下岗女幼师洗碗成就百万富翁负债起步 洗碗洗成百万富翁成功是什么？是一份坚守，是一份执着。孙秋苹正是在向成功不断攀爬的人，柔弱的外表、理性的思维下是对自己事业不断的向往与追求，在&年龄有限，追求无限&这种信念的支持下，她不断诠释着自己对成功的理解。从一名幼师失业，到为谋生成为洗碗工，从负债20万起步到奋斗出百万资产，她依靠自己的头脑和双手，开始一步步奔赴&一场成功的盛宴&。失掉幼师&饭碗&干起洗碗工孙秋苹出生于上世纪60年代，和那个时期的大多数人一样，她平凡而又普通。高中毕业后，她就到了一家企业幼儿园做幼师工作。但是1996年年末，这家企业却忽然通知她由于企业的经营状况不好，幼儿园解散了。当时毫无准备的她&蒙了&，生活一下变得空虚起来。而在她失业不久之后，丈夫也下岗了，家里顿时没有了经济来源，而孩子还在上学，为了生活，怎么办？只能另外找一份工作。她说，那个时候，感觉自己做了一场噩梦。但现在回想起过去她对那一段生活同样也心存感激，正是在洗碗中，给自己今后的发展奠定了基础。从1997年到20xx年，孙秋苹在别人的帮助下在长春一家宾馆的日本料理店开始了她的打工生涯，成了一名洗碗工，每个月只能拿到不到500元的收入。一年就当上前厅经理至今，她仍然能记得到料理店刷碗的第一天她所学到的第一句日语。&把洗完的盘子都拿过来。&在上班的第一天早上，厨师长&&日本人金田三郎用日语给她分配着工作。当时，她从来没有接触过日语，听完后，根本不明白是什么意思，金田三郎又用日语连续说了几次，但她仍没有任何反应，这让金田三郎非常恼火，随手就把一个炒菜的勺子扔进了洗手池中，非常生气地走了。事后，厨房中的同事告诉她，厨师长只是让她把盘子拿过来。通过这件事，她充分意识到了在这样的环境中不懂日语就无法工作下去，就在当天的下午，她学会一句简单的日语&下班了，您慢走。&在当日下班的时候，当她用这句生硬的日语与厨师长道别时，厨师长显得非常吃惊，随后就十分高兴地也用同样生硬的汉语告诉她，&你是一个很努力的中国人，一定会有发展的。&随后，她便很努力地学习日语，下班后的大部分时间她都用来学习日语。当厨师长知道后，便开始提拔她，并将一部分日本料理的技术传授给她。经过了短短的一个月后，她凭借着自己的勤奋和对日本料理的敏感，被调入了后厨。在后厨的近一年的工作中，她基本上掌握了日本料理的做法，同时她的勤奋也被日本老板看中，在1998年提拔她成为料理店的前厅经理。到了20xx年左右，这家料理店已经成为了长春小有名气的料理店，而孙秋苹的勤劳与管理经验也得到了同行的认可。于是不断有其他的料理店请她过去工作，其中有的料理店竟开出了年毛利润5%的提成与一个月20xx元的工资，当时她的工资和他们所开出的优厚条件有着几倍的差距，但她那时只有一个想法，&是这里培养了我，只能是店里不要我。&自己开店就遭遇非典到了20xx年年末的时候，这家料理店的老板开始转行进行出国劳务，结束了在中国的料理店的生意，这样孙秋苹不得不再次失业了。但此时的她已经不同于5年前的那个失业的幼师，而是一个拥有丰富日本料理店经营管理经验的业内高手。于是她又来到了长春市的另一家日本料理店担任店长，但她的管理方法很难与家族式管理企业相融，于是一个多月后，她辞职离开了，随后，她又陆续试了几家，但都遇到了同样的问题。既然这样，为何不自己开一家店，自己做老板呢？她狠了狠心，自己干！说做就做，在经过短期的准备后，她向银行贷款20万元，又从亲戚朋友处借来了一些钱，终于在20xx年10月5日，开设了一家规模约160平方米的日本料理店。她凭借着自己的管理经验和对行业的熟悉，在开业仅仅一个月后，就把小店经营成为了长春市比较有名的日本料理店。按照她的设想用不了一年的时间就可以把银行贷款还清。但也许是命运故意在考验她，开业刚刚几个月后，她就遇到了自己事业上最大危机&&非典。&在那个时候，每天的顾客寥寥无几，即使周末的时候店里顾客也很少，一个月最少要赔3万多元。&现在她回忆起非典时期的状况，仍然深有感触。当时很多饭店基本都处于惨淡经营的状况中，有的甚至&不堪一击&就在此期间消失了。为了迅速扭转这种状况，她开始筹划为各个学校以及医院送日本盒饭。她的勤劳再次帮助了她，20xx年上半年，有一个教授在她的店里订了一份盒饭，为了让这位教授能够吃上热乎乎的盒饭，她特意打车从同志街将盒饭送到了教授家。当时这位教授十分感动，并将她的盒饭向学校的同事宣传，而她打车送盒饭一事也成了业内人所熟知的故事。到现在，很多学院的老师和教授都是通过盒饭与她成为朋友的，并成为了她店里的常客。同时，&打车送盒饭&也使她赢得了信誉，在那个特殊的时期，一些人依旧到她的店里吃饭，她终于挺过了那段困难时期。一个答案拉来一批客人20xx年的6月份，孙秋苹在长长出一口气的同时，开始全力发展自己的日本料理店。而其中的一位日本客人更是给了她很大的启示。据她介绍，在20xx年的6月份，店里来了一位日本老人，在此之前，这位日本老人曾去过长春市的几家料理店，但都觉得不甚理想。而当别人把孙秋苹的日本料理店介绍给这位日本老人的时候，老人刚开始也没把这个小店放在眼里，来到小店，就给孙秋苹来了一个&下马威&。&我给你出一道题，如果你能答上，我就在你这里用餐，日本的清酒多少温度最为适宜？&在日本，是以清酒来衡量料理店是否正宗的。&人体的温度最为适合37摄氏度。&当这位日本老人听到这个回答时非常兴奋，因为在他曾经到过的长春的另几家日本料理店的负责人都没有能够正确地回答出这个问题，而在品尝过她做的料理后，老人给了她一个最高也是最亲切的评价，&这是我们家乡(日本)的味道。&此后，老人每次来到长春都要到她的店里来品尝，并不断把她的料理店介绍给自己的朋友。有了这次经历，孙秋苹更是看到了服务细节所带来的益处，更是从服务细节来提升整个料理店的水平。延伸阅读：&鲜花插在牛粪上&赚了1000万在安徽省临泉县铁佛寺乡，这里的人提到一个嫁过来的姑娘，经常会说那是鲜花插在牛粪上了。这个常常被大家提起的人就是周继红，其实她出嫁前的小名就叫鲜花。周继红：我们俩是自愿的，我的娘家有钱，我是自愿的，娘家的钱我一点都不要，我们要自己闯。过去人们说这句话多少有点道理，周继红嫁过来的时候，办完婚事她的丈夫只有一元四角钱了。但是现在人们再说这句话的时候，多少有了些羡慕的味道，有人说鲜花插在牛粪上是插对了。热点推荐：一餐馆老板9年10个教训 一位老业务员的业务经(一) 台湾商人白手赚钱术集锦创业的几个比较简单方法 我和女友的创业辛酸路！ 27岁的我从5万到1000万：&牛粪值钱了，河南的，福建的，南方的都在这里来买牛粪，鲜花插在牛粪上，是不是现在牛粪值钱了。&#from 下岗女幼师洗碗成就百万富翁来自 end#让牛粪变得值钱的就是周继红的丈夫王守红。从20xx年开始，临泉的牛粪便成为了抢手的东西。王守红：&20xx年时供不应求了，卖缺了，啥也没有牛粪好卖。每天有人托着问，有没有牛粪。20xx年，长官黄牛协会牛粪卖了1000万元，一点也不含糊，经我的手有1000多车。&从20xx年开始，王守红每年的牛粪都卖出了40多万元。在他的带动下，长官全镇的牛粪每年能卖出近千万元。然而在10多年前，王守红也一直在千方百计地寻找着致富的路子。为了挣钱，王守红养过羊，喂过鸡，放过蜜蜂，但是富裕都像是夫妻俩的一场梦。1996年，王守红终于找到了圆梦的办法。王守红：&农村都实行机械化了之后，农民的牛是越养越少了。我觉得市场上人们要吃牛肉。&原来农民养黄牛是为了耕地，现在牛少了，市场上牛肉价格也涨了。1996年，王守红孤注一掷，当年他就养了7头黄牛。到年底的时候，7头牛就赚了1万多元钱。首战告捷，这大大鼓舞了夫妻俩养牛的信心。 到1998年，他们已经饲养了40多头黄牛。随着养牛规模的扩大，饲料的压力也大了起来。为了节约粮食，王守红经过试验，摸索出了&酒糟秸秆养牛法&，将酒糟与秸秆掺在一起后发酵，牛不仅爱吃，而且降低了成本。一头牛一年可以赚到1500多元，这树立了夫妻俩致富的希望，周继红决定给家里的养牛场改个名字。王守红：&我叫王守红，她叫周继红。她希望发就大发，红就大红。怎么还在拍，不说这事情了，这是个笑话。&1999年，王守红养殖的黄牛可以赚到5万多元钱。按照这种情况发展下去，两口子真的要大宏发了。就在这一年发生了件改变王守红命运的事情。王守红：&马来西亚的客户来了，一看，说王守红的牛养的好，牛全部要了，价格比一般的高4、5角钱，但是一年要4000头牛。你一个人养的牛再好，40头牛是不够的。&一年四千头的黄牛出口量，对于王守红来说无疑是个天文数字。4000头牛当时的利润可以达到600多万，国外客商要的是王守红养的肥牛，由于农民散养的牛质量不一，合作最后失败了。这次合作的流产，引起了当地政府的重视。1999年，长官镇成立了黄牛协会，王守红当上了会长。有了上一次的教训，王守红积极向村民传授酒糟养牛的技术，使当地的养牛业迅速发展起来。长官黄牛协会的会员发展到1100多人，全镇每年黄牛出栏都在4万头左右。王守红：&现在别说4000头，40000头都不在话下。&牛养多了，王守红也成了黄牛买卖中举足轻重的人物。20xx年，一位从河南来的客人找上门来了。他要买的是王守红送人都没人要的牛粪文章出自，转载请保留此链接！。王守红：&郑州一个老板来我的养牛场，要收牛粪。我当时想这下好了，解决污染的事情了。1角钱一斤，牛粪可以卖钱了。一头牛一天可以有十多斤干牛粪。一天一头牛可以挣一元钱，一年可以挣三四百元钱。&牛有买肉的，有买皮的，买牛粪王守红还是第一次听说。而且这牛粪卖的价钱还不低。在将信将疑中，黄守红准备按客户要求把牛粪晒干了。黄牛会长要晒牛粪，这在村里引起了不小的轰动。村民：&大家看到他两口子晒牛粪，养牛得晒牛粪干什么？有人不信，他把牛粪搁在路边晒着。&村民：&把牛粪晒干了可能是喂鱼。&看到丈夫放着牛不养，要去晒什么牛粪，周继红对这事开始有些抵触了。周继红：&当时我不想晒，嫌脏嫌累，晒干以后害怕卖不掉。&妻子对晒牛粪想不通，王守红决定做做她的工作。王守红：&一头牛每天牛屁（）股里生3个鸡蛋，一个鸡蛋3角钱，不就是三个鸡蛋吗？&一头牛一天可以生三个鸡蛋的比方打动了妻子的心。整整一个夏天，夫妻俩晒了50吨牛粪。20xx年7月，那位客户真的来了，而且以2万元的价格收走了这些牛粪。牛粪原来真的可以卖钱。一时间，村里的养牛户纷纷晒起了牛粪。没到一年，村里还形成了牛粪交易市场。村民：& 外面来了很多车，每天很多车，都来我们这里来买。&村民：&我这里的牛粪在旺季的时候每天可以装一车，两车，20xx年我一个人卖牛粪就卖了10多万。&从前人们觉得有点儿臭、有些脏的牛粪现在值钱了，也变香了。村民 魏二喜：&牛粪真的不臭，闻起来和馍的味道一样。&长官不仅黄牛出了名，牛粪也卖出了好价钱。收购牛粪的人越来越多，牛粪也从1角钱一斤涨到了一角五、两角，但还是供不应求。看到外面的人为牛粪抢得打架，王守红越来越好奇，他们把这些牛粪收购了是去干什么？阅读拓展：鲜花茶为生活增添色彩时代潮流，顾名思义，本章的创业项目都是这个时代所造就的产物。创业者必须要跟得上时代的步伐，否则就会被历史所淘汰。不同的时代会产生不同的创业，那么，这个时代给我们带来了什么呢？我们怎么做才能符合这个时代的潮流呢？本章将向大家揭开迷雾。1?鲜花茶为生活增添色彩20xx年，刘莹大学毕业后就加入了&北漂一族&。在北京，她真正体验到了生存的艰难。中文系毕业的她，做过记者、图书编辑和外企的白领。可哪一样工作都不轻松，东奔西走是家常便饭，加班加点更是常有的事。为了适应这种快节奏的生活，刘莹拼命地努力工作。常常不能按时吃饭、睡觉，作息制度常常被打乱。由此造成了身体状况每况愈下，并引发了胃病、贫血、低血压和神经衰弱，使刘莹进入了典型的&亚健康&状态。刘莹不甘心如此&病态&地生存下去，萌生了另谋&阳光健康职业&的念头。当时有朋友劝她，还不如辞职开个小店，自己做老板。可除了三四万元的积蓄，她什么都没有，到底做什么好呢？一天，刘莹去一位同样做白领的朋友家里去玩，看到她在喝一种自制的&鲜花茶&，她抓了一撮烘干后的鲜花放进杯里，再放几颗枸杞，用开水一沏，花瓣就在水中上下翻滚，散发着醉人的清香。刘莹好奇地尝了一口，一股淡淡的香甜味沁入肺腑，令她感觉满心的清爽。&这是什么茶啊？你经常喝吗？&刘莹问。&这是现在最流行的鲜花茶，我们公司很多女孩子天天都在喝。&朋友说，&喝这种茶可以美容护肤，提神养颜，还有很多保健作用呢。&鲜花茶！这个名字就很吸引人。刘莹脑袋里很快闪过一个念头：朋友说她们公司的很多女孩都在喝鲜花茶，那么，是不是有更多的人也喜欢喝这种茶呢？如果能开一家鲜花茶吧，会不会很赚钱呢？回到家后，刘莹开始着手查找有关鲜花茶的资料，大量资料显示：鲜花茶具有美容护肤的功效，可以说是专门为女人设计的。随着人们对绿色保健食品的重视和喜爱，色彩缤纷、香馨沁人的鲜花茶必将引导茶叶消费新时尚，并将迅速转向大众化消费。但在我国大部分地区，这块市场还属于尚未开发的&处女地&。很多资料中还简单介绍了几种鲜花茶的配制方法。看到这些信息后，刘莹兴奋不已，她觉得这简直就是为自己量身订做的时尚生意啊。于是，刘莹下定决心开一家鲜花茶吧。首先，她到多家高档茶楼请教一些资深的&茶师傅&，获悉了许多有关&喝鲜花茶&的秘密。原来，目前在我国适合泡饮的鲜花多达四五十种，如红玫瑰、白菊、甘菊、鲜干菊、百合、金银花、芍药、紫罗兰等等。一些时尚女性热衷于喝鲜花茶的主要原因，是因为它具有独特的美容护肤作用。不同的鲜花茶各有妙处，可调节神经，促进新陈代谢，提高机体免疫力，其中许多鲜花可以有效地淡化脸上的斑点，抑制暗疮，延缓皮肤衰老。更奇妙的是，经常喝鲜花茶，还能喝出体香呢。接着，刘莹开始通过各种途径学习鲜花茶的制作方法。其实，鲜花茶的配制工艺并不复杂，只要备上一个晶莹透明的玻璃器皿，将花瓣放进去，用沸水冲开，闷泡4－5分钟后，待花香伴随着袅袅升起的水气洋溢开来，即可饮用。为了防止香气散失，饮茶时要选用瓷制有盖茶杯就可以了。最难的一关是研制新香型鲜花茶，即将几种功效能够&互补&的鲜花巧妙地搭配在一起，并饰以薄荷、莲子、枸杞、人参果等，制造出色香味功俱全的鲜花茶。刘莹花了四五个月的时间，经过泡制、请人品尝，终于研制出30多种多功能鲜花茶。然后，刘莹在北四环一个繁华地段盘下了一个月租高达万元的铺面。这里地段繁华，店铺四周一座座摩天写字楼里，有难以计数的白领女性。而且附近高校林立，其中也不乏生活前卫的女大学生和情侣。这些都是主要消费人群。刘莹还购置了一套时髦、简洁的不锈钢桌椅，并买了一台立式空调、一台纯屏彩电、一套谱尔音响和一些茶具，又进行了简单的装修，购进了各色鲜花茶。最后又专门花8000元印制了一批精美的宣传资料，上面介绍了各种鲜花的相关知识和喝鲜花茶的好处。算下来，刘莹总共投资了近5万元。万事俱备，这间酝酿已久的鲜花茶吧终于开业了。这真是一个温馨、浪漫的时尚吧，每张桌上都摆放一瓶名贵的鲜花，室内暗香浮动，尼泊尔灯笼散发的柔美光芒，将鹅黄色的装饰墙壁映得更柔和。那些个性的小蜡烛，为茶吧营造出些许诗意，银质的茶杯、点心架、过滤网、茶匙全都闪闪放光、晶莹剔透，再加上美国乡村音乐的点缀，置身其中，连刘莹自己都陶醉了。开业仅三天，就开始有一些白领女性和女大学生陆续来了。她们怀着好奇的心态，点一款自己喜欢的鲜花茶，小心翼翼地啜饮。还好，刘莹花了数月时间研制出的&蓝色忧郁&（含有熏衣草、薄荷叶、紫罗兰）、&放肆情人&（含有洛神、玫瑰、柑菊）、&巴黎香榭&（含有玫瑰、枸杞）等鲜花茶，被一些时尚丽人品尝后，竟然纷纷道好。随着客人的不断增多，刘莹又增添了桌椅和人手。第一个月在忙碌和欣喜中悄然而过，月底一盘账她大喜过望，每杯收费仅3－6元的鲜花茶，除去各种开支，竟然创造了1?5万元的纯利润。此后，刘莹的生意也是一直红红火火。创新指数：7实用指数：7鲜花茶在很多地方还是新事物，所以宣传很重要，可以设立一个宣传板进行宣传，明码标价或者，散发一些宣传单也可以。这种生意要选择在大中型城市，也就是女性白领较多的地方。经营这种鲜花茶吧，要特别注意室内艺术装饰，营造出一种富有浪漫气息的氛围，让人感受到一种&小资&的情调是非常重要的。还有一点也不容忽视，那就是经营者必须深谙&鲜花茶经&，熟悉不同的鲜花茶的功效，以便针对不同消费者的年龄和身体状况，为其推荐合适的鲜花茶。而且，还必须有一定的科学理论和医学知识作为指导，因为有些鲜花是不能随便泡茶乱喝的，比如，夹竹桃的花果中含有多种糖甙毒素，万年青的花和叶中含有草酸、天门冬等毒素，食用后都会出现不同程度的中毒反应。小编推荐创业：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关投资创业：
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下岗民办幼师待遇问题
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我是一名具有幼师资格证的下岗民办幼师，我想咨询政府对我们这些下岗幼师有没有补助
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幼儿教师对工作不满意的六大心理表现
&　　教师&工作满意度&是一个心理学的概念，它是教师对其工作与所从事职业，以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。笔者由于工作关系，在与幼儿教师的长期接触和交往中感觉到幼儿教师对目前所从事的幼教工作存在着诸多的不满意，这种对工作的不满意将直接影响幼儿教师工作的积极性和他们自身心理的健康发展。大家来评论
(评论请不要超过1000字)农村幼儿教育问题研究
篇一：农村幼儿教育问题调查研究2 农村幼儿教育问题调查研究 农村幼儿教育是我县教育事业发展的短板。幼儿教育是启蒙教育,是基础教育的重要组成部分,是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。多年来一直缺乏相应的制度保障，使得资金、人员方面的调配得不到相应的保障，资源难以实现有效配置。使得农村幼儿教育发展处于一种相当尴尬的境地:一方面，人民群众十分迫切需要幼儿教育的发展来启蒙农村下一代;另一方面农村地区的幼儿教育发展步履维艰。但随着党的十七大报告中强调指出应重视学前教育；《国家中长期教育改革和发展规划纲要()》中也提出积极发展学前教育的要求；②。国务院2010年召开专门会议部署近3年学前教育工作，改革的春风随着农民生活水平和文化水平的提高，近两年来很多农村乡镇迎来了幼教的春天。于是农村幼儿园园所数、在园人数及幼儿教师数都呈现了一种上升趋势。就拿我们荔波县为例，2011年农村乡镇新立了7所公办幼儿园，2012年相继有7所幼儿园从独立出来。一时间，农村幼儿园办园面临的很多情况就凸显了出来。目前农村幼教的发展主要存在以下问题： 首先：办园条件方面很多乡镇硬件设施未达标。原来很多学前教育一直依附在乡镇小学或村级小学，取名学前班。教育局从各乡镇实际出发，先让一部分乡镇建园，因而硬件设施不齐全硬逼着“赶鸭子上轿”，形成各乡镇幼儿园办园条件高低不一。下面以我县五所先从乡镇中心校独立出来的幼儿园谈谈。2011年初率先独立的7所农村幼儿园中只有2所新建有独立的园舍，园内各种条件、设施设备均达标。其它5所没有独立的园所，与小学共用一个校园，占用小学的房舍，但已有独立的幼儿活动场所，有独立的师资人员，有独立的财务。农村幼儿园里，没有正规的教室，一般都是只有一个活动场所，既是孩子的活动场所，也是教室。更没有消防设施和孩子的安全通道2012年独立的7所幼儿园中有1所利用闲置的校舍改建为幼儿园，各种设施设备基本达标，其它6所是名不副实，还附设在小学里，没有独立的房舍，没有独立的人员，没有独立的财务。只能实现幼儿教育与小学的相对分离。 农村幼儿园所获的经费少之又少，常常面临经费不足问题。幼儿园经费来源主要靠收取幼儿的保教费，如果幼儿较少，所收费用相对就少，有时无法添置幼儿的玩具，图书、教师办公设备等。这些基础设施和教育设施的缺乏，使农村幼儿必要的学习条件和生活设施得不到基本的保障。据3所已建有新园的幼儿园反映，他们新园绿化及食堂设备都是自筹资金添置，两年已欠近10万元的外债。 其次：师资方面力量薄弱。对幼儿教育起决定性作用的因素是师资。2012年荔波县全县学前教育教师254人，其中农村幼儿园专任教师103人。当前农村幼儿园师资力量过于薄弱。主管部门对农村幼儿园每个学期开学初的教师编制是计划好的。可是在编不在岗的每个幼儿园教师数占到1/3。而在岗的幼儿园教师几乎是2011年从小学转岗过来的教师，这些教师虽在小学有从教经历，但都没有幼儿教师资格证，也没有幼教经验，容易出现幼儿教育“小学化”现象。要摸索幼儿教育出需要一定时间，并且我县几所农村幼儿园没有一名专业的幼儿教师，缺乏规范引领幼儿保教工作。同时，由于人员有限，农村幼儿教师还承担着保育员的任务，常常忙得焦头烂额。附设在小学的幼儿园开展保教工作的困难就更大了，教师既要到小学担任一些科目教学，又要兼任幼儿园的一些活动课，面对教育对象的变化，不断变换教育教学模式或方法，给教师及幼儿带来很大的影响。 教师培训方面：近两年来，县局分别安排有园长及骨干教师进行国家级的转岗培训。但培训的时间较短，培训的名额有限，使得全园大部分教师未能学习提升。 第三：家长文化相对落后。农村由于经济发展相对落后，人口众多、农民文化水平较低、家长对学前教育认识不足，不懂幼儿教育规律，望子成龙、盼女成凤心切，对幼儿教育存在误区。对教师的“小学化”教育方式感到满足，只注重知识传授，忽视早期智力开发，严重影响孩子们的健康成长。尤其是荔波县边远山区，自然条件先天不足，交通不便，一些家长怕影响劳动而不送幼儿入园，影响了孩子接受学前教育。大部分家长认为靠农业生产效益比较低，于是好多青壮年农民大量外出务工，造成农村幼儿园留守的幼儿较多，据统计：2012年幼儿园留守儿童765人。留守小孩交给老人看管，而老人普遍年龄大，身体差，文盲率高，教育管理上弊端较多，加之他们还要承担家务劳动和田间农活，常常无法按时接送幼儿入离园，好多幼儿衣着、卫生、习惯养成未得到有效的指导。幼儿教育应该是以活动为主要形式的教育活动，但我国的教育总拿着“考试”这根指挥棒，幼儿教育也不例外，教育者总是想迎合家长的口味，一味地追求儿童能背古诗，认字写字，会算数等，只重视对儿童知识的灌输，而非感情的体验。本来幼儿园应该是家庭中快乐和温暖的延伸，但恰恰相反，大多数幼儿园却成了反反复复那些难以理解的知识，孩子必须老实听话的“关押”场所。完全失去了寓教于乐的本质特征。地方经济落后，县乡一级由于教育经费不足，对农村幼儿园发展的支持力度不够。对农村幼儿园带来很大影响。很多关爱儿童的宣传、口号打得较响，真正工作落到实处的很少。 今后加强农村幼儿国发展的措施与建议：、教育设施简陋不利儿童健康成长。符合标准的教室（活动室）和宽阔安全的活动场所是办幼儿园的基本条件。 1、加强规范办园的考核与检查力度。对园评估检查要常规化、制度化。各级政府，特别是教育行政部门加强幼儿园的管理力度，从办学宗旨、到办学条件、硬件设施严格要求，让他们有法可依，有章可循，确保幼儿在安全、舒适的环境中快乐成长。 2、组织教师培训上要形式多样化。对园长、教师、保育员经常组织培训学习，多开展各种活动，促进学习理念、提高教师业务水平能力。对每年新招教师，一定要专业幼儿教师，以此推动幼儿园常规工作。幼儿园要制定培训目标，要长期培训与短期培训相结合，幼教理论与农村实际相结合，理论学习与实践提高相结合原则，通过多种途径，采取措施培养与造就一支稳定而合格的幼儿教师队伍。教师的责任在唤醒每一个儿童的潜能，允许孩子们的个性自由地浮现和发展。所以，各级政府必须充分认识到幼师在整个教育中的地位和作用，要不断提高他们的社会地位，以增强职业的吸引力， 3、加大办园经费投入。配置校园房舍、食堂各种设施设备、提供幼儿玩乐的大中型玩具，提高办园条件。使园长轻装、轻松工作。 资金缺乏是农村幼儿园的共性问题，其设施简陋在所难免。随着祖国的日益强大，经济迅猛发展，各项惠民政策深得民心，老百姓拍手叫好，在这样的大好形势下，各级政府要加大对幼儿教育事业的投入力度，要遵照国务院关于当前发展幼儿教育的若干意见，把发展学前教育提在更加重要的位置，努力构建覆盖城乡，布局合理的学前教育共同服务体系，保障适龄儿童接受基本的有质量的学前教育。各民办幼儿教育机构要拓展思路谋发展，要与民间团体，多种企业联谊，争取更多的社会捐助和资金支持。从而有效地解决幼儿教育园舍不足，规格偏低，设施简陋的落后局面。目前农村幼儿教育的发展虽然仍存在许多问题，但也同时给幼儿教育提供了跨越式发展的大好机遇。随着农民生活水平和文化水平的提高，农村幼儿家长开展认同幼儿教育，对子女接受学前教育的非常重视，给幼儿教育发展以良好契机。只要认识正确，措施得力，就能很好的解决农村幼儿教育发展中的问题，使农村幼儿教育得到良好的普及与提高。
附：统计表：篇二：农村幼儿教育的发展现状及对策研究 农村幼儿教育的发展现状及对策研究 一、农村幼儿教育现状分析 （一）农村幼教规模变化 2009年到2013年城市和农村幼儿园数（所）、在园幼儿数及班数（个）比较：农村幼儿园数、班级数和在园幼儿数与城市相比，下降十分明显，且无增长迹象，城市从2010年起开始增长。从2009---2013四年时间，全国农村幼儿园数（所）由101896所减少到49133所，减少了52763所，班数（个）减少了49320个，城市幼儿园数（所）虽然由37301所减少到29305所，但班数（个）由160103个增加到166888个，增加了6785个；全国农村在园幼儿数从1259万减少到1005万，减少了约255万，年均减少64万，城市在园幼儿数从510万减少到489万，减少了约21万，年均减少约5万。其中值得注意的是，城市幼儿园数（所）、在园幼儿数及班数（个）2002年都要比2001年有所增加，幼儿园数（所）增加1457所，幼儿数增加约24万，班数（个）增加8022个，而农村在这四年中都是呈连续下降趋势的。 （二）农村幼儿教师流失严重，专业素质较低 1、农村幼儿教师流失严重 当前，在农村的幼儿师资队伍中，有大量的中青年骨干教师流失，这对于本来就落后的农村幼教无疑是雪上加霜。究其原因有：①在农村，人们尊师重教的氛围不浓，教师体会不到“人类灵魂工程师”这个崇高职业的意义所在，认为体现不了自身的价值。②农村教师待遇不高，部分地区甚至存在严重拖欠教师工资等情况，使农村教师流失，而留在农村继续任职的教师队伍在素质、水平、学历、师德等方面暴露出的问题也日益严重。③农村教师工作超负荷，平均每班人数多，成班率过高，造成了任课教师工作量的增加和教学的困难，最为直接的难题就是课堂纪律，课堂纪律难以维持。④部分有能力的农村幼儿教师到城市等条件更好的地方发展。 2、教师待遇低 教师缺乏基本的生活保障，队伍流动性大。农村幼儿教师待遇低，一方面是工资低，即使这样还不能及时发放，拖欠严重；另一方面，农村幼儿教师身份不被认同，缺乏基本的社会保障。农村税费改革后，没有了农村教育费附加和教育集资，幼教经费更加紧张，可能会造成农村幼儿教师经济收入的进一步下降。 3、村幼儿教师专业素质业务能力较低 农村幼儿园园长和幼儿专任教师学历普遍较城市低，获职称的教师数较城市少。其中幼儿专任教师学历多一半是高中（含高中）以下学历，而城市高中（不含高中）学历以上占多一半。在职称获得上，城市小学二级（含二级）占多一半，而农村则与之相反，并且越高差距越明显。城市和农村幼儿园长和幼儿教师学历达到研究生水平的比达到42：1；高级职称数城乡比为6：1。 在农村有城市幼儿园所望尘莫及的可以为幼儿教育提供丰富而生动素材的大自然和社会环境，然而，一些农村幼儿园却盲目照搬城市的教育内容与方法，未能根据当地经济发展、文化习俗、办班形式、现实条件等方面的不同情况，选择教育内容，设计教育方案，组织教育活动，而是把幼儿关在教室里，忽视了户外广阔的天地，让幼儿静坐、旁听、观看教师的讲解与示范，没有因地制宜，就地取材，为幼儿提供多种游戏和活动材料，这在很大程度上与农村幼儿教师的素质不高有关系，他们没有能力想到或做到。 二、农村幼儿教育发展滞后的原因分析 （一）传统的农业文化是影响农村幼教发展滞后的根本原因 在我国，传统农业文化的影响根深蒂固，在一定程度上束缚了农民的观念，使得农民的观念相对传统和保守，制约了农村幼教的发展。我们的传统文化与“农”字紧密相连，它以中原文化为中轴，以农民为主体，是中国两千年来农业经济发展的必然结果，在这种自给自足的经济系统背景下产生的文化，具有一种自我调节机制，能有效地调节其文化与社会的相对一致性，也正因为这种大的背景，使其发展具有相对的独立性。在这种环境下，农民自给自足，自己完全可以在家照看孩子，没有必要让别人来照看孩子，幼儿教育对他们来说是可有可无的。同时，他们在观念上也很难意识到儿童早期教育对其一生的价值。 （二）对农村幼教问题重视程度不够 农民自身由于各种原因，不能或者没有能力来重视这个问题，而各级政府应该对农村幼教问题给予重视，帮助农民来形成问题，并争取解决。而现实是农村幼教管理力量薄弱，管理机构不健全、人员缺乏，管理不到位，指导监督不力，缺乏关的政策和管理措施，事业没有政策保障。 任何问题的解决，都是以问题的成功建构为基础的，问题建构对问题解决起着重要作用。社会问题建构就是使社会问题成为社会问题的各种社会策略与社会努力。这是一个不同社会行动者参与其中，针对问题情景的定义、问题事实的关注、问题原因的争论、问题利害因素的权衡、问题处理的社会动员过程。在我国，农民作为一种弱势群体，很难自己建构自己的问题，只能依赖于他人的力量，即各级政府和新闻传媒等的帮助。 三、发展农村幼儿教育的对策 （一）、更新观念、提高认识 当前农村学前班教育的现状在很大程度上是由观念落后造成的，农村幼儿教师传授知识仍然是教育活动的主要目标，忽视幼儿情感、态度、能力的发展，教师以习惯以“教师为中心”忽视幼儿的兴趣和需要，忽视调动幼儿学习的主动性，教师往往注意发挥自己的作用，幼儿学习是“教师讲、幼儿听、教师做、幼儿看、教师指示、幼儿做”。同时“小学化”的问题长期严重存在。在教育活动中严重忽视幼儿的需要、情感的经验等促进幼儿全面发展的教育内容和要求，由此转变观念是改变现状的基础，教师应改变传统的自导自演，硬性灌输的局面，充分尊重幼儿身心发展，认识到幼儿是学习的主动者，真正做到师幼互动，帮助幼儿成为主动的探索者。 农村幼儿家长较繁忙，知识水平、观念也较落后，他们认为教育是幼儿园的事，把孩子送入幼儿园便事事大吉，有的家长忙于农事，很难抽出专门的时间来教育孩子。针对这种情况，教师可以建立家园互动手册，让家长了解新的教育观念，参与到幼儿教育中来，也可以鼓励家长带孩子到田间地头参与劳动，积累丰富的知识经验，另外家长必须转变那种认为教育就是读书、认字的观念，不要把幼儿的学习等同于知识的接受，教师和家长必须从根本上认识“活动”是幼儿学习的主要方式。 （二）、立足农村、发挥优势 人们往往认为农村幼儿教育的最不利因素是资金紧、设备短缺，其实恰恰相反，农村幼儿教育有着丰富的自然资源和社区资源。“大自然、大社会是我们的活教材，农村的孩子生在农村、长在农村，他们与大自然接触繁而广泛，丰富多姿的虫、鸟、禽；形态各异的根叶、花果；四季交替的田野，静静流淌的小河-----。让孩子回归自然，是发挥农村幼儿教育优势的重要途径，比如：田野是农村孩子很好的游戏天地，在田野里玩泥巴、放风筝、抓泥鳅、捉蚱蜢、打土仗、在田埂上跑步等，这些活动非常有利于孩子发展动作，形成活泼开朗的个性。也可以在宽旷的田野里固定几根木柱让幼儿练习攀登。刚开始可设脚蹬，随着能力的发展，可逐渐取消脚蹬，类似爬树，这种运动有利于发展幼儿体能。教师还可以让幼儿参与简单的劳动，如捡稻穗，给菜浇水，分捡地瓜、土豆等，这样既能培养孩子参与力所能及的劳动的意识、能力，体验劳动的乐趣，又能使孩子知道粮食来之不易。另外农村的孩子可以伺养小动物，如小兔、小鸡、小狗等，在实践中学会关心、爱护小动物，促进情感的发展。这是农村幼儿园开展教育得天独厚的条件，可以充分利用优越的自然环境教给幼儿有关动物、植物、物理、化学等粗浅知识，进行启蒙教育，本着内容的选择力求突出农村本地特色，体现农村幼教实际，贴近幼儿生活，充分发挥农村的优势。 （三）、调整方法、灵活手段 农村幼儿教育存在严重的“小学化”倾向，这种不顾幼儿身心发展特点的教学模式非常不利于幼儿的健康发展。如何采用生动活泼的方法，符合幼儿的认知特点，做到“幼儿化”而不是“小学化”，是当前农村幼儿教育改革的关键所在。 1、充分利用“上课”等集体活动进行教育 农村幼儿园条件差，班级人数多，而教师多为一人一班，落实分组教学，建立活动角有困难，幼儿教育活动还是主要通过集体活动来完成，但应努力改进。 （1）变过去单一的活动目标为目标设计的多层次性 如《夏天的种子》，目标可设计为：a 认识夏天主要农作物的种子；b 能熟练按不同标准分类；c 进一步明确种子的作用。在b 层目标中。因幼儿存在个体差异，分类能力不同，允许每个幼儿用自己的想法，按自己确定的分类标准进行一次分类、二次分类等。教师应仔细观察并给予恰如其分的指导，帮助幼儿实现活动目的，获得成功的喜悦。 （2）内容的拓宽、延伸 过去常识教育偏重于知识的掌握，而科学教育不仅要教给幼儿粗浅的科学知识，更重要的是应帮幼儿学习学科学的技能和方法，鼓励好奇心，培养和激发幼儿对周围事物的敏感性。如《认识雷电》，不仅要认识雷电现象，而且要向幼儿适当渗透“为什么先看到闪电后听到雷声”，即光速与声速的问题，激发幼儿探索的愿望。 （3）变被动性提问为开放性提问 变被动性提问为开放性提问，引导幼儿动手操作、言语表达。仍以《夏天的种子》为例，分类前问：“你带来几样种子？仔细观察他们的特点是什么？分类时要求：“按你的方法把种子分成两类（或三类），把你的分法告诉大家。”然后引导幼儿用语言充分表达。这类开放性问题能激发幼儿动脑思考、言语表达，发展思维的灵活性和积极性。 2、利用户外活动进行教育 充分利用农村的自然资源和社会资源让幼儿走出教室，走进广阔的天地，农村万物生长丰富多彩，随时能找到科学教育的好教材，到处是教育的好场所。如讲授《小草变黄了》，直接带幼儿看看园外石堆下或长在庄稼下面的发黄的小草，感知阳光对植物生长的作用；《乘凉相云》可在树荫下观赏空中巧变的云彩：像山、像马；《动物有趣的散热法》，可以让幼儿亲眼看看村里伸着舌头的小狗、张着嘴的母鸡等，有趣的散热现象就在儿童身边。这些活生生的教材，给了幼儿生动、形象的直接经验 3、利用日常生活进行教育 开发日常生活中蕴藏着的丰富的教育内容，自然和社会为儿童创设蕴涵丰富教育价值的环境，需要教师以新的教育观点去开发和利用，源于日常生活的内容是十分广泛的，要充分利用周围的事物和孩子已有的生活经验，如认识动物时，教师就没必要再去绘画或制作一些模型讲解，而是要引导孩子通过观察自己家里或邻居家里的这些动物的特征鼓励参与家庭劳动等活动，然后再回到课堂与孩子一起分享各自的经验，从而培养孩子从身边的生活中学会观察、发现、表达以及构建自己的想法等多种学习能力。如在认识羊、兔、猪的活动时，可以引导他们关注：羊、兔、猪的数量、异同、它们的生长发展和变化以及与人的关系等；再如，注意以儿童感兴趣的事物或生活中所发生的事件为契机，不断生成新的教育内容《我们家的菜地长虫了》、《今年的玉米为什么长不大》、《青蛙为什么死了》等等；引导幼儿去实地观察、探究、发现和获得相关经验。体验探索发现的乐趣。 （四）、借助游戏、发展能力 农村自然环境为幼儿提供了天然、有趣、丰富、开放的活动场所，应巧借自然环境，地制易引导幼儿尝试开展各种游戏，促进幼儿能力的提高。 1、就地取材，开展游戏活动 “城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，游戏是实施素质教育的基本活动，而游戏活动的开展需要大量的物质材料，才能满足幼儿探索的需要。”因此教师应从实际出发，游戏活动器材的选择尽可能就地取材。现成的物品并不稀奇，但经过略一组装，就像“变形金刚”一样变出许多新“面孔”，且一物多玩，一些日常生活用品如小椅子、小桌子、风琴、手帕、积木等，再搭配一些辅助材料，就可以进行游戏了。四张小椅子对摆，上面放一床小花被和一个小枕头，当娃娃的床，在小桌子上放上餐具，就可玩“娃娃家游戏。三装小椅子叠起来，中间插一根短纸棒当大炮即为坦克，玩具搭成机关枪，即可两人玩”打仗“的游戏。手帕架上挂满各种幼儿从家里带来的玩具，开起“玩具店”。再如就是引导幼儿利用长凳做“长凳游戏”，长凳有不同高度，也有不同宽度，幼儿可自由选择不同高度的长凳往下跳或跨跳，也可选择不同宽度、高矮的长凳做“小桥”练习平衡，还可以用小桌子练习钻爬。将室外的竹梯搭在轮胎上，玩爬竹梯、过“铁索桥”等游戏。以上这些现有物品替代游戏材料，既简单又方便，二且一物多用，一举多得，幼儿可以随意改选。不仅使他们的身心得到愉悦的发展，同时也促进了幼儿能力的发展。 2、利用乡土气息浓的自然物开展游戏 大千世界里的自然物品形态各异，随着季节的变化取之不尽、用之不尽。因此教师经常和幼儿一起亲近大自然，到野外收集可利用的自然材料，选择后年经过加工制作供幼儿在活动区开展游戏活动。日在“编织区”，教师指导幼儿用芦柴编席子、小背篓；用狗尾草编结篇三：浅谈农村幼儿教育问题 浅谈农村幼儿教育问题
要： 农村幼儿教育问题随着中国现代化进程不断推进而进入人们的视野。幼儿教育问题是社会转型期城乡经济社会发展落差的体现，也是我国发展战略演进与制度转轨的产物。所以它是农村幼儿教育中一个迫切需要解决的问题。因此，本文对农村幼儿教育问题进行了浅层分析。农村幼儿教育问题主要表现在学校教育和家庭教育等方面；学校教育的缺位、家庭教育的缺失，社会教育的影响是问题的主要原因；发挥政府关键作用，完善家庭的教育功能，创设良好的家庭教育环境，积极优化农村学校教育环境，解决农村学校幼儿教育问题的根本对策。 关键词：
教育 一、农村幼儿教育问题现状 现在大部分幼儿的父母都是80后，他们所面临的问题是既要养小孩还要买房，也就成为了今天的“房奴”，不得不外出赚钱。同时外出打工的家庭多半是当地经济萧条、家庭经济贫困、生活困难迫于无奈才背井离乡，外出者中也有一部分通过合法经营、勤劳致富明显改善了家庭生活状况，而更多的农民仍然挣扎在温饱线上。就目前形势而言，我国人口流动主要是由乡村流向城市。网上查阅得知我国有近1.5亿的农民在外务工,打工者数量还在以每年超过500万的速度增长,他们的子女处在幼儿教育年龄段的约为500万，其中超过200万留在家乡, 因此幼儿也主要分布在广大农村 。据不完全统计，在全部“幼儿”中，农村所占比例达86.5%。这些幼儿不能与父母共同生活，得不到父母完整而全部的关爱和教育。 二、农村幼儿教育存在的问题 （一）幼儿园教育中存在的问题 1、注入式教学 幼儿正处于学习的启蒙时期，做过幼儿老师的人都不难发现。幼儿教育的教学方式仍采取一种传统的“注入式”教学方式。普遍地存在一种现象，那就是“语言课老师教几遍，小朋友跟读几遍，然后小朋友整齐读几遍；数学课，老师在黑板上讲，小朋友在下面听，然后做作业。”这种教学过程太机械，缺乏引导和启发作用，幼儿的动手操作能力少之又少，从而促使幼儿的想象力和创造力得不到发展。就拿我们熟悉的语言课来说吧，老师在教幼儿拼音时，只是把要教的拼音写在黑板上，老师指着黑板边教边让幼儿读，然后自己读，在教学过程中既没有讲解，也没有教具让幼儿感知，幼儿只是为了记住这些拼音而学习，并没有注入自己的感情，他们根本不知道为什么要学习，更别说在学习过程中体会到多少快乐了。这种“注入式”的教学不仅存在于幼儿园教育中，也存在我们每个幼教者的身上，还存在各科教学和家庭教育中。我认为这是我们幼教行业应该深刻反思和探索的问题。那么存在这种现象的原因是什么呢？造成这种现象产生的原因又是什么呢？我认为有三点：（1）、教学资源缺乏。教学材料只限于黑板和粉笔等等少之又少的教具，幼儿操作材料也贫乏，教师上课只靠一张嘴和几本书，几只粉笔这样就造成了课堂上气氛不活跃的状态。（2）、师资缺乏。教师是教学中的主导力量，很多幼儿园经常更换老师，造成老师流动性扩大，促使幼儿教育出现空缺与托尾，而且还有一些幼儿园并没有配备两教一保，这就阻碍了教师在教学能力上的提高，想想一名教师每天对着几十名幼儿，而且是形影不离，再加上月、日工作计划的拟定，哪有时间去更新教学方法。（3）、社会环境影响。很多家长都认为他们的孩子“会跳、会唱、会写、会算”就很了不起了，他们脸上也会光彩照人了，但他们并没有想到对于一个三至五六岁的孩子是一种多么不良的教育方式，剥夺了他们玩的权力了。 2、教学内容欠规范化 在教学上出现随意性和“小学化”现象。按照《幼儿园的指导纲要》来说，一日的活动内容应以游戏为基本形式，不得象小学那样形式化，更不得随意性的上课，讲解一下就行了，但大多数幼儿园存在一种相同的情况：都不以游戏的形式来上课。幼儿规规矩矩地坐在教室内识字、算术、写作业的情况比比皆是，再加上户外游戏活动的欠缺，完全把提前教育了。这些现象都严重损害了幼儿的身心健康。造成小学化现象的主要原因：A、行为规范上，要求幼儿像小学生一样遵守纪律，少玩少动。幼儿的天性本来就是活泼好动，然而教育形式上并没有真正实现“寓教于乐”的教学原则。B、在知识学习上，灌输知识成了幼儿教育的主要模式，认为只有努力学习才是有用的人，却没有考虑到给孩子增加的无形压力。这些现象都严重损害了幼儿的健康心理，对幼儿的发展造成不利的影响，这些影响主要体现在幼儿形成不良的习惯，促使幼儿产生厌学的情绪。C、阻碍了幼儿的思维的发展和智力的提高孩子不是一个容器，什么东西都往里而塞，强迫他们学这学那是不行的，应该让孩子们顺其自然的发展，在玩中学。 （二）中存在的问题 幼儿由于父母长期远离，无法感受父母在情感上的关爱和呵护，在价值观念、道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导，加上隔代教育本身存在的许多弊端，如纵容溺爱，重物质满足轻道德教育，又因农村环境的特殊性，幼儿在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化。主要表现在放任自流，不服管教，主要体现在以下几方面： 1、娇惯 孩子是家中的宝，“小皇帝”、“小公主”的现象显而易见，他们要风得风，要雨得雨，想干什么要什么，就一定要得手，否则就使性子大哭大闹，家长们见到孩子这样，心痛时，就会满足他们那些无理取闹的要求。在这种环境下，久而久之，孩子就养成了自私霸道，以我为中心的不良性格。到幼儿园后，他们都认为“什么都得听他的，得让着他”，如稍有其不顺意，便哭喊攻击，这种行为给教师也带来了一定的压力，导致教学过程也受到影响。 2、替代 现在的孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，什么事都有人代替做了，不必自己动手。这种过分溺爱的现象，给孩子的成长带来了严重的后果。在我遇到的孩子中就有过这么两种情况：孩子已经上学前班了，连脱鞋换裤衣服都不会，如果老师不帮助的话，就以哭了事。还有一种情况，孩子上幼儿园，不肯自己走进课室，要家长抱进课室。想想孩子的独立性真的有待深思，他们连一些小小的生活都不能自理，又怎么去帮助别人呢？来到幼儿园，老师教育他们，自己的事要自己独立完成，不要什么事都依赖家长，帮他们改正种种不良习惯。然而，有些家长还是一手包揽，婆婆爷爷爱孙子孙女心切他们认为孩子还小，做不来，不愿让他们动手。很难想象，如果继续这样教育下去，孩子的未来会是如何？他们又是将如何担当建设祖国的伟大重任呢？这就可想而知了。 3、过渡保护 “捧在手心里怕冻着，含在嘴里怕化了”一句话就说明了孩子在家庭中的重要地位。孩子是长辈的心肝肉，心头肉。一部分家长总是站到孩子的面前，替他们扫除障碍，容不得孩子受一点点委屈，一点点挫折。就拿一件最平常的小事来说吧：幼儿园生活是一种群体生活模式，人员较多，幼儿与幼儿之间总会有一些小摩擦，总会不经意之间碰到摔伤，一旦出现问题以后，有些家长不理清事理，就先把老师指责一顿，甚至找到学校的领导或者对着做错事的幼儿大吼。尽管最后事出有因，家长也接受了老师的道歉，可是由于家长们的过度保护，使孩子变得不讲情理，变得更无理取闹，孩子们心中慢慢就形成一种扭曲心理：“天不怕，地不怕，出了事有爷爷婆婆或者爸爸妈妈撑腰”。这一现象，使孩子长大后容易出现极端的心理：目中无人，胆小怕事。 三、农村幼儿教育问题存在的原因分析 广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育。因此，我们在分析农村幼儿的教育问题时应从学校、家庭、社会等方面来去分析原因：学校教育的缺位、家庭教育的缺失、社会教育的缺乏。 1、幼儿园教育缺位 学校是培养人这一特殊使命的场所，学校理应承担起孩子的教育和管理的责任，充分发挥学校教育在个体发展中所起的主导作用。但从现实的情况来看，学校在幼儿的教育问题上显然没有到位，具体表现为：一是绝大部分幼儿园的教育理念依然是把追求生源摆在第一位，忽视幼儿的全面发展，“以人为本”的理念沦为一种口号或“摆设”。二是对幼儿的教育针对性不强，学校教育主要着眼于受教育者的共性，而往往忽略受教育者的个性需求。幼儿由于特殊的家庭环境的影响，常常在学习、生活、心理发展及道德行为等诸多方面出现问题，而在整个受教育者中幼儿毕竟还是少数，有“幼儿”就读的幼儿园往往无视这一特殊受教育对象的存在，对幼儿的学习状况、心理健康状况和生活状况缺乏有针对性的关注和关爱，导致这些家庭教育缺失的孩子无法在学校教育中得到有针对性的补偿。三是学校教育与家庭教育的严重脱节，表现在幼儿的家长与老师之间，尤其是与班主任老师之间联系和沟通的严重匮乏，没有形成家、校教育的合力效应，而缺少家庭教育支撑的学校教育，至今没有能够采取很好的措施来弥补这种家校教育脱节所带来的“消耗”，学校教育的功能在“消耗”中大打折扣。 2、家庭教育缺失 首先家庭的人员变动有直接关联。幼儿的家庭通常是父母一方或双方都外出务工，将孩子交由单方照管或由爷爷奶奶、外公外婆或嫡系亲属代为照管，这样势必会造成家庭教育的严重缺失，具体表现在两个方面。一方面是家庭教育环境的缺失。农村贫困家庭不能为幼儿提供良好的学习环境，从而造成幼儿家庭教育环境的进一步恶化。另一方面，家庭结构的不完整导致幼儿家庭教育功能的失调和弱化，完整的家庭教育功能的发挥应该是包括父母双方对孩子的影响，父母双方的教育“合力”是保障孩子身心健康成长的关键，而幼儿家庭结构的变化必然会部分地消解这种教育的“合力”，从而削弱家庭教育的整体功能。 四、解决农村幼儿教育问题的对策 如何培养幼儿良好的习惯、纠正幼儿的不良行为呢？通过调查研究和自己的实践经验，我认为要针对幼儿的教育问题的影响因素上“对症下药”，要做到政府、学校、家庭和社会等各方面齐抓共管。 1．政府发挥关键的主导作用 “发展农村教育，办好农村学校是从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在；是转移农村富余劳动力，推进工业化和城镇化，将人口压力转为人力资源优势的重要途径：是加强农村精神文明建设，提高农民思想道德水平，促进农村经济社会协调发展的重大举措。”党的“十七大”中提出：“要保障农民工进城务工人员的子女平等地接受教育”。可见党和政府对这个问题的高度重视。 2．对代养家庭教育功能的完善来创设良好的家庭教育环境 家庭原本是幼儿情感的栖息地、物质生活的后盾、安全健康的保障，是幼儿的娱乐天地、天然的学校和今后发展的大本营，幼儿本应该在家庭中享受着亲情和温暖，然而由于他们父母双方或一方外出务工，幼儿难以享受家的温暖。幼儿与父母缺乏正常的情感交流和亲子互动，幼儿没有机会向父母表达自己的感受，父母也没有机会传达自己对子女的爱，而“人生最重要的关系是父母和子女的关系，任何一种人生哲学如果不讲求这个根本的关系便不能说是适当的哲学，甚至不能说是哲学。”代养人要认真负责，既然接受了委托，就要真正负起教养孩子的责任和义务，努力为其营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境，既不能放任自流也不能娇宠溺爱，做到严与爱的结合，运用自己的情感和理智促其健康成长。幼儿的父母应该委托多人来管教自己的孩子。可以是长辈、远亲、朋友、老师甚至是与孩子关系较好而且学习成绩优异、表现良好的同学来帮助孩子。这样使幼儿处于“多管”或“共管”之中。家长回家还要及时“补管”。十分重视孩子教育问题的幼儿父母，可以尽量抽空回家，对孩子专门“补管”。对具有不良行为较多或不良行为较为严重的幼儿，作为他们的父母应该从家庭的未来大局考虑，从孩子将来的前途考虑，更应该与学校老师配合，经常回家，对孩子“齐抓共管”。 针对以上出现的问题，我个人提出以下几点建议： （一）开展知识宣传活动 幼教是一种特殊的教育，政府应该加大力度，在全乡树立科学的教育观，引导幼儿、教师、家长对幼儿的科学教育。比如：开设一些专门的幼教知识讲座，电视专题讲座，或者到别的幼儿园去观摩学习，让教师和教师，家长和教师都同时参与这些知识或专题讲座，从中吸取经验，及时教育我们的孩子。幼儿园应多召开家长会议，让家长与老师多沟通交流，及时帮助孩子改正不良习惯和缺点，全面贯彻实施家园合作工作；幼儿园还应开设幼教宣传栏，帮助家长摒弃传统的知识观念。通过如此种种方法，让幼儿形成一个德、智、体全面发展的健康的人，让他们养成自信、自立、自强的人。 （二）提高幼师整体素质水平 教师是教育中不要缺少的主体。我校幼儿园是小学附带的，所以有一部分教师尚未经过系统的学习，取得任教资格证，政府部门应引起重视。首先，取得相应的资格证；其次，应该让教师走出去，走出幼儿园，到其他幼儿去学习交流，借鉴别人的优秀经验，运用到自己的教学工作中来，促进自身能力的提高；第三，保教结合，每班配备一名保育员，既有利于班级管理，又为教师提供了学习和钻研课题的时间和空间，第四，多订阅幼教专刊，供教师参考学习。通过各种渠道的学习与深索，不断提高幼师的整体素质，开创崭新的幼教局面。 （三）保障幼师的合法权益，稳定幼师队伍 无意中总会听到这样的话“你原来是做什么的？幼师。怎么现在不做了？幼师很好呀”。听到如此问话，都不知道该如何回答是好，为什么有的幼师会放弃幼教事业，谋求第二职业，这就是幼师的保障问题了。同一样受过专业的培训，有任教资格的教师，幼儿老师工作时间长，责任大，为什么工资待遇没保障，同属教师行业，同样要求德才兼备，要上岗证，要为人师表，为什么不能拿相当的报酬？你有没有见过一个工种每天超八小时上班时间的，还不能分心，背负着巨大的责任，管一群人的吃喝拉撒，玩好学好乐好，需要充足的知识储备能力，却拿百来块的工资，还要担心被}