足球特长生可在升学录取时合理流动
今后，足球学习情况有望纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考；足球特长生在升学录取时可以合理流动，获得良好的特长发展环境。
近日，教育部等6部门联合推出关于加快发展青少年校园足球的实施意见，要求把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。允许足球特长生在升学录取时合理流动，获得良好的特长发展环境。研究完善高校高水平足球队管理办法和招生政策，增加高校高水平足球运动队数量，适度扩大招生规模。拓展青少年出国交流机会，经过选拔推荐可以参加国际校园足球赛事和交流活动。各地将选拔和重点培养学生足球运动苗子，拓宽校园足球学生运动员进入国家足球后备人才梯队、有关足球职业俱乐部和选派到国外著名足球职业俱乐部的通道。依托全国学生学籍管理系统，建立全国青少年校园足球工作管理信息系统，动态监测学生学习、升学和流动情况，并提供相应支持服务。
山东4000考研大军集体上课挤爆体育馆
山东省济南皇亭体育馆内，众多学生上考研辅导课，呈现一位老师为4000名“考研族”上大课的壮观场面。偌大的体育场内座无虚席，站立、正坐、倚靠、席地而坐、躺卧、蹲靠……黑压压的人群姿态万千，当老师翻阅下一页教材时，3500名考生同时翻书发出“哗啦”的书声。（温
武汉中小学校长同一学校任职不超过10年
武汉市公办初中、小学的校长、副校长，在同一所学校连续任满两届(每届3年至5年)后，原则上应交流轮岗。日前武汉市教育局规定，从即日起，不仅校长、副校长需要交流轮岗，在同一所学校连续任教满6年的在编在岗教师，原则上也要交流轮岗。
武汉市教育局有关负责人介绍说，同一学校每次交流的校长、副校长的人数，一般不超过学校班子成员总数的30%。校长、老师每次交流的期限原则上不少于3年。目前教师交流的形式多样，既有学区内交流、集团化办学、名校办分校、学校“共同体”等方式为平台，实现老师互派，也可以采用“跨校竞聘”交流，统一组织区域内符合条件的教师参加岗位竞聘，择优交流轮岗。业内人士表示，此举有利于缩小同类学校之间的差距，遏制“择校热”。（郭会桥）
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允许足球特长生在升学录取时合理流动
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本报讯（记者任娜）市教育局昨日公布了我市入选国家青少年校园足球特色学校名单，西安市第三十八中学等53所学校入选，具体学校名单可以登录西安市教育局网站查询。市教育局要求，各市（区）教育行政部门要完善初中、高中特色学校招生政策，制定和实施中小学足球特长生升学支持政策，允许足球特长生在升学录取时合理流动。各区县教育局要在教育教学、训练竞赛、师资配备、场地建设、经费投入和安全管理等方面加大支持力度，加强业务指导，加强考核管理，并建立发挥特色学校带动本地区青少年校园足球全面发展的有效机制。设立体育工作和校园足球专项经费，纳入学校年度经费预算，至少配备一名足球专项体育教师，场地设施、器械配备应达到国家标准。
义务教育阶段特色学校要把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学；高中阶段特色学校要开设足球选修课。特色学校要把足球运动纳入大课间或学生课外活动。小学三年级以上及初中、高中要建立班级、年级代表队和校级男、女足球队，每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场，积极参加各级校园足球联赛，学生基本达到全员参与足球活动。省教育厅还将依托设立在陕西师范大学的省青少年校园足球发展中心，建立特色学校管理信息系统，通过信息管理平台公开特色学校校园足球开展情况。
本文来源：西安晚报
责任编辑：王晓易_NE0011
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日前，教育部等6部委下发了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》：将足球学习情况纳入学生综合素质评价，足球特长生在升学录取时可合理流动，扩大大学高水平足球运动员的招生规模。业内人士分析，合理流动或为跨区招生创造条件，这些变化意味着足球特长生的发展将迎来最好时代。
解读 高校增投足球特长计划
相比以往关于校园足球的发展措施，“允许足球特长生在升学录取时合理流动”无疑迈出了新的一步。或将出现这样几种趋势：未来较长一段时间内，特长生仍将作为升学渠道在小升初阶段存在，“特长择校”仍将延续；目前小升初特长生招生原则上只面向本区县，“合理流动”是否为跨区招生创造条件，这种可能性值得关注。
另外在高考方面，学生综合素质评价未来将成为高招录取的重要参考。按照业内专家分析，今后将有更多的高校投放更多的计划招收足球特长生。这点在今年高招中便初现端倪——清华大学时隔4年再招“足球高水平运动员”，就极具风向标意义。
教委 布点考虑升学通道建设
在重庆市教委体卫艺处处长余世琳看来，足球特长生升学录取可合理流通是推动校园足球的一大举措，只是如何实施还要根据进一步的政策进行落实。余世琳告诉重庆晚报记者：“现行政策是区域性的，主要是在小升初这一块，我们要为足球特长生建设好一个升学通道，这在我们各区县的学校布点上就要有意识地去布局。”
由于意见还提到，以普及校园足球示范带动校园田径、篮球、排球等其他体育运动项目发展，因此余世琳还特别介绍了目前重庆校园足球对其他校园体育项目的带动作用，“校园足球的关联作用很强，比如我们现在修建一个足球场地，它肯定不是单一的足球场，还是400米的跑道，也给田径运动开展提供了更多场地。上个月在内蒙古进行的全国中学生田径锦标赛上，重庆一共拿到6枚金牌，总成绩排在全国第二，就是一个很好的例子。”
学校 选材上更有余地
“首先这肯定有很好的导向性，接下来就看各地怎么跟进了。”重庆七中体艺卫处主任孟胜这样告诉重庆晚报记者，“这个纲领的目的就是要推动青少年足球人才的培养。”孟胜举例，现在小升初方面非常严格，可能一些有实力的小球员无法去到一个更好的训练环境，导致足球天赋被荒废，如果升学通道能够更畅通，无疑能保证足球人才的流动性，是以运动员为本的好事。
另一方面，作为足球特色学校，在足球人才的选择方面也会更加游刃有余。孟胜介绍，目前重庆七中的足球特长生招收以基地学校为主，而在初升高方面，每年才有12个联招以外的名额。如果真能跨区域招生，学校在足球特长生的选材上有了更多余地，学校肯定会相当欢迎。
家长 足球环境好转不担忧升学
近日，重庆晚报记者也采访了几位之前参加本报假日学院足球训练营的小球员家长，在中国足球大环境好转的情况下，他们并不过分担忧孩子们的升学择校，不过如果能有好政策支持，家长也会为之点赞。
小球员张奕淳的父亲张先生就感到欣喜，“如果能让孩子有更广的择校机会当然是好事，这给了孩子更多选择，也让我们家长更放心。我打算让他继续把足球练下去，如果能够有机会去好的学校对孩子本身也很有好处。”
另一名小球员石钧天的家长石先生倒不是很关心升学，因为儿子对于成为球员意愿强烈，作为父亲他会尽最大努力创造好的环境帮助孩子完成他的梦想，“一个球技好的球员在哪都能发光，所以我觉得孩子无论干什么只要自己有兴趣就能获得成就，而不在于去哪个学校。当然，这项政策的出台也显示出国内的足球环境越来越好，我们当然是高兴的。”
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足球特长生 可以跨区升学？
高校将增投足球特长计划，市教委布局足球特长升学通道。
日前，教育部等6部委下发了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》：将足球学习情况纳入学生综合素质评价，足球特长生在升学录取时可合理流动，扩大大学高水平足球运动员的招生规模。业内人士分析，合理流动或为跨区招生创造条件，这些变化意味着足球特长生的发展将迎来最好时代。
解读 高校增投足球特长计划
相比以往关于校园足球的发展措施，“允许足球特长生在升学录取时合理流动”无疑迈出了新的一步。或将出现这样几种趋势：未来较长一段时间内，特长生仍将作为升学渠道在小升初阶段存在，“特长择校”仍将延续；目前小升初特长生招生原则上只面向本区县，“合理流动”是否为跨区招生创造条件，这种可能性值得关注。
另外在高考方面，学生综合素质评价未来将成为高招录取的重要参考。按照业内专家分析，今后将有更多的高校投放更多的计划招收足球特长生。这点在今年高招中便初现端倪——清华大学时隔4年再招“足球高水平运动员”，就极具风向标意义。
教委 布点考虑升学通道建设
在重庆市教委体卫艺处处长余世琳看来，足球特长生升学录取可合理流通是推动校园足球的一大举措，只是如何实施还要根据进一步的政策进行落实。余世琳告诉重庆晚报记者：“现行政策是区域性的，主要是在小升初这一块，我们要为足球特长生建设好一个升学通道，这在我们各区县的学校布点上就要有意识地去布局。”
由于意见还提到，以普及校园足球示范带动校园田径、篮球、排球等其他体育运动项目发展，因此余世琳还特别介绍了目前重庆校园足球对其他校园体育项目的带动作用，“校园足球的关联作用很强，比如我们现在修建一个足球场地，它肯定不是单一的足球场，还是400米的跑道，也给田径运动开展提供了更多场地。上个月在内蒙古进行的全国中学生田径锦标赛上，重庆一共拿到6枚金牌，总成绩排在全国第二，就是一个很好的例子。”
学校 选材上更有余地
“首先这肯定有很好的导向性，接下来就看各地怎么跟进了。”重庆七中体艺卫处主任孟胜这样告诉重庆晚报记者，“这个纲领的目的就是要推动青少年足球人才的培养。”孟胜举例，现在小升初方面非常严格，可能一些有实力的小球员无法去到一个更好的训练环境，导致足球天赋被荒废，如果升学通道能够更畅通，无疑能保证足球人才的流动性，是以运动员为本的好事。
另一方面，作为足球特色学校，在足球人才的选择方面也会更加游刃有余。孟胜介绍，目前重庆七中的足球特长生招收以基地学校为主，而在初升高方面，每年才有12个联招以外的名额。如果真能跨区域招生，学校在足球特长生的选材上有了更多余地，学校肯定会相当欢迎。
家长 足球环境好转不担忧升学
近日，重庆晚报记者也采访了几位之前参加本报假日学院足球训练营的小球员家长，在中国足球大环境好转的情况下，他们并不过分担忧孩子们的升学择校，不过如果能有好政策支持，家长也会为之点赞。
小球员张奕淳的父亲张先生就感到欣喜，“如果能让孩子有更广的择校机会当然是好事，这给了孩子更多选择，也让我们家长更放心。我打算让他继续把足球练下去，如果能够有机会去好的学校对孩子本身也很有好处。”
另一名小球员石钧天的家长石先生倒不是很关心升学，因为儿子对于成为球员意愿强烈，作为父亲他会尽最大努力创造好的环境帮助孩子完成他的梦想，“一个球技好的球员在哪都能发光，所以我觉得孩子无论干什么只要自己有兴趣就能获得成就，而不在于去哪个学校。当然，这项政策的出台也显示出国内的足球环境越来越好，我们当然是高兴的。”
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document.write("-->教育部：拟把足球学习情况纳入学生档案
8月13日，教育部官网公布了教育部等6部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。在意见中，我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考；允许足球特长生在升学录取时合理流动，增加高校高水平足球运动队数量，适度扩大招生规模。
根据教育部、国家发展改革委、财政部、新闻出版广电总局、体育总局 、共青团中央等6部门实施意见指出，近年来，校园足球事业取得了积极进展，校园足球定点学校达到5000多所，举办各种比赛10万多次，青少年足球人口不断扩大。
此外，将支持建设2万所左右青少年校园足球特色学校，每周至少开设一节足球课。2025年达到5万所，重点建设200个左右高等学校高水平足球运动队。
《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》节选：
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、新闻出版广电局、体育局、团委：
为进一步落实深化教育领域综合改革总体要求和《足球改革发展总体方案》，现就加快发展青少年校园足球提出以下意见：
一、总体要求
工作目标：
到2020年，基本建成符合人才成长规律、青少年广泛参与、运动水平持续提升、体制机制充满活力、基础条件保障有力、文化氛围蓬勃向上的中国特色青少年校园足球发展体系。
支持建设2万所左右青少年校园足球特色学校，2025年达到5万所。重点建设200个左右高等学校高水平足球运动队。
教学改革更加深入。形成内容丰富、形式多样、因材施教的青少年校园足球教学体系，课程设置、教学标准、教材教法和教学资源等教学要素更加衔接配套，校园足球教学质量明显提升。
竞赛体系更加完善。形成赛事丰富、赛制稳定和赛纪严明的青少年校园足球竞赛体系，球队建设、课余训练、赛事运行等更加规范高效，校园足球运动水平稳步提高。
条件保障更加有力。师资配备补充、培养培训、评价机制和激励措施等更加多样有效，完成5万名青少年校园足球专兼职教师的一轮培训；鼓励学生习练足球的综合评价体系更加健全；场地设施和运动安全管理更加完善，财政资金和社会资本多元投入，形成青少年校园足球持续发展保障体系。
二、重点任务
（一）提高校园足球普及水平
加强统筹推进普及。统筹城乡区域布局，统筹各级各类学校，统筹各类社会资源，鼓励有基础的地方和学校探索实践，加大对农村学校帮扶力度，着力扩大校园足球覆盖面。以普及校园足球示范带动校园田径、篮球、排球等其他体育运动项目发展。
扶持特色引领普及。遴选一批全国青少年校园足球特色学校，重点建设一批普通高等学校高水平足球运动队，支持其加强建设、深化改革、提高水平和办出特色，发挥其在发展青少年校园足球中的骨干、示范和带动作用。
鼓励有条件的地方创建全国青少年校园足球试点县和足球综合改革试验区，先行先试，积累经验，整体推进青少年校园足球发展。
（二）深化足球教学改革
各级各类学校要把足球列入体育课教学内容，积极推进足球教学模式的多样化。鼓励有条件的学校开展以足球为特色的“一校一品”体育教学改革。足球特色学校可适当加大学时比重，每周至少安排一节足球课，不断提高教学质量。
（三）加强足球课外锻炼训练
要把足球运动作为学校大课间和课外活动内容，鼓励引导广大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”，积极参加校外足球运动。有条件的学校要建立班级、年级和校级足球队。鼓励组建女子足球队。妥善处理好学生足球训练和文化学习之间的关系。
（四）完善校园足球竞赛体系
开展丰富多样的赛事。各地各校要广泛开展多样化的足球竞赛活动，形成“校校参与、层层选拔、全国联赛”的足球竞赛格局。
要组织小学低年级学生参加趣味性足球活动。从小学3年级以上到初、高中学校，要组织班级、年级联赛，开展校际邀请赛、对抗赛等竞赛交流活动。
形成稳定规范的赛制。规范竞赛管理，构建包括校内竞赛、校际联赛、区域选拔在内的青少年校园足球竞赛体系。建成纵向贯通、横向衔接和规范有序的高校、高中、初中、小学四级青少年校园足球联赛机制。实行赛事分级管理，建立县级、地市级、省级和国家级青少年校园足球竞赛制度。
（五）畅通优秀足球苗子的成长通道
组织全国性校园足球夏（冬）令营，聘请国内外高水平教练集中培训各地选送的优秀学生足球运动员。建立教育、体育和社会相互衔接的人才输送渠道，拓宽校园足球学生运动员进入国家足球后备人才梯队、有关足球职业俱乐部和选派到国外著名足球职业俱乐部的通道。
三、保障措施
（一）加强师资队伍建设
多渠道配备师资。各地要采取多种方式，配足补齐校园足球教师。制订校园足球兼职教师管理办法，鼓励专业能力强、思想作风好的足球教练员、裁判员，有足球特长的其他学科教师和志愿人员担任兼职足球教师。完善政策措施，创新用人机制，为退役运动员转岗为足球教师或兼职足球教学创造条件。
各地要结合实际开展多种方式的教师培训。联合行业组织，聘请国内外高水平足球专家培训校园足球教师、教练员、裁判员。选派部分优秀青少年校园足球工作管理人员、教师、教练员、裁判员到国外参加专业培训和交流活动。
（二）改善场地设施条件
推动场地设施共建共享。各地要统筹体育场地设施资源的投入、建设、管理和使用，鼓励各地依托学区建立青少年足球活动中心，同步推进学校足球场地向社会开放和社会体育场地设施向学校开放，形成教育与体育、学校与社会、学区与社区共建共享场地设施的有效机制。
（三）健全学生参与足球激励机制
把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。加强足球特长生文化课教学管理，完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。允许足球特长生在升学录取时合理流动，获得良好的特长发展环境。
（四）加大经费支持力度
各地要优化教育投入结构，积极创造条件，因地制宜逐步提高校园足球特色学校经费保障水平，支持学校开展足球教学、训练和比赛。
（五）完善安全保险制度
各地要加强校园足球运动伤害风险管理，制定安全防范规章制度，加强运动安全教育、检查和管理，增强学生的运动安全和自我保护意识。完善保险机制，推进政府购买服务，提升校园足球安全保障水平，解除学生、家长和学校的后顾之忧。
（六）鼓励社会力量参与
完善相关政策，引导社会资本进入校园足球领域。在中国教育发展基金会设立青少年校园足球发展基金，多渠道吸收社会资金。创新校园足球利用外资方式，有效利用境外直接投资、国际组织、外国政府以及其他组织的支持。
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