幼儿卫生保健试卷及答案59
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幼儿卫生保健试卷及答案
（一）卫生保健试卷班级：13学前教育班
满分100分一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1、人体的结构和功能的基本单位是（
D、系统2、下列不属于器官的是（
D、胰3、下列属于器官的是（
）A、骨骼肌
D、神经4、大约（
）岁，人体的骨化过程完成。A、10--15
D、25―305、幼儿咽鼓管比较短，并且呈水平位，故幼儿易患（
）A、泪囊炎
D、咽喉炎6、从（
）岁开始，乳牙先后脱落，逐渐换上恒牙。A、2--3
D、5--67、幼儿身高增长，主要是在（
D、夜里8、一般同龄男孩比女孩重而高，但女孩青春期发育期比男孩早（
）左右。A、半年
D、2年9、一般来讲，（
）季幼儿身高增长最快，（
）季幼儿体重增长最快。A、春，夏
D、秋，冬10、增强机体的体抗力最主要靠（ ）A、蛋白质
D、维生素11、脊柱的四个生理弯曲，对人体的作用是（
）A、有利于作弯腰，转身运动B、加强了椎骨之间连结的活动性C、保证内脏器官的正常发育D、能缓冲运动对脑的震荡，有利于保持身体平衡12、少年儿童骨的成分比例约为（ ），所以要特别注意养成正确的坐、立、行姿势。A、有机物约占1/3，无机物约占2/3B、有机物约占1/2，无机物约占1/2C、有机物约占2/3，无机物约占1/3D、有机物约占1/3，无机物约占1/313、预防呼吸道传染病最有效的方法之一是（
）A、开窗通风
B、打预防针 C、勤洗手
D、锻炼身体14、构成牙齿的主要物质是（
D、牙髓15、在幼儿时期，如果生长激素分泌不足，可使幼儿生长发育减慢，发生（
）A、呆小症
D、侏儒症16、人体能成为一个统一的整体，各系统能密切配合协调地活动，起调节作用的是（
）A、大脑和神经
B、大脑和脊髓C、神经和体液
D、体液和脊髓17、新陈代谢的概念是（
）A、人体与外界环境之间的物质和能量的交换过程B、人体从外界环境摄取物质转变成自身物质，同时自身物质氧化分解，排出代谢产物的过程C、人体内物质的转变过程D、人体与外界环境之间的物质和能量的交换以及人体内物质和能量的转变过程。18、幼儿在饮食中要注意补碘，下列食物中含碘较多的是（
）A、海带 B、青菜 C、萝卜 D、海参19、人体内最大的内分泌腺是（
D、肾上腺20、成人平静时呼吸频率每分钟为（
）A、16-20次
B、20-22次
C、24-26次
D、28-30次二、填空题（共30个空，每空1分，共30分）1、幼儿卫生保健是一门研究
的学科。2、世界卫生组织对健康所作的定义是：健康是
和社会方面的完善状态，而不仅仅是
。3、人体由
、内分泌系统、
八大系统组成，在
调节下，使人体成为一个统一的整体。4、组成人体的骨骼共有
块，骨的形态各异。幼儿骨骼最主要的特征是骨的
与成人不同。5、整个人体可分为
四个部分，上肢多为
；下肢分为
。6、生长发育是一个
的过程，既有
的变化，也有质变化，因而形成了不同的
阶段。7、看书、画画时，柔和的光线应来自幼儿的
方，以免造成暗影而影响视力。三、名词解释（共5题，每小题4分，共20分）1、细胞：2、组织：3、呼吸：4、发育：5、新陈代谢：四、案例分析（共2题，每题15分，共30分）某幼儿4岁，在幼儿园里常尿裤、尿床，针对这个幼儿，班上老师采取了以下做法：（1） 经常提醒他上厕所；（2） 在幼儿园里让他少喝水；（3） 用惩罚手段帮助他克制尿裤、尿床。结合所学知识分析：（1） 该老师的做法是否恰当？（2） 你还有什么好的建议？答案：一、1、A
10、A11、D
15、D16、C
18、A19、B
20、A二、1、如何保护和增进幼儿健康2、身体，心理，没有疾病，虚弱现象3、运动系统，呼吸系统，循环系统，消化系统，排泄系统，内分泌系统，神经系统，生殖系统，神经，体液4、206，化学成分5、头、颈、躯干、四肢；上臂、前臂、手；大腿、小腿、足6、连续，量，发展7、左上方三、细胞：是人体形态、结构、生理功能与生长发育的基本单位。组织：人体内由许多形态和功能相似的细胞和细胞间质组成的结构呼吸：人体不断吸进氧气、呼出二氧化碳的过程称为呼吸发育：是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化。新陈代谢：人体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及人体内物质和能量的转变过程。四、(1) 三种方法都是错的。（2）应该在组织活动及睡觉前提醒幼儿上厕所；而不是不让幼儿喝水，幼儿应该在幼儿园补充所需水分，以利于幼儿的成长；不能用惩罚的方法，这样会给幼儿造成心理压力，不利于幼儿的成长，如何幼儿出现尿裤、尿床应该及时为幼儿换洗。（二）（三）（四）2015年教师资格证考试《心理学》模拟试题一、选择题(每题1分，共10分)1.儿童发展学家普遍认为，( )标志着婴儿期的结束。A.神经纤维髓鞘化的形成B.抽象性开始发展C.随意性开始发展D.言语的获得2.儿童发展正式成为科学是从1882年普莱尔的( )出版算起的。A.《儿童心理》B.《儿童与世界》C.《一个婴儿的传略》D.《儿童心理发展的观察》3.儿童发展研究较为常见的一种方法是( )。A.观察法B.访谈法C.问卷法D.测量法4.( )是儿童心理发展的物质基础和前提，良好的身体素质为人的一生发展奠定了基础和方向。A.身体的发育B.心理的发展C.社会化发展D.文化的发展5.在同一时间里，注意指向多个不同对象，比如老师一边弹琴，一边要注意班上的孩子，这是指的( )品质。A.注意的稳定性B.注意的分配C.注意的转移D.注意的广度6.同一时间里能把握的对象的数量，有时也称为注意范围。这是指的( )品质。A.注意的稳定性B.注意分配C.注意的转移D.注意的广度7.研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是( )。A.先快后慢B.先慢后快C.不遗忘D.起伏不定8.( )是失去自己心爱的对象(人或物)或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验。A.生气B.伤心C.高兴D.害怕9.儿童早期依恋的测量方法是( )。A.两难故事法B.对偶故事法C.社会测量技术D.陌生情境技术10.3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加，( )主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究。A.视觉悬崖B.糖果实验C.延迟满足实验D.守恒实验二、填空题(每空1分，共25分)1.__________是儿童生理发育与心理发育最迅速的时期，这一时期儿童的神经系统与大脑发育迅速。2.儿童发展领域的研究包括__________、认知发展、个性和社会性发展、文化性发展。3.产前发育可以分为三个时期：__________、__________、__________。4.细胞层次的神经可塑性主要表现在__________，包括突触的形态上和功能上的修饰。5.视觉适应包括__________和暗适应，它们都是视觉研究的重要内容。6.__________是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的。7.一般可以把元记忆分为关于记忆的__________、__________、__________。8.无特定目的、不自觉的想象是指__________。9.__________是理解句子中各个词语的意义，如学习标志物体、动作特点的词，以及表示物体之间关系。10. 对语言的运用是__________。11.__________是一种“他向”语言，其目的是对听话者产生一定的影响，包括传递信息、批评与嘲笑、祈使与威胁、提问与回答等。12.当遇到不熟悉的情景或陌生的物体时，婴儿会主动从信任者那里寻找情绪线索作为行动参照，这种反应称为 。13.__________是儿童为了达到某种目标而使用策略，把自身情绪状态调节到合适的强度水平。14.人与人之间的长久持续的情感联结是__________。15.社会测量技术是要求儿童自己主观来评价对同伴的喜欢程度的方法，主要包括一__________和 两种。16.个体为了抑制某种有碍于目标实现的行为的过程是__________。17.作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。18.道德行为发展的理论是班杜拉的__________。19.早期同伴关系的类型一般分为__________、被拒绝的儿童及被忽视的儿童。20.年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系被称为__________。三、判断题(每题1分，共5分)1.小脑是人脑中最大的结构，占脑重的85%，比脑的其他任何部位对环境性的影响都敏感。 ( )2.学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。( )3.心理学领域所说的气质是与个体生理特征，特别是与脑神经活动特征紧密联系的心理活动的动力特征，主要在后天因素的影响下发展起来的。 ( )4.大约5个月时，婴儿进入了牙牙学语阶段，自第9个月起，呀呀语的出现达到高峰。 ( )5.社会性情绪的产生和发展要早于基本情绪。 ( )四、概念解释(每题1分，共10分)1.儿童发展2.神经元3.定向反射4.元记忆5.再造想象6.元认知7.呀呀语8.语法9.情绪理解10.能力五、简答题(每题4分，共32分)1.简述儿童发展的年龄特征。2.简述影响动作发展的因素。3.简述抚摸对婴儿发展的作用。4.简述儿童记忆策略的发展。5.简述儿童想象发展的特点6.简述依恋及其特征。7.简述影响儿童自尊发展的因素。8.简述师幼关系的特点。六、论述题(每题9分，共18分)1.结合教学实践，试论述在培养儿童注意力时应注意哪几点原则?2.试论述影响亲子关系的因素有哪些答案： 一、选择题(每题1分，共10分)1.D 2.A 3.A 4.A 5.B 6.D 7.A 8.B 9.D 10.C二、填空题(每空1分，共25分)1.婴儿期2.生理发展3.胚种期、胚胎期、胎儿期4.突触可塑性5.明适应6.有意注意7.元认知知识、元认知自我监控、元认知自我调节8.无意想象9.命题语义10.语用11.社会化语言12.社会参照13.情绪自我调节14.依恋15.同伴提名法、同伴评定法16.自我控制17.道德判断18.社会学习理论19.受欢迎的儿童20.同伴关系三、判断题(每题1分，共5分)1.× 2.× 3.× 4.√ 5.×四、概念解释(每题1分，共10分)1.儿童发展：指从不成熟到成熟的这一成长阶段，是个体生命全程发展的一个组成部分。2.神经元：神经细胞又称为神经元，是神经系统中最基本的结构和功能单位，具有接受和传导冲动并整合信息的能力。3.定向反射：对新异刺激做出反应的倾向。4.元记忆：元记忆是元认知的一个方面，指儿童关于记忆是什么，记忆过程是怎样的，以及什么因素影响记忆的效果等方面的知识。5.再造想象：是根据语言或如图画等非语言的描述，在头脑中形成相应新形象的过程。6.元认知：是指反映或调节人的认知活动的任一方面的知识或者认知活动，即对认知的认知。7.呀呀语：听起来像语音，并常具有升降调，但是无意义，不能被理解，常常在婴儿5个月以后不自觉地发出来，第9个月起婴儿呀呀语的出现达到高峰，不同文化和背景下发出的声音相似。8.语法：语法由一系列语法单位和有限的语法规则构成，是语言中最为抽象的基础系统。9.情绪理解：是指儿童理解情绪的原因和结果的能力，以及应用这些信息对自我和他人产生合适的情绪反应的能力。10.能力：是一种心理特征，是顺利实现某种活动所必须具备的个性心理特征。五、简答题(每题4分，共32分)1.答：年龄特征归纳为以下三个方面：(1)儿童心理年龄特征是指在儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征。年龄特征是在一定社会、教育条件下生理、心理、社会整合机制的结果，儿童发展既有连续性又有阶段性，在每一个阶段中既留有上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质。(2)一定条件下，儿童年龄特征既相对稳定，同时又可以随社会生活和教育条件而改 变，年龄特征既有稳定性又有可变性。(3)儿童发展由于存在个体差异，使其在年龄特征上也存在不平衡性。2.答：影响儿童动作发展的因素不是单一的，而是多个系统协调作用的结果。个体自身的发展状况、个体所处环境以及所面临的任务要求等都会对儿童个体的动作发展产生重要影响。(1)影响动作发展的生物学因素，包括基因的因素、中枢神经系统的成熟度、感官经验的统合。(2)影响动作发展的非生物学因素，如个体成长的物质生活环境、特定的养育观念和方式等，不仅会对儿童动作的发展速度产生直接影响，也会影响其特定动作的发展水平以及动作发展的顺序和倾向。3.答：(1)刺激婴儿全身皮肤感官与兴奋中枢感受点，刺激神经细胞的形成及其联系，逐渐促进小儿神经系统的发育和智能的成熟。(2)促进婴儿血液循环，促进运动技能的发展。(3)有助于婴儿产生安全感，形成正常的活动觉醒周期，为成年后形成独立个性做准备。(4)促进消化，增加体重。4.答：儿童记忆策略发展的研究主要针对三种基本策略开展：复述、组织、精细加工。(1)复述：学前儿童就已经开始使用复述了。(2)组织：如果在记忆一些内容时，能将信息结合成为更大的单元，这就是组织策略的使用。(3)精细加工：对于不容易进行分类的信息，个体确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系，这就是精细加工策略。5.答：(1)学前儿童想象发展的基本特点：a.学前，儿童有意想象逐渐得到发展，但主要还是无意想象;b.学前儿童在再造想象的基础上，逐渐发展创造想象;c.想象完全脱离现实到合乎客观逻辑。(2)入学后儿童想象发展的基本特点：主要表现在想象的有意性迅速增加，创造性的内容逐步增加，想象的独特性也日见端倪，想象更符合现实逻辑。6.答：现代学者们认为依恋是人与人之间的长久持续的情感联结。具有以下几个特征：(1)依恋关系是依恋双方情感交融的关系，但有一方表现出更为依赖;(2)依恋者寻求与依恋对象的身体亲近和目光追随;(3)依恋关系可以提供安全感和自我效能感。依恋还具有传递性和稳定性。7.答：(1)文化;(2)父母教养方式;(3)同伴关系;(4)儿童自身原因。8.答：师幼关系指的是在托儿所、幼儿园或其他早期教养机构中形成的师生关系。师幼关系除了有双向性、双重性、差异性等一般表现之外，还有以下特点：(1)游戏性;(2)稳定性和亲密性;(3)内隐的长久性和外显的单向性。六、论述题(每题9分，共18分)1.答：儿童注意力的培养是潜移默化与练习培训结合的过程，在培养中，应注意以下几点原则：(1)刺激丰富化原则。在教学实践中，尽量使刺激组合成为一个整体，避免刺激孤立，利用联觉培养有效的刺激反应。刺激物适度丰富、鲜明。(2)注意训练与注意发展匹配原则。在教学实践中，注意的训练要与注意发展相匹配，如与婴儿、低龄幼儿谈话时语速要缓慢，声音要柔和等。不同年龄阶段的幼儿注意力集中的时间不同，不能操之过急，要因龄施教。(3)形式立体化原则。在教学实践中，注意力的培养训练并不是单纯的某种操作或几次操作就可以完成的，必须是一个全方位的培养模式。儿童在游戏、做、吃饭的时候都可以进行。(4)空间渗透式原则。在教学实践中，儿童注意力的培养要渗透在生活的方方面面，如在婴幼儿时期，当儿童在专心玩弄手中玩具的时候，父母应给予安静的空间直至儿童自行停止游戏。2.答：亲子关系是伴随儿童的出生，甚至是在儿童的孕育过程中自然出现的，良好亲子关系的建立是与安全的依恋关系形成紧密联系在一起的。主要受以下因素影响：(1)父母亲的内在工作模式情况。内在工作模式是一种重建记忆，是影响主要照料者(主要是母亲)与孩子建立起来良好亲子关系的主要原因，每个父母都希望与孩子有一个很好的亲子关系，但结果总是千差万别的。(2)父母亲的抚养品质。为什么同在稳定的家庭中，同由父母等照料抚养的孩子，却出现不同的依恋类型，表现出不同的亲子关系?大量的研究认为，照料者的抚养品质，如敏感性、接受性等也直接影响着儿童的安全依恋和亲子关系。如研究发现，高敏感性的母亲能使1岁的孩子形成安全型依恋。(3)父母亲的缺失、稳定情况。很多学者对孤儿院等机构的儿童进行研究发现，这些孩子在早期表现出哭泣、对周围环境退缩等更多的不良行为，在成长后期也同样受到影响，表现出更多的情绪和社会交往问题。(4)儿童情况。儿童的气质、智力、生理特征、出生顺序等会直接影响依恋关系、亲子关系。(5)家庭一般情况。研究表明，失业、经济困难、婚姻失败都会影响父母对子女照料的质量，父母之间经常争吵、挑剔，会使孩子体验的多是消极情绪，从而破坏依恋的安全性。(6)文化性因素。目前的研究表明，在同种文化背景下依恋类型存在一定的稳定性。在不同的文化熏陶下，依恋类型的具体表现比例有所变化。（五）教师招聘：2015教师招聘考试幼儿教育心理学选择题专项练习（二）1.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化;而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( )。A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.相互作用论答案：D。中公专家解析：相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致发展。2.学前儿童心理学的研究对象是( )年龄范围内的儿童心理的发展规律。A.0～3岁B.O～6岁C.O～12岁D.0～18岁答案：B。中公专家解析：学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。3.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在( )的集中。A.触摸觉和视觉B.知觉发生和视觉、听觉C.口腔触觉和视觉D.动觉和机体觉答案：B。中公专家解析：儿童出生后就开始认识世界，最初的认知活动突出表现在知觉发生和视、听觉的集中。4.人生头2～3年心理发展成就的集中表现是( )。A.手眼协调动作B.独立性的出现C.坚持性的出现D.分离焦虑的出现答案：B。中公专家解析：独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。5.幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是( )。A.注意的稳定性B.注意的广度C.注意的转移D.注意的分配答案：D。中公专家解析：注意的分配是指在同一时间内注意指向于两种或几种不同的对象与活动。6.儿童学习语言过程中最早出现的句型是( )。A.电报句B.单词句C.联合复合句D.判断句答案：B。中公专家解析：儿童学习语言过程中，最早出现的句型是单词句。7.眼手(视触)协调的出现的主要标志是( )。A.抓握反射B.伸手能够抓到东西C.手的无意性抚摸D.无意的触觉活动答案：B。中公专家解析：眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。8.成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在( )阶段。A.直观行动思维B.具体形象思维C.前概念思维D.抽象逻辑思维答案：A。中公专家解析：幼儿的判断往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。9.某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为( )。A.初步概念水平B.依据具体特征下定义C.不会下定义D.同义反复答案：B。中公专家解析：题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。10.情境言语和连贯言语的主要区别在于( )。A.是否完整连贯B.是否反映了完整的内容C.是否为双方所共同了解D.是否直接依靠具体事物作支柱答案：D。中公专家解析：情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。11.所得材料自然、真实的一种研究方法是( )。A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法答案：C。中公专家解析：观察法在自然状态下进行，不需要幼儿作出超越自身的反应，所得信息材料自然、真实。12.3岁幼儿一般能集中注意约( )。A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟答案：A。中公专家解析：3岁儿童能够集中注意3-5分钟;4岁儿童能够集中注意10分钟左右;5-6岁儿童可集中注意15分钟左右，甚至可以达到20分钟。13.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( )。A.胆汁质的孩子B.多血质的孩子C.黏液质的孩子D.抑郁质的孩子答案：A。中公专家解析：对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们;在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。14.攻击性行为产生的直接原因主要是( )。A.父母的惩罚B.榜样C.强化D.挫折答案：D。中公专家解析：攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。15.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于( )。A.注意的范围B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移答案：B。中公专家解析：在同一时间内把注意分配到不同的对象上是注意的分配。（六）2015年教师资格考试《幼儿教育心理学》练习题（七）2015年保育员考试试题
一、选择题1.建立合理的生活制度可以培养幼儿那种习惯(B)A 遵守纪律的习惯 B 良好的生活习惯 C 自我保健的技能 D 艰苦朴素习惯2、托幼园所应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的( C )A 餐具一餐一消毒 B 寝室、活动室一周一消毒 C 儿童内衣隔日一消毒 D 儿童用品玩具定期清洗、消毒3.幼儿园的环境创设主要是指( C )A 购买大型玩具 B 安装望胶地板C 合格的物质条件 和良好的精神环境 D 选择较清静的场所4.幼儿园的塑料玩具清洗消毒方式是( D )A 清水 B 日光照射 C 不必消毒 D 用3G过氧乙酸溶液浸泡消毒5.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的( C )起着决定性的作用。A 权威性 B 知识性 C 主导性 D 艺术性6、学前教育的对象年龄是( C )岁。A 0-3岁 B 3-6 C 0-6岁 D 2-6岁7、 幼儿的发展是通过( A )A 对物体的操作和与人的交往而发展的 B 聆听教师讲授知识而发展的C 观察教师的操作过程而发展的 D 观看电视卡通节目而发展的8、对幼儿园幼儿活动的正确理解是( D )A 让儿童尽情地随意玩耍 B 在安全的前提下按课程的要求活动C 为儿童舒展筋骨而进行活动 D 教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展9、儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于(D )A 学校与家庭教育不一致所致 B 幼儿园教育条件不够好所致C 现在的医疗条件不够好所致 D 儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致10、一般来说，幼儿有时容易哭，但也容易哄，这是幼儿( C)A 认识水平不高 B 思想觉悟不高 C 情感不稳定11、 影响儿童体格生长的最主要因素是( D )A 营养与教育 B 环境与保健 C 遗传与营养 D 活动量与睡眠12、保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的(A )A 研究能力 B 学习能力 C 管理能力 D 交往能力13、幼儿一日生活活动主要有( D )A 学习 B 游戏 C 户外活动 D 进餐、午睡、入厕14、幼儿思维的主要特点是( A )A 具体形象性 B 直觉行动性 C 抽象逻辑性 D 创造性15、相比之下，以下几种方法中，能使年龄大一些的幼儿经常保持快乐的最好方法是( C )A 满足生理需要 B 给他们讲笑话 C 帮助他们获得成功感 D 给他们发奖品16、患儿全身不适，咽痛明显。咽及扁桃体显著充血，亦可见脓性分泌物。舌质红，乳头红肿如草莓，称杨梅舌。颈部及颌下淋巴结肿大，有触痛。这是(C)的症状。A 水痘 B 风疹 C 猩红热 D 麻疹17、龋齿是怎样发生的?( C )A 虫子蛀的 B 糖腐蚀的 C 是细菌作用在食物残渣上产生酸，酸腐蚀牙面形成的。18、( A )的早期，以烦躁夜啼、多汗、摇头和秃枕等表现为主。A 佝偻病 B 肥胖症 C 缺铁性贫血 D 乙脑19、(大)班幼儿应该学会使用筷子。A 小班 B 中班 C 大班 D 学前班20、幼儿挑食的生理原因是( C )A 饭菜不好 B 幼儿园环境不好 C 体内缺锌、钙等微量元素 D 运动量小二、判断题1、教师对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉(√)2、从儿童时期起，就应该适当控制胆固醇的摄入量，少吃含胆固醇特别多的食物(√)3、爱玩会玩、思维具体形象，是大班幼儿比较突出的特点。(×)4、幼儿的肠管相对成人短。(×)5、口吃是生理上的缺陷和发育器官的疾病。(×)6、幼儿剧烈运动后，要休息10-15分钟，再进食。(×) (要休息20-30分钟)7、注意饮食卫生，预防病从口入。引起疾病的细菌、病毒、虫卵或有毒物质。全是经消化道进入体内的。(√)8、保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。(√)一、选择题(共40分)1、“活到老，学到老”是现代教育（
）特点的要求。A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性2、根据我国《未成年人保护法》的规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（
）、品德等方面的和谐发展。A．智力、纪律B．体质、美育C．体质、智力D．智力、美育3、下列不属于角色游戏的是（
）。A．“娃娃家”游戏B．“看医生”游戏C．“逛商店”游戏D．“造城堡”游戏4、幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（
）两大类。A．社会环境B．精神环境C．城市环境D．局部环境5、幼儿体育有着不同于中的特点，这是由（
）决定的。A．体育的内容B．体育的方法C．幼儿身心发展的特点D．体育培养目标6、幼儿园教育应以（
）为基本的活动方式。A．学习B．上课C．玩耍D．游戏7、制定目的在于加强幼儿园科学管理，促进幼儿教育事业的发展的法规是（
）。A．《幼儿园工作规程》B．《幼儿园管理条例》C．《托儿所、幼儿园卫生保健制度》D．《中华人民共和国未成年人保护法》8、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（
）。A．游戏B．交往C．活动D．游玩9、下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型?（
）A．活动设计B．预演设计C．现场设计此资料由云众教育提供D．反思设计微信号10、教师在设计活动预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下表述方式规范的是（
）。A．“学会……”、“感受……”B．“学会……”、“引导幼儿感受……”C．“培养幼儿……”、“感受……”D．“学会……”、“培养幼儿……”11、《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应保证幼儿每日户外活动时间不得少于（
）小时。A．3B．0．5C．1D．212、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（
）A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫13、“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（
）。A．整体性的形成B．独特性的发展C．稳定性的增长D．积极能动性的发展14、把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（
）。A．分层教学B．合作学习C．小班教学D．复式教学15、确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是（
）。A．政府保障B．私人捐款C．社会募捐D．学费16、根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?（A．观察分析记录幼儿发展状况B．学期(或学年)初做好本班收费工作C．与家长经常保持联系D．定期向园长汇报，接受其检查和指导17、南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是（
）。A．《百家姓》B．《千字文》C．《弟子规》D．《三字经》18、我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（
）。A．独立自主性原则B．发展适应性原则C．保教结合原则D．综合性原则19、近20年来关于独生子女问题的研究不接受下列（
）结论。A．独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性B．相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题C．作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异D．家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因20、婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（
）A．感知觉的发展B．语言的发展C．自我意识的发展D．情绪气氛的熏陶三、案例分析题(8分)23、孩子已经 2 岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白。究竟是为什么呢?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了……”“月亮为什么不睡觉?”“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里吃。不过有时孩子也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上材料，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么?(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?四、论述题(12分)24、试述皮亚杰的儿童认知发展的阶段性理论。试卷1.
健康是指人的（
）的健全状态。A．心理与社会适应
B．心理适应
C．身体与心理的适应 D．身体、心理与社会的适应2.
以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是（
）。A．生活习惯与能力B．保护自身安全C．身体活动的知识和技能D．能听懂并理解多重游戏规则3.
幼儿园健康教育活动的基本形式是（
）。A．正规的健康教育活动
B．日常生活活动 C．户外体育活动
D．早操活动4.
要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是（
）。A．适量的运动负荷原则
B．全面发展的原则
C．经常化原则
D．多样化原则5.
小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在（
）分钟之内。A．30
在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的（
）。A．即时的、完全的模仿B．延迟模仿C．创造性模仿D．即时的、不完全模仿7.
幼儿语言实践的最佳途径是（
）。A．语言教学活动
B．早期阅读
D．欣赏文学作品8.
学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（
）年龄段的要求。A．小小班
在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导方法合理的是（
）。A．直接指导的运用要多于间接指导B．运用直接指导C．运用间接指导D．间接指导的运用要多于直接指导10.
问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有（
）心理特征。A．从个别到一般
B．从不自觉到自觉
C．从具体到抽象
D．从同化到顺应11.
）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。A．小小班
D．大班12.
科学教育的基本目标有三个（
）。A．科学态度、科学方法、科学精神B．科学知识、科学技能、科学精神C．科学知识、科学方法、科学习惯D．科学知识、科学方法、科学精神13.
“树上有一个很大的鸟窝.爸爸说:上面肯定有蛋.3岁半的顺顺很认真接到:是不是鸟鸡蛋。” 这是该年龄段幼儿认识活动具有（
）的特征。A．缺乏有意性
C．直觉行动性
D．表面性14.
关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是（
）。A．幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动B．种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法C．非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法D．观察是幼儿科学探索的主要方法。15.
介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是（
）科学教育的目标。A．小小班
D．大班16.
关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（
）。A．幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现B．幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要C．幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发D．幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行17.
幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（
）。A．人际关系
B．社会性行为规范
C．社会文化
D．社会性18.
以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（
）。A．帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B．幼儿美术是幼儿个性的表现C．帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D．幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据19.
）幼儿绘画的一个重要特征。A．概念画期（又称图式期）
D．写实期20.
能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是（
）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。A．小小班
D．大班二、名词解释（每小题3分，共15分）1.幼儿园课程2.普遍性目标3.课程实施的相互适应取向4.幼儿园社会教育5.表现性目标的含义三、简答题（共20分）1.
简述幼儿园健康教育的目标。（4分）2.
幼儿园课程目标制定的主要依据。（3分）3.
简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。（3分）4.
简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。（5分）5. 幼儿园课程的基本特征。（5分）四、
案例分析题（共20分）“小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，与小朋友没有说任何话。不一会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他就去找小熊头，找不到，他又低下头接着拼积木。他绕着桌子拼积木，当靠近小丽时，抬头看着小丽拼的小熊，小凯手指着小丽的小熊大声说：“它头太大。”小丽也大声说：“是我的”。小凯有点气了，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽指着一个小熊说：“看它穿的鞋子，熊妈妈对不对？”小丽看了看小凯，小凯继续拼小熊积木，小丽不小心碰到了放图片的盘子，发出了很响的声音，小凯没有任何反应。过了一会儿，老师叫小凯去吃桂圆，他一边接过桂圆一边对老师说：“我家也有的。”然后认真地吃桂圆，吃完后继续去拼小熊积木，拼地很认真，不一会儿又抬头看小丽的小熊积木，说：“你两个是不是？”小丽没反应，他又说：“是你的，你有两个是不是？”小丽仍没没理他，只管自己拼。于是，小凯绕圆桌转了一圈靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个？”小丽还是没没理他。小凯最后又只好低头拼积木了。拼了一会儿，他放下积木，走向床边，他脱了一只鞋子，并单脚踩在床上。老师看了对他说：“现在还没到睡觉时间，我们等会再睡好吗？”他点点头，从床上下来。老师又对他说：“把鞋子穿好。”他还是手扶着床栏，翘着一只光脚，单脚站在那里。于是老师对他说：“没关系，地上很干净，你踩一脚就到了，不会脏的。他听了，光着一只脚走到老师身边，老师帮他穿好了鞋子。”上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。五、
活动设计题（共25分）、
活动设计题（共25分）请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。《学前儿童发展与教育》参考答案六、
单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题1分，共20分)1、A
10、C11、B
15、D16、A
20、D二、名词解释（每小题3分，共15分）1．幼儿园课程幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐抚州的各种活动的总和。2．普遍性目标依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标，具有普遍性、模糊性、规范性特点。3．课程实施的相互适应取向把课程实施过程看成是课程与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。4．幼儿园社会教育幼儿园社会教育是指发展幼儿社会性行为目标，以增进幼儿社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。5．表现性目标指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。三、简答题(共20分)1.简述幼儿园健康教育的目标。（4分）（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（1分）（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（1分）（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（1分）（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（1分）2. 幼儿园课程目标制定的主要依据（3分）（1）对幼儿的研究（1分）（2）当代社会生活的研究（1分）（3）对学科知识的研究（1分）3.简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。（3分）（1）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用；（1分）（2）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用；（1分）（3）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。（1分）4.简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。（5分）（1）
教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；（1分）（2）
教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；（1分）（3）
教育过程是否为幼儿提供提供有益的学习经验，并符合其发展的需要；（1分）（4）
教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感；（1分）（5）
教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。（1分）5. 幼儿园课程的基本特征。（5分）（1）基础性、启蒙性（1分）（2）全面性、生活性（1分）（3）整合性（1分）（4）活动性与直接经验性（1分）（5）潜在性（1分）七、案例分析题（20分）
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