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大学里真的有老师占女学生便宜的事情发生吗?
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有,我们学校以前就有,男的,初中政治老师,强奸了学校十几名女生,结果一个女生怀孕了,就把他告到了法庭还上了华商报,结果那老师进监狱了,女生的结果也不是很好,转学,还是受欺负!所以说老师就不见得是品德高尚的人,何况是现在的社会,什么人没有,大学里的老师只要有张文凭,托关系都可以进的,也可以说大学这个小型社会里还是不要太单纯!学会保护自己是很重要的
我还是在象牙塔里傻了太久，想听听别人的看法。如果情况不是多糟糕，只是有这种倾向，人还安全，但是成绩在老师手里就像人家攥着你的把柄一样，这个时候应该怎样理智保护自己。
你认为为了成绩出卖自己值吗？我觉得一点都不值，个人人生观的问题，如果是我遇到那种事，我会找个比他更有权威的人来说理，成绩是你考出来的，只要自己有实力，就不怕他威胁你，成绩是什么，挂了可以再补考，可是人格没有了，那我想就算你将来很强大，你在心理上还是会觉得对自己有愧疚感的
人格不能出卖，底线不容商量，道理我都懂的！只是觉得在这个环境自己太弱太渺小了，找更权威的人来说理？官官相护。去告？去上报？去学校闹？我会宁为玉碎不为瓦全的，只怕自己拼了所有的回击，只是带来亲者痛仇者快的后果。。闹心
那种结果可能会有，不过我还是相信正直的人是存在的！虽然说林子大了什么鸟都有，但还要靠自己，要有眼力哦，看看那只才是好鸟，嘿嘿
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(不是好人)
(??虾米??)
第三方登录：大学女教师：大学四年，你们到底学到了什么？
发帖于：时间： 11:48:45
　　“不少大学生的四年大学生活，可以用鲁迅的四部书来总结：大一是《彷徨》，大二是《呐喊》，大三是《伤逝》，大四是《朝花夕拾》。四年中就是没有《奋斗》。郭一平呀，你不知道，校园里现在仍流行那句话：‘必修课选逃，选修课必逃’。这都与当今校园中流行的‘功利思想’有着密切关系，‘学什么啊，学那高数、马哲、政治经济学等等以后会有什么用啊!’不知有大学生借用这句话发过感叹。”
　　南方某大学，这个不愿透露姓名的女教师，说起大学生目前的学风，叫苦连天。
　　(以下是对方的原话实录，郭一平整理。)
　　郭一平呀，这些话不说出来，我心里堵得难受。大学生认为大学里学的东西没用，所以就不学。我就说：“要光学你们所说的有用的，那你们不应该来大学，应该去职业培训中心。大学不是搞职业培训的地方，是增加人的知识、能力、修养、内涵的地方。”
　　本学期开学以来，我的同事陆续跟我谈起所任课班级的学风，他们普遍的感受是：这可能是他们职业生涯中遇到的最难上的一批学生。
　　我的一位同事说，她从来没有遇到过这样的学生。她在课下征求学生的意见，学生一致说“教师，我们已经够给你面子了，其他课我们缺得更多。”
　　我的同事们已经使用了浑身解数为调动学生的积极性，甚至学生对播放电影都不感兴趣，真不知道学生们需要什么、在想什么。
　　对于我们的教师我是了解的：我们的老师不会出问题，他们都相当敬业;问题肯定出在了学生身上。原因很多：
　　第一，大学的急剧扩招，使一些不想读大学、不“配”读大学的人“混”(或被“裹挟”)进了学校。既可能是家长逼的，又可能恐惧社会，而躲到大学里避风来了。而且因重点高中(有些名校一个年级竟有20几个班)的扩招，甚至连省内名校的学生也如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”进入到了XX大学。不知是他们的不幸，还是XX大学的不幸。这些学生在XX大学与其说接受大学教育，还不如说是接受高四教育。
　　第二，现在每年5、6百万的大学毕业生都涌向了大中城市寻求就业，他们高不成低不就，尤其是非重点大学毕业生入职的成功率很低的这种现象的影响已经波及到了大一新生。他们能不茫然吗?虽然从理论上来讲，学得好应该找到好工作，但如果这一条一而再再而三地不被市场认可，大一、大二的学生不好好读书也可以给自己找到点现成的借口来自欺欺人――“读书好有什么用，不是照样找不到好工作”?
　　第三，在这快餐时代，学生对有营养的东西基本上不太感冒了，对满汉全席还有多大的食欲也未可知。可以预见的是用非所学的会越来越多了。
　　我们这些人在成长的关键年代曾遇到过来自食物和知识的双重饥饿，所以一旦食物和知识较充裕，我们便贪吃起来，表现在外部，就是身体的“发福”。而现在的来自大城市的学生何曾知道食物和知识的匮乏。我们小时候是吃不上鸡蛋，视吃鸡蛋为人生最大快乐;而他们现在是“鸡蛋有什么好吃?”，视鸡蛋如粪土。我们认为有营养的，他们坚决不吃;而我们认为没有营养的，他们却视之为时尚。
　　第四，现在的大学生智商不低，情商不高。一些在中学生常见的行为在大学生身上也不少见了。比如恶作剧、出老师洋相、哗众取宠之类。他们自以为很“可爱”，实际上幼稚得“可恨”。
　　第五，有些课程的设置也的确无聊的很，完全是为了凑够学分。而有些课程因为没有考虑到对象差异较大，而高不成低不就。
　　第六，独生子女是最容易缺乏责任感和社会适应能力的。他们的父母早就给他们准备好了一切，还有什么可以让他们独自承担的责任吗?
　　以上因素导致得过且过的心态在大学生中较为普遍。表现在课堂上，就是凡是对我没有直接好处的知识我都不去考虑。
　　面对这样的学生，我们能够有什么办法让他们认真听课呢?
　　现在，每到第二天要上课，我是既期待又恐惧。期待的是自己新的教案要被尝试，不知道学生会是什么感受;恐惧的是我的种种新尝试学生根本不买账。
　　无奈呀，大学四年，你们能学到什么呢?早知这样，何必花这么多钱，耗尽父母的血汗来上大学?
　　郭一平有话说
　　一位刚毕业的大学生曾经悔恨地对我表白：“现在看来，大学学习的这些知识其实太有用了。眼看要毕业了，却发现自己好多东西都很欠缺，搞得我好想重读一次大学，那样我可以根据自己的经验，重新组织学习……”
　　其实，任何一门知识都很重要，任何学习的机会都不能放弃，任何知识与灵感碰撞在一起时，都会产生一个创意、一个机会，把握好机会，财富就是你的。知识的交叉创新才是最有活力的创新，大学里任何一门知识都是创新的源动力。总之，经常逃课的同学，其实是在浪费财富，也会大大降低成功的机会。大学是个轻松的、自由的、浪漫的地方，但你想过没有，如果你连学习都失败了，你就什么也不是，除了那一张纸!
　　我还位想对这位女教师说，作为一个教师，光去埋怨学生，那是一种推诿和不负责的表现，应该采取有效的教育策略帮助学生，如加强大学生的心理健康教育;帮助学习大学生端正学习态度，优化学习动机;加强对大学的学习指导，改善其学习状况。
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