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苏教版小学三年级语文下册教学计划提要：全册共安排8个，主要以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累
　　苏教版小学三年级语文下册教学
　　一、教材分析：
　　本册课本主要由“培养良好的学习习惯（6）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。
　　1、关于习惯篇
　　本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生逐幅弄懂图画内容，并在语文学习过程中身体力行。
　　2、关于课文
　　全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现少年儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，也有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，开阔学生的阅读视野。
　　与前五册相比，本册课文后的作业题略有调整：增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生不断提高阅读能力；相机安排的“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
　　3、关于习作
　　本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，注重实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
　　4、关于练习
　　全册共安排8个，主要以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
　　二、目标要求：
　　１、学习习惯
　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
　　（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
　　（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
　　（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。
　　（5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
　　２、汉语拼音
　　（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话
　　（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
　　３、识字写字
　　（1）准确认读369个生字。
　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字247个，能按字的结构把字写端正，写匀称。
　　４、口语交际
　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。
　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。
　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。
　　５、阅读
　　（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　６、习作
　　（1）留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。
　　（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
　　（3）能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。
　　三、重难点：
　　1、能认识全册369个生字，并正确、书写本册247个生字。理解生字新词的意思。
　　2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
　　3、能把自己看到的、听到的、想到的和做过的事用几句话说清楚、写明白。
　　四、学情分析：
　　本学期全班共有53名学生，其中转来2人，男生23名，女生30人。在阅读方面，学生喜欢朗读，但距离感情朗读还有一段差距，学生的阅读理解能力需进一步训练。在书写方面，大多数学生能使用钢笔写字，并做到姿势正确，但还有一部分学生执笔方法不正确，在书写时，易错、易涂擦，还需长久的训练。在习作方面，大部分孩子起步扎实，习作兴趣高，乐于表达，但极少部分孩子基础差，亟待提高。
　　五、课时安排：
　　周次& 教学内容及课时安排
　　1 习惯（3）& 长城和运河（2）& 美丽的南沙群岛（2）
　　2 庐山的云雾（2）& 习作1（2）& 练习1（3）
　　3 翻越远方的大山（2）& 雪儿（2）
　　4 花瓣飘香（2） 习作2（2）& 练习2（3）
　　5 菩萨兵（2）& 李广射虎（2）
　　6 少年王勃（2） 大作家的小老师& 习作3（2）& 练习3（3）
　　7 赶海（2）& 荷花（2）
　　8 古诗两首（2） 习作4（2） 练习4（3）
　　9 我应该感到自豪才对（3） 水上飞机（2）
　　10 跟踪台风的卫星（2）& 习作5（2）& 练习5（3）
　　11 “你必须把这条鱼放掉！”（3）
　　12& 狼和鹿（2）& 放飞蜻蜓（2）& 习作6（2） 练习6（3）
　　13 恐龙（2）& 槐乡五月（2）
　　14 海底世界（2） 日月潭的传说（2） 习作7（2） 练习7（3）
　　15 寓言两则（2）& 争论的故事（2）
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人教版小学三年级语文下册课文仿写及小练笔作文题目
2013小学生作文资料 人教版小学三年级语文下册课文仿写及小练笔作文题目
1、《燕子》学后练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。
2、《荷花》学后练笔：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。
3、学《翠鸟》《燕子专列》之后练笔：一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，之后发生什么故事？发挥想象写下来。
4、《小村庄的故事》学后练笔：假如你是这个小村庄的村民，你会怎么做？
5、《亡羊补牢》学后练笔：联系实际写一写你在生活中有没有遇到这样的事情？你是怎么做的？
6、《画杨桃》学后练笔：学了这篇课文，你想有什么感想？
7、《和时间赛跑》学后练笔：学了这篇课文，你有什么感想？
8、《检阅》学后练笔：&&检阅结束后，博莱克写了一篇日记。你以他的身份写一写。
9、《争吵》学后练笔：读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。
10、《可贵的沉默》学后练笔：为父母制作“爱心”卡片，并写下对父母说的话。
11《太阳》学后练笔：模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”这个句子写具体
12、《月球之谜》学后练笔：《我登上了月球》
13、《我家跨上了“信息高速路”》学后练笔：《上网的利与弊》。
14、《一面五星红旗》学后练笔：国旗颂
15、《西门豹》学后练笔：三年过去了，西门豹即将离开邺，到别的地方上任。邺的百姓都很感激西门豹，推选你给西门豹大人写一封感谢信，你能胜任吗？
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源　　【摘 要】随着我国教育事业的不断发展，我国对小学生的教育问题也更加的重视，小学语文课堂小练笔就是通过对课文的学习，让学" />
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小学三年级语文课堂小练笔在教学中的重要作用
2013年9期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘 要】随着我国教育事业的不断发展，我国对小学生的教育问题也更加的重视，小学语文课堂小练笔就是通过对课文的学习，让学生们能够随机的写出一小段文字，或对课堂内外所发生的事情发表自己的看法。课堂小练笔简单地说就是通过课堂教学随机的让学生们进行与课文有关的写作锻炼。本文重点对小学三年级语文课堂小练笔在教学中的作用进行了分析。 中国论文网 /1/view-5206979.htm　　【关键词】小学三年级 课堂小练笔 教学 作用 　　小练笔是提供阅读材料的作文，要求学生能够以课本和生活经历为题材，进行一些书面的表达。在小学三年级的语文教学中，要求教师能够对教学内容进行结合，并有计划地对学生的教学进行小练笔训练，这样不仅能够有效地减小写作的难度，同时还能够有效地保证对学生学习能力的提高，为学生能够加强自我学习奠定了一定的基础。 　　1 小学三年级语文课堂小练笔在教学中的应用 　　1.1 创建良好的课堂气氛，激发学生的表达欲望 　　通过实践证明，学生具有很强的表达欲望，这对于学生的课堂小练笔有着重要的作用。想要一直保持学生的写作欲望，就要对课堂气氛和师生的氛围进行有效的创建。特别是对于小学三年级的学生而言，对其进行的语文教育首先就要建立一个相对平等的学习环境，让他们能够快乐的学习语文。只有这样，才能有效地促进小学生的积极性，能保证小练笔顺利的进行。 　　1.2 创设有效情景，让学生有话可说 　　对于课堂小练笔，要能够具有实际的写作意义，所以，教师要能够精心的进行练笔点的选择，并对学生所要进行的练笔点进行一定的设计，使学生提前能够进入到一个情景之中，在这个情景下进行小练笔，这样在发挥了学生想象力的同时也保证了学生能够按照相应的要求进行小练笔，为学生未来写作和思维的发展都具有积极的意义。 　　1.3 激发学生的感情，让他们在情感共鸣处找到写作内容 　　在小学三年级的语文课程的学习过程中，有很多文章都含有丰富的感情，在正常的课文教授过程中，学生就会很容易受到课文的感染，在这个时候，学生就会不自觉的激发自身的情感。教师在对小学生进行教学的时候，就要充分的挖掘这一点，让学生用自己的语言来表达对所学课文的真实感受。例如《海底世界》在对声音的描写“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾”，运用了排比的手法介绍了海底世界的声音。安排练笔的时候还可以用填空式的，“有的像小牛一样______，有的像小羊一样______，有的像______ 一样______，还有的像______。”孩子在生活中可以见识到许多声音：羊、牛、喜鹊、猫的叫声，打雷、打喷嚏、打哈欠等都能引起孩子的共鸣，更积极主动参与到小练笔的活动中来。 　　2 小学三年级语文课堂小练笔在教学中的重要作用 　　2.1 能够帮助学生学习写作方法 　　在一篇小学语文课文中，有很多的话题可以作为写作的笔点，学生要能够结合文章的教学目标和教学重点，对学生的兴趣进行有效的选择。例如对《燕子》的学习过程中，重点是对燕子外形上的描写，所以，教师就可以将学习作者的描写方法作为本文的学习重点，并让学生进行描写动物外形方面的小练笔。教师要能够进行精心的设计教学，引导学生发现写作方法，然后进行仿写。 　　2.2 能够帮助学生扩展自己的想象力和思维 　　想象力是学生成长最重要的一项能力，是学生放飞思维和舒展学生心灵的最好的形式。课堂小练笔的进行能够帮助学生顺利地打开想象力，并对学生的写作表达能力有巨大的帮助，让学生在小练笔时能够拥有更加丰富的语言，写作的内容和表达的方式都更加充实和丰富。例如《小露珠》一文中，学习完小露珠带给世界的变化的那小节后，可以安排学生小练笔：“小露珠还会给世界带来哪些惊喜呢？”孩子根据生活想象一下子丰富起来：“风儿一吹，露珠在荷叶上溜冰。蜘蛛网上也有许多小露珠，蜘蛛都不忍心在“八卦阵上‘排兵布阵’，它觉得那是最美丽的项链。”这些富有想象力的描写既帮助学生们进行文章的深入理解，同时也可以帮助他们以生活中的所见进行扩展想象力的训练，发散孩子的思维。 　　2.3 能够引导学生观察，让他们拥有一颗敏锐的心 　　学生并不缺少生活，而是缺少观察的眼睛，才会找不到相关的写作题材。所以，教师的教学职责还要包括对学生观察能力的培养。而观察能力是需要从小进行培养的，所以，小学度学生观察能力的培养就尤为重要了。小学的课堂教学中，因为课堂小练笔的存在就能够有效地对学生的观察能力进行提高，能够让学生体会到观察生活，写好文章，从而让学生的思想得到清醒。 　　总结 　　综上所述，小学三年级的课堂小练笔是与阅读能力紧密的相结合的，两者的紧密相连能够保证学生用心灵对每一篇文章进行阅读，并在此基础上使学生的想象力和写作能力得到很好的提高，同时也有效地提高了学生的生活观察能力。课堂小练笔是学生生活表达和感情交流的载体。 　　【参考文献】 　　[1]葛玉兰.体验语文课堂中的精彩生活――苏教版语文教材一年级下册练习4教学实录及点评[J].新语文学习（教师版.小学专辑），2009（02）：56-58. 　　[2]陈金凤.让小练笔成为语文课堂上的亮丽风景[J].小学教学参考，2011（03）：20-22. 　　[3]李飞凤.如何实现焕发生命活力的语文课堂[J].广西教育，2009（10）：63-65. 　　[4]樊爱霞.小学生作文写作能力的有效途径培养探析[J].学生之友（小学版）（下），2010（02）：74-76.
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