你存在于大千世界，因为你撷取着自我的精彩与美丽。
喝彩，不要忘了留一份给自己。
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自已试试嘛
也许你只是一缕无依的风，也许你只是一片不归的云，但只要你是纯美的，就应该为自己喝彩！
急用就按照下面的例子套用吧！记叙文提纲标题：记一场鼓号仪仗队比赛 主题句：团结就是力量。 内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心...
1说说自己为梦想理想奋斗的例子2.讲述别人的青春梦想3展望自己的未来高中大学生活
应该是鼓掌吧，俩个词多是表示赞扬的意思
答: 给老师的感恩信80字
答: 我可以给你提供个想法，仅供参考咯~！可以从培训人才和被培训人才的数据比例来说明拉，很有说服力哦~！祝你好运！
答: 小学科学教案|小学科学教案下载 21世纪教育网
答: 请说的明白点啊，你是要什么性质考试的啊，自考？成考？普通？
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如何写好环境描写?
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环境描写,指的是文章中人物活动或事情发展所处的一定时间、特定地点以及周围情况等.它包括两方面内容,一是社会环境,二是自然环境.社会环境指特定条件下的斗争形势、社会关系、社会风尚等社会背景.自然环境是丰富多彩的：狂风暴雨、严冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白昼黑夜等无一不属于自然环境.作文中恰当地进行环境描写,对交代背景、渲染气氛有很大的作用.同样是写一件好事,如果进行必要的渲染,营造一种典型的环境,表达的效果就会大不相同.比如“小明看见王大爷家买煤球,就主动帮着搬”.虽说这件事也能反映小明助人为乐的精神,但如果加上特定的环境,效果就会大大增强：天上乌云滚滚,电闪雷鸣,暴雨将至,小明正想回家收衣服,忽然发现王大爷正焦急而艰难地往楼上搬煤球……”这时,小明主动帮王大爷搬煤球就显得非比寻常：如果迟一会儿,煤球很可能被大雨冲毁,况且小明不去收自家的衣服,却帮王大爷搬煤球,这种舍己为人、助人为乐的精神就显得更加突出,更加难能可贵!此外,环境描写对表现人物思想、突出文章中心具有很大的作用.正如茅盾先生所说：“人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境.作品的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物思想和行动.”换言之,人总是生活在一定的环境中,离开周围的环境,人就失去了活动的依附；事情总是发生在一定的环境中,离开了特定的时间、地点,事情就成了空中楼阁；写人叙事,如果没有环境描写,作者很难表达清楚自己的写作目的,读者则很难准确地把握文章的中心思想.比如,一篇文章这样写道：“一天,小明拿着外婆给自己做的新棉衣,高高兴兴回家去,路过一条小河,发现一个七、八岁的孩子在水里挣扎,一群人站在岸上指手划脚说着什么.小明顾不上多想,急忙跳入水中,将孩子拉了上来,并不容分说给他穿上棉衣.”看了这件事,你们知道小明做了一件好事,还是件坏事?作者对这件事的态度是赞扬,是嘲笑,还是批评?不清楚.为什么不清楚?因为文中缺少必要的环境描写.如果加上环境描写,文章的中心就会一目了然.而且加上不同的环境,文章会表现出明显不同的中心：环境一：“数九严冬,雪花纷纷扬扬地飘落,呼呼的北风刮在人的脸上像刀割一样疼,天快要黑了.小明疾步走在回家的路上,突然听到远处传来‘救命’的声音……”在这种情况下,小明将失足落水的儿童救上岸,并给他穿上棉衣,无疑是一种英勇救人的壮举.环境二：“金秋十月,天高云淡,秋风吹来,让人感到阵阵寒意.丰收的田野上,一条小河缓缓流过.一群农村孩子在冬泳队教练的带领下正在热身,为两个月后的冬泳比赛做准备,一个孩子已经下水……”在这种情况下,小明“急忙跳入水中,将孩子拉了上来”,虽说是出于好心,但他在不了解事情真相的情况下冒然采取行动,就显得很鲁莽,且不免有破坏冬泳之嫌.你瞧,环境描写是多么重要啊!同学们在今后的写作中,一定要注意环境描写.写景的方法很多,如突出法、点面法、动景法、静景法、对比法、全景法、特写法、白描法、角度转换法、联想法等等.在写写景作文前应熟练掌握以上方法,下面我们来简要介绍一些常用写景方法.1．立体展现法所谓“立体”,就是从不同角度、不同侧面对景物进行多方位描绘渲染,使人产生如见其景、身临其境的感觉.《迷人的天山牧场》一文对哈萨克牧女就是从声音、服饰、动态、静态等多方面进行描绘,从而立体地展现出牧女的美丽多姿.2．动静结合法善于将景物的动态与静态结合在一起描写,会使文章更生动活泼.如《鸟的天堂》一文,作者将茂盛的大榕树和鸟的活动这一动一静之景先后加以描绘,通过对比,生动地说明了大榕树的奇特美丽和“鸟的天堂”的名副其实.3．点面结合法这里“面”即陪衬的背景,就如绿叶,“点”即描绘的重点,就如红花.《少年闺土》第一自然段中,作者先在“面”上描绘了一个由“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿的西瓜”所组成的色彩明快、清幽美丽的环境；然后勾画出少年闺土看瓜刺猹的动人情景,突出表现了少年闺土的机敏勇敢.这样点面结合,重点突出,给读者留下了深刻印象.4．巧用修辞联想法优美的景物须用优美的语言来显示,恰当地运用修辞和联想,可以把景物写得优美、富有蕴味.像《卢沟桥的狮子》中有关狮子的形态刻画、《趵突泉》中对小泉眼的描写、《火烧云》中有关火烧云颜色和形状的变化、《观潮》中对于潮头的描绘等,就是熟练地运用了排比、比喻、比拟、夸张、联想等等常用手法,从而使景物栩栩如生、耐人寻味.为此,选词造句务求切合情境,不能只是堆砌华丽的词藻,要知道词无优劣,贵在巧用.
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& 怎样写好作文？
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怎样写好作文？
　　一、作文要学会积累 &读书破万卷，下笔如有神&，&巧妇难为无米之炊&古人这些总结，从正反两方面说明了&积累&在写作中的重要性。&平时靠积累，考场凭发挥&，这是考场学子的共同体会。
　　(一)语言方面要建立&语汇库&。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立&语汇库&途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
　　(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
　　(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立&思想库&。方法有二：第一要善思。&多一份思考，多一份收获。&平时要深入思考，遇事多问问&为什么&、&是什么&、&怎么样&。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的&火花&、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好&语汇库&、&素材库&、&思想库&这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
　　二、写好作文先学会观察
　　鲁迅先生在回答文学青年&如何才能写出好文章&的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的&多看&即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：&作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!&&要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。&把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
　　(一)观察决不要仅仅局限于&用眼看&。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
　　(二)观察过程中要注意运用好&烂笔头&。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
　　(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯&脑热病&，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
　　三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?
　　(一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
　　(二)立意要专一 &作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。&无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其&贪多嚼不烂&，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
　　(三)立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避&俗&求&异&，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
　　(四)立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
　　(五)立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
　　四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点：
　　(一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
　　(二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
　　(三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
　　(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 (五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
　　五、长话短说话缩写
　　读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。 缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢?
　　(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
　　(二)要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句&简练&。
　　(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
　　(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
不够精彩？
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