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经过多年的家教经验，我们对学生的教育深有体会，如何从根本上解决学生成绩提不高，对学习没有兴趣的问题我们团队经过深入的研究，并且已经将理论熟练的用于实际，以下是我们的拙见，如有错误或者不足之处我们定会根据实际进行完善，并且乐意接受同行的批评。
我思故我在教育研究项目
我们小组认真调查学生现在基本的学习情况，现在学生存在的情况主要有一下几个：
1. 现在的教学大部分使用的是多媒体教学，由于大部分老师的照本宣科导致学生跟不上进度，而且对于做笔记是不可能的，所以在使用先进的教育方式的时候，不能忽略传统教育方式的优势的继承。
2. 大部分教师用非常枯燥难懂的语言与教学方式来授课，明明只要10分钟可以讲完的课却足足讲了一节课，而且关键的是忽略了重点而重视了不重要点。这是大部分学生为什么上课会睡觉会走神的主要原因之一。
3. 事物之间是联系的，大部分老师未用联系的观点来教书，导致学生前面学的知识容易忘记，导致学生学习效率不高。
总结：(1)对教育的工具：在21世纪的新式教育中，应该传承传统教育的优越性，即以板书的形式上课，但也要发挥多媒体的优势，即快捷性，我们应该把握两者的优越性而避免他们的缺点，即重点内容以板书形式展现出来，方便学生做笔记，而不重要点用ppt浏览的方式一笔带过。
(2).对授课的高效性：规律是指事物按照一定的内在形式在稳定的发展。所以教师应该围绕规律来授课，在简述一些基本内容后应该抽象出该节课的“规律”，即要善于为学生总结出最简单的东西，也可以引导学生自己去总结，这样也锻炼出他们抽象能力。这样就保持了授课的高效性，而且保证学生听课的高效性。
(3)对授课的完整性：任何一个事件的发展都有其“线索”，所以抓住一本书的“线索”即可保持这门课的完整性，这只是一本书的完整性，相同的是一门学科，所有学科，或者广义的来说整个宇宙都有其完整性。都是类似的做法。举例说明，一本书的第一章节可能是为以后章节的内容做铺垫，做基础，等等。这需要教师认真的琢磨，保持授课的完整性的优势是使得学生对整本书有个整体框架的把握，复习时便于梳理思路，找到自己需要提高的地方。
我中心有个基本信念，读书应该是老师要做的事，让读书对于孩子来说只是体力活。
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