成长青_[呱呱坠地]从一个受精卵到呱呱坠地的婴儿，再通过生长发育成长为今天青-疾风资料库
成长青_[呱呱坠地]从一个受精卵到呱呱坠地的婴儿，再通过生长发育成长为今天青
发布时间： 20:21&&&&发布人：
[呱呱坠地]从一个受精卵到呱呱坠地的婴儿，再通过生长发育成长为今天青
从一个受精卵到呱呱坠地的婴儿，再通过生长发育成长为今天青春洋溢的初中生，生命给了我们太多的惊奇，请据图回答：（1）一个新生命的起点是受精卵，一般情况下，受精卵形成的场所为________________，胎儿着床的场所在____________________，胎儿与母体交换物质的场所是_______________。（2）双眼皮由基因A控制，aa则表现为单眼皮；爸爸为单眼皮，妈妈为双眼皮，女儿表现为双眼皮，则妈妈的基因型为 _________________。计生政策调整后，爸妈准备再给女儿生个双眼皮的弟弟，弟弟的基因型为___________________。（3）遗传学上把单眼皮和双眼皮称为一对_____________________________。（4）法律上禁止近亲结婚，其科学依据是________________________________________。题型：实验题难度：偏易来源：不详（1）输卵管子宫内膜胎盘（2）AA 或Aa Aa（3）相对性状（4）近亲结婚导致隐性致病基因结合的机会大大增加，生出有遗传病孩子的可能性大。试题分析：：（1）含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的．可见受精卵形成的场所为输卵管，胎儿着床的场所在子宫内膜，胎儿与母体交换物质的场所是胎盘．（2）已知双眼皮由基因A控制，则表现为双眼皮个体的基因组成是AA或Aa，单眼皮个体的基因组成是aa；爸爸为单眼皮（基因组成是aa），妈妈为双眼皮（基因组成是AA或Aa），则其后代为双眼皮的基因组成是Aa．（3）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；“单眼皮和双眼皮”是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状．（4）近亲含有相同隐性致病基因的可能性大，近亲结婚后代得遗传病的几率大，因此我国婚姻法明确规定：禁止近亲结婚．故答案为：（1）输卵管；子宫内膜；胎盘（2）AA 或Aa；Aa（3）相对性状（4）近亲结婚导致隐性致病基因结合的机会大大增加，生出有遗传病孩子的可能性大．考点：考点名称：人的生殖过程与发育生殖：生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。生殖过程：（1）受精 睾丸产生的精子是雄性生殖细胞，卵巢产生的卵细胞是雌性生殖细胞 卵细胞由卵巢排出以后，进入输卵管。含精子的精液进入阴道，精子依靠它本身的运动，可以经过子宫腔而到达输卵管，这时如果精子和卵细胞相遇，就可能受精。精子和卵细胞相结合的过程叫作受精。在受精过程中，只有一个精于能够进入卵细胞，与卵细胞核融合，形成受精卵。其他精子则逐步萎缩和溶解（2）怀孕受精卵不断地进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植人子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中。这就是怀孕。（3）胚胎发育卵细胞受精以后即开始分裂、分化，形成胚泡。先形成的细胞团为桑椹胚，然后形成囊胚，并月植入子宫内膜中，吸收母体的营养，继续发育。胚胎经过两个月的发育，长度可达22毫米，从外形上看已初具人形，因此，到第8周左右的胚胎就叫作胎儿，此后的胚胎发育也可以叫作胎儿发育。（4）胚胎的营养胚胎在母体子宫内发育，通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气；胎儿产生的二氧化碳等废物。也是通过胎盘经母体排出。特别提醒：①胚胎发育的初期营养物质由卵细胞的卵黄提供。 ②胎盘呈局圆形一是胎儿和母体交换物质的器官。胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液。胎儿和母体通过胎盘上的绒毛送行物质交换。（5）分娩一般来说，妊娠到40周时，有独立存活能力的胎儿以及胎盘、胎膜、脐带、羊水等附属物自子宫内排出的过程，叫作分娩。子宫内的胎儿正常胎位是头部向下，分娩时头部先从阴道露出，然后胎儿顺利产出。易错点：误认为精子与卵细胞结合的部位是子宫卵细胞由卵巢排出以后，进入输卵管。精子依靠本身的运动，可以经过子宫腔到达输卵管，这是如果精子和卵细胞相遇，就可能形成受精卵。受精卵形成之后经过卵裂形成胚泡，胚泡一定到子宫内，最终植入子宫内膜。误认为试管婴儿就是试管里生长出来的婴儿试管婴儿技术是指从妇女体内取出卵细胞，在试管中培养后，加入经过处理的精子，待卵细胞受精后，继续培养，到分裂成2——8个细胞时再移植到子宫内着床，发育成胎儿，胎儿发育成熟后分娩。胚胎的附属结构:胚胎的附属结构包括胎膜、脐带和胎盘等。胚胎的附属结构对胚胎来说，有输送养料和保护等重要作用，是胚胎发育不可缺少的结构。特别提醒：母体血液和胎儿血液都经过胎盘，并且在这里进行物质和气体交换，但它们并不相混合，是两个独立的体系，所以，母女或母子即使血型不合，也不会发生血液凝集反应。节育方式：精子与卵细胞结合形成受精卵是在输卵管内完成的，结扎输卵管或输精管，就能够有效地阻碍精子和卵细胞的结合，既能达到节育的目的，又不会影响睾丸和卵巢的正常生理功能。考点名称：青春期人体发育的分期： 人体的发育可分为两个阶段：一是从受精卵到胎儿发育成熟；二是从婴儿出生到个体发育成熟，我们通常说的发育指的就是第二阶段。从婴儿出生到个体发育成熟，根据生理和心理发育的不同特征可以分为婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、青年期等。青春期：青春期是童年到成年的过渡时期，是一个人发育的重要时期。一般地说，男生从12～14岁、女生从10——12岁开始进人青春期。青春期的身体变化：（1）形态的变化：身高、体重显著增加是青存期的一个显著特点。身高增加主要是因下肢骨生长导致的，体重增加是内脏、肌肉和骨骼迅速生长发育的结果。（2）内脏功能的变化：儿童到了七八岁，脑的重量已接近成人水平。到了青春期，脑的重量虽然增长有限，但是，大脑皮层内部结构和功能却发育得更加复杂和完善，神经系统的发育也基本完成。例如，大脑皮层的沟回增多并加深，神经的联络纤维在数量上大大增加，兴奋的传递能力提高，分析、判断和理解问题的能力大大提高，反应的灵敏性和准确性也大大提高。 人在青春期，心脏由于心肌的增厚而重量迅速增加，心脏的每搏输出量也因心肌收缩力量的显著增强而增加，血压也随着明显升高。此外，肺活量也显著增加。（3）生殖器官的变化：①男性睾丸体积增大，并分泌雄性激素，开始产生精子和出现遗精现象。遗精是指男子进入青春期之后，随着性器官的发育，有时在睡眠状态下从尿道排出乳白色的液体的现象，这是青春期开始后出现的一种特殊生理现象。第一次遗精大都发生在14～15岁，但也有人早在11岁或推迟到18 岁发生。个别青年始终没有发生过遗精也是正常的。②女生卵巢质量增加，并分泌雌性激素，开始产牛卵细胞和出现月经现象。月经是指进入青春期的女子，由于卵巢分泌的雌性激素的作用使子宫内膜发生周期性变化，每月脱落一次，脱落的黏膜和血液经阴道排出体外，这种流血现象就是月经。因多数人是每月出现一次而称为月经。少女第一次来月经称为月经初潮，它是青春期到来的重要标志之一。初潮年龄约在10～16岁。初潮来的早晚与遗传、环境、营养和经济状况等因素有关。正常月经一般为28天一个周期，20～40天均属于正常范围，经期一般为3～5天。但在2～7天内均属于正常。（4）第二性征开始出现： 男女生殖器官的差异叫作第一性征。进入青春期以后，在性激素的作用下，男女之间还出现除了性器官以外的男女性各自所特有的征象，这叫作第二性征，也叫副性征。男性的第二性征主要表现在长胡须、喉结突出、肌肉发达、声音变粗等；女性的第二性征主要表现在骨盒宽大、皮下脂舫较多、乳腺发育，声调较高等。青春期的心理变化： 青春期的心理变化特征表现为自主意识增强，自尊心变强，渴望交流和友谊，易冲动并富于幻想，性意识萌动并表现为初期的与异性琉远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋等正常的心理变化。 青春期的性心理特点：(1)性心理是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性情感、性观念、性需求以及对性的自我调节等 (2)健康的性心理是指上述备方面既符合社会文化的道德规范，又有利于自己身心的健康发展。 (3)健康的性意识包括正确的性别认同、正确的性对象和正确的性行为意识。 (4)健康的性情感包括正常的异性吸引、从友情到爱情的转化以及情爱与性爱的结合等。 (5)健康的性观念应当是符合科学、合乎自然和道德规范的思想观念。 (6)健康的性需求应当是受健康的性观念、性情感和性意识约束的需求。青春期性意识的表现和发展三阶段：（1）疏远期：一般从儿童末期开始，到少年中期结束，女孩子的这一时期更为明显和激烈。（2）爱慕期(异性狂热期)：一般从少年的初、中期开始，到青春期的中、后期结束，是青少年异性意识表现和发展的一个重要阶段。 （3）浪漫恋爱期：一般从青年初期的中后阶段开始，是青春期异性意识发展相对成熟的阶段。青春期各项发育指标参考表：年龄/岁女孩男孩8——9身高突增开始—10——11乳房开始发育，身高突增高峰，出现阴毛身高突增开始，睾丸，阴经开始增长12乳房继续增大身高突增高峰，出现喉结13月经初潮出现，出现腋毛出现阴毛，睾丸、阴茎继续增大14乳房显著增大变声，出现腋毛15脂肪积累增多，丰满，臀部变圆首次遗精，出现胡须16来月经有规律阴茎、睾丸已达成人大小17——18骨骺愈合，生长基本停止体毛接近成人水平&19——骨骺愈合，生长基本停止青春期卫生：（1）正确对待遗精 遗精是一种正常的生理现象，只有频繁遗精才会对身体造成危害。 为了防止和消除频繁遗精，最重要的是自我调整，把精力集中在学习上，课外积极参加体育和文娱等有益活动。还要养成良好的卫生习惯。为了防止非疾病因素引起的频繁遗精，要做到以下几点：一是把精力放在学习上，积极参加课外活动；二是要养成一些必要的卫生习惯，如及时换洗内衣裤，并清洗外生殖器，不穿过紧的内裤，睡前用温水洗脚；二是要早睡早起，醒后立即起床；四是不看内容不健康的书刊、报纸、电视等。 如果是疾病引起的频繁遗精，应及时就医。（2）讲究月经期卫生 月经是女孩进入青春期后出现的正常生理现象。所以，对于月经不必因害羞、恐惧而成为精神负担。在月经期由于盆腔充血，有时会出现轻微腹痛、腰酸等，这属于正常现象。如遇严重痛经、闭经、经期紊乱或出血过多等异常现象，应告诉家长并及时就医。月经期间身体会发生一蝗变化，抵抗力也相对较弱。 讲究月经期的卫生保健是至关重要的，月经期间应注意以下问题： ①每天要用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁。 ②要使用清洁的卫生纸(巾)； ③避免着凉，不要吃生冷、辛辣的刺激食物。 ④要做到心情舒畅，情绪稳定。情绪波动或精神过度紧张，会影响大脑皮层的调节功能，容易引起月经失调 ⑤要有足够的睡眠和休息。 ⑥进行适当的运动，但要避免剧烈运动。 （3）青春期的心理卫生①在青春期这个生理和心理急剧发展和变化的时期，我们应该保持一个清醒的认识——用科学的态度正视这个过渡阶段，在父母、老师的帮助、指导下过好青春期。 ②应该树立远大理想，培养高尚的道德情操，把自己旺盛的精力、多样的兴趣都投入到学习科学文化知识上，投入到培养自己多方面的才能上。 ③在培养自己独立生活能力的同时，要肯于向家长、老师敞开心靡，主动征得师长的帮助和指导。以便使自己成长更快、成熟更快。④正确认识男女同学之间的关系，做到团结互助，自尊自爱。男同学要树立尊重女性的道德观念，要主动帮助有困难的女同学；女同学要做到自爱自卫，既不封建也不轻佻。对于侵犯自己的人，要敢于斗争，善于保护自己。 ⑤要正确认识自已，正确对待别人，建立良好的人际关系，培养良好的社会交际能力，使自己在逆境中气馁、不悲观，在胜利后不骄傲、不居功，以勤为本、以谦为荣。（4）加强营养青春期生长发育迅速。新陈代谢旺盛，所以每天应获得合理、充足的营养。满足身体对蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐等各种营养物质的需要。特别提醒：青毒期是人生的黄金时期，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此，应集中精力，努力学习，健康地度过这人生的金色年代。考点名称：人的生殖系统的组成和功能生殖系统：人的生殖主要是通过生殖系统来完成的。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。男性生殖系统：包括内生殖器和外生殖器二个部分。内生殖器由生殖腺（睾丸）、输精管道（附睾、输精管、射精管和尿道）和附属腺（精囊腺、前列腺、尿道球腺）组成。外生殖器包括阴囊和阴茎。其中睾丸产生精子。女性生殖系统：包括内、外生殖器官及其相关组织。女性内生殖器，包括阴道、子宫（胚胎和胎儿发育的场所）、输卵管及卵巢（产生卵细胞）。阴道是经血排出和胎儿自母体娩出的通道，又是性交器官。女性外生殖器指生殖器官的外露部分，又称外阴。包括阴阜、大阴唇、小阴唇、阴蒂、前庭、前庭大腺、前庭球、尿道口，阴道口和处女膜。
让他们在“自主”中成长
一、案例背景及意义世界近百年教育潮流的总体趋势是:为知识而教——为能力而教——为个性而教。近年来,中国教育的价值取向也定位在了“素质教育”上,旨在“让每一个学生得到全面、协调地发展”。那如何实现个性的全面协调发展呢?苏霍姆林斯基认为,关键在于学生自身的精神状态,即学生的自我教育、自主管理。学生只有内心真正具有要求向上、追求学问和接受教育的愿望,有成为全面协调发展的人的志向,并且付诸行动、坚持不懈,才能学有所成。二、案例描述案例(一)在教学中我有这样一个习惯,当天的作业一定要当天改,当天评价。教书这么多年,这么多次的作业批改和评价中,有这样一回,我印象特别深刻。记得那天,我对五位同学的作业给出了“不理想”的评价,并详细指出了他们作业中不应该发生的错误之处。次日上交作业时,看到了这五位同学中的赵萧然同学的作业本中夹了一张信纸。我十分好奇地打开这张信纸,里面工工整整这样写道:“‘没看清楚’‘忘了写’等等都只是为自己没有好好完成作业而找的‘借口’!回到家里,我好好地反思了自己的问题,试问自己有没有抱着侥幸或敷衍的态度去面对作业,即便是‘没看清题目’,也只能代表我写作业时还不够认真!还能证明什么?态度决定一切!说小了是没完成好作业,说大了就是意味着一个人在以后的学习、工作中做不好分内的事!作为学生我没有好好完成自己的工作,作为班级的一员我成为了坏的‘模范’,对此我深感抱歉!这次的事我会好好的记住,通用本上的‘B’会成为时时刻刻提醒我的警钟!”更加特殊更加让我好奇的是,在这封诚恳的信旁,还写有她家长的评语:“粗心大意是最容易铸成大错的,千万不要让粗心大意成为你的习惯。”下面签着她父亲的大名及日期。从常理推断,基本是赵萧然同学写好信后主动将自己的信给父亲看,一方面让父亲知道她在学业上的决心,另一方面又想请父亲对她进行监督——也就是说,是她主动“寻求监督”。至于那段评语,或许是两个人会心一笑的结果吧。案例(二)这件事情之后不到一个星期的一个周二中午,午间小憩之后,我习惯性地到班级转了转,看到英语戴老师在报听写,我站在教室的后门,发现班上的林××、单××两位同学正在“翘首企盼”地看着各自同桌写的单词,并“奋笔疾书”着。忽然,就在他们不断转头看同桌的瞬间,他们看到了我。然后,两人一脸的慌张。当时,全班也只有他们两人回头。我默不作声地离开了。当天下午第四节刚好是班会课,课上,我没有指名道姓地说出了中午看到的现象。我请全班同学结合我班去年向学校申请创建“无人监考”诚信特色班级一事,对这个行为及赵萧然的作为发表自己的看法,并写下来。其中,一位姓方的女生这样写到:“人贵有自知之明,在本次主题班会中,赵萧然事件和中午二人听写偷看之事是一个极其鲜明的对比,从中可以显出他们对人生价值的认识、对自身行为的态度,也充分地诠释了‘自知之明’的份量!从他们的言行举止中,我们更能发觉,他们是否对自己负责!赵萧然同学写作业时只因一个小小的失误,便让她觉得愧疚万分,我想这是极其难得的。她不仅深刻地进行了反省,总结了经验,并很快地纠正了错误,还特地向老师发表了歉意书,确实是感人至深啊!相比于此,今天中午2位同学听写偷看的行为让人感到遗憾,这是一种对自己不负责任的表现,他们的自我管理能力亟待提高!”班会课后,当我正在欣赏着学生们写的种种看法时,两位听写偷看的男生拿着检讨书,声泪俱下地对我说出他们的后悔与歉疚之意……三、案例分析1、以个体自身为核心,建立自主管理监督机制案例中的赵萧然同学是少有的真正意义上的自我管理型学生,能在教师尚未提醒下对自己的错误行为做出彻底而深刻的反思,并自行建立“监督机制”,一副“当家”的高雅姿态,让老师佩服。这里至少给我们这样两个思考:(1)我们要引导学生建立自主管理的监督机制,而这种监督机制一定是以每个人自身为核心的。教育家苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育。”建构主义理论认为,只有主体能动地在原本的基础上同化、顺应,构建新的认知体系,这样才能达到新的认识,形成新的体系。(2)自主管理中家长、家庭具有举足轻重的作用,他们更是自主管理的监督机制的重要组成部分。2、以行为对比为激励,促使学生进行自我构建自主管理也需要榜样的推动和刺激,我们通过设立对比,引导学生比较、判断与选择。榜样胜于训诫,光辉的榜样形象对于学生具有强烈的示范作用。孩子天生有“向上”的心理,对优秀学生的钦佩之情,使他们有意无意地会竟相效仿,并引导他们“自惭”,榜样无形中成为他们最好的老师。教师若急于教育,说出道理一二三四条,就和教学上最忌讳的“填鸭式”课堂无异了。德育的本质不是教给学生什么,而是创设情境,抛出话题,引发思考,导向领悟,由学生自己学会判断,做出选择,最终学会什么。“因此,在教育过程中,我们必须以学生个体为主导因素,通过各种形式的促进手段,使之能进行自我构建,达到自我教育的目的。”[1]3、以舆论营造为导向,利用主流思潮统一行为自主管理需要舆论氛围的营造,教师应该十分重视将自主管理教育置于一定的舆论环境中,舆论氛围的营造,其本质也是监督机制的问题。《幼学琼林·文事》曰:“一字之褒,荣于华衮;一字之贬,严于斧铖。”有舆论就有褒贬,有褒贬就有导向,有导向就有主流和非主流,当正面的舆论氛围成为主流思潮而在学生中蔓延,它所起到的作用就胜过教师的千言万语。同学的一句友好的提醒,或许就让他幡然醒悟;朋友一声善意的指责,或许就会让他羞愧难当。让学生时刻接受舆论的评价和判断,引导他们自我反省和改正。陶行知先生指出:“任何东西,也不能象舆论那样能够巩固集体。培养舆论,保持舆论是教育工作中最重要的任务。”[2]正确的舆论对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的效果,在“扶正压邪、奖善惩恶”的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。正确的舆论和良好的班风会无形地支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。综上所述:我个人认为,“学生自主管理”应该包括两个层面的含义:1、学生个体的自我管理。2、学生管理学生。而在这个过程中,我们班主任在舆论氛围的营造、榜样力量的鞭策等方面,更是可以想尽办法、做足功夫。这样,在班主任的正确引导和帮助下,把班级还给学生,让学生进行自我教育、自主管理,激发学生自我完善的积极性,这正适应了世界进步教育潮流的需要,是现代化教育对德育工作科学化的呼唤,是班主任工作力求实效的必然走向,意义十分重大。参考文献:[1]《陶行知现代教育文选》,嘉兴陶行知研究会编。[2]翟晋玉,《培养合格公民比高考更重要——李建国和他的文科实验班》,《中国教师报》,日第一版。[3]《公民道德建设实施纲要》
在落榜中成长
在落榜中成长文/胡子宏那年，年仅16岁的我高考落榜。看着有些学习成绩不如我的同学都收到了录取通知书，我心中很不服气，盼望着复读一年。可是，家中还有四个弟弟妹妹，面对着父母劳作一天后的疲惫神态，我复读的愿望难以启齿。于是，我白天跟着父母下地干活，晚上就在油灯下读书。出工时，我的口袋里常装着书本，时不时地抽空翻几页。任何人都敢肆无忌惮地开我的玩笑。在锄地时，队长郑长江常常捡起被我锄掉的禾苗嚷道：“怎么搞的，高中生，干啥都不中。”天气凉起来时，邻村的同学在田间找到我：哎，县里招复习班，复习费20元，你去不去？我心头一震，抬头望，父母正在田那头掰玉米棒子。我跑过去，对父亲 说：“爹，县里招复习班……”父亲望着我，问：“要交多少钱？”我一下就被问呆了。周围的乡亲全把目光投向我们父子。父亲说：“交钱就不去，不交钱就去， 你也知道，家里没有钱。”吃罢晚饭，我再次求父母：“爹，娘，我想上学。”父亲说：“算了吧，从哪儿弄钱去？”我只好把求助的目光投向母亲。母亲叹口气，对父亲说：“难道孩子的命真苦？再试一年吧，我明天就到他大舅家想想办法。”次日，母亲从大舅家借来了10元，还差10元没有着落。父亲对我说：“走，我领你借钱去。”我跟着父亲找到队长郑长江。郑长江瞅我半天，对父亲说：“他还想上学？瞧他那笨劲儿，连锄地都不会，能考上大学？”我跟在父亲的后面，脸庞热辣辣的。父亲扭头盯了我一眼，问：“你能考上吗？”一句话问得我心口怦怦直跳，我不忍心再看父亲那失望的目光，不愿再听到父亲那句“算了吧”。我仰起头，咬牙切齿地说：“能！”郑长江点点头：“好，还能看出点儿骨气。”说罢，他从内衣口袋里摸出了10元钱。回到家，父亲让我站到他的面前，很郑重地说：“儿啊，咱们家穷啊，记住，我只能再咬牙供你一年，就一年！你知道吗，每一次别人笑话你干啥都不中的时候，当爹的心里就像撒上了一把盐……”我去县城复读。每次上学，我都要步行十几里路，在路上我边走边读书。我学习很刻苦，没钱买复习资料，我就在夜里抄写同学的资料。紧张的学习，使我有一次竟然晕倒在了学校的食堂门口。春节到了，家里准备过年的时候，大舅找到母亲。母亲翻开叠了几层的手绢，还给大舅10元钱，然后交给我10元，让我还给郑长江。郑家的院子一片喷香，郑队长正在啃一条猪腿。我把钱还给他，他说：“好，高中生，好好学习，考上大学，天天吃肉。”家里就剩下两元钱，除夕之夜，我吃饺子时没有感到任何的肉香，心中一片苦涩。假如我不复读，至少父母和妹妹弟弟们能饱饱地吃上一顿肉。又一个7月来临了。高考中我答题很顺利，填报志愿时，我大胆地选了一批著名的院校，然后就忐忑不安地在家等待消息。一个骄阳似火的日子，父母把瓮里的几袋粮食运到房顶上晒，留下我一人在房顶上翻晒粮食。我手持一本书，很快就聚精会神地读起来，我沉浸在书的情节中，自己 仿佛成为主人公在故事中遨游。不知不觉地，天慢慢凉下来，我从房顶上下来，躲在屋子里继续读书。不知何时，风雨大作，父母从田里慌张地回来。（励志故事 )父亲喊：“孩 子，粮食盖住没？”我突然惊醒，赶紧爬到房顶上，粮食早已被雨水冲得一片狼藉。我赶紧同父母一起手忙脚乱地堆起粮食。父亲叹口气，说：“孩儿，你千万考上 大学吧，要不，你在农村就永无出头之日……”正在这时，大街上有人喊：“快来看，有通知书来啦。”我从房顶上向下看，风雨中，郑队长正挥舞着一张纸。我的双目睁圆了，我的心紧张得要跳出胸口，房下是一堆陈年的柴垛，我从房顶上猛地跳到柴垛上，又连滚带爬地下了柴垛，扑向郑队长，扑向我的大学录取通知书……我考上清华大学的消息传遍了村庄，那天夜里，郑队长打了酒，陪着我们全家人喝得晕晕乎乎。郑队长醉醺醺地拍拍我的肩膀：“高中生，不，大学生，以前真是小瞧你了。孩子，别多心，无论在哪里，要是你干不出名堂，别人当然会笑话你，只有争口气，别人才会服你。”我的泪水涌出来，往日的委屈在心头翻滚着。我忽然悟出：昔日遭受的嘲笑和歧视正是我努力读书学习的力量源泉。在我后来成长的过程中，除了高考，我还经历了不少的失败和挫折，也忍受过别人的嘲笑和歧视，但我是从那一年高考落榜的经历中真正成长起来的。高三励志故事：一个高考落榜女生的自白给落榜生的励志故事：缺憾不一定要弥补写给2010年高考落榜生高考不是人生唯一出路,考生要主动走出落榜阴影一个高考落榜生的故事花开不败我们都不是神的孩子高三励志文章：趟过高三那条河经典励志文章：高三那年赵楚然：以梦为马，奔向北大
赏识笑容成长
哲人詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”赏识教育就是肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。教师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅仅是一个方法问题，更是一个教育观念的问题。一个教师善于赏识学生，就赢得了教育上的主动权。赏识教育的前提就是要尊重学生，尊重学生独立的个性。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上应是平等的，这就要求教师从维护学生的自尊开始来考虑学生的发展。培养学生的独立人格，发展学生的潜在能力。让学生在教师的尊重和信任中寻找自己的长处，找回自信，树立自尊。从另一个角度来看，赏识其实是一种提醒、一种暗示、一种激励。教师应有一颗慈母般的心，相信每一个学生在教师和集体的关心教育下，都会成为有用的人，这样，每个学生就永远拥有成功的希望。学生在学习过程中遇到困难会产生烦躁、委屈等情绪，此时，需要教师通过理解来打开他们的心扉。理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真，帮助他们树立起信心和战胜自我的勇气。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对于思想品质、心理素质尚未成熟的学生来说，教师给他们多一些微笑，少一些严厉，多一些理解，少一些责怪，多一些宽容，少一些批评，他们自己就会多一点“自由的呼吸”。新课改提倡用积极乐观的眼光和态度来赏识学生的天性。每一个学生都是一片有待开发或进一步开垦的土地，教育者应视之为教育的资源和财富，加以挖掘和利用。这就要求教师在教育过程中要保护好学生的好奇心和创造激情，理解和宽容学生，坚信每一个学生都是可以造就的。让学生学会赏识自己本期我接手一个初中毕业班，学生的素质参差不齐，差距很大。好几个学生因为成绩不好在班上抬不起头，对自己完全没有信心，学习情绪十分低落。找他们谈话，他们只会低着头，留他们补习，他们也无动于衷，任你如何的开导、教育，丝毫都不起作用。一次作文课上，我拿着一个学生的作文本大声地读起他的文章来，我当即发现他用一种惊喜、激动的眼光望着我，我表扬了他，他脸色绯红，很开心。之后，他整个的变了，学习劲头特别大了，主动要求背课文，主动做作业，对自己也特别的有信心。赏识，帮助学生建立了自信心，在赏识的赞语中，学生们感到自己其实也王是有能力的，因此而抬起头，挺起胸，对自己充满了信心。给学生创造成功的机会创造一个平台，让学生们有更多的展示机会。在班上举行作文比赛，由学生自己评选优秀作文，学生们的热情非常高，积极做准备。我对同学们说：“无论做什么事，只要你尽心尽力，就一定会有回报。”一个女同学拿着她的作文来找我，请求我帮她提建议，我对她说：“你的作文已经写得很好了，如果在某些段落上加上点想像就会更生动活泼。”结果她的作文真的被评为优秀文章，她开心地笑了。让家长参与与赏识教育随着社会竞争的激烈，家长对孩子的要求、期望日益增高，总用放大镜来看孩子的缺点。考试成绩好时，他们就说比你考得好的人多着呢，有啥了不起；考试成绩不好时，他们轻则唉声叹气，重则高声训斥，甚至给孩子一顿痛打。其结果是，孩子没有了上进心，增加了自卑感，并产生了无所谓心理及逆反心理。“老师，有时我觉得活得很累，总感觉自己很笨，怎么学也比不上别人。”一位学生流着泪对我说。这种现象的产生，与其说是学生的问题，不如说是家长的问题。于是，我决定通过家长会帮助家长学一点教育学、心理学知识，让他们了解一些现代教育的特点和规律，学会了解孩子、尊重孩子、理解孩子、赏识孩子，掌握一些教育子女的方法和艺术。具体做法是，每次家长会上，在完成常规汇报工作之后，安排一个小讲座，如《您了解今天的孩子吗?》《有时宽容比惩罚更有利》《真诚嘉许，不惜称道》等等。经过学习，家长都说看来真该好好学习学习，同学们也说再不怕开家长会了。
CopyRight&2012- AllRight Reserved}