直接写得数2-0.8=89×13=19÷6=0.8×1.25×0.6=12+13=76-518=316÷14=(45÷3)÷(45÷3)= 题目和参考答案——精英家教网——
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直接写得数2-0.8=×=÷6=0.8×1.25×0.6=+=-=÷=（÷3）÷（÷3）=
考点：分数的加法和减法,分数乘法,分数除法,分数的四则混合运算
专题：运算顺序及法则
分析：（45÷3）÷（45÷3）根据被除数和除数相等商是1进行求解；其它题目根据运算法则直接求解．
解：2-0.8=1.289×13=80.8×1.25×0.6=0.612+13=16÷14=34（45÷3）÷（45÷3）=1
点评：本题属于基本的计算，在平时都积累经验，逐步提高运算的速度和准确性．
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科目：小学数学
两个城市相距225千米，一列客车和一列货车同时从这两个城市相对开出，2.5小时后相遇，货车和客车的速度比是9：11，货车平均每小时行多少千米？
科目：小学数学
解方程．x+2.6x=57.6&&&&&&&&&4.5x-2.12=78.88．
科目：小学数学
小彤在做减法计算时，把被减数十位上的6错看成9，把个位上的1错看成7，结果得到的差是146，正确的差是多少？
科目：小学数学
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科目：小学数学
一个小于100的数，是3的倍数，又能被5整除，而且是偶数，那个数是．
科目：小学数学
计算，能简便计算的要简便计算．×÷21+8+225×32×102004×．
科目：小学数学
根据图A，按要求画出图B、C、D、E．（1）将图A的长和宽都缩小为原来的，得到图B．（2）将图A的长缩小为原来的，宽扩大为原来的2倍，得到图C．（3）将图A的长和宽都扩大为原来的1.5倍，得到图D．（4）将图A的长扩大到原来的2倍，宽扩大为原来的3倍，得到图E．你认为应与图A为一类的是哪几幅图？把它们填入表中．A长6宽3
科目：小学数学
用铁皮制作圆柱形通风管20节，每节长80厘米，底面周长35厘米，至少需要铁皮多少平方米？
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历史上的今天
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三下导学案第七八九单元单元320份.doc 37页
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三下导学案第七八九单元单元320份.doc
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第七单元小数的初步认识一、单元目标1、能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、会计算一位小数的加减运算。学习内容 小数的初步认识
学习重点 理解小数的含义。1、。自我评价：好良加油
1、试着读一读彩笔、橡皮、铅笔盒的价格？边读边想：小数的读法与我们以前学过的数的读法有什么不同？2、怎样读图中商品的价格，它们分别表示多少钱？（填在右侧的表格中）3、以米为单位的一位小数。①把1米平均分成10份，每份是（）分米；用分数表示是（）米，还可以写成0.1米。即1分米=—米=（）米②3分米是几分之几米？还可以写成零点几米？4、以米为单位的两位小数。①把1米平均分成100份，每份是（）厘米；用分数表示是（）米，还可以写成0.01米。即1厘米=—米=（）米②3厘米时几分之几米，写成小数是（）米。18厘米呢？
展 小组汇报：全班交流，小组质疑。
练 1、完成课本89页做一做。2、完成练习二十一第1、2小题。3、将下面的数改成小数（1）国家一级保护动物丹顶鹤全长约120厘米改写成以米为单位的数是().（2）.改写数学日记将日记中的数据改成用小数表示。?（闹钟已经响了几遍，糟了！我要迟到啦！我赶紧从2米4分米长的床上起来，用18厘米长的牙刷刷完牙，洗把脸。在早餐店买了一个5角钱的肉包和1元8角的奶茶，边吃边飞奔到学校。）?2米4分米=（?）米?18厘米=（　）米5角=(???)元????????????1元8角=(???)元良加油
思 1、通过今天的学习，你自我评价：好良加油
自学教科书90页1、跳高比赛，小明的成绩是0.9米，小刚的成绩是1.2米，小强的成绩是1.15米，小林的成绩是0.88米到底谁的成绩最好？帮他们排出名次。验证方法一：化成分米比较：0.9米是（）分米1.15米是（）米（）分米0.88米是（）分米1.2米是（）米（）分米结论：验证方法二：化成厘米比较：0.9米=（）厘米1.2米=（）厘米1.15米=（）厘米0.88米=（）厘米结论：验证方法三：在米尺上标出小数，再比较。结论：6、小结方法：比较小数的大小，可以先比较整数部分的大小，如果整数部分相同，再比较小数部分。小数部分先比较（）分位，再比较（）分位……一直比较出大小为止。
展 分小组展示自己的学习收获，其他小组提问补充。全班交流，小组质疑。
小组评价：好良加油
思 1、通过今天的学习，你自我评价：好良加油
自学教科书95页探讨小数加法（1）1个卷笔刀和1支铅笔一共要多少钱？你是怎么算的？说说你的算法。方法一：化成角来计算0.6元=（）角0.8元=（）角（）角+（）角=（）角=（）元（）角=（）元方法二：推测试用笔算0.6+0.8先将相同数位对齐，再计算。元角分0.6+0.8比较算法：一道是小数加法题；一道是把元改写成角，把小数加法题转化成一道整数的加法题。通过观察比较知道：整数加法计算时要把相同数位上的数（），再从个位加起；小数加法也是相同数位上的数(),也就是把（　　）对齐再相加。3、探讨小数的减法：（1）带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少元？这道题你会解决吗？应该怎样列式？方法一：化成角来计算1.2元=（）角0.6元=（）角（）角-（）角=（）角=（）角=（）元方法二：推测试用笔算1.2-0.6先将相同数位对齐，再计算。元角分1.2-0.6说说用竖式计算1.2-0.6时先做什么，再怎么做？最后做什么？①从小数看，十分位上的2减去6不够减，向个位退1，作10，在十分位上加10再减，也就是（）个0.1，减去（）个0.1。②从人民币来看，把1元化成10角，加上原来的2角，用（）角减去（）角。4．讨论并总结小数加减法的计算方法：它们都是相同数位上的数相加减，都从最低位算起，同样是“满十进一”或“退一作十”。只是小数加减法注意了小数点（），相同数位也就对齐了。
展 分小组展示自己的学习收获，其他小组提问补充。全班交流，小组质疑。
练 （1）练习：3.6-0.52.1-1.22.8+2.16.4+0.9（2）小数加法与以前所学的加法有什么相同的地方？怎样计算小数加法？小数减法与以前所学的减法有什么相同的地方？怎样计算小数减法？（3）计算练习二十二第1题。 小组评价：好良加油
思 1、通过今天的学习，你自我评价：好良加油
自学教科书95页展示运动会开幕式上广播操表演方阵，3个方阵，每个方阵8行，每行有⒑人，你能提出什么问题？思考解决问题的方法：要求3个方阵一共有多少人？应该怎么想？小组内交流意见。说一说解决问题的过程和结果：方法一：可以先求一个方阵有多少人，用（　）×（　）＝（　）（人）；再求3个方阵一共多少人？用（　）×（　）＝（　）（人）。方法二：也可以先求
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求四位数乘以三位数,四位数除以三位的计算题各200道要被乘数与乘数、被除数与除数都是整数的哦！
淡定°1324
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================================================================================答案：7、2、9、3、6、4、9、8、8、8、3、7、6、7、9、7、6、6、6、9、9、3、3、3、9、9、4、3、9、8、7、8、6、7、9、6、3、9、2、9、9、4、7、2、6、3、2、3、3、6、4、6、8、4、4、6、9、4、4、9、8、8、2、7、9、3、8、6、3、8、6、9、7、6、9、7、7、9、3、2.
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