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2015年上半年区属学校教师90学时培训项目选课建议
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2015年上半年区属学校教师90学时培训项目选课建议
作者：&&&&校务管理来源：本站原创&&&&点击数：867&&&&更新时间：
班期名称　　
报名对象　　
时间安排　　
越城区小学数学教师【90学时】专业发展集中培训01班　　
尚未参加过90学时培训的专职教师　　
2015年4月1日-2015年4月30日　　
越城区小学数学教师【90学时】专业发展集中培训02班　　
尚未参加过90学时培训的专职教师　　
2015年4月1日-2015年4月30日　　
越城区小学语文教师【90学时】专业发展集中培训01班　　
尚未参加过90学时培训的专职教师　　
2015年5月1日-2015年5月30日　　
越城区小学语文教师【90学时】专业发展集中培训02班　　
尚未参加过90学时培训的专职教师　　
2015年5月1日-2015年5月30日　　
越城区小学数学教师【90学时】专业发展集中培训03班　　
尚未参加过90学时培训的专职教师　　
2015年7月1日-2015年7月12日　　
越城区小学数学教师【90学时】专业发展集中培训04班　　
尚未参加过90学时培训的专职教师　　
2015年7月1日-2015年7月12日　　
越城区小学语文教师【90学时】专业发展集中培训03班　　
尚未参加过90学时培训的专职教师　　
2015年7月1日-2015年7月12日　　
越城区小学语文教师【90学时】专业发展集中培训04班　　
尚未参加过90学时培训的专职教师　　
2015年7月1日-2015年7月12日　　
越城区幼儿园教师【90学时】专业发展集中培训01班　　
尚未参加过90学时培训的幼儿园教师　　
2015年7月1日-2015年7月12日　　
越城区幼儿园教师【90学时】专业发展集中培训02班　　
尚未参加过90学时培训的幼儿园教师　　
2015年7月1日-2015年7月12日　　
越城区小学教师综合素质【90学时】专业发展集中培训01班　　
尚未参加过90学时培训的小学教师　　
2015年7月1日-2015年7月12日　　
越城区小学教师综合素质【90学时】专业发展集中培训02班　　
尚未参加过90学时培训的小学教师　　
2015年7月1日-2015年7月12日　　
越城区初中教师综合素质【90学时】专业发展集中培训班　　
尚未参加过90学时培训的初中教师　　
2015年7月1日-2015年7月12日　　
1.90900290　　
2.201590　　
3.小学数学90学时集中培训01班、02班，安排在4月进行；小学语文90学时集中培训01班、02班，安排在5月进行，其它安排在7月进行，请各校做好相应人员的选课组织工作；　　
校务管理录入：赵国明&&&&责任编辑：金淙淙&
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教师继续教育学时有新规 每年累计不少于90学时
编辑日期：&&来源：马鞍山教育网&&作者：人事科&&&&阅读次数：
&&& 近日, 从马鞍山市人力资源和社会保障局印发的《关于做好全市2016年度专业技术人员继续教育工作的通知》中获悉，自2016年起，专业技术人员参加继续教育每年累计不少于90学时，2015年及以前年度仍按原政策执行。我市中小学教师较2016年之前继续教育学时认定每年累计不少于72学时有新的变化。
&&& 通知要求，专业科目培训方式实行多渠道、多形式，培训内容立足新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识，严格控制范围，完善管理制度，增强培训实效。
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xx学校教师90学时培训计划表
根据省市教师专业发展培训有关政策和2013年上半年市教师教育工作会议布置，各县（市、区）和有关学校要做好教师培训规划，合理有序组织教师培训。各市直学校应做到：事前规划，有序安排；引导需求，满足需要；根据变化，及时微调。建议各市直学校按照学校实际情况和每年不低于22％（没学期不低于％11％）的要求，做好学期参加90学时培训人员安排计划。请各学校按实际填写计划表，在日前发电子邮箱：yjs座机电话号码@ ，联系人叶文娟，联系电话座机电话号码。
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所占比例：指计划参加培训人数占教研组应参加培训总人数的比例。
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幼儿园教师90学时培训有感
作者：紫梅幼儿园 [丁月露]&&&&转贴自：本站原创&&&&点击数：2523&&&&更新时间：&&&&审核：基教科
――记程学琴老师《对幼儿游戏的认识与理解》
很荣幸能够参加第五期的90培训，在这三天的学习中让我感触最深的就是程学琴老师的讲座，她是一个传奇，也是我们所有老师学习的榜样。第一次听程老师的讲座我很兴奋，更多的是一种期待。
一直以来我都以为程老师是那种不苟言笑的人。所以心里多少有点害怕。当我看见她从门外进来后很热情的对大家打招呼，有说有笑的样子显得很可亲。程老师的讲座一改以往“专家说&老师听”的方式。程老师会经常与老师互动，她说只有这样才能真的领会所学内容的意义。程老师通过照片、视频、案例以及文字的方式向大家讲解了当今学前教育所存在的问题？游戏是什么？游戏的特征？如何判断真假游戏？孩子到底需要什么样的游戏以及游戏的价值等问题。对于表现好的老师还能得到程老师的奖励的小奖品呢！在讨论的过程中我们时不时会被程老师幽默的语言逗得哈哈笑。细心地人会发现在程老师的讲座上没有一个老师开小差，都在认真的听。认真的做笔记，希望得到自我提升。实在消化不了的用手机拍下照片带回家慢慢的研究。
通过这次的学习我学到了很多，我也会珍惜这样培训的机会，更期待下一次程老师精彩的演讲。
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此后，我们又聆听了几位专家的指导。这一阶段的培训以实践，观摩为主。我们在天长小学观摩了来自天长小学和崇文小学等名校的优秀老师和教坛新秀带来了一节节生动别致，设计巧妙的公开课。特别是在上城区建兰中学观
　　此后，我们又聆听了几位专家的指导。这一阶段的培训以实践，观摩为主。我们在天长小学观摩了来自天长小学和崇文小学等名校的优秀老师和教坛新秀带来了一节节生动别致，设计巧妙的公开课。特别是在上城区建兰中学观摩的由金蕾老师执教的一节感知音乐的课，金老师作为上城区唯一个经过音乐教育新体系培训的老师，她采用音高的手势法和她自己汇贯通的教学智慧把一节本来平常的一节音乐课上的妙趣横生，引人入胜。接下来的时间为我们每个小组的自主实践活动时间，我们在清波幼儿园的两个园区进行了园区参观，并且互相交流各自幼儿园的经验。取长补短，又组织了老师的公开课展示。最后又参加了清波幼儿园组织的美术社团活动，进行了国画的实践。这一阶段的实践和学习可谓形式多样，又发挥了我们学员的自主性。
　　第二阶段的培训放在了7月6日至11日，为期6天，这一阶段的学习主要以理论知识为主。班主任老师安排了专题讲座和体验式讲座相结合的方式让我们
　　度过快乐的学习时间。这期间李芳老师主讲了《和孩子一起享受艺术》，让我们体会了美术的魅力;陈安怡老师主讲的体验讲座《说的和唱的一样好听》，让我们走进舞台剧的殿堂，知道了老师的语言也可以用眼神，手势，肢体等等非语言更加形象的表述。李文军老师用幽默风趣的风格带我们走进了传统昆剧的世界，无形之中给我们传授了《教师口语发声和声乐文化》;还有唐彩斌老师的《给学校教学研究一个合适的视角》，吕耀坚老师的《学前儿童美术教育环境的创设与分析》和罗迎春老师的《音乐教育新体系》。
　　90课时结束了，无论是成功还是失败我快乐的经历了这个过程，这比我听千千万万节课都来得那么不一样，我深刻感觉到自己的思考，自己的顿悟，这何尝不是一种进步。我将带着我学到的这些沉甸甸的知识和实践踏上新的征途，五年后，我将得到更多。
(责任编辑：admin)
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