推进素质教育优化课堂教学3【陕县教体局吧】_百度贴吧
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教师在课堂教学中，要加强知识发生过程的教学，充分调动学生思维的主动性、积极性，有计划、有目的地培养学生的思维能力和创造能力，有效地渗透数学思想方法，让学生主动构建带有个性色彩的数学思想体系，引导学生更好地重建认知结构，以形成带有个性特征的数学观念，从而提高学生整体数学素养。而在这一课堂教学活动中，学生一直是主体，要留给学生一定的时空，充分让主体主动构建自己的认知结构，培养自己的创造力。教师是教学活动的组织者、决策者、调控者，是选择活动素材、设计教学过程、鼓励学生从事数学活动调整教学进程、评价学生学习的“主导”角色。作为教学活动的组织者和决策者，要在新的形式下，更新观念，进行教学方法、学习指导方法和考试方法的改革，提高教学效益，充分发挥学生的主动性和积极性，讲究课堂施教策略，优化课堂教学：
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优化课堂教学促进素质教育
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优化财会教学，推进素质教育
摘　要:素质教育是以提高人的素质为目标的教育，它是一教育思想，一种教育理念，而不是一种教育模式。如何在实践中认真有效地推进，是实现素质教育的关键。课堂是推进素质教育的主要阵地，对于高职院校来说，不同专业开设的课程不同，课堂教学中推进素质教育方法也不尽相同。那么在财会专业课堂教学中如何对学生开展素质教育呢？笔者认为可以从以下几个方面展开：
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素质教育是面向未来的教育，是充分考虑如何更好地满足未来社会发展以及学生全面发展和长远的需要的教育，而优化小学数学课堂教学就是指根据小学的教学任务，从师生实际出发，根据小学数学课堂教学的规律，设计一个符合教学目标要求的最优的教案，然后灵活机动地加以实施，用合理的投入，在规定的教学时间内取得最大可能的教学效果，全面完成课堂教学目标，其宗旨是“高效能、低消耗”，让学生学得主动，学得生动活泼，学会学习，培养能力，发展智力，减轻负担。
色谱柱选购，当然菲罗门。
素质教育是面向未来的教育
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