抗日战争纪念日 如何给孩子进行爱国主义教育
[提要] 爱国主义教育是幼儿德育教育的一个重要方面，让幼儿从小萌发爱家乡爱祖国的意识和情感，是奠定幼儿树立伟大崇高理想的基础。对幼儿实施爱国主义启蒙教育，是我们每一位幼儿教师的神圣职责。我们要持之以恒，坚持不懈地努力，使他们将来能成为具有爱国主义和具有新时代特点的二十一世纪的建设人才&[]
　　遵循幼儿心理规律，具体形象、生动活泼地开展爱国主义教育。从幼儿最熟悉最感兴趣的事物入手，形象具体愉快地获得关于祖国的知识，并使之产生美好的情感体验。让孩子知道自己是祖国妈妈的娃娃，爱自己的祖国就象爱自己的妈妈一样，热爱祖国的情感，根植于对具体事物的认识活动中，例如“爱家乡、爱祖国”的教育。
    在真实的、健康的情感感染下，使幼儿从中熟悉可爱的家乡，熟悉伟大的祖国，幼儿知道我们中国的锦绣山河，知道中国人民的勤劳勇敢，知道中国的物产富饶等等，从具体形象的事物中深刻全面感受祖国的美好，自然地激发幼儿爱家乡、爱祖国的真情实感，在他们幼小的心灵中播下建设家乡、振兴祖国的种子，从而潜移默化地受到了爱国主义的启蒙教育。
    另外， 还可带孩子观看历史古迹、文物，简单了解中国历史，并配以历史故事、影片，激发幼儿民族的自豪感和历史使命感，知道中国妈妈的过去、现在，树立长大为国争光的理想。
    让孩子学会关注发生在身边的小事，关注社会及祖国大事，引发幼儿对周围人与事的兴趣，从而建立自我与社会关系的意识，这种意识正是幼儿爱国意识的最初萌芽。
　　一、教学机构创设环境，激发幼儿爱国主义情感
　　环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园里，可以利用或创设相关环境，有意识地对幼儿进行爱国主义教育，如利用墙面贴上《中国地图》、《世界地图》，让幼儿随时观察、了解，教师可以随时告诉幼儿祖国、家乡的地理位置、首都北京在哪里等；随着幼儿年龄增长，可以让幼儿逐步认识祖国的山川河流、物产等，从而初步树立祖国地大物博的概念。同样，这些工作我们在家里也是可以做的，
　　二、开展丰富多彩的活动，培养幼儿爱祖国的情感
　　1.国旗是一个国家的标志，教宝宝认识国旗，讲解升国旗过程，甚至可以跟宝宝一起演练升旗仪式，面对国旗应庄严、肃立。
　　2.利用节日活动对孩子进行教育。每一个节日都有其特殊的意义，可以尽早地让宝宝知道这些节日的来历意义，尽可能让幼儿参加各种庆祝活动。如：在庆祝“国庆”节活动中，可开展国庆绘画展等才艺展示活动形式，激发幼儿爱祖国的情感。
　　三、利用家园合作，巩固宝宝爱祖国的情感
　　家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家庭担负着培养幼儿热爱祖国情感的责任。因此，家长带幼儿观看爱国主义影片；引导幼儿关注并参与国家的重大事件，如收看奥运会等重要国际体育比赛，为我国运动员欢呼加油等，在这些活动中，让幼儿体验作为中国人的自豪，萌发长大以后为祖国作贡献的强烈愿望。
　　在大多数家庭里，爱国主义教育的内容和方法可以从如下几个方面去着手。
　　第一，明确爱国主义的内涵。
　　没有一个人可以离得开国家，国家在我们每个人的生活中，也在我们每个人的心里。但祖国究竟是什么呢？
　　对于一个人来说，祖国首先代表地球的一个地方，那个地方的一切，高山大海、原野河流，地下矿藏、地上鸟兽都和自己息息相关，都深深地刻印在自己生命的轨迹之中。爱祖国，爱的就是这一条条大河、一座座高山；
　　祖国还代表着一个人群，一个有着和自己血肉相连、处处相依的团体。爱祖国，就是爱自己的兄弟姐妹和亲戚朋友，爱我们共同的祖先和共同创造的历史；
　　祖国还代表一种文化，国家与民族相连，每个民族都有自己的文化。爱祖国不仅要了解民族的语言习惯、服饰、饮食、风俗习惯，更重要的是要认同民族的传统价值观念、思维方式和行为准则；
　　国家也是一份情感，是一份血浓于水的热情与爱恋。情感是个既抽象又具体的东西，人们常常可以忍痛和一种生活告别，却很难割舍一份情感。爱祖国，就是对这块土地的眷恋，对同胞的不舍之情，对精神母亲的依恋；
　　祖国同时也是一种现实，是一种制度，社会主义是建立在*主义学说上的一种社会制度，它的根本的优越性在于制度背后的价值观，人类千百年来苦苦追求的社会价值――平等与公正。爱祖国就是对现存国家社会制度价值的接纳和认同。只有充分认识爱国主义教育以及爱国主义丰富的内涵，家庭里的爱国主义教育才能真正充实有效。
　　第二，家长需要重视自己的道德修养，树立爱国主义的价值观念和情操。
    国家观念及对国家、民族的感情是一种复杂的情感，但又是最普通、最平常的，是融入一个人日常生活一言一行之中的。
　　应该看到，近些年来，在一部分成人中间，国家的观念淡薄，个别人甚至做出损害国家利益的事来。孩子在国家观念和情感上的一些错误认识和问题，主要来源于社会，来源于成人世界。
　　在家庭中，一个平日里牢骚满腹，对祖国的恶言恶语随口而出，对民族文化毫无感情，甚至诋毁、诬蔑的人，给自己孩子的，只能是扭曲了的国家观念，这样的家庭里，是不可能对孩子实施爱国主义教育和影响的。
　　因此，提高家长自身的爱国主义素养，是家庭爱国主义教育的前提和基础。
　　第三，通过生活中的点滴小事传递爱国主义的价值观念。
　　以热爱祖国为荣，以背叛祖国为耻，是一种爱国主义的价值观念，而这种观念是由很多具体的，甚至很细小的行为及其判断而逐渐形成的，这些行为和认识就是家庭的日常生活。
　　因此，在日常生活的小事上处处有意识地宣传爱国主义观念，是为人父母者的责任，也是培养孩子爱国主义情操的主要方法。
　　例如，家庭旅游时、学校组织的旅游活动前，有意识地启发孩子去认识祖国河山之美；家庭团聚、朋友聚会、学校少先队组织开展活动时，特别提醒孩子去体会亲情友情和团体之情；看展览、读课外书，甚至每天看电视节目时，尽量安排与孩子讨论的环节，明是非，辨荣耻，点滴之间传递爱国的观念；
　　遇人遇事，多一些和孩子的沟通及讨论，多有些机会让孩子接触民族的、传统的历史和文化，如此种种看似细小的行为，都是对孩子进行国家观念教育的好机会。这样的教育，润物细无声，与生硬的、死板的教诲相比，孩子对爱国主义理念的理解是具体的、生动的，这样的教育方式往往能够取得事半功倍的效果。
　　第四，重视爱国情感的熏陶和培养。
　　爱国是一种社会价值，但对一个社会个体而言，它更是一种真实的情感。运动员获得世界冠军，五星红旗冉冉升起时，往往会泪流满面。
　　此时，国家不再是一个简单的符号，爱国也不再是干巴巴的道理，其澎湃的情感蕴含着丰富的内容，激荡着每一个人的心田。家庭是一个人情感发育的基地和摇篮，更是一个人爱国主义情感的最主要的，也是最基础的发生地。
　　培育爱国主义情感主要抓住三个环节：
    一是：要充分利用社会环境中爱国主义的情感元素    使之对孩子养成爱国情感起到渲染、感动、激发、加强等作用；
　　二是：要善于制造情绪场景，无论是参加*的准备，还是家庭物件的摆设，都应该让孩子感受到一种氛围，让孩子在接受价值观念的同时，心灵也能够受到震撼；
　　三是：在日常生活中调动孩子的情感素质，注意激发孩子的情感状态，利用一切机会有意识地培养孩子表达、调整情感的能力。这对于爱国主义教育特别重要，对一个人的健康成长更是意义重大。
　　第五，引导孩子践行爱国主义精神
    在实践中培养孩子的爱国主义思想品质。爱国是价值，是情感，在某种意义上说，也是一种行为能力。特别是对于今天的孩子来说，生活在多元化的意识形态下，正规教育体系施行的主流价值灌输，其影响力日渐减弱；而非主体、非主流的社会信息丰富多彩，影响巨大。再加上开放的社会激发了当代少年儿童的自我意识、独立意识和批判精神，简单的观念灌输、强制性的行为约束往往会引起他们的反感，教育效果差强人意。
　　实践体验在家庭爱国主义教育中就显得特别重要，平时的学知识、长身体，可以挖掘其中的目标和意义，引导孩子树立为祖国繁荣发展而努力的思想。参加一次社会公益劳动、植树节的时候在郊区种上一棵树、帮助社区里一位需要帮助的邻居、创作一幅歌颂祖国新风貌的作品等等，都是孩子们可能完成的爱国行为。只要积极引导，孩子们就会在这些实践中获得从书本上无法得到的东西。
　　第六，为孩子树立人生的榜样，通过榜样提高孩子的爱国主义品德。
　　对于未成年的孩子来说，榜样具有特别重要的作用。孩子的人生理想、道德标准、社会追求，往往与他选择的榜样紧密相连。
　　在今天这样一个开放的社会里，儿童的榜样也呈现出多元化的状态。一些正面的英雄人物的形象失去了对孩子们强烈的吸引力，如何让主流的榜样发挥积极的作用，是实施有效爱国主义教育的关键之一。
　　首先，应该注意树立时代感强的、与孩子生活实际贴近、孩子们感兴趣的榜样人物，如体育明星、航天英雄等，易激发起孩子们的崇敬感，让孩子感受他们的爱国情怀；
　　其次，学习过去年代的爱国人士，一定要结合学习历史，帮助孩子在历史环境中认识英雄的信仰和高尚品质；
　　再次，深刻挖掘英雄人物的内在精神，尽可能以孩子的视角和思维特征去认识英雄人物的行为，把榜样与孩子实际真正连接起来；
　　第四，运用家庭生活亲密、随时、琐碎等特点，把爱国主义的榜样尽可能生活化、具体化、形象化，从小事、小节、细致具体的行为入手，向榜样学习。
　　第七，善用引导、激励、奖惩等手段。
强化家庭爱国主义教育的效果。家庭里的爱国主义教育虽然不那么正规，但一些教育手段的运用还是十分必要的。孩子作为成长中的个体，其思维方式与成人有很大区别，他们的行为动机往往比较简单，为祖国、为人民的概念需要在不断强化中，伴随着思维能力和认知能力的不断发展，才能真正确立起来。
　　所以，对孩子要经常使用激励，甚至惩罚等手段，强化其正确的行为，鼓励其积极思维，抑制其消极的行为和思维模式的形成。
　　例如，当孩子表现出愿意参与某一项社会服务活动时，当孩子把自己的学习生活与未来连接、充满向往时，就要给与积极鼓励或奖励。开始孩子可能就是为了奖励而去完成这些行为，但久而久之，就会逐渐养成一种从他人和社会角度去思考价值的思维定势，养成乐于服务社会、服务他人的行为模式。有些家长习惯于给孩子讲大道理，孩子会因为不理解而拒绝，甚至会因被迫行为而养成说一套做一套的恶习，这是最失败的教育。
　　爱国主义教育是一个大题目，但爱国主义情怀却是一个孩子正常发展的基础和前提。有的时候一些家长把精力和注意力全部放在孩子的身体健康和学习成绩上，以为只要把这两点抓好了，孩子的前途就有保证了。这是极大的误区，因为没有一个人可以离得开国家，国家在我们每个人的生活中，也在我们每个人的心里。传统作为一个国家一个民族的精髓，似乎很抽象，看不见摸不着，但却让一个人在不经意的行为中闪现出它的痕迹。一个没有国家概念的人，一个对国家没有情感的人，怎么能够快乐，又怎么谈得上健康发展呢？
　　在家庭中进行爱国主义教育的细节：
　　(1)父母自己要具有爱国主义情怀，才能更好地对子女进行爱国主义教育。
　　(2)在家庭生活的方方面面对孩子进行爱国主义教育。
　　(3)经常带孩子外出旅游，通过孩子亲眼领略祖国的大好河山对孩子进行教育。
　　(4)通过鼓励孩子参加义务劳动和社会志愿服务来加强爱国主义教育。
　　(5)各时期的爱国主义表现形式不同，要善于引导孩子理性面对。
(责任编辑：秦晓雪)
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拜祭先烈 培养爱国情怀
撰稿人：陈文静&
校对人：孙芝彦&
摄影：姚佳&
撰稿单位：三角中学&
　　清明时节雨纷纷，白菊纯净，黄菊淡雅，祭拜先烈的春风吹遍大地。为表达对革命先烈的缅怀之情，更好地对学生进行革命传统教育和爱国主义教育，日，三角中学团委组织学生代表到三角山开展清明节扫墓活动。　　3月27日下午四点，在三角中学团委书记姚佳老师的带领下，初一级团支书和初二级全体学生会干部来到三角山，开展扫墓活动。首先是扫墓活动。各位团代表认真细致地打扫了烈士纪念碑后，团委书记姚佳老师介绍了烈士林帜晃的生平事迹，三角中学初二级学生干部代表在庄严的气氛下作了《缅怀先烈，培养爱国情怀》的发言。在全体默哀三分钟后，三角中学代表们给烈士们献上鲜花，以表达缅怀之情。　　姚书记在总结发言时强调，作为祖国下一代接班人，要铭记历史，弘扬民族精神，继承革命优良传统，革命事业代代传承；要珍惜现在的幸福生活，努力学习，勤奋进取，做一个积极向上、身体健康、热爱生活、热爱祖国的好青年，为祖国建设添砖加瓦，为祖国美好的明天贡献力量。&　　
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参赛选手在演讲演讲比赛中 本版照片均由记者陈庆芳 摄　　少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。少年一代是祖国的希望，更是未来的掌舵者，只有少年强，才能国家兴盛。对于济南实验初中来说，学校更意识到这个真理。为了进一步提高实验学子的礼仪素养和精神面貌，展现少年的当代风采，为少年施展才华搭建一个良好的平台，日前，济南实验初中初二级部举办了以“励志爱国”为主题的演讲比赛。
　　此次演讲比赛，全员参与，同学们展现了良好的精神风貌，经过第一轮班内选拔，初二各班分别有一名代表进入到本次演讲比赛决赛中。站在台上的演讲者们，各个自信满满，准备充分，配合着恰当手势和传神表情，向在场师生传达着自己对于自律、友善、奋斗、理想、爱国的积极思考。他们时而激昂，时而娓娓道来，时而充满思考，时而幽默轻松，但无论是何种风格特点，都无一不展示着同学们青春的激情昂扬，对梦想的执着追求，真诚的倡议和满满的正能量。这一声声的演讲词响彻冬季的美丽校园，感染着在场的所有师生。
　　本次演讲比赛评委由各班宣传委员担任并自主制定比赛的评分标准，极大地培养、展现了同学们的自主、独立发展能力。活动历时一个月，学生全员参与，自己组稿，锻炼了学生敢于登台，敢于表达的能力。
　　赛后，观众席中的几名同学上台所做的精彩点评又充分展现了实验学子敏锐的观察力和思考力。同时，张同雪主任宣读了获得“济南实验初中九月月度人物”奖项的名单，鼓励同学们规范自我、明确责任、积极进取，做讲文明、能自律、有责任感的高素质的实验学子。（记者陈庆芳）　　作者：陈庆芳
本文来源：舜网-济南时报
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　　近年来，大众体育在中国越来越受到重视。然而，体育留学依然是目前中国风靡的留学热里较为黯淡的一个方向。时值奥运之际，本期将探讨国内对体育人才的需求，以及体育留学生的就业前景。
　　本文原载于《留学》杂志总第65期，未经授权，禁止转载；
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　　记者_云阳、李育 编辑_彭杏月
　　在巴西里约热内卢举办的第三十一届奥林匹克运动会日前已落下帷幕，作为世界规模最大的综合性运动会，奥林匹克运动会每四年一届，目的在于用运动交流各国文化、切磋体育技能，以此鼓励人们不断进行体育运 动。
　　自1896年第一届奥运会举办至今，奥运会已有了百年的历史，其影响力远远超出了体育的范畴，深刻影响着世界政治、经济、文化等各个层面。作为普天同庆的节日，奥运会已经吸引了202个国家和地区的积极参与。然而，中国加入奥运会却经历了重重磨 难。
　　1932年，在爱国将领张学良的资助下，刘长春只身一人漂泊海上21天，到达美国洛杉机，成为了中国第一位参加奥运会的人，在男子一百米预赛中，一路领先，然而因为长途跋涉体力不支，刘长春最终被淘汰；直到1979年，中国才恢复了在国际奥委会上的合法席位。日，许海峰的一声枪响实现了中国奥运金牌零的突破，再到2008年北京奥运会的成功举办，几十年的努力，中国已成功跻身体育强国行列。
　　中国的奥运精神，正是在时代的潮流下应运而生，日，习近平主席在北京会见国际奥协主席、亚奥理事会主席艾哈迈德亲王时说：“体育运动在中国是一项神圣的事业，体育运动在中国的发展也是对人类发展的贡献。中国政府一贯重视发展体育事业，重视奥林匹克运动在社会发展中的重要作用。”重视发展体育事业，更重要的是重视体育人才的培养，而成为体育教育强国，需要国家、社会、团体、个人的共同努力。
　　为深入探讨我国体育教育、体育人才培养相关问题，《留学》杂志有幸采访到了体育报业总社资深编辑，2008年奥运会科技保障组成人员李凡女士，为我们做出专业的分析与解答。
　　国内体育人才现状：
　　优势项目人才过剩 高强度项目人才紧缺
　　李凡向《留学》介绍，我国的体育人才分为两类：一类是运动员，与竞技体育相关；另一类是体育配套人才，如体育经济、体育市场、体育康复等等。纵观近年来我国体育市场现状，运动员方面出现了十分明显的人才断层与人才过剩两大问题，而这往往与项目特质相关。
　　一般来说，优势项目不太出现人才断层，反而会人才过剩。李凡举例：“我国竞技体育的优势项目―乒乓球、羽毛球等，不太会出现人才断层，反而人才过剩。而诸如篮球、足球等热门项目，因为比较受大众的欢迎，市场化程度较高，虽然未达到国际顶尖水平，但国内的体育人才仍倾向于这些项目，家长也愿意投入大量的金钱和精力把孩子往这方面培养。”李凡进一步解释。而对于一些训练强度较大的项目，因成材率较低，受伤的可能性比较大，例如，体操、跳水等项目，家长不太倾向于让孩子选择，所以人才断层的情况比较严重。
　　对于运动员之外的体育配套人才，由于国内在这一方面的培养水平较低，人才资源稀缺。国内市场上优秀的配套人才，大多都是从国外进修回来，与国际顶尖配套人才接触过的人群。不过，李凡也指出：体育配套人才不像运动员，对天分的要求极高，完全可以通过培养的方式来提高。所以，在体育配套人才的培养方面，国家和社会还是可以大有所为，未来也会有极大的市场发展空间。
　　国内体育人才“双培养”：
　　体校体制+院校培养
　　在我国，体育人才的培养主要有两种途径：一种是国家与社会组织的培养。“其实就是体校体制与举国体制相辅相成，选择‘好苗子’，让孩子选择适合的体育项目，然后保送他上体校，通过体校到省体校，省体校到省队，省队到国家队，用这样一个输送途径来培养优秀的体育人才。”李凡如是解释。这些体育人才输送到省队之后，就有了工龄，继而就有了工资，整个的培养费用，是由纳税人以及国家来承担的。
　　李凡坦言，这种体制会有一定的弊端。例如，难以合理利用体育人才资源。为了打造金字塔顶端的体育人才，国家需要庞大的人才基数来支持，而能够走到顶端的人才毕竟有限，这样就会使金字塔底端的人群，既荒废了学业，又没有一技之长，导致其体育特长无法突出，故而造成了人才资源浪费。
　　体育院校的系统培养是体育人才的另外一种培养途径。院校的系统培养体系主要分为三大方向：第一种，一些优秀的运动员在退役后，选择回到体育学院进修，学习结束后成为一名体育教练，比如中国国家乒乓球队总教练刘国梁、刘翔的教练孙海平等；第二种是体育教师的培养，这是体育学院最主要的人才培养方式，但李凡向《留学》说道：“体育教师的培养是培养过程中的短板，究其原因是体育育人的思想还没有深入人心，教师的教学手段还比较老旧。”最后一种是之前提到的体育配套人才的培养，所谓配套人才指的是体育市场、运动的生理生化、体育监控、运动医学这方面的人才。“国内的体育市场刚刚起步，师资有限，所提供的实习实践的机会也有限，故而体育配套人才这一块的培养尚待完善。” 李凡指出。
　　美国体育人才：
　　高校培养是“重头戏”
　　在西方发达社会，体育是人们生活必不可少的组成部分，体育教育逐步发展完善，以体育为主的产业也逐渐成为经济发展的一部分。
　　以美国为例，据资料显示：美国NFL（National Football League，国家橄榄球联盟）、MLB（Major League Baseball，美国职业棒球大联盟）、NBA（National Basketball Association，美国篮球职业联赛）和NHL（National Hockey League，国家冰球联盟）四大职业体育联盟在2014年创下了287亿美元的营收，这个数字很惊人，但是这只是美国体育产业的一小部分。据全球行业研究在线数据库Plunkett Research在2010年的调查显示：美国体育产业每年产值约在4000亿美元到4250亿美元。2014年，美国体育产值达到了4850亿美元，占整个国民生产总值的3%。正是这种迅速增长的产业经济，催生了对体育行业人才的高标准、严要求，而正是在这种需求之下，美国逐渐形成了一套独特又完整的体育人才培养体系。
　　高校培养是美国培养体育人才的重头戏，人们耳熟能详的很多球星都来自大学运动队，比如迈克尔&乔丹、阿伦&艾弗森。美国大学不仅培养金字塔尖上的体育明星，还肩负着输送基础体育人才的任务。例如，作为全美体育产业管理专业排名第一位的俄亥俄大学，50多年来为体育界输送了超过1400位精英人才，遍布全美的大学、职业球队、职业联盟、体育管理和营销机构、体育媒体及娱乐行业。
　　美国高校的体育课程设置可以说代表了美国在体育产业教育领域的现状，从本科课程开始，美国大学的体育管理专业就开始强调实践的重要性，到了研究生阶段，更加强调“职业”属性。俄亥俄大学体育产业管理硕士的就读学生，平均年龄为33岁，平均有着8年的体育产业从业经历。这些学生基本都处在职业生涯的中期，回校读书带有极强的目的性，而大学提供的课程也更加贴近实 践。
　　同时，美国开设体育类课程的高校和社会体育组织的结合也十分紧密。7年前，佛罗里达大学和南加州大学已经开始了和福克斯体育的合作，组建了福布斯体育学院项目，试图搭建从教室到真实世界的桥梁，目前这一项目的规模在不断扩大，已拓展至27所学校。
　　美国有很多不同程度大小的体育机构、组织和研究院，他们会不间断地雇佣一定数量的体育人才为公司注入新鲜血液。学生们如果想要获得一个职位，就需要不断地努力，因为竞争非常激烈，而一份出色的实习经历会对他们日后在体育行业的发展有所帮助。
　　热门体育专业：
　　专业竞技类+综合科学类
　　体育学科分为两大方向，在国外，培养职业运动员的体育专业为专业竞技类方向。竞技类专业的学生在学校主要学习科学的体育知识，并进行科学的训练。主要课程包括竞技体育教育、系统教授体育运动知识和技巧、训练课程、各专业竞技技术等。其课程设置的目的是为了培养学生的体育素养和竞技精神，为学生的未来发展奠定基础，也为将来进行职业比赛进行铺垫。
　　还有一类是非竞技类方向―体育科学。体育科学是对体育专业的专项领域进行研究，跟体育相关的多种交叉学科都是体育科学的研究方向，如体育管理、体育保健、运动营养学、运动心理学、体育教育、体育文化类专业。这类体育专业毕业的学生可选择并从事的职业类别众多，例如体育保健类的运动治疗师，运动营养师；体育管理专业的健身中心或健身房经理，运动员经纪人；体育教育中的体育老师，健身教练，专业体育教练，私人训练指导师；体育文化类的体育评论员，体育解说员，体育播报员；还有裁判，边裁，专业陪练等。
　　体育人才就业：
　　大众体育火热 健身教练走俏
　　虽说在国外，体育专业的种类很多，体育人才的选择也是多种多样，但李凡向《留学》介绍：国内目前热门的体育方向，从运动项目上来说的话，还是集中在乒乓球、羽毛球、足球等比较热门的项目；反而是从体育配套方向来看，休闲体育、大众体育这一块，由于在生活中迎合了国民的体育锻炼、体育休闲的需要，将来会是一个比较热门的方 向。
　　在奥运会如火如荼进行的同时，中国国民对大众比赛，大众健身的热情也是越来越浓。李凡介绍，如今全民马拉松、趣味体育竞赛越来越流行，中国社会随着经济水平的提升，对于体育健身的需要也不断增加，“全民健身”已被提升到国家战略层面，体育产业也是国家将来要扶持的一个大方向，国务院也特意颁发了关于促进体育产业发展的文件，促进各地方体育产业的发展。
　　大众体育的红火，对于体育人才也产生了一定要求。李凡指出，社会对于体育指导员，尤其是基层的体育指导，需求会越来越多。“这种体育人才肯定不是指高精尖的教练，而是能指导大众的教练，是在基础层面上有水平，能够把大众指导好的这种人 才。”
　　健身教练是随着大众体育的兴起而走俏的另一类热门职业，尤其是健身房概念的兴起之后，健身领域已经喷发了5年之久。各种健身场所层出不穷，同时也说明，国民对于健身场所的需求也是很大的。特别是在空气环境恶化的今天，室内健身已经成为了很多城市白领的首选。
　　而这又催生了体育市场营销人才的市场需求，比如体育器材的营销，一直是造富者的天堂。所以进入户外和体育运动器材行业，从事相关的工作，也是体育专业人才理想的就业领域。
　　体育人才的另一个传统就业方向是体育教师。“社会上对体育教师的需求比较大，所以这是绝大多数的体育专业学生的方向，也是比较传统的就业的方向。”
　　体育留学：
　　文化课和语言是短板
　　西方发达国家素来重视体育教育和体育人才的培养，美国、加拿大、澳大利亚等国家对于体育特长生更是青睐有加。以美国的大学为例，有独特体育特长的学生很受学校欢迎，美国的体育社团非常多，每个体育社团都会要求美国的学校招生办公室留意相关体育特长生，以巩固自己的体育团队，如果这个学校篮球社团缺少后卫，恰好这个学生的特长是篮球，那么他的录取几率就会大很多。
　　然而，体育留学依然是目前中国风靡的留学热里较为黯淡的一个方向。这主要是由于体育专业学生的基础文化知识和语言能力比较薄弱，而这又会导致国外生活和学习的不适应。“相对来说，国内体育专业的学生不单只是说英文不好，可能中文本身的写作与表达能力就不够好，所以，精确表达和理解能力是需要一些时间去提升的。”李凡向《留学》分析。
　　不过，体育专业的学生在留学时也有自己的优势，比如，掌握一项到两项运动技能，可以使其更快地融入当地高校的体育文化，短时间内更容易和当地的学生打成一片，从而交到朋友，快速适应当时生活。“相对于普通学生来说，体育留学生会比较开朗一些，自我心态的调整也会快一些，所以也有自己的优势。”李凡如是说。
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《留学》杂志由光明日报出版社主办，旨在为广大有留学意向的人...
中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授}