小学六年级下学期班主任工作总结
小学六年级下学期班主任工作总结
小学六年级下学期班主任工作总结
一：小学六年级下学期班主任
一、回顾及成绩
今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班主任工作。从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对&班主任&和&班主任工作&这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是&爱心&与&责任心&和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出一学期来该班通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配合，有让人高兴的也有让人作进一步思考的问题，但总的来讲是较好的，我能顺利地把他们平安的送出了校门。这一年中不出现任何有损学校利益、名声和让人积极痛苦的事情。
二、为人师表，率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说:&身教重于言教。&老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到&要学生做到的，老师先要做到&。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答
三、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
四、鼓励学生展示自我，树立自信
六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如:查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，
六.经验教训
开学不久在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，这一条是很重要的，因为班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。
全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。在参加我校举行的春季校运会中荣获奖项很多，各种小型活动很多，总之我班乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的班。
各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生都不能觉有&英雄&无用武之地，这是良好班风建成的重要原，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期。
1、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。培养他们的良好品质。
3、落实卫生区域到个人。
4、期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。
七、不足之处
我班的差生较多，学期快要结束时，有几个同学经常无故旷课，对于这种学生我们只有加强教育和引导，增加他们的信心，从而能顺利地把他们送出校门到初中学校接受教育。
总结二：小学六年级下学期班主任工作总结
时光荏苒，这学期即将过去，忙碌中感到了生活的充实，享受到了班主任的苦和乐。下面就这学期的班主任工作做如下总结：
一、科学管理，爱导航。
进入六年级，这班学生懂事了很多，我彻底放权让学生自我管理。开学初，我在班内重新竞聘班干部，充实班委的力量，充分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育计划中提到的&人人有事做，事事有人做&的班级管理方法，按照学校领导的分工方法，将班干部职责具体细化，我将其采取表格的形式，打印出来张贴在教室的醒目位置。开始的时候，学生不熟悉自己的职责，也不知道如何参与管理，前一个月，我几乎每天7：20准时到校，指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好；中午我和他们一起共餐，观察午餐时间存在的问题，指导管理的同学该注意的问题；每天下午离教室前十分钟，由当天值日班长在全体同学面前，汇总汇报这一天的各项管理情况，如眼保健操谁说话了，午休谁迟到了，路队上谁出问题了；谁在课堂上被老师表扬了，谁在管理时尽职尽责&&学校每周的《周计划》成了班长的指挥棒，经过一段时间的培训指导与实践，班级的一切管理有条不紊地顺利进行，学生的在校生活节奏有序，我也轻松多了。
允许他们犯错误，宽容对待，爱导航，让学生改变了撒谎的不良做法。这学期，我发现有的孩子犯了错误不敢承认，偶尔还搞个恶作剧，更让我头痛的是，做了错事找到他面前还撒谎，错上加错。以前，其中一个很少写作业，组长找他要作业，他总是强词夺理：要么&忘家里了&，要么&把课本忘教室了&，要么&我写了，不知道哪去了&等一大堆理由，后来，我找他谈话，并在班里公开的讲：&&人无完人，金无足赤&何况我们同学还是未成年的小孩子，做错了不要紧，重要的是知错就改。&孩子们听了很受启发，从此，不完成作业的现象少了，损坏公物，自觉主动找老师的多了，随地扔垃圾的少了，捡了东西交公的多了&&孩子们的意识变了，素质提高了。
二、快乐成长，超自我。
这学期，我和孩子们一起商榷的主题是：快乐成长，超越自我。我的目的是：在完全确保孩子们安全的情况下，认真做好学生思想教育工作，根据学校每周的主题班队会的要求，加强班级管理、思想教育，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法，在室内墙壁评比栏内通过形象的大树，实施奖优促差，榜样示范，每周小结时，根据情况，组长给组员添加叶子或果实；月评比时，组与组之间进行评比，优胜组加闪光的五星。就这样，班内呈现出你追我赶的良好氛围，如同那棵棵大树，枝繁叶茂，硕果累累。所以，通过这学期的努力，真正做到了班训中提到的：静，净，敬，竞，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围。
我和学生们共处的这三年中早就发现，这74个孩子很聪明，大多数孩子习惯已经很好，就是因为个别学生还存在问题，导致了班级管理费心费力。通过与各科老师沟通，也了解到这几个孩子很特别，作为班主任，应发现问题及时对症下药，我课下找他们谈心，特别的就与家长沟通，并继续每天记录班级日记，对于牛硕、李涵阳这样的同学，我也在网上请教过心理教育专家，班级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导，爱，让我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说，也想好好做，但有时控制不住自己，我也不再生气，毕竟孩子的自制力差点。渐渐地，这几个孩子行为有所收敛，思想有所转变。特别是高英杰，自从前段时间开了家长会以来，简直是判若两人，妈妈也非常高兴孩子的转变。现在，尽管班级量化有时还是处于最低档，但我心不再那么沉重，因为我进行过纵向比较，也了解过任课教师，这几个孩子各方面进步很大，班级的整体面貌也改变不小，孩子们的集体荣誉感特强，听到班级量化分高了，他们发自内心的高兴。
三、学优补缺，共帮扶
这学期，学校实施&有效导学，高效课堂&，让班内学习参差不齐的孩子得到了互助，孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学，到自主学习、探究，养成了良好的学习习惯。小组内的四个孩子有的数学优秀，有的英语很棒，有的语文出色，所以不管课堂、课下都认真负责，耐心帮助其他人。还有部分孩子除了组内帮助外，还有专门的帮扶对象，经过这学期的帮扶学习，班里的学困生不断转化，课堂纪律也好了，更重要的是享受到了学习的乐趣。
总之，我们学校和谐、美好的环境改变了我，领导、老师那民主、团结的师德影响了我，让我在这里幸福地工作着，虽然有时任务较重，但心里上还是比较轻松、愉快的。这学期所取得的成绩，离不开领导、老师对我的支持，在此深表感谢！当然也有遗憾不足的地方，我将再接再厉。
总结三：小学六年级下学期班主任工作总结
转眼又是一年过去，随着假期的临近，我不禁感慨：时间过得真快！，转眼间和孩子们已经度过了六年时光。回想这六年中与他们相处的点点滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看着同学们给老师写的临别赠言和精美的小礼物，才忽然意识到--他们已经长大了。而这六年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的重要的见证人之一。回顾过去，虽然这其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁，甚至有过放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是幸福的满足感和甜蜜的回忆了。我热爱这份职业，我热爱班主任工作，哪怕是很多的麻烦和心酸，过后我始终觉得是快乐的。
曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭、环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人&&
为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。。
一、要懂得去爱每一位学生
作为一名老师，爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。
二、民主，公平，公正地对待每一个学生。
我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔个性强、和同学老师态度都差的学生，经过几个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。
三、争取做到赏罚分明
平时我就给学胜灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢；只要进步，老师就表扬。在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点
四、组织学生积极参加学校组织的各项活动和比赛
虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。尤其是每年的春季运动会，我们已经连续四年夺得年组第一名。今年是小学阶段的最后一个运动会了，从项目准备阶段到比赛时刻，无不体现出同学们强烈的班集体荣誉感。准备阶段，班级的运动员同学就开始积极练兵，誓为班级争光彩。特别是在比赛阶段，运动员顽强拼搏积极备战，取得了骄人的成绩。同学们组成啦啦队，齐声为本班运动员呐喊助威。还有的同学自发组织救援小组，给中长跑运动员以终点救援。这都体现了我们班级良好的班风和团结一致的精神风貌。尤其可贵的是这些都是我于运动会前做了简单安排的情况下，同学们自主自发的进行的。通过活动，班干部同学自主管理的能力获得了很大的锻炼和提高。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。
五、结合学校开展的德育实效性开展感恩教育活动
1、感谢父母。让孩子回家与父母多沟通，讲一个感恩故事，帮父母洗脚，给长辈捶背，为父母做一顿可口的饭菜&&并帮助父母做一些力所能及的家务，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生，同时让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。通过&感恩&系列教育活动，使学生进一步理解父母的&不容易&，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。
2、感谢老师。小学生性格基本已经形成，而且有些学生逆反心理较为严重，不听父母师长的话，厌烦老师的教育，对此，我让学生们观看了邹越老师的感恩演讲，并且让学生自己开展活动，体会&假如我是老师&，使学生在活动中懂得尊重老师，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。
3、感谢他人。在活动中，教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓。通过&感恩&系列教育活动，使学生人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。
六、调动小助手的积极性
在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级、帮助老师的能力学生根据自己的能力和爱好，找到适合自己的岗位，爱好美术的小赵和小张成了宣传委员，负责出黑板报；爱唱歌的小王和爱跳舞的小凝成了文娱委员&&于是，每次出黑板报，不用我操心，只要时间一到她俩就组织学生认真出好黑板报。劳动委员每天组织好值日，从不让你烦心&&于是我有了更多的时间去完成我的学科教学工作。每个学生做好一件为他人带来方便、为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此更强了。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。现在自己管理自己，发挥能力是我们班的班风。
这是我一学期来做班主任的工作总结，也是我六年来带这个班级坚持所做的一些工作，我知道可能还有一些班主任工作没做到位，还有很多工作等着我去做。我想通过时间的磨练，我会吸取更多的班主任工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。
总结四：小学六年级下学期班主任工作总结
作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵.如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力.下面结合自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会.
一、思想教育工作常抓不屑
学生已经进入了六年,思想已经成熟,做任何事都有自己的主张,所以要耐心细致地做好他们的思想工作.本学期我主要从以下几方面进行教育.
1、发挥自身表率作用.
小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力.&其身正,不令而行.其身不正,虽令不从.&在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范.每次在学校的劳动中,我总是与学生们一起干活.带动了学生们劳动的积极性,保质保量完成学校交给的每一项任务.
2、建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规.
对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意.因此,开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规.而且充分发挥学生干部的作用.利用班规对学生进行考核,每月一总结,对于优胜者进行奖励.这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯.
3、及时开好班会课.
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径,所以我及时抓好每周二的班会课时间,对学生进行教育.在上班会课之前,我都认真分析班级当前的现状,结合班级的实际确定班会主题,并且认真备课,以求取得最佳的教育效果.本学期做到了定期召开班会,班会的内容形式多样,学习规范守则;向学生灌输五讲五做的内容,对学生进行安全教育,法制教育;带领学生学习雷锋,我今年才大学毕业，在一所小学里当老师，因为刚毕业，所以还没脱离学生气，学校里的老教师都说我看起来像高中生一样...而且学校里的年轻同事也说我长得一点也不严厉，一看就是那种好欺负的老师...为此我很郁闷，但因为我教一年级，每天和天真可爱的小朋友打交道，日子倒也过的开心快活....　　　　
但是，天有不测风云，上个星期，学校安排我去六年级的补习班上课，一下从一年级跳到六年级，我非常的不适应，而且补习班的人很多，我带的这个班又属于层次最低，成绩最不好的那个班（学校是分层次补习的），一走进教室就黑压压的一片，搞得我头昏脑胀的，纪律也不好，我嗓子都吼哑了也控制不住....　　
最后，因为纪律实在太差了，我就叫了最闹的那个男生把凳子抬到讲台上来做，注意，是坐，不是站，已经很温柔了...　　
那个男生非常的不屑，瞄了我一眼根本不理我，我连续喊了几次，他才上来，而且上来也不好好做，东到西歪的...　　
再后来我给他们评讲作业，我把头伸过去看那个男生的作业，目的是想看他改正没有，没想到他骂了一句很脏的脏话，具体是什么就不说了，大概就是叫我别看，他是小声骂的，我还是听见了，我当时很生气，但当着那么多学生的面，我不想像个疯子一样发飙，于是对他说，我听见了，以后再找你算账....　　　　
打了好多，休息一下。。。
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　　继续..　　
第二天，因为我课比较多，一忙就把这事忘了，下班的时候，我忽然想了起来，就跟办公室，教他们班的一个老教师说了这事，那个老教师说一定收拾他..　　
我想本来上班就很累了，多一事不如少一事，就没管了　　
又过了一天，那个老教师问我那个男生来找我没有，我问他找我干嘛，老教师说他让那个男生来找我道歉，我说没有...　　
唉...用脚趾想都知道那个男生不可能来找我，他是他们班的混混，平时嚣张的不得了，那个老教师也是个懒人，我说他没来找我，他也就没管了....　　　　　　
　　让小正太爱上你...然后再拒绝他..　　　　掩面不CJ的飘走..
　　唉唉唉唉唉，后来我就当半夜遇鬼了，就没管这事了...　　　　　　　　哪知道，今天下午学校又叫我去监考六年级的考试，又在那个男生的班上，考到中途的时候，大概是那个男生的好朋友之类的另外一个男生，直接给了我一个中指.......　　　　　　是可忍孰不可忍！！！！　　　　　　　　才小学六年级就这么嚣张，我今天彻底毛了，但是还是没当着那么多学生的面发飙，我用恶毒的眼神看了那个男生一眼，然后当什么事都没发生一样，收卷，下班　　　　　　但是！！！！我决定了，一定要好好收拾这两个男生一下，收拾到哭为止，我觉得他们不仅是学习成绩上的问题了，还有品德上的问题，如果这次不把他们俩收拾的服服帖帖的话，我以后就别在学校混了　　　　　　
　　我是表面看起来很温柔，很好说话的那种人，但内心还是有一点小阴暗的，以前读书的就看不惯学校了嚣张跋扈，长得又丑的男生，但那时候是好学生，有没什么能力，现在当了老师，又遇到了这种男生，不过我的角色已经转变了....　　　　　　　　我的目的就是让他们以后看到我就问好，对我毕恭毕敬，但想了好久也没什么万全之策...　　　　　　为什么呢？因为，学校说的不能体罚学生，这是原则，我知道，我也不想用暴力的手段解决这件事情，但是要怎么样才能让他们对我服帖呢？？　　　　在此跑来求教天涯高人了　　　　　　
　　碰上这样的男生真是难办，不过其实不用理会什么素质的问题，跟这种“小孩”讲素质，以后他就会成罪犯了，都是那软柿子捏，现在才这么点就这样，以后怎么得了啊。我建议你骂死他，虽然还没想到应该骂什么。自己想想再，实在不行找家长，要不然扇他个耳光。
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　　你得顺毛摸~
　　就让他心服
　　我觉得我太沉得住气了，换成是其他老师肯定早就发飙了，我也不知道当时我为什么那么平静，我觉得这件事要从长计议，对这种学生，跟他讲道理根本不起作用，只会让他们更鄙视我，所以我想用以毒攻毒的方法......　　　　　　　　　　筒子们有没什么好办法啊，我一分钟刷新一次，等得好焦急啊，明天就是决战之日了
　　　　　　　　　　我是不是好幼稚？　　　　　　是不是应该让这件事如尘埃一样，随风而来，随风而去...　　　　
　　我也想骂啊，但是不知道骂什么，脏话是肯定不行了，打就更不行了，打了我的结局就是被领导骂死加失业　　　　他们也是看在这点上才认为我不敢对他们怎样，再加上事情发生后我没有任何作为，就越来越嚣张了。。。　　　　　　　　
　　最恶毒的报复当然是不管他，放纵他，10年20年后让警察叔叔收拾他......
　　啊.........我好急啊，急切的呼唤高人啊...现在的六年级男生看起来就像初中生一样，发育的异常良好，比我还好，我怕明天教训他们的时候底气不足啊...　　　　　　
　　其实，我想教训他们原因，不是为了让他们学好，单纯的只是为了让他们怕我，原谅阴暗的我吧...　　　　　　　　　　
　　没人理我　　　　　　　　
　　这种学生...你越骂他他不就是越high吗...　　对付这种男同学，还是那种温柔美丽体贴大方的女老师最有效　　　　..............................................　　啊，我不是说你丑啦LZ-
-　　我意思是，你还是少理他们吧....还恶毒的眼神呢，最后还是你自个儿郁闷而已
　　自　　　　　　
　　楼主您都是老师，为什么还会有这么幼稚的想法，很掉档次啊。　　楼主打算明天怎么教训他？打？骂？告状？　　
　　LZ你要跟他耍流MANG
　　都说我不打也不骂，就是请筒子们给我出个绝招啦　　　　　　　　我是好幼稚好无赖，不这样我不仅会被学生鄙视，更会被同事鄙视的，连两个学生都搞不定...　　　　　　
　　毛病，你把别人孩子教那么好干吗?　　你别理他，就是对他最好的教育!!!　　　　这孩子一直是个混混,他父母都不着急你着急来干吗??　　对于这种没家教教了也不听的孩子别管　　你管了也没人感激你　　假如你骂了他或则动手了的话， 估计他的父母会到学校来找你麻烦的!　　笨!!!　　　　　　
　　作者：VMilk　回复日期：　20:45:21　
　　　　LZ你要跟他耍流MANG　　------------------------------------------------------------　　　　怎么耍？？？　　　　　　
　　作者：带刀行凶　回复日期：　20:48:13　　　　　这孩子一直是个混混,他父母都不着急你着急来干吗??　　　　对于这种没家教教了也不听的孩子别管　　　　你管了也没人感激你　　　　假如你骂了他或则动手了的话， 估计他的父母会到学校来找你麻烦的!　　　　笨!!!　　------------------------------------------------------------　　　　人有时候就是会犯傻的，我纯粹是咽不下这口恶气！！！　　　　
　　这。。。　　比较老的办法就是叫家长来办公室，把这小孩考的很差的考卷往桌上一拍，旁边放一点别的小孩考的好的卷子，苦口婆心跟家长说小孩不是不聪明，最重要家长你回去也要配合下好好教育。
剩下就不用你操心了，一般家长都会附和说回去教训教训
　　养不教,父之过,楼主算了吧,你越理他他越哈皮
　　楼主，现在小孩子很多都这么飞扬跋扈的。耗着吧！
　　因为我是科任老师，而且不是主要教六年级的，如果请学生家长的话，班主任会不高兴，学校的现实就是这样，跟外面的社会一样复杂，哪怕只是小学呢，老师之间的口角是非还是很多的....　　　　我觉得还是最好不要请家长　　　　　　我真的没招了...　　　　
　　向老师致敬！　　现在的学生难管哦！　　
　　每次刷新过后都好失望，，，我哭去了...　　　　　　
　　我好窝囊好窝囊好窝囊好窝囊.....　　　　　　
　　要不你去观察他最喜欢的东西，或者最喜欢做的事情是什么，然后没收或者不让他干他最喜欢的事情，除非他道歉为止？？　　这样是不是很幼稚？？
　　珍惜生命，远离学生！　　警告：不可和学生有任何的肢体接触！　　否则有体罚的嫌疑！
　　别想怎么治住他们而是让他们喜欢你
　　对这种学生要用软暴力，具体什么方法我也想不到，就是要让她觉得你厉害，不好惹，还不能让他借机报复你，小男孩坏起来也是不得了的　　　　换了阴暗的我，我会狠狠的戳他的痛处，至于是生理，心理，还是家庭方面就要楼主去考证了，俗话说打个巴掌给个甜枣，以后让他不敢再惹你就是，这样的孩子教育不了的
　　额…比较麻烦，现在小孩太难管了！
　　。。。可怜的楼主啊，哭完了去睡觉，明天起来就就不会这么激动了。
　　你是教什么的？
　　你需要教他多长时间？短时间就算了吧
　　回复不见了？！　　　　　　你得教他多长时间啊？　　　　
　　没想到啊 才短短的十年小学生都变成这样了 想想我们当初上学时老师哪这么客气 上来就是骂还是客气的，我当初上六年级时候我们班主任看谁不听话上去就一脚 完了把人头往装满水的脸盆里按，就没有人敢出声的，我记得以前班里用的一米的木尺专门就是老师手里的武器，打坏在谁身上还得谁赔
　　看了你的哭诉之后，我深有体会。我也是在小学教。不过我教的1-6年级的杂课。因为我是外地的，所以学生都觉得我比较好欺负，不怕我。　　跟你说一个例子吧。　　也是六年级的学生，是个男孩子，在学校也是出了名的。　　他们班体育课的时候我在一年级上课，他就在窗外骂了我。我就跑出去，问他你怎么骂人，你跟我上办公室。他理直气壮的说，我就不去。然后，我就不了了之了。　　第二天，我到他们班去上课。他倒没说什么。我在上面讲课，他就在下面撕书，一页一页的撕。我一恼火，我就说，你不要撕了。他就跟我对上来，说，我就是要撕，你咬我呀？说完他就走出教室 门，还说拜拜。。。。我没理他。过了那么十分钟，他又回来了。我就说，你那么本事还回来干什么？然后，他也跟我对说。。反正后来的课堂就是我跟她俩人在那互相对说（不能说是骂人，因为我没出现脏字。）　　到了下课，我就告诉他们班主任，我说，他上课的时候走出去。　　后来他们班主任就找他谈话，具体是什么我也不知道。　　接下来，同事就跟我说，他爱干什么干什么，他撕书随他去撕破啊。。什么的。。。。　　我心里很气啊。可是我要怎么把他拿下呢？？我的方法还是很管用的。　　先回复，让你知道我在帮你
　　哎、、、深切同情楼主了。我实习的时候还是高中的男生，我自己看起来都比他们小。。。。我也是撒手不管了、、、要不你还是向你们哪里得前辈请教下赛
　　不是你班的学生你管他干嘛啊，　　你只是帮他们补习，没必要的啊。　　如果是自己的班的学生还有必要关心一下，别的班的你管他干嘛。　　再说了，现在又没有多少师道尊严的说法了，　　现在又多少老师都是忍气吞声啊　　哎　　
　　他向你竖中指，那么上课的时候就让他高举着手竖中指直到下课，这不算体罚吧？如果他不乐意了，就停课休息，并给学生申明，因为是他的原因，才影响了大家。浪费的时间就把该教的部份跳过，有上进心的必然会开始针对他了。这是利用群众的力量
　　很复杂 不过为人师表，太恶毒会给小孩留下心理阴影的
　　他骂你，上课之前就让他站到台上把粗话大声喊十分钟，不然也还是上面的招儿，就不上课，如果他不是完全没救，这只会让他感到羞耻而不是得意。
　　唉　　想当年我上小学　　真是老师叫东不敢往西　　随时随地都可以体罚你　　家长还要买东西送老师求情　　我还是好学生呢　　坏学生其实也不坏就是成绩差了点　　被体罚的更惨了　　话说那些老师都是更年期的变态老女人啊　　
　　作者：你的李子　　　———————————　　这位好样的！
　　将来要当老师的m一下~~　　　　
　　我是教一年级的，六年级的课只是偶尔带一下，但是在一个学校里面，我还是想让那两个男生知道，年轻老师不是好欺负的，现在的学生不仅欺生，而且不像以前的小学生那样，觉得学习不好就像天要塌了一样，社会的负面影响太大了，而且现在的小孩普遍都成熟...　　　　我还是想给他们一个教训，而且必须是深刻的，就像我现在不断积累的人生经验一样，不管你在那个阶段，小孩子也好，成人也好，人生都不是那么一帆风顺的，不是你想怎样就怎样的，我想让他们明白这点，以后不要那么嚣张了...　　　　　　
　　用诱导法，先和他谈他肯定会赞同的话题拉近师生距离，经多次诱导后他的心理就会不自觉的跟着你的意思走，然后就可以将你的想法灌输进去了！！！！！
　　上面有位童鞋说利用群众的力量是很对的。特别是那些集体荣誉强的班级。　　我建议你的方法：　　1，找班主任。这点要视班主任的责任程度。或者说班主任是否看你的数。　　2.找那个学生单独谈话，找清楚理由。学生不会无缘无故捣乱。谈话时要注意语气，内容。还可以先找跟他一起的玩伴谈话，但都是聊天的性质。比如上午找玩伴，下午再找他。先从别人口中了解他，在对症下药。　　3，因为你教的时间不长，所以你可以无视一切。讲完就走。（这是资深教师传授给我的。因为现在的学生打骂不得，不好教，费心费力还不讨好。最好的办法就是装瞎子装聋子。）
　　其实我并不了解那两个学生，只知道他们成绩不好，品德不好，我真的不想去挖掘什么深层次的原因了，我自己想了一个办法　　　　　　明天我就把他们两个叫上一起，我走哪里就让他们跟到哪里，我去一年级上课，就让他们一起跟我到一年级的教室去，在一年级小朋友面前做个反面教材，直到他们跟到我烦，跟到气焰没那么嚣张为止，然后让他们自己给我写家长的电话，最后写五百字的检讨，并且威胁，如果下次再不尊敬老师，上课不守纪律，就把他们写的检讨贴在教室门口.....　　　　　　大家觉得怎样，是不是很没人性？　　　　　　
　　你这个帖子别发在八卦上换个地方
　　　　　　作者：OnNeptune　回复日期：　21:34:48　
　　　　我是教一年级的，六年级的课只是偶尔带一下，但是在一个学校里面，我还是想让那两个男生知道，年轻老师不是好欺负的，现在的学生不仅欺生，而且不像以前的小学生那样，觉得学习不好就像天要塌了一样，社会的负面影响太大了，而且现在的小孩普遍都成熟...　　　　　　　　我还是想给他们一个教训，而且必须是深刻的，就像我现在不断积累的人生经验一样，不管你在那个阶段，小孩子也好，成人也好，人生都不是那么一帆风顺的，不是你想怎样就怎样的，我想让他们明白这点，以后不要那么嚣张了...　　　　　　——————————————————————　　　　首先你的想法就不对。无论他做什么，教育他是你的责任。你不能想着给她教训。。。天啦。你怎么能这样想呢？？　　你才开始教书，以后的路长着呢。　　学生是人，人是有思想的。一年级的小孩子是能听你的话，跟着你的思想走。到了三年级之后，他们会有自己的想法，怎么可能呢？？？你以为是在社会吗？？他们只是孩子，只是学生。　　你想做他回忆中的哪位人呢？？？　　一个让他尊敬的？　　一个让他觉得素质低下的？　　一个让他懊悔不已的？？
　　作者：OnNeptune　回复日期：　21:39:40　
　　　　其实我并不了解那两个学生，只知道他们成绩不好，品德不好，我真的不想去挖掘什么深层次的原因了，我自己想了一个办法　　　　　　　　　　　　明天我就把他们两个叫上一起，我走哪里就让他们跟到哪里，我去一年级上课，就让他们一起跟我到一年级的教室去，在一年级小朋友面前做个反面教材，直到他们跟到我烦，跟到气焰没那么嚣张为止，然后让他们自己给我写家长的电话，最后写五百字的检讨，并且威胁，如果下次再不尊敬老师，上课不守纪律，就把他们写的检讨贴在教室门口.....　　　　　　　　　　　　大家觉得怎样，是不是很没人性？　　————————————————　　他们不会听你的话，看你的脸色的。我敢保证。如果他们真的反叛到那种程度。他肯定不会你说什么他们就做什么。到时候不是自己更生气吗？？
　　LZ碰到的小男孩我们班也有。。我教6年级。。这种小毛孩要软硬兼施的哇。。。一般上课不听。。只要不影响其他小朋友，我是不理这种人的。下课好好教育一番。。如果好声好气不听。下节课还这样。。忽视他一段时间。。要表现好许多。如果影响到其他学生，把我惹毛了。。有他的好受的。。有一回。。小毛孩嚣张的不得了。。其实那嚣张样也是装装的。。心底还是怕老师的。。平常不怕你是看你年轻好说话。。有时候拿出严厉的样子来。。也能吓吓他的。。。威慑住他。。。
　　我想让他们知道，年轻老师，新老师，不是随便欺负的，况且我并没有做什么不对的事，没有当全班面教训他们，没有找家长，没有打没有骂，连谈话都没有....　　　　说不定他们现在正在家里乐，侮辱了学校的年轻老师，却没有什么人来教训他们，以后对任何新老师都可以这样了，这样对嘛，我可以置之不理吗？　　　　对没有道理可讲的孩子可不可以不讲道理呢？用让他记忆深刻的教训告诉他，以后在人生路上，什么可以做，什么不能做，不行吗？　　　　我不想做清高的受人尊敬者，我要做让他们想起来就害怕的人，做任何错事前都会想起的人..　　　　　　我就是这么想的....　　　　
　　我想让他们知道，年轻老师，新老师，不是随便欺负的，况且我并没有做什么不对的事，没有当全班面教训他们，没有找家长，没有打没有骂，连谈话都没有....　　　　　　　　说不定他们现在正在家里乐，侮辱了学校的年轻老师，却没有什么人来教训他们，以后对任何新老师都可以这样了，这样对嘛，我可以置之不理吗？　　　　　　　　对没有道理可讲的孩子可不可以不讲道理呢？用让他记忆深刻的教训告诉他，以后在人生路上，什么可以做，什么不能做，不行吗？　　　　　　　　我不想做清高的受人尊敬者，我要做让他们想起来就害怕的人，做任何错事前都会想起的人..　　　　　　　　　　　　我就是这么想的....　　————————————————————　　(*^__^*) 嘻嘻……现在的孩子啊。。。是让人头痛啊。。相比而言。。我班里的那帮小子还是能被我“驯服”的。。。没LZ你的那么嚣张。。。
　　没想到啊 才短短的十年小学生都变成这样了 想想我们当初上学时老师哪这么客气 上来就是骂还是客气的，我当初上六年级时候我们班主任看谁不听话上去就一脚 完了把人头往装满水的脸盆里按，就没有人敢出声的，我记得以前班里用的一米的木尺专门就是老师手里的武器，打坏在谁身上还得谁赔　　　　=======================================================　　我曾经被老师当着全班的面扇了两巴掌，就因为我讲小话　　我还被老师用高跟踩过，就因为错了一道计算题　　我的另一个同学被老师揪头发揪到流血　　总的来说，就是那些老师太变态了！！！！　　
　　发现他的优点，多表扬鼓励他！
　　作者：OnNeptune　回复日期：　21:39:40　
　　　　其实我并不了解那两个学生，只知道他们成绩不好，品德不好，我真的不想去挖掘什么深层次的原因了，我自己想了一个办法　　　　　　　　　　　　明天我就把他们两个叫上一起，我走哪里就让他们跟到哪里，我去一年级上课，就让他们一起跟我到一年级的教室去，在一年级小朋友面前做个反面教材，直到他们跟到我烦，跟到气焰没那么嚣张为止，然后让他们自己给我写家长的电话，最后写五百字的检讨，并且威胁，如果下次再不尊敬老师，上课不守纪律，就把他们写的检讨贴在教室门口.....　　　　　　　　　　　　大家觉得怎样，是不是很没人性？　　　　　　—————————————————————————————　　你还阴暗呐？　　你是在说反话咩？　　这种杂种，整死都不为过，第一，借助集体的力量，绵里藏针，指桑骂槐地说，不明说，就在班里说，课题需要好的纪律，老师是长辈，不尊重老师是没教养，更重要的是在课堂上影响别人，就等于谋财害命。。。。。说得越难听越好。。。　　第二，不给他们批改作业，把他们的作业卷子等当成负面教材在班里分析，说得月难听越好，老子就不行那两个贱东西没一点自尊。。。号召同学们鄙视他们。。。说这种人没前途，没尊严，生来就是给人垫底的（当然您要委婉一些哈）　　第三，不能自乱阵脚，最忌讳这个。虽然你心里很怕，不能表现出来。。。　　　　最可怕的一招，就是把他们的卷子贴在墙上，或者是复印一百分，发给全班同学。。。。　　　　我好阴暗呐。。。　　楼主，我非常理解你。。。　　支持你，这种人，就让他们去劳教所或者监狱悔过吧，教育不是万能滴~~~　　希望我的意见有用哈~~~~　　
　　纯粹地同情楼主。其实对付这样的学生你要先把自己平静下来，先把他叫到人少的地方严肃地训一顿，再把他拉到办公室相对比较安静和温暖的地方对他晓之以理，动之以情，最后谈完了，再拍拍他肩膀，这样我估计他应该感动了
　　我不会打学生，永远不会打，打人是最没有用的办法...　　　　
　　shit，我的回复死去哪儿了？？？　　　　作者：OnNeptune　回复日期：　21:39:40　
　　　　其实我并不了解那两个学生，只知道他们成绩不好，品德不好，我真的不想去挖掘什么深层次的原因了，我自己想了一个办法　　　　　　　　　　　　明天我就把他们两个叫上一起，我走哪里就让他们跟到哪里，我去一年级上课，就让他们一起跟我到一年级的教室去，在一年级小朋友面前做个反面教材，直到他们跟到我烦，跟到气焰没那么嚣张为止，然后让他们自己给我写家长的电话，最后写五百字的检讨，并且威胁，如果下次再不尊敬老师，上课不守纪律，就把他们写的检讨贴在教室门口.....　　　　　　　　　　　　大家觉得怎样，是不是很没人性？　　　　　　—————————————————————————————　　你还阴暗呐？　　你是在说反话咩？　　这种杂种，整死都不为过，第一，借助集体的力量，绵里藏针，指桑骂槐地说，不明说，就在班里说，课题需要好的纪律，老师是长辈，不尊重老师是没教养，更重要的是在课堂上影响别人，就等于谋财害命。。。。。说得越难听越好。。。　　第二，不给他们批改作业，把他们的作业卷子等当成负面教材在班里分析，说得月难听越好，老子就不行那两个贱东西没一点自尊。。。号召同学们鄙视他们。。。说这种人没前途，没尊严，生来就是给人垫底的（当然您要委婉一些哈）　　第三，不能自乱阵脚，最忌讳这个。虽然你心里很怕，不能表现出来。。。　　　　最可怕的一招，就是把他们的卷子贴在墙上，或者是复印一百分，发给全班同学。。。。　　　　我好阴暗呐。。。　　楼主，我非常理解你。。。　　支持你，这种人，就让他们去劳教所或者监狱悔过吧，教育不是万能滴~~~　　希望我的意见有用哈~~~~　　
　　LS的 我能理解你 T T
　　你还阴暗呐？　　　　你是在说反话咩？　　　　这种杂种，整死都不为过，第一，借助集体的力量，绵里藏针，指桑骂槐地说，不明说，就在班里说，课题需要好的纪律，老师是长辈，不尊重老师是没教养，更重要的是在课堂上影响别人，就等于谋财害命。。。。。说得越难听越好。。。　　　　第二，不给他们批改作业，把他们的作业卷子等当成负面教材在班里分析，说得月难听越好，老子就不行那两个贱东西没一点自尊。。。号召同学们鄙视他们。。。说这种人没前途，没尊严，生来就是给人垫底的（当然您要委婉一些哈）　　　　第三，不能自乱阵脚，最忌讳这个。虽然你心里很怕，不能表现出来。。。　　　　　　　　最可怕的一招，就是把他们的卷子贴在墙上，或者是复印一百分，发给全班同学。。。。　　　　　　　　我好阴暗呐。。。　　　　楼主，我非常理解你。。。　　　　支持你，这种人，就让他们去劳教所或者监狱悔过吧，教育不是万能滴~~~　　　　希望我的意见有用哈~~~~　　------------------------------------------------------------　　　　　　来来来，我们一起沉浸在YY世界里，要是真能那么做就好了...　　　　那么做我会失业的...　　　　
　　让他父母带回去回炉重造。
　　作者：OnNeptune　回复日期：　22:02:14　
　　　　你还阴暗呐？　　　　　　你是在说反话咩？　　　　　　这种杂种，整死都不为过，第一，借助集体的力量，绵里藏针，指桑骂槐地说，不明说，就在班里说，课题需要好的纪律，老师是长辈，不尊重老师是没教养，更重要的是在课堂上影响别人，就等于谋财害命。。。。。说得越难听越好。。。　　　　　　第二，不给他们批改作业，把他们的作业卷子等当成负面教材在班里分析，说得月难听越好，老子就不行那两个贱东西没一点自尊。。。号召同学们鄙视他们。。。说这种人没前途，没尊严，生来就是给人垫底的（当然您要委婉一些哈）　　　　　　第三，不能自乱阵脚，最忌讳这个。虽然你心里很怕，不能表现出来。。。　　　　　　　　　　　　最可怕的一招，就是把他们的卷子贴在墙上，或者是复印一百分，发给全班同学。。。。　　　　　　　　　　　　我好阴暗呐。。。　　　　　　楼主，我非常理解你。。。　　　　　　支持你，这种人，就让他们去劳教所或者监狱悔过吧，教育不是万能滴~~~　　　　　　希望我的意见有用哈~~~~　　　　------------------------------------------------------------　　　　　　　　　　　　来来来，我们一起沉浸在YY世界里，要是真能那么做就好了...　　　　　　　　那么做我会失业的~~...　　—————————————————————————————　　楼主姐姐啊~~~　　你做得有技巧一些，规避一下学校的规定，打下擦边球也是可以的。。。　　你要让他们知道，你吃的盐比他们吃的米还多。。。他们算个P~~~
　　而且，老师又不是学生的奴隶，我相信在现在这样学生越来越有个性的时代，老师跟同学有矛盾是很正常滴。。。。你这样做是我了维护自己的尊严和底线。。。　　　　如果学校来调查 ，你就说实情，反正班上有那么多目击者人，你就找那些平时被这俩混蛋欺负过的，向着你的人（你平时要注意笼络人），也可以添油加醋把自己说得可怜些。。。我相信学校还会权衡其中的利弊。。。学校的风气和影响很重要，出了这样的人，只能败坏学校的名声。。。。　　　　你要是再忍，我怕你会吐血的。。。。。。
　　以前我总是被变态老师气得死去活来。。。　　　　哎。。。这光景，可怜的楼主。。。。。
　　某天我上课的时候，叫了一个纪律不好的学生去教室后面站，被领导寻课的时候看见了，结果都被领导说了，筒子们，什么世道啊，学生都是宝贝吗，宝贝犯错不用手惩罚的吗，现在老师不用严厉的方式来惩罚，以后长大了，进入社会了，惩罚他的就是法律，小时候行为不好，受点点皮肉苦，长大了做个好人，不是这个道理吗？　　　　现在的社会怎么了，何必假惺惺的把罚站也列为体罚啊，站一下会死吗？？　　　　　　没有当过老师的人，不能体会那种恨铁不成钢的感觉，虽然不是自己的孩子，还是会有这种感觉的　　　　孩子出了社会变成坏人，又要说在学校的时候老师没教育好，老师在学校让学生罚站又要说体罚学生...　　　　这社会真变态...　　　　
　　楼主姐姐，要有魄力，魄力产生于你的忍耐和斗争。。。这个比任何技巧更重要。。。　　　　我很敬佩你的善良和凡是要尽善尽美的态度。。。这样自己会很累。。。。我看到你的矛盾和挣扎心里也很不好受。。。　　　　那些学生实在非常过分，你没有爆发，已经很有风度了，这是忍耐力，然而不能光靠忍，这样只能让他们觉得你好欺负，要有对策。。。。跟敌人交手绝对会心里发怵，要过自己心里的这一关~~~明白鸟没？？？　　　　　　教育部室万能滴，谁都不能对谁负责，父母都不能，更何况是个萍水相逢的老师啊~~~~你不是活该挨欺负滴~~~~~
　　其实我现在很明白我被骂脏话，被给中指的原因，因为我年轻，因为我是新老师...　　　　　　以前读书的时候是很尊敬老师的，所以说，人善被人欺，筒子要记住这个真理　　　　为变成一个百毒不侵的恶人，努力吧...　　　　　　
　　你可以发动全班同学来嘲笑那个男生。。。
　　作者：OnNeptune　回复日期：　22:16:23　
　　　　某天我上课的时候，叫了一个纪律不好的学生去教室后面站，被领导寻课的时候看见了，结果都被领导说了，筒子们，什么世道啊，学生都是宝贝吗，宝贝犯错不用手惩罚的吗，现在老师不用严厉的方式来惩罚，以后长大了，进入社会了，惩罚他的就是法律，小时候行为不好，受点点皮肉苦，长大了做个好人，不是这个道理吗？　　　　　　　　现在的社会怎么了，何必假惺惺的把罚站也列为体罚啊，站一下会死吗？？　　　　　　　　　　　　没有当过老师的人，不能体会那种恨铁不成钢的感觉，虽然不是自己的孩子，还是会有这种感觉的　　　　　　　　孩子出了社会变成坏人，又要说在学校的时候老师没教育好，老师在学校让学生罚站又要说体罚学生...　　　　　　　　这社会真变态...　　—————————————————————————————　　楼主，你很可爱嘛，你们学校的大环境是这样的哦？？　　那是还有待改进~~~
　　实在不行，你就先忍着，课余看下伟人传记，借鉴一下嘛~~~~
　　　　　　　　LZ好可爱，哈哈哈哈哈哈　　　　　　　　　　
　　实在不行，你就先忍着，课余看下伟人传记，借鉴一下嘛~~~~　　-----------------------------------------------------------　　　　伟人传记？？有啥用？？
　　很简单
日剧 《女王的教室 》和特别篇1、2。正对症
　　作者：OnNeptune　回复日期：　22:29:00　
　　　　实在不行，你就先忍着，课余看下伟人传记，借鉴一下嘛~~~~　　　　-----------------------------------------------------------　　　　　　　　伟人传记？？有啥用？？　　　　___________________________________________________________　　　　　　叫你如何应付困难嘛，人家遇到的困难可比你大多了，比如毛主席的团结一切可以团结的力量，各个击破，打持久战等等。。。你都可以由一般到个别运用到你对付这些小崽子上面。。。　　我只是举个例子哈~~~还有一些兵法什么的。。。走为上策啦，围魏救赵啦~~~　　总而言之，千万要用智慧。。。。。智慧，人民群众的智慧是无穷地~~~　　
　　LZ可以用唐僧式的教育把他们烦死。　　
　　你想教育好他们　　　　　　那简直是热脸去贴冷屁股，这种人基本没救~~~~~
　　喂喂喂，明天我就要去收拾了，哪有时间看名人传记啊...　　　　我睡了，明天好早就要起来，明天我把收拾的结果写上来，希望能成功..　　　　　　我都对自己无语了，搞得跟什么一样，我真幼稚...　　　　　　
　　楼主别紧张，祝你成功~~~
　　说实话就这个年纪的小朋友是很好对付的。　　估计一开始接招的时候表现得太软了，所以人家就捏你软柿子。　　建议用很温柔很关心他的语气叫到办公室里，让他坐在你边上，笑咪咪的跟他谈心。谈他两个小时，然后告诉他，很喜欢他，上课如果不好的话，再会找他谈的，最好在放学的时候，家长来接的前后。（家长如果等不及找到你最好，告状的好时机，但建议要笑咪咪的用以下语式，这孩子很可爱，很好，就是。。。。。。等等）　　如果觉得谈话太累。　　就跟他说，老师知道你有心理话不好意思说，让他写下来。　　他不肯写又不肯说，就跟他耗时间，你不说又不写那怎办呢，老师很关心你啊之类，理解你呀之类。。。blablabla...，　　一般是比较有效的，你可以试试，来两次他就不会找你了麻烦了。。
　　楼主别紧张，祝你成功~~~　　---------------------------------------------------------　　来，波儿一个！！　　　　
　　基本上我没什么好办法，不过我曾经的班主任有一招很管用，刚上课就布置好当天的作业（注：量少），然后宣布政策，如果全班的课堂纪律很好，老师满意，那当天的作业就那么一点，如果有人扰乱课堂纪律，警告一次，作业量翻一倍，在警告一次再翻一倍，有次全班互相抄作业，依然做到半夜两点才完成。几次后全班孤立破坏纪律的人。
　　作者：OnNeptune　回复日期：　22:41:51　
　　　　楼主别紧张，祝你成功~~~　　　　---------------------------------------------------------　　　　来，波儿一个！！　　—————————————————————————————　　波，晚安~~~
　　LZ还有时间，去看几集《女王的教室》，绝对有用。　　还有这位筒子的方法我觉得蛮有效的，他喜欢做什么你就逼他一直做，总有烦的时候。　　还有要记住用冷暴力，无视他就可以了。六年级小屁孩懂什么啊，不过现在不好对付的是家长，所以不能骂不能动手，直接无视他。　　---------------------------------------　　作者：你的李子　回复日期：　21:20:24　
　　　　他向你竖中指，那么上课的时候就让他高举着手竖中指直到下课，这不算体罚吧？如果他不乐意了，就停课休息，并给学生申明，因为是他的原因，才影响了大家。浪费的时间就把该教的部份跳过，有上进心的必然会开始针对他了。这是利用群众的力量　　
　　将来打算当老师的来学学经验。楼主明天去收拾了那个学生回来得给大家讲讲具体过程噢!
　　首先要树立威信，我经常对我的学生说在课堂上我是老师你是学生我会非常的严格对待你们，课余我便是你绝对的朋友，你有什么问题都可以来找我，当然我也会非常热心去帮助他们。
　　别那么对他了。。全班都吵，你就罚他一人，想杀鸡敬猴啊？　　我以前小学也有个新代课老师，刚来挺温柔的，后来全班都造反了，那老师就变的很凶，还打了超的凶的男生，可是一点用都没有，全班吵的更凶了。后来换了个老老师。　　如果大家都炒的话，这种时候班级很团结的，你不能只收拾一个。　　如果要去教的话，就装做叫教室里大家都很安静的样子，很投入的管自己上课。认真的学生就会安静下来的。你急的跳脚的话，他们叫的更凶。　　　　具体我也不知道，不过如果你上的有趣的话，他们会听的吧　　
　　你不要有太大的权利欲望了。　　如果你是三流大学的老师，你就知道了。你敢叫他罚站？　　不能把孩子当孩子，如果你够尊重孩子，他们不会那么对你的。　　读书有鸟用。。。。这世界
　　小学生算个屁，最少年纪比较小，还没到叛逆期　　我教过初中生更让人头痛，这些事，关键看班主任，班主任不管，科任老师基本是很难的，因为你上的课少，跟学生打照面少，很多时候也没那么多机会去管他们　　像我一周一个班只有一节，为了一个捣蛋牺牲这节课很不值，很多时候只好睁只眼闭只眼，还好我上副课，没有考试，无所谓了。　　一般都是先骂几句，不管用记名告班主任，惹毛我了就和班主任一起把他拧到政教处，保管痛哭流涕，不过狗改不了吃屎的性，过不了几周又变回老样子。但这样很麻烦，浪费时间，一般我都懒得管。　　上次那个初二班，一周比一周乱，投诉班主任，结果班主任过来管，学生都不鸟她，还跟她顶嘴，班主任自己也有问题，她走后，学生说老师你干吗把她叫来，晕，学生对我比对她还客气点，就是闹哄哄，乱七八糟的。随便，我就让他们自习。
　　学生的问题，很复杂，实话是，都知道，都无能为力，做好自己的本分吧。　　就我所知道的来说，几乎从父辈就欠债了，小时候宠溺，半大了开始管，已经叛逆了，不懂引导，只会暴力打骂，越打越偏，初中这阶段没引导好，高中基本就是两极分化，要么自己变懂事，要么就废了。　　所以我不喜欢教初中生，喜欢教高中生　　初中生半大不小，叛逆期，自尊心、自我意识、自我与他人的关系等等都处于学习认识过程中，因此如果家庭、社会当然也包括学校任何一个方面引导不好，都会让他们走入歧途，陷入偏激，初中生交友也非常重要，朋友之间的影响非常大。　　这些是老师能左右的吗？即便能，一个人如何引导60、70人一个班？在家长、社会都甩手不管的情况下，所以，只好用短平快、粗糙、粗暴的教育了，精耕细作，那也得有那条件。
　　楼主意气用事了，你理他那么多干吗？？？　　他天天对你毕恭毕敬你心里就爽了，怪不得别人都说你没长大。　　这种人，他爹妈还不一定能被他尊重呢，你的要求也太高了，补习而已，该上课，好好上，人家不想让你管，你就别非得去管，凑合半年不到，那孩子就滚蛋了，你还打算跟他长期耗下去。　　　　不要总想着让学生多么怕你，学生怕老师，很多时候都是因为害怕家长，如果一个孩子自己爹妈都管不了，你指望能让他对你态度好。　　　　你可以做的，是让其他的大部分孩子喜欢你，建立自己的威信，这样才能不怒而威。但难度很大，真的那么有干劲，就试试吧。　　　　
　　楼主意气用事了，你理他那么多干吗？？？　　他天天对你毕恭毕敬你心里就爽了，怪不得别人都说你没长大。　　这种人，他爹妈还不一定能被他尊重呢，你的要求也太高了，补习而已，该上课，好好上，人家不想让你管，你就别非得去管，凑合半年不到，那孩子就滚蛋了，你还打算跟他长期耗下去。　　　　不要总想着让学生多么怕你，学生怕老师，很多时候都是因为害怕家长，如果一个孩子自己爹妈都管不了，你指望能让他对你态度好。　　　　你可以做的，是让其他的大部分孩子喜欢你，建立自己的威信，这样才能不怒而威。但难度很大，真的那么有干劲，就试试吧。　　　　
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