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心理学选择题精选108题及答案
心理学选择题精选 108 题及答案选择 1. 1903 年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( )A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳[A] 2. 20 世纪 60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳[D] 3. 已有研究表明，儿童口头语言
发展的关键期一般在( )A．2 岁 B．4 岁 C．5 岁以前 D．1―3 岁[A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在( )A．2-3 岁 B．4 岁 C．5 岁以前 D．1―3 岁[B] 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的( )A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养[C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( )A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识[D] 7. ( )广义的学习指人和动物在生活过程中， （凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化[D] 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试―错误过程中，形成了稳定的( )A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激―反应联结[D] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是( )A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生[C] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( )A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克[C] 11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣 誉动机[C] 12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为( )A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机[A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机[A] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作( )A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机[C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作( )A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[A] 16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( )A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。( )A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚[A] 18. 下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。( )A．态度学习迁移 B．情感迁移 C．知识与技能迁移 D．气质迁移[D] 19. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：( )A．形式训练迁移说 B．同化学习迁移说 C．经验类化迁移说 D．认知结构迁移说[A] 20. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )A．感受与体验 B．前人经验 C．记忆的内容 D．信息及其组织[D]21.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )A．程序性知识 B．实用的知识 C．直观的知识 D．可应用的知识[A] 22. 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和( )A．言语直观 B．形象直观 C．感知直观 D．表象直观[A] 23. 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和( )A．长时记忆 B．内隐记忆 C．操作记忆 D．形式记忆[A] 24. 短时记忆的容量( )A．较大 B．没有限制 C．非常之小 D．为 7 土 2 个组块[D] 25. 遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是( )A．时快时慢 B．快者愈快 C．先快后慢 D．先慢后快[C] 26. 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是( )A．艾宾浩斯 B．巴甫洛夫 C．冯特 D．弗洛伊德[A] 27. 所谓的及时复习，应该是指 A．在学习结束立刻复习 B．复习越早越好 C．在大面积 遗忘开始之前复习 D．当天复习[A] 28.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和A．公式学习 B．命题学习 C．原理学习 D．推理学习 29.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯 C．斯金纳 D．威廉?冯特[B] 30.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作(7.1)A．操作技能 B．技巧 C．操作能力 D．能力[A] 31.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是A．智力技能 B．知识迁移 C．智力 D．思维程序[A] 32.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的(8.1) A． 复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序[A] 33.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和A．记忆策略 B．资源管理策略 C．思维策略 D．学习方法[B] 34.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为A．智力技能 B．学习自觉性 C．元认知策略 D．自我意识[C] 35.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个A．新的理解 B．不同的见解 C．认知策略 D．类比或表象等[D] 36.学习策略是学习者制定的学习计划，由A．意识和能力构成 B．规则和技能构成 C．认知策略构成 D．经验和方法构成[B] 37.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的(9.1)A．刺激情境 B．即定疑问 C．思维状态 D．思维起点[A] 38.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的A．智力技能 B．思维品质 C．思维程序 D．能力或特性[D] 39.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和A．思维程序 B．调查研究 C．验证假设 D．论证假设[C] 40.一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1)A．与生俱来的 B．在先天因素基础上形成的 C．是实践锻炼的结果 D．通过学习而形成的[D] 41.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是A．比较不稳定的 B．受先天因素制约的 C．时稳时变的 D．比较稳定的[D] 42. 内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致， 将自己所认同的思想和自己原有的观 点、信念融为一体，构成一个完整的 A．新观点 B．认知结构 C．策略系统 D．价值体系[D]43.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为A．与他人基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认可 D．与他人相接近[D] 44.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的A．自觉性主动性和稳定性 B．积极性 C．适应性和社会性 D．内化性和意志性[A] 45.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的A．知识经验 B．观念和信念 C．道德认识 D．道德观[B] 46.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是A．态度的核心成分 B．动力性成份 C．非智力成分 D．内化了的成份[A] 47.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的A．行为方式 B．意向或意图 C．行为习惯 D．语言或行为[B] 48.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的(11.1)A．社会适应 B．社会化人格 C．精神面貌 D．精神状态[A] 49.心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的A．积极的社会功能 B．应有的责任能力 C．应有的责任义务感 D．道德精神面貌[A] 50.强迫症包括强迫观念和A．怪异观念 B．强迫行为 C．强迫洗手 D．强迫恐惧[B] 51. ( )强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会A．什么事也做不下去 B．痛苦不安 C．感到惴惴不安 D．感到极端焦虑[D] 52.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的A．严重惧怕 B．原因不明地惧怕 C．非理性惧怕 D．持久性地惧怕[C] 53. 性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当 性游戏、轻度性别认同困难等，一般A．不容易矫正 B．容易矫正 C．不属于性心理障碍 D．也属于心理障碍[C] 54.教学目标是预期学生通过教学活动获得的(12.1)A．思维品质 B．学习内容 C．学习结果 D．知识技能[C] 55.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为A．若干等级 B．五个等级 C．三个等级 D．四个等级[B] 56.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的A．信息加工 B．智力活动 C 信息输入 D．心理变化[D] 57.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的A．各种智力活动 B．各种子目标 C．各种课堂行为 D．教学阶段[B] 58.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的A．信息加工 B．学习活动 C．复杂记忆 D．理解[D] 59. 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等） ， 如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用 A．以教师为中心的讲授策略 B．师生互动策略 B． 以学生为中心的发现学习 D．合作学习策略[A] 60.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境A．有所不同 B．相类似 C．有一定联系 D．没有必然联系[B] 61.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替A．教师的主导教学 B．独立完成作业 C．家庭作业 D．个别课堂练习[A] 62. 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是 在于他们 A．学习积极性 B．学习自觉性 C．要花多少时间 D．智力水平[C]63.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果A．有影响 B．没有影响 C．几乎没有影响 D．有实质性影响[A] 64.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是A．教学程序 B．教学过程 C．教学事项 D．教学方法[C] 65.向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免A．迷失方向 B．错用方法 C．措手不及 D．产生焦虑[A] 66.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(13.1)A．维持动机作用 B．促进和维持功能 C．思想教育作用 D．培养纪律功能[B] 67.教师的领导风格对课堂教学有A．一定的帮助 B．较弱的影响 C．间接的影响 D．直接的影响[D] 68.班级的大小是影响课堂管理的一个A．可用因素 B．微弱因素 C．重要因素 D．利弊兼有的因素[C] 69.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的A．目的和内容 B．共同语言 C．深厚友谊 D．约束力量[A] 70.集体则是群体发展的A．最终结果 B．中间环节 C．目标 D．最高阶段[D] 71.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还A．只具有个人的意义 B．小集团意义 C．依赖兴趣的作用 D．没有政治意义[A] 72.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生A．极大的影响 B．不大的影响 C．积极的影响 D．消极的影响[A]73.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是A．集体观念 B．从众 C．服从大局 D．集体凝聚[B] 74. 从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正 确的，觉得别人提供的信息 A．是权威意见 B．将有助于他 C．旁观者的意见 D．是客观的意见[A] 75.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生A．连锁性感染 B．互相监督 C．互相帮助 D．遵守纪律[A] 76.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和A．不成文的非正式规范 B．和口头的规范 C．潜意识遵循的规范 D．不成文的被动规范[A] 77. 了群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定A．方向和范围 B．方向 C．范围 D．纪律约束[A] 78.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和A．态度一致 B．行动一致 C．观点趋同 D．相互理解与扶持[B] 79.人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和A．行动对抗 B．不团结、不信任 C．拉帮结伙 D．互相为难[A] 80. 研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是 影响人际吸引和排斥的 A．主要因素 B．辅助因素 C．外部互动因素 D．环境因素[A] 81. 课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会 形成不同教师的 A．教学风格 B．组织教学方法 C．气氛区 D．教学氛围[C]82. 人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现， 其主要交往工具是语 言符号系统和 A．暗示影响系统 B．非语言符号系统 C．文字符号系统 D．情感感染[B] 83.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或A．感情关系 B．心理距离 C．友谊关系 D．互助关系[B] 84.人际关系的形成与变化，取决于交往双方A．修养和处世方法 B．身份和地位 C．交往方式与方法 D．需要满足的程度[D] 85.吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的A．人际关系 B．对立统一关系 C．心理互动过程 D．人与人的矛盾[A] 86.合作是实现课堂管理促进功能的A．必要条件 B．辅助条件 C．重要表现 D．主要过程[A] 87. 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能， 力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适 度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会 A．提高学习和工作效率 B．养成竞争意识 C．导致教师管理公正 D．促进团结协作[A] 88.竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的A．积极价值 B．创造性功能 C．内在价值和创造性 D．真正目的[C]89.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的A．监控与管理 B．准则与控制 C．限制性影响 D．限制与规范[B] 90. 是学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就A．课堂情境 B．课堂结构 C．课堂形势 D．课堂教学[B] 91. 课堂常规是每个学生
必须遵守的最基本的日常A．课堂约定 B．课堂行为准则 C． 课堂纪律 D．课堂行为[B] 92.分配学生座位时，教师最值得关心的是A．对课堂纪律的影响 B．学生听课效果 C．后进生的感受 D．人际关系的影响[D] 93.课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和A．教室的布置 B．教师的行为表现 C．学生的学习方式 D．学生座位的分配[D] 94.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和A．教学过程的规划 B．教学内容设计 C．教学方法的实施 D．教学方法的选择[A] 95.对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚A．也是不行的 B．也是违法的 C．也是不必要的 D．是必要的[D]96.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科A．随机安排 B．分类安排 C．集中安排 D．交错安排[D] 97. 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激， 会导致 A．兴趣形成 B．自发复习 C．过度学习 D．疲劳和厌烦[D] 98. 儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准， 不能正常与人交往和参与学习的行为 等表现，一般称作 A．心理异常 B．不适应表现 C．不良表现 D．问题行为[D] 99.班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生A．也全都有问题行为 B．没有问题行为 C．只有问题行为萌芽 D．也有问题行为[D] 100. 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作 A．冲动型问题行为 B．扰乱性的问题行为 C．多动型问题行为 D．自律障碍行为[B] 101. 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(14.1) A．作出分析 B．作出判断 C．进行评估 D．作出决策[D] 102. 测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为 A．一种量值 B．一种题型 C．某种题型 D．多种题型[A]103. 测验是测量一个行为样本的 A．基本过程 B．全部过程 C．主要过程 D．系统程序[D] 104. 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套 A．严格规则 B．系统规则 C．标准规则 D．系统程序[D] 105. 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和 A．教师随堂评价 B．教师自编测验 C．随常考试 D．课堂提问测验[B] 106. 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业 A．成就水平的测验 B．能力形成的测验 C．结构的测验 D．智力发展的测验[A] 107. 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系 A．比较密切 B．缺乏学业效度 C．很不协调 D．基本协调[C] 108. 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验， 是为:A．教育目的服务的 B．教师和学生服务的 C．特定的教学服务的 D．当前工作服务的[C]您所在位置： &
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公務员考试_法律基础知识习题.doc 193页
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第二章行政法与行政诉讼法一、单项选择题1.小王参加公务员录用考试被某机关录用，在试用期内因违反公务员纪律被取消录用，小王不服，他可以采取的正确做法是()（2008年国考第104题）A．向人民政府申请行政复议B．向人民法院提起行政诉讼C．向公务员主管部门提出申诉D．向人事争议仲裁委员会申请仲裁2.下列哪一情形，不在人民法院受理的行政诉讼案件的范围内()（2008年国考第105题）A．税务机关对纳税人采取的强制执行措施B．工商行政管理机关拒绝颁发企业法人营业执照C．公安机关对现行犯或者重大嫌疑分子的刑事拘留D．中国证券监督管理委员会对上市公司的罚款决定3.根据法律规定，以下属于行政裁决的是()（2008年国考第106题）A．深圳仲裁委员会对民事纠纷的仲裁B．山西省人民政府对污染环境企业的限期治理决定C．某人事争议仲裁委员会对履行聘任合同争议的裁决D．国家知识产权局专利复审委员会根据利害关系人申请，宣告某专利权无效4.按照《律师法》规定，申请领取律师执业证书，司法行政机关应生自收到申请之日起30日内作出是否颁发的决定，而按照《行政许可法》的规定，行政机关一般应当自受理行政许可申请之日起20日内作出行政许可决定。2004年7月初，张某向省司法厅申请领取律师执业证书，司法厅的正确做法是()（2008年国考第107题）A．依据《律师法》，在30日内作出是否颁发的决定B．依据《行政许可法》，在20日内作出是否颁发的决定C．因法律关于期限的规定不一致，报请全国人大常委会裁决后再作决定D．可以选择依据《律师法》或者《行政许可法》关于期限的规定作出决定5.关于主动公开的政府信息，行政机关的下列哪一做法符合《政府信息公开条例》的规定?()（2008年国考第108题）A．甲县规定，乡、镇政府制作的政府信息，统一由县政府负责公开B．乙市一项行政事业性收费的标准发生变动，在标准变动以后第30日予以公开C．丙区规定，行政机关应当编制、公布政府信息公开指南或政府信息公开目录，并及时更新D．丁市政府在市图书馆设置政府信息查阅场所，并配备相应的设备，为公民、法人或者其他组织获取政府信息提供便利6.卫生部和国家工商行政管理总局对某国有企业共同作出一项行政处罚，该企业不服欲申请行政复议，应当如何处理?（2008年国考第109题）A．该企业应当向国务院申请行政复议，由国务院作出行政复议决定B．该企业可以同时向两个机构申请行政复议，由国务院作出行政复议决定C．该企业可以同时向这两个机构申请行政复议，由作出具体行政行为的国务院机构共同作出行政复议决定D．该企业可以向其中任何一个机构申请行政复议，由作出具体行政行为的国务院机构共同作出行政复议决定7.对于完善依法行政的财政保障机制，下列做法正确的是()（2008年国考第110题）A．行政经费统一由财政纳入预算予以保障，并实行国库集中支付B．完善分散灵活的公共财政体制，逐步实现规范的部门预算，统筹安排和规范使用财政资金，提高财政资金使用效益C．清理和规范行政事业性收费等政府非税收入；统一行政机关工作人员工资和津补贴制度，迅速解决同一地区不同行政机关相同职级工作人员收入差距较大的矛盾D．行政机关不得设立任何形式的“小金库”；严格执行“收支两条线”制度。行政事业性收费和罚没收入应当全部或部分上缴财政，允许一定条件下返还8.根据《国家赔偿法》的规定，国家赔偿的主要方式是()（2008年国考第112题）A．支付赔偿金B．返还财产C．消除影响D．恢复原状9.小李是某市工商局副局长，因工作需要派到某国有企业担任一定职务，在该国有企业工作时间为一年，工作期间，其人事行政关系仍在原单位，这种公务员交流的形式称为()（2007年国考第97题）A.调任B.转任C.轮岗D.挂职锻炼10.某市政府所属A行政机关作出行政处罚决定后被撤销，其职能由市政府所属B行政机关继续行使，受到行政处罚的公民不服，准备提起行政复议，此时他应以()为行政复议被申请人。（2007年国考第99题）A.A机关B.B机关C.市政府D.省政府11.下列规范性文件中不得设定行政许可的是()（2007年国考第100题）A.法律B.县级政府的决定C.行政法规D.地方性法规12.如果两个以上行政机关共同作出一具体行政行为，当事人对该具体行政行为如何提起行政诉讼()（2007年国考第108题）A.必须以作出具体行政行为的行政机关的共同上级行政机关为被告B.可以以共同作出具体行政行为的任何一个行政机关为被告C.必须以共同作出具体行政行为的行政机关为共同被告D.可以以作出具体行政行为的行政机关的共同上级行政机关为被告13.我国《保守国家秘密法》将国家秘密的密级分为()（2007年国考第115题）A.二级B.三级C.四级D.五级14.根据我国相关法律的规定，()的行政处罚只能由法律加以设定。（2
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2011全国中考物理试题汇编八年级物理第2章光现象(精选108题)
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2011全国中考物理试题汇编八年级物理第2章光现象(精选108题)
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