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【聚焦微信办公】如何用微信进行教学管理？　　【讲座时间】日 晚20:00~21:00　　【教育干货来了!!】用微信，做什么？　　对大多数人来说微信是一个便捷的社交工具，但对一个教育单位的管理者来说，它不单单用于每天的社交，还可以应用到更多与教育相关的地方。甘肃省酒泉市北关小学有这样一位紧跟互联网发展动态的校长——胡学增。他敢于尝试，将微信链接到行政管理、教学管理、总务后勤管理中，让微信为教育服务。 他是如何做到的？（关注“作业盒子”微信供公众号，回复“3月直播”收听语音介绍） 您是否也有关于信息化教学管理的疑惑想与知己探讨？ 演讲嘉宾 互联网+教育教学改革实践派 1.甘肃省酒泉市北关小学校长，高级教师，甘肃省信息技术工作先进个人，学校信息化工作培训专家。 2.在信息技术与学校教育教学、常规管理、课程开发、教师专业发展和教科研深度融合方面进行了前瞻性的研究并卓有建树。 3.入选“中央电化教育馆专家库专家”人选。 4.参与了“教育部校长信息化领导力培训”工作，分别主持了2014年、2015年的工作坊，培训全国校长1000余名。 【备注】本场微信直播活动是关于互联网+教育的干货交流，侧重讲作为学校的管理者如何利用信息化手段监督和管理学校的；内容会有一定的深度，适合对在线教育及信息化教学管理有一定了解的朋友。　　【与教育大咖交流参与方式】1． 添加盒子君微信： （作业盒子-圆圆），并备注“直播活动” 2． 添加好友成功后，盒子君会将您拉入“微信办公-教学与管理”微信群内；同时，您还可以参与社区讨论
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我就是北关小学的学生，校长就是胡学增
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{"database":{"Post":{"":{"title":"新老师须知（二）：那些教室神器","author":"minghua0421","content":"一件小小的教室里，用上几样省事省力的好东西，就可以让老师和学生工作起来更高效哦，今天来介绍一下。1、 夹固式拖把拖把有很多种，什么旋转拖把啦，海绵拖把啦，但是对于教室来说，我觉得最好用的拖把还是夹固式的，什么？你说夹固式拖把洗起来太麻烦？其实我不拿来拖地呀，我主要是拿来擦黑板的，夹一块干毛巾就可以擦黑板了，一块擦脏了清洗一下很简单。个子不高的同学也能擦到黑板最上面。天气干燥的时候可以用湿毛巾擦黑板，能最大程度减少粉笔灰。2、 窗槽刷教室里怎么都弄不干净的卫生死角肯定就有窗槽，抹布总是抹不掉里面的灰，这个时候就需要窗槽刷，一个小刷子，一个小铲子，还可以当作簸箕，把灰扫拢铲出来。尤其是暑假寒假之后的开学清扫，这个小玩意可是帮了大忙。3、 刮窗器我记得自己当学生的时候，擦窗户是最麻烦的事，把报纸撕成小块，一点点擦，一个窗户要擦半天，现在有了刮窗器就简单多了，用个小喷瓶装点水，对着窗户喷几下，再用刮窗器刮一下，立马洁净了。4、 小簸箕扫帚组合这种小小的清扫组合，随身一个，收在抽屉里也不占地方，谁的座位地下脏了，立刻就可以拿出来扫一扫。以上都是关于打扫卫生方面的，清扫本来就是一件挺累人的事，如果通过一些小工具，把这个事情变得比较有趣，那学生干起活来也会很开心很负责啦！以下是关于教学方面的。5、 磁性黑板贴软软一片可以随意贴在黑板上，教拼音讲汉字都很实用。6、 光敏印章老师都会准备各种可爱的印章用来激励学生表现好，必须要说，印章一定要买光敏的，硬质印章盖起来实在太费事了。我买了一个免写的印章，只要默写全对就可以免抄当课的生词。这样我就不用每次在抄写本上手写“免写”了。7、 圆磁吸磁吸不仅可以帮助黑板上挂图，还可以在课堂上进行小组评比，4个不同颜色代表不同的小组，表现好就可以把对应的磁吸向上向下向左向右的挪动位置。8、 粉笔夹粉笔不光脏手，而且用剩下来的粉笔头要是只能扔掉，有点浪费。如果用上粉笔夹就好多啦！9、 扩音器+音频线扩音器是老师的标配，上课可以省力不少，而且插上音频线连接电脑或者手机，可以变成音箱，插上U盘也可以直接外放音乐，排练节目都是必不可少的。10、 翻页笔上课总不能时刻守在电脑旁，与学生互动的时候不方便PPT换页咋办？必须用上翻页笔，普通教室用三四十块左右的翻页笔就可以了，现在也有一些软件可以在手机端操作翻页，但是学校一般不允许带手机上课，所以翻页笔还是比较有必要的。一共10样神器，都是性价比超高的，虽然集齐了也不能召唤神龙，但是能让教室更清爽，让课堂效率更高。欢迎你来试一试~一共10样神器，都是性价比超高的，虽然集齐了也不能召唤神龙，但是能让教室更清爽，让课堂效率更高。欢迎你来试一试~图片是网上随意找的，绝无利益相关。也不推荐任何品牌和卖家。本文首发在我的知乎专栏【一点飞鸿影下】所有关于教学方面的内容会更新在这里，欢迎关注。","updated":"T08:36:16.000Z","canComment":false,"commentPermission":"anyone","commentCount":7,"collapsedCount":0,"likeCount":77,"state":"published","isLiked":false,"slug":"","lastestTipjarors":[],"isTitleImageFullScreen":false,"rating":"none","titleImage":"","links":{"comments":"/api/posts//comments"},"reviewers":[],"topics":[{"url":"/topic/","id":"","name":"小学教育"},{"url":"/topic/","id":"","name":"小学教师"},{"url":"/topic/","id":"","name":"语文教学"}],"adminClosedComment":false,"titleImageSize":{"width":0,"height":0},"href":"/api/posts/","excerptTitle":"","column":{"slug":"minghua","name":"一点飞鸿影下"},"tipjarState":"activated","tipjarTagLine":"真诚赞赏，手留余香","sourceUrl":"","pageCommentsCount":7,"tipjarorCount":0,"annotationAction":[],"hasPublishingDraft":false,"snapshotUrl":"","publishedTime":"T16:36:16+08:00","url":"/p/","lastestLikers":[{"bio":null,"isFollowing":false,"hash":"cf1b0c7efbb47","uid":868900,"isOrg":false,"slug":"xiao-lao-shi-43-51","isFollowed":false,"description":"","name":"小老师","profileUrl":"/people/xiao-lao-shi-43-51","avatar":{"id":"fbfef4d47bcf705a1393","template":"/{id}_{size}.jpg"},"isOrgWhiteList":false},{"bio":"人生如戏戏如人生","isFollowing":false,"hash":"ec","uid":819400,"isOrg":false,"slug":"199286","isFollowed":false,"description":"恶人自有天收拾","name":"嫣然","profileUrl":"/people/199286","avatar":{"id":"v2-33c6ab2ab6a74b5c0ec1beb","template":"/{id}_{size}.jpg"},"isOrgWhiteList":false},{"bio":null,"isFollowing":false,"hash":"814f65589bb60ddacbff9fd1e5df81ad","uid":857300,"isOrg":false,"slug":"silencemu-ran","isFollowed":false,"description":"","name":"安谷","profileUrl":"/people/silencemu-ran","avatar":{"id":"v2-da33ccdf173fe86d3e80a3c","template":"/{id}_{size}.jpg"},"isOrgWhiteList":false},{"bio":null,"isFollowing":false,"hash":"ef9dba215f49c4dec920b2","uid":917000,"isOrg":false,"slug":"chen-rong-42-40","isFollowed":false,"description":"","name":"陈容","profileUrl":"/people/chen-rong-42-40","avatar":{"id":"da8e974dc","template":"/{id}_{size}.jpg"},"isOrgWhiteList":false},{"bio":null,"isFollowing":false,"hash":"9bbd1c94b7b06edc53a3ed38e0558953","uid":573700,"isOrg":false,"slug":"bai-cai-78-44","isFollowed":false,"description":"","name":"白菜","profileUrl":"/people/bai-cai-78-44","avatar":{"id":"da8e974dc","template":"/{id}_{size}.jpg"},"isOrgWhiteList":false}],"summary":"一件小小的教室里，用上几样省事省力的好东西，就可以让老师和学生工作起来更高效哦，今天来介绍一下。1、 夹固式拖把拖把有很多种，什么旋转拖把啦，海绵拖把啦，但是对于教室来说，我觉得最好用的拖把还是夹固式的，什么？你说夹固式拖把洗起来太麻烦？其…","reviewingCommentsCount":0,"meta":{"previous":{"isTitleImageFullScreen":false,"rating":"none","titleImage":"","links":{"comments":"/api/posts//comments"},"topics":[{"url":"/topic/","id":"","name":"小学语文"},{"url":"/topic/","id":"","name":"小学教育"},{"url":"/topic/","id":"","name":"语文教学"}],"adminClosedComment":false,"href":"/api/posts/","excerptTitle":"","author":{"bio":"小学语文老师
班主任","isFollowing":false,"hash":"fd39ca50eebe3f","uid":24,"isOrg":false,"slug":"minghua0421","isFollowed":false,"description":"待学生，不难于严，难于不恶。","name":"明婳","profileUrl":"/people/minghua0421","avatar":{"id":"b19f93be37d26","template":"/{id}_{size}.jpg"},"isOrgWhiteList":false},"column":{"slug":"minghua","name":"一点飞鸿影下"},"content":"写在前面：两位杨老师把我们知乎小学教师互助1群和2群里的一些群聊精华，主要是班主任教育管理和语文教学方面的心得整理好了，我贴在这里给大家以供参考。为了行文清爽易读，我就不特意标注名字了。后面还有一些整理贴，有空慢慢贴上来。互助群里大多数都是新老师，但是氛围很好，大家集思广益，收获很大。还想加入微信互助群的小学老师，可以加一下我们群daisy老师的微信号：daisygmx 或者言笑老师的微信号：yanxiaoyxs，她们会尽快把你拉进群里。群里可以潜水，默默爬楼，但是希望不要闲聊。——————————————————————————————1、温柔的你接手新班要不要装作很凶？很多新老师都担心自己太温柔，震不住孩子，所以想靠凶来撑住场面，其实靠惧怕建立的秩序是学生不敢和你说实话，你也无从了解学生产生问题的真实原因。待学生，不难于严，难于不恶。凶是不能让学生服气的。温柔和严格是不矛盾的。孩子是很会钻空子的，如果发现你的管理有漏洞，他们会很敏感地善加利用。你如果赏罚分明说到做到，他们就对你的慢慢服气了。震不住孩子和温柔不温柔其实关系不大。更多是因为不够坚定执行自己的规矩。2、接手新生快速记名字的方法第一周，孩子上课发言特别好的时候，就说：哇，你的答案好有趣/有新意/有想法，大声告诉我，你叫什么？然后当着全班说，XXX我记住你啦！大家一起说：XXX你真棒！很快，你就把班上孩子名字都记住了。3、 举手的变革 低年级孩子举手太热情，要教给他们举手的方法，端坐竖直举手，表示我想回答这个问题。对自己的答案特别有信心，就把手举高高的。如果这节课已经过去一半时间了，老师一直都没喊到你，你还没回答过问题，又特别想回答，可以把手举高高的，再五指张开微微摇动，示意老师自己还没回答过，求关注。 教师还可以规定，若提问的问题与本节课内容有关，可以举右手，若与本节课无关（比如需要上厕所、轻微的头疼、肚疼、同桌发生矛盾等），可以举左手。这样就可以避免教师讲课正在兴头上时，学生提出一个与本课情景不相称的问题（如我要上厕所），是自己创设的课堂情调消失殆尽。若发现学生举起了右手，教师可以悄悄地走到学生面前，轻声询问妥善处理。这样，就避免了课堂上的一些尴尬场面。发表对某个问题的看法时，想了解全班的情况，若认为正确的，让学生同时伸出右手的大拇指、食指，并成“对号”状；若认为错误的，让学生同时伸出左、右手的食指，并成交叉状。4、课堂画学科知识树 （中高年级）教师比较注重学生把书从薄读到厚，往往忽视让学生把书从厚读到薄。学生学的知识，多是孤零零的知识点，缺少融会贯通，不能连成知识线、知识面，够不成知识体。让学生尝试画单元、整本书、整个年级、整个学科的知识树，对学生同化、顺应建构知识是很有必要的。5、课堂训练①从坐姿，眼神，举手，读书各方面指导学生夸奖别人(精彩发言不由自主的鼓掌，给别人竖大拇指，或者说他读的真好我也想和他学学)②比如坐姿配合眼神追着老师，你可以说这节课重点检查这个，并课上不时表扬，多练几天，稳定了，再练下一个，同时带着表扬学新的不忘旧的的。③低年级就有的孩子乱动也在听讲，只要动作不是太大，都可以理解啦。还有，每节课可以进行小组评比，形式有趣点，比如爬雪山过草地，吊小人，炸弹爆炸之类。下课前三分钟总结，被提醒的组要夸被表扬的组，表现好的小组可以写作业或看书，不好的小组要练习坐姿，同时被洗脑(讲讲不乱动的好处，比如注意力集中，会更聪明，学习更省力之类的)。④课中操的形式也挺多的：1.小鸡做操，一个固定的flash2.学笔画用身体摆笔画，学拼音可以摆拼音，还可以学了生字站起来用屁股写生字。（问哪个同学愿意奉献，他在前边用屁股比划，同学猜，猜不出来带着笔画写，也挺好玩。大家都学会了，就可以一起玩。不好意思用屁股的，可以用手指在桌子上写。）3.数字手指歌。4.智能手指操。5.动物模仿操。6.笔顺规则歌。7.青蛙跳水。6、课前问好这个不要忽视，是提示学生即将要上课了，要调整状态。师：同学们好。生：老师 您好。要求学生声音干脆有力。这样显得非常有精神和活力。站姿要标准，鞠躬要真诚，老师可以示范好。我一般要求学生都是“老师”后停顿，再说您好，这样比传统拖长声的老师您好——精神面貌好。7、课堂手势约定一些手势代替自己唠叨。这样孩子眼睛会追着您走，自己也省力气。当然建立起习惯需要强化表扬。手势比如：嘘(禁音)，停止并坐正等等。各种姿势和课堂要求进行复习。如：坐姿，拿书姿势，起立姿势。回答问题的音量(个人答要洪亮有力，群体答要团结和谐不出噪音)，讨论看手势停止，学具摆放。8、放假回来第一节课如何收心可以默写生词收心，也可以讲课本进度的正常内容，但是关注课堂常规恢复情况更重要，对放假回来就进入状态快的孩子大力表扬。9、关于午读午读的时候读过一段时间的日有所诵，这个形式我还是挺满意的。黑板上写好评价的标准【声音响亮、字正腔圆、流利通顺、富有感情】先小组内准备，保证每个人都有练习的机会，然后每组选一个人作代表（尽量每天都是不同的人），其他组的人根据黑板上的标准评分，学生的积极性很强。最后整个组作为代表的后援队一起朗诵，增加了一点团体感。这样操作的效果我觉得还挺好的，学生的积极性很强，参与度也很高。10、调动学生发言的积极性举个例子，讲解课文内容经常会让孩子根据课文题目来问问题，然后大家交流解决问题，经常会遇到学生不肯问，或者问题里很多语病，或者问了几个还不到点子上就不问了，这时老师可以这样鼓励他们：如果你提的问题与你的同桌一样，你们都是英雄！因为英雄所见略同。如果你提的问题与同桌不同，有两种办法------你能回答他的问题，证明你比他强，你当当小老师，回答他的问题；如果你无法回答他的问题，请你向他请教，因为他提出了你没有发觉而且又不能解答的问题。学生积极性就上来了。11、评价和鼓励的语言夸得具体些夸张点。比如：你的答案和大家想的都不一样，好有创意，真让人惊喜。全班的，比如：一二三(拍三下手)，你真棒（两手同时竖大拇指）你希望他们怎样，就可以用相应的语言表现你的期待，比如“声音真好听，放大音量让每个人都听到就更棒了，再试试。”“你的朗读让我感觉小青蛙就在眼前啦，读的这么好，再读一遍，当大家的小老师吧，声音要洪亮哦”。就这样。我从你的朗读中听出五分美来了，你还能读出七分美吗？我从你的朗读中听出了一个害羞的小蚂蚁，你还能读出一个自信活泼的小蚂蚁来吗？再试试好吗？有进步就使劲夸。说教他们当播音员，很管用的。还有声音小点你可以说这个音量是小蚂蚁讲悄悄话的，可以声音再大点，鼓励一下。12、朗诵课先是确定内容，然后确定形式，多种形式读，比如分角色朗诵，可以制作头套，学生会很有兴趣。先小组合作，保证每个人的参与，然后小组上台表演。第一组演完及时评价，第二组有针对性地改进，让学生有梯度地进步。13、读书和发言指导游戏式地教他们，个人朗读【大喇叭】、全班齐读【中喇叭】、小组讨论【小喇叭】。教他们发声方法，嘴巴张大点，头抬起来把书举到眼前，声音往上扬着读。单独发言声音要响亮，传到教室的每个角落。集体读书声音要收，不能震耳朵，这是我们班团结和默契的体现。14、板块式教学模式教学的内容、教学的过程都是呈板块状分布排列。 它与一般的阅读教学思路的区别在于：一般的阅读教学思路是“线性”的，基本上是开讲，一个段一个段地分析，然后小结课文特点。而“板块式”思路是呈“块状”的。这种块状设计，主要着眼于学生的活动，着眼于能力的训练，以“板块”来整合学习内容，来形成教学流程，来结构课堂教学。15、洋思的课堂模式先学后教，从导学得做好工作，学案有效地将课程任务进行细分，最好有团队协作。高年级可以启发设计思维导图，然后教师给以任务清单。具体操作过程任务小组划分是关键。预习的时候下功夫，前置性学习（解决基础，提出问题）课堂上针对问题小组合作解决，老师点拨难点。","state":"published","sourceUrl":"","pageCommentsCount":0,"canComment":false,"snapshotUrl":"","slug":,"publishedTime":"T15:21:16+08:00","url":"/p/","title":"整理贴：（二）组织课堂","summary":"写在前面：两位杨老师把我们知乎小学教师互助1群和2群里的一些群聊精华，主要是班主任教育管理和语文教学方面的心得整理好了，我贴在这里给大家以供参考。为了行文清爽易读，我就不特意标注名字了。后面还有一些整理贴，有空慢慢贴上来。互助群里大多数都是…","reviewingCommentsCount":0,"meta":{"previous":null,"next":null},"commentPermission":"anyone","commentsCount":12,"likesCount":94},"next":{"isTitleImageFullScreen":false,"rating":"none","titleImage":"","links":{"comments":"/api/posts//comments"},"topics":[{"url":"/topic/","id":"","name":"小学语文"},{"url":"/topic/","id":"","name":"教学"},{"url":"/topic/","id":"","name":"儿童教育"}],"adminClosedComment":false,"href":"/api/posts/","excerptTitle":"","author":{"bio":"小学语文老师
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