扫一扫，下载知聊
关&键&词：
阳光 蓝天 白云 晴天 云朵 浮云 云彩
图片描述：
&【声明】汇图网是正版商业图库，未经权利人许可，任何人不得随意使用本网站的原创作品（含预览图），否则将按照我国著作权法的相关规定被要求承担最高达50万元人民币的赔偿责任。
商用正版图片
交易 43作品 112第一篇:关于秋天的图画学生作文6（描绘秋天的图画）
16:36:06| 分类学生习作 |字号大中小 订阅
第三单元的作文训练是一篇看图作文----描绘秋天的图画。我是作为研讨课上的，这幅图我 是在二年级的课本上选的，图上的内容很符合我们本次作文的要求，拿来让孩子们描写，经 过引导，孩子们写的还可以，看看吧！
写作要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或 画的画。注意用上平时积累词句。
作文指导(描写秋天的图画)
一、教学内容描述秋天的图画 二、教学目标1.能准确地描述图画或照片的内容； 2.能合理用上平时积累的词句； 3.能根据老师、同学的评价修改自己的作文。三、教学重、难点 体现“秋”之特色
四、教学过程（一） 导入语 师：同学们，这堂我们来上作文课，三年级了，我们开始学写作文了，第一单元 我们学写了记事的，第二单元我们学写了记人的，这一单元我们来学写写景的， 感兴趣吗？ 师：同学们，现在什么季节了呀？生：秋季 师：对，寒露一过，不知不觉已是深秋，老师特别想知道，你们的心目中的秋天 是怎样的？能用“秋天，是一个。。。。。的季节”或“秋天像。。。。。。。。。。”说一 句话，说说你们对秋天的认识吗？ 师：古人说：“万美之中秋为最”，同学们说的非常的好，从同学们的回答中， 我看到了无数个秋的形象， 可见同学们平时观察非常的仔细，可非常遗憾的是虽
处在秋天却不能带同学们投身于秋天的怀抱，去尽情感受尽情描绘，不过，今天 老师带了很多有关秋天的图片， 这样， 坐在教室， 我们也能去感受秋天了， 下面， 我们就一起来欣赏一下各地秋天的美景吧。（出示一组秋天的图片） 师：美吗？你能用一个词来形容你眼中秋天吗？ 师：说得真好！那你能用一句话来赞美一下秋天吗？ 师下面老师就想借同学们的一双慧眼， 去仔细观察秋天， 借同学们最美的语言， 去描绘秋天，可以吗？ 师：首先，我们就来到写作的第一站（板书：写什么） （课件出示作文要求）读 读，本次作文让我们写什么？（生答后，板书：描写秋天的图画） 师：对了，本次作文是一篇看图作文，描写秋天的图画。下面进入我们写作的第 二站（板书：为什么） （生答后板书：赞美秋天） 师：该到我们写作的第三站了（板书：怎么写） 师：怎么写呢？同学们先看这幅图（出示课件） 师：是啊，很美！除了美之外是不是还似曾相识呢？对了，这美丽的景色就是我 们刚刚学过的课文《秋天的雨》的画面。下面我们一起来回顾一下作者是用什么 方法把这么美丽的画面写成文章的吧！ 师：同学们把书打开看11课《秋天的雨》看看文章有几个自然段？那几个自然段 描写的是图上的景色？（5个） （2、3、4） 师：第一自然段写什么，第5自然段写什么？（板书：开头：介绍季节，结尾赞美秋天）
师：我们一起来看看作者是怎样描写画面的，抓住了景物的哪些特点，怎样表达 的？（通过回顾总结看图写景的方法：1、抓住主要景物。2、写出景物的主要特 点。3、开展合理想象。4、按一定的顺序，把要写的景物恰当的连接在一起。） 师：下面我们就用刚才学到的方法来写写这幅图（出示画面） 师：观察一下，这幅图画画的是什么季节的景色？给它起个名字吧（引导学生确 定文题） 师：能说说图上画了些什么？ 师：你打算描写什么？按什么顺序描写？ 师：这样看来，我们今天的作文，老师认为至少可以写三段了，文章开头，告诉 读者这是个怎样的季节。描述画面，抓住主要景物的特点展开合理的想象按一定 顺序写。文章结尾， 赞美秋天。老师说过， 文章里的自然段就像房间里的小窗户， 多开几扇，房间里的空气就好，就更敞亮了，看看这篇文章谁还有本事多分段？ （随机板书） 师：好了，剩下的就要你们动手去写了，写的时候，为了让你的文章更生动，也 要像《秋天的雨》一样，合理的进行联想，运用比喻、拟人的手法把你们的感情 寄托给画面里的小鱼、小花、大树?..，让它们有思想，会说话，可以吗？对了， 还要注意把我们平时积累的好词、好句用进文章里，能做到吗？ 师：下面同学们就动笔写一些吧！
美丽的秋天 秋天， 天高云淡， 一排大雁向南飞着， 低头看着大地， 好像在说“秋天真是一幅画呀！ ” 山坡上人们种的一架架葡萄成熟了，山村里的人们正忙着摘呢！村子的前面是稻田，风
一吹稻田好像一片片金色的海洋。稻田的前面有一个小池塘，池塘里的小鱼在清 凉的池水里快活地做游戏，开心极了。草丛里还有很多小野花，开的很鲜艳。树 上的果子成熟了，像一个个小灯笼。秋天是我最喜欢的季节，因为秋天很美。（作者：乾华） 美丽的秋天
碧蓝的天空里， 大雁排成一个“V”字向南方飞去， 它们撒下的是暖暖的叮咛。秋天里的山越来越漂亮，田野也变得越来越漂亮。就像画一样。柿子和梨你挤我碰争着人们去摘呢！野花的颜色可多了??秋天带给大地的 是一首丰收的歌，送给小朋友的是一首快乐的歌。看！稻田像金色的海浪，小鱼仔在池塘里游来游去快活的翻着跟头，好像在 赞美秋天，小朋友被那些果子迷住了，吃得饱饱的，舍不得离开。秋天真是个好季节啊！我爱你美丽的秋天。（作者：家豪）
丰收的秋天 无边无际的天空中，一群大雁向南边飞去，把秋天的大门打开了。秋天的田野，趁人们没留意，丰收已经把秋天网住了。池塘里肥壮的鱼儿都 迫不及待的跳来跳去，好像在和我们打招呼呢！ 山脚下的村子热闹起来了，人们都涌向田野，忙碌起来。
果园里的人们争着摘果子，红红的苹果，黄黄的梨子装满了篮子。稻子成熟了，像金色的沙滩，正等着人们去收割呢！ 秋天，带给大地的是一首欢乐的歌，我爱丰收的秋天。（作者：文曦）
秋天的景色 秋天到了，秋天有一盒五彩缤纷的颜料，给大地披上了一件五彩衣。天空中一排大雁飞向南方。太阳的颜色变得比以前红的很多，但已不再炎热。金色的田野里有数也数不清的高粱，高粱举着红红的穗，在风中摆动，像燃 烧的火把。果树们都结出了丰满的果子，苹果、梨子??正等着人们去摘呢！ 小鸟飞来飞去的找树枝急忙忙做房子。水里的小鱼游啊游，正想办法过秋天 呢！ 我觉得秋天像一幅画，我赞美秋天。（作者：析桁）
美丽的秋天 秋天像一个美丽的姑娘，翩翩的向我们走来了！ 你看，天空哥哥像雁儿招手，大雁赶快排成“人”字形往南飞去，洒下一阵 暖暖的叮咛。远处的山像一座长城，“长城”的脚下有许多房子排成行，是一座美丽的小 村庄。可爱的麦子弟弟成熟了，金黄金黄的，麦子旁边有一个小池塘，池塘里有
一些小鱼，欢蹦乱跳的在水中嬉戏，开心极了。高粱一个个都在锻炼身体，热的 脸红彤彤的。苹果红红的， 梨子黄黄的， 像一个个小灯笼挂在树上， 越看越喜欢。我喜爱秋天，喜爱秋天丰收的景象。（作者：赵可）
美丽的秋天 秋天是一个丰收的季节，丰收的景象真美呀！ 我们来看看天空吧！看，天空多么蔚蓝，有一群大雁，正往南飞呢！ 再来看看田野吧！远处是连绵的山，山脚下有一个小村庄，村庄里房子已经 没有人了，人们都去田野丰收去了。人们来到稻田边，看着麦子成熟了，人们高 兴极了。人们来到了小鱼塘，又肥又壮的鱼儿们正在欢乐的游，好像在说：“秋天来 了，秋天来了。” 果树和高粱更是你争我抢尽情地展示自己的果实。香梨好像在说：“看，我 的果子多！”高粱举着一个个火把，也不示弱地说：“我的米饭可香了。” 你看！秋天的景色多美呀！ （作者：楠楠）
秋天的画 大雁排成“人”字向南飞，秋天到了。秋姑娘把秋天变得金灿灿的，把果子弄得香喷喷的，路过的人们常被这些美 景勾住了脚步。
高粱熟了，红红的高粱穗里，藏着好多好多的果实宝宝呢！果树上结满了果 子，梨香香的，苹果甜甜的??都躲在树妈妈的衣服下面睡觉呢！当小朋友们路 过时，被这香味吸引了，走不动了。鱼儿快活地游来游去，在玩捉迷藏。小青蛙 也在加紧挖洞，准备过冬呢！ 美丽的秋天像一幅缤纷多彩的图画，我爱你，秋天。（作者：彦萱）
果实累累的秋天 这是秋天，一个凉凉爽爽丰收的季节。天空蓝蓝的，大雁排成一个“人”字，飞向南方，天空下面有一座座山，山 已经变成了五花山了，山脚下有一个漂亮的小村庄。村子的前面种着稻子，稻子丰收了，稻浪一望无际，金黄的一片。稻田的前 面有一个小池塘，池塘里面有几条小鱼，他们三三两两的都在快活地游来游去。池塘旁边有一片高粱地，高粱红红的，火把似的果实随风摆动。高粱地的旁边种 了一棵棵高大的果树，果树上的果子成熟了，果实累累的，散发出香甜的气味， 一看就很好吃。秋天真美呀！秋高气爽的秋天永远在我心里留下了深深的印象。（作者：凌 波）
美丽的秋天 秋天的天空碧蓝碧蓝的， 天空中有一群大雁排成了一个“人”字形正要飞到 南方过冬呢！
走进田野就看见一片稻田，像金色的海洋。稻田旁边的高粱像一个个火把， 把周围的景色染红了。，稻田前面的小水池里面有几条小鱼在做游戏。旁边还有 几棵果树，树上的苹果红红的，梨子黄黄的，苹果和梨子挂在树上像一个个可爱 的小灯笼，散发着淡淡的甜味。远处有一个小山村，村里的人们在田里收割，欢乐的笑声在田野里回荡。
秋天真是个风景优美又丰收的季节，我要赞美秋天。（作者：翔翔）
关于秋天的作文：我家花园的秋天
来源：作文网整理
17:38:24 [标签：秋天 作文]小学精华资讯 免费订阅
一个星期六上午，我到花园去玩。一阵风吹过，好爽呀！我才知道，秋天来了！ 我围着花园边转了一圈，门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了一顶撑开的金黄色大伞。风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞着，给大地铺上了一层金色的 地毯。榕树身旁的小草没有了以前那么绿，那么密了。在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层 黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些 绚烂的色彩。花园四周被一条小河静静地围着。我走过小桥，来到桥中心。啊，一阵秋风吹过，树叶 飘浮落在小河里，好像小蚂蚁的船队开来运粮食呢！草丛中间的花草一边黄一边绿，从桥上 面看下来， 就变成了一个半边黄半边绿的小圆盘了。花瓣也纷纷落下， 给大地加了斑纹似的。大地变得更美了。我走到后园，那里小树开始落叶了。那几棵树已经结了小小的果子。果子圆圆的，像一 个小小绿绒球。果子落在了地上，落得后花园满地都是。再往前走，就是小朋友最喜欢的滑 梯了，虽然地面上多了些落叶，也铺了层红的，紫的，粉红的，白的、黄的等的各色花瓣， 但小朋友们玩耍的热情一点儿也没减退。他们笑啊，唱啊，为秋日增添了更多的欢乐。啊，秋天真是别有一番情趣。在小花园里，我真正感受到了秋天的美景了！我爱秋日的 小花
关于秋天的作文：秋天的校园如此美丽
来源：作文网整理
17:28:33 [标签：秋天 作文]小学精华资讯 免费订阅
秋天来了！校园也变了！ 走进校园，枯黄的枝叶纷纷住下落，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在自由地飞舞着，但 是越“飞”“蝴蝶”越往下落。落到地上，像给大地披上了金黄色的秋装，美丽极了！同学 ， 们看见了，不由地发出一声赞叹“真美丽啊”在这秋高气爽的学校里，桂花露出了甜蜜的 笑容。把香气散出来，使整个学校都有一股桂花的香气。那些在春天开的洁白如玉的小花， 现在都变成了红果子，好看极了！ 走进教学楼，它的旁边有一大块空地，叫“小天景” 。秋天来临了，会落下木棉花的绒 毛和种子。在我二年级时，也曾落下了木棉花的绒毛和种子。我和同学们在下面接来接去， 这些绒毛和种子多不胜数。接完后，有的同学作生日礼物，有的同学拿回家种??我也在下 接，接到的还拿来吹呢！回想当时的趣事，我感到十分开心。榕树廊的榕树一直是绿色的，它供我们在树下跑步、跳绳、打羽毛球??榕树廊旁边有 几棵树，树上长满了数不尽的果实。鸟儿飞过来，在树上啄果实。饱了，就飞到电线上“闭 目养神” 。秋天，学校真是景色宜人啊！我喜欢秋天，更喜欢的校园！
第一篇:关于秋天的图画《秋天的图画》说课稿
人教版实验教材第三册
各位老师大家好,今天我说课的内容是人教版语文二年级上册的第一单 元第 1 课 《秋天的图画》,本单元以“美丽的秋天”为主题安排了四篇课文， 分别是《秋天的图画》 、 《黄山奇石》 、 《植物妈妈有办法》 、 《古诗两首》 。我 主要从说教材, 说学情，说教法,说学法,说教学过程和板书设计六个环节进 行说课。
一、说教材
（一）说本课在教材中的地位和作用
《秋天的图画》 是义务教育人教版小学语文第三册第一组教材，这是一篇描 写秋天丰收美景的散文。作者仅用 114 个字就为读者勾勒出了秋天山野中的丰 收、喜庆和热闹。把秋天的美表现得淋漓尽致，同时也表达了作者热爱大自然的 思想感情。整篇课文句式错落有致，读起来朗朗上口，很适合低段儿童的口语朗 读训练。特别是中间四句“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海 翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”不仅读着有滋有味，它整齐对仗的句 式， 更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。课文以 “秋天来了， 秋天来了， 山野就是美丽的图画”开头，把学生带进了秋天美丽的山野中。接下来使用比喻 的手法，具体描述了山野美丽的画面，作者使用拟人化的手法，借助大雁的口， 告诉同学们“勤劳的人们画出秋天的图画” 。教材清晰地展现给学生一幅美丽的 秋景图，激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽，更 深层的体会， 大雁排成一个大大的人字， 在蓝天飞翔， 是因为它要南飞， 去过冬。
（二）教学目标
根据教学大纲要求和本单元学习重点结合教材本身的特点及 孩子们的实际学
情，按新课标要求，我具体拟定如下教学目标：
1、知识目标
（1）学会本课“图、梨、笼、浪、梁、燃、勤、劳”9 个生字。（2）会写课本中“波、灯、字、丽、浪、作、苹、劳”8 个字。（3） ，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会秋天的美丽和丰 收的喜悦。
2、能力目标
（1）把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。体会对秋天的景象 和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。（2）基本功训练点（锻炼表达能力） ，看图，想象表达，说句型：我走进秋 天的果园，看到（ ） ，闻到（ ） ，听到（ ） 。
（3）观察秋天，感受秋天，并能清楚表述自己的见闻。（4）在阅读学习和亲身观察实践中培养学生的想象能力、思维能力。（5）通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表 达形式。
3、情感目标
1、有感情地朗读课文，体会秋天的丰姿，感受秋天的神韵。2、感受文中语言的魅力，体会作者对秋天丰收的描写，并学以致用。3、充分利用自己的生活积累再结合课文，感受秋天的风采，并与他人分享 自己心中秋天的美好与快乐。
（三）说教学重点、难点
根据义务教育语文课程标准的要求、教材编排的特点和本单元的教学要 求，结合该学段小学生的实际阅读能力，在教学目标的实现过程中，我确定 了这样的教学重难点：
1、教学重点
会读会认“图、梨、笼、浪、梁”等生字。激发学生的情感，让他们有感情 的朗读课文， 体会作者表达的思想感情， 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、 赞美之情。
2、教学难点
使学生在精读课文中，体会秋天的丰姿，感受秋天的神韵。充分利用自己 的生活积累再结合课文， 感受秋天的风采，并与他人分享自己心中秋天的美好与 快乐。
二、说学情
二年级的学生对秋天已有一定的感性认识，已经积累了一些描绘秋天的词 语，孩子们经过一年的学习，已对识字方法、朗读方法有一定的了解和掌握，因 此，这部分内容是在孩子原有认知基础上的教学，并且孩子们充满了想象力、创 造力，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对秋天美景的描绘， 仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图片帮助理解。
三、说教法
《新课程标准》指出 “教师为主导，学生为主体”的特征，依据本课的性 质及小学二年级学生的身理和心理特点，结合新课标的教学理念，特设计如下教 法本堂课通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，让学生自主体验感受作 者所描绘的美景。引领小朋友们正确书写课后的 8 个生字，告诉他们这几个生字 的造字法（图的造字法是会意；梨的造字法是形声；笼的造字法是形声；浪的造 字法是形声；梁的造字法是形声；燃的造字法是形声；勤的造字法是形声；劳的 造字法是形声；波的造字法是形声；灯的造字法是形声；丽的造字法是形声；苹 的造字法是形声） 。有感情朗读课文，读中悟情，引导学生自主，合作，探究的 方式。充分调动学生的积极性、主动性来完成学习。
四、说学法
依据小学二年级学生的身理和心理特点，结合新课标的教学理念“课标提 出：学生是学习和发展的主题，教师是学习过程中的引导者，因此我在教学时把 学生放在首位，语文课程必须根据学生身心发展规律和语文学习的特点，关注学 生的个体差异和不同学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主 动性和进取精神，倡导自主、探究的学习方式。” ，根据这一基本理念和教材的内 容及编排的特点，我确定了如下的学法看一看：看看秋天美景和几幅丰收情景的图片。读一读：有感情的朗读课文，体会秋天的丰姿，感受秋天的神韵。想一想、议一议：作者是怎样的表达秋天的美的。画一画：同学们画画课本中所表现出来的秋天美景。说一说：同学们日常生活中所见到的秋天是怎样的？
五、说教学过程
根据教材特点以及学生实际情况，在教学中，我设计了这样四个环节：
（一）图片导入，创设情景，激发兴趣，走进“秋天的图画”
设计这一环节，是注重前后知识的链接，注重语文与生活的联系，唤 醒学生对已有的秋天的体验，激活学生的情感积淀，引发学生强烈的学习 兴趣。具体做法如下1、回顾《识字一》所学的关于秋天的四字词（金秋时节、景色宜人、 层林尽染、叠翠流金） ，联系自己看到的、感受到的秋天，说说自己眼里的 秋天是怎样的，给他们想象的空间。2、在学生畅谈了秋天的感受后，我会对他们说“听了小朋友的描述，
我仿佛看到了一幅特别美丽的画面，秋天真的太美了。有位小朋友也画了 一幅关于秋天的图画，下面就让我们一同走进这位小朋友的画” 。给学生观 看准备好的图片课件。
（二）初读，感知“秋天的图画”
在这个环节，我具体安排了两次朗读。首先，使学生用自己喜欢和习惯的方 式朗读课文。要求借助拼音读准字音， 读通课文， 遇到难度的字词句， 多读几遍。我会给学生充分的时间读，有足够的时间接触文本，疏通语言文字；再一次，指 名请学生朗读，进行自学的检查反馈，进行生字词的正确读、书写和难读句子的 突破（如“笼”是第三声，但在这里可发轻声， “高粱”一词， “粱”可发轻声。结尾处设问句的读法，引导学生读出问的语气，指导学生将回答的长句读顺，指 导他们理解生字的造字法） 。将字音教学和难句突破与文本感知紧密相连，体现 了语文教学的特点：字不离词，词不离句，句不离文。同时这个过程也能充分了 解学情，立足学生真实的水平，开展与之相适应的教学。在读的过程中，初步感 知作者所描绘的秋天的图画。
（三）精读课文，欣赏“秋天的图画”，发现规律，读写结合。
新课标指出“语文教学要切实把握好语言训练的点，扎扎实实地进行听说 读写能力的培养。”这篇课文中的四个重点句，句式整齐，对仗工整，是很好的 仿写载体。在第二环节朗读的基础上，学生很容易就能发现四个重点句的句式规 律。再利用多媒体为学生提供各种各样秋天的美丽图景，让学生在感叹之余，用 手中的笔， 模仿课文的句式尽情书写一番，让学生用自己的笔构造一幅美丽的秋 景图，并欣赏秋天的美。针对一些中下学生即兴访写难度教大的特点，我主要采 用小组合作，让孩子们在互帮互助的过程中，愉悦地学习知识，形成合作交流的 好习惯。
（四）拓展阅读，走出课堂，丰富积累。
新课标倡导：“努力建设开发而有活力的语文课程，教材无非只是个例子， 仅仅以课本为本，还远远满足不了学生的求知欲，无法真正提高学生的语言水 平。” 在学习了课文描写丰收场面的四个短句，可以引导学生观察着几个句子 的特点，学生会发现这样的规律“什么（名词）+表动作的词语（动词）+怎样的 （形容词）+什么（名词）”。我会用这样的语言形式，自己创作一幅春夏秋冬 任何一个季节的图画。语文专家还指出：语文教学的目的不是让孩子仅仅学会课
本上的几篇文章，这些文章再怎样经典，它也不过是学生学习语言的一个摹本， 要真正的学好语文必须阅读大量的书籍，积累大量的语言素材，丰富自己的社会 阅历。这就需要教师在课堂教学中有意识地培养学生读课外书的兴趣和习惯，指 导他们做个细心观察的人，在社会生活中学习语文。所以我在课的最后一环节， 将学习语文的触角伸向了课外，让学生感受语言表达的多样性，秋天景物的神奇 有趣。而且让学生走出课堂，走进大自然，去感受秋天，寻找秋天，画秋天、写 秋天??
六、板书设计
好的板书不仅起着举纲张目的作用，还有画龙点睛的作用，为了更好的 体现教学内容和教学重点，我设计了如下板书1. 秋天的图画
山野就是美丽的图
秋天的图画
苹果 稻海 画 出 高粱 举 火把 露 翻 脸颊 波浪
喻 （丰收秋景图）
勤劳的人们
第一篇:关于秋天的图画陈煦童 秋天来啦，秋天来啦，公园就是美丽的图画。草地换上金黄的衣服，枫叶寄 来红红的明信片， 银杏树的树叶像金色的扇子， 金黄的树叶像一只只黄色的小船。谁使秋天这样美丽？听，秋姑娘作出回答，她唱着一首歌，好像在说――勤劳的 人们画出秋天的图画。陈逸康 秋天来啦，秋天来啦，森林就是美丽的图画。大树换上金色的衣服，枫叶展 开火红的手掌，银杏树叶举起黄绿色的扇子，梧桐树穿上金色的外衣。谁使秋天 这样美丽？听，秋风作出了回答，它“呼呼，呼呼”地吹，好像在说――勤劳的 人们画出秋天的图画。陈逸韬 秋天来啦，秋天来啦，森林就是美丽的图画。草地换上金黄的衣服，枫叶拍 起红红的手掌， 柿子亮起红红的灯笼， 菊花露出彩色的笑容。谁使秋天这样美丽？ 听， 树上的小鸟作出了回答， 他们喳喳喳??好像在说――勤劳的人们画出秋天 的图画。褚子渊 秋天来啦，秋天来啦，果园就是美丽的图画。梨树举起金黄的灯笼，柿子树 点亮红红的小灯，棉花穿上雪白的衣裳，玉米露出金色的小牙。谁使秋天这样美 丽？看，果园里，树叶好像在说――勤劳的人们画出秋天的图画。葛宇祺 秋天来啦，秋天来啦，果园就是美丽的图画。柿子树上亮起了红红的灯笼， 桔子穿着桔黄的外衣，葡萄穿着紫色的长袍，石榴露出红红的小牙。谁使秋天这 样美丽？看，风儿在呼呼地吹，好像在说――勤劳的人们画出秋天的图画。郭科洋 秋天来啦，秋天来啦，果园就是美丽的图画。香蕉挂起金黄的月亮，句子挂 起橙色的灯笼，识字挂起橘红的小灯，荔枝挂起土红的“巧克力”。谁使秋天这 样美丽？瞧，果园里的果实给出了回答，它们把果园打扮得五彩缤纷，似乎在说 ――辛苦的农民画出秋天的图画。凌培源
秋天来啦，秋天来啦，公园就是美丽的图画。枫叶好像一个红色的小手掌， 在风中轻轻摆动， 梧桐树好像一顶顶金色的皇冠在枝头招摇，银杏树叶像一把把 黄色的小扇子，扇走了夏天的炎热。谁使秋天这样美丽？看，果园的果树作出了 回答，他们将满树的果实送给人们，告诉它们秋天来了。王齐天 秋天来啦，秋天来啦，果园就是美丽的图画。柿子亮起了红红的灯笼，葡萄 吹起了紫色的泡泡，苹果露出了红红的脸颊，香蕉换上了黄黄的衣裳。谁使秋天 这样美丽？看，天上的白云姐姐作出了回答，她哼着小曲儿，好像在说――勤劳 的人画出秋天的图画。吴旭成 秋天来啦，秋天来啦，果园就是美丽的图画。葡萄换上紫色的衣裳，梨树挂 起黄澄澄的葫芦，柿子露出红红的笑脸，桔子披上桔红的外套。谁使秋天这样美 丽？看，美丽的蝴蝶作出了回答，他们翩翩起舞，好像在说――勤劳的人们画出 秋天的图画。姚 天 秋天来啦，秋天来啦，公园就是美丽的图画。菊花绽开五彩的笑脸，桂花眨 着亮晶晶的眼睛，柿子树上挂着红红的灯笼，枫林举起火红的旗帜。谁使秋天这 样美丽？看，小河里的小鱼作出了回答，吐出泡泡，好像在说――勤劳的人们画 出秋天的图画。张昊翔 秋天来啦，秋天来啦，花园就是美丽的图画。蒲公英飞起雪白的羽毛，枫叶 展开红色的手掌，杜鹃露出灿烂的笑容，一串红举起红红的火把。谁使秋天这样 美丽？听，路边的大树作出了回答，它换上了金黄的衣服，好像在说：“勤劳的 人们画出秋天的图画。” 蔡佳琪 秋天来啦，秋天来啦，果园就是美丽的图画。柿子挂起红红的灯笼，葡萄架 上挂上一串串紫色的水晶，枣子露出红红的笑脸，石榴展开娃娃般可爱的笑脸。谁使秋天这样美丽？听， 风轻轻地吹过作出了回答，它们好像在说――勤劳的人 们画出秋天的图画。陈 璐
秋天来啦，秋天来啦，公园就是美丽的图画。菊花露出彩色的笑脸，大地换 上金黄的衣服，银杏带来一把把金色的小扇子，枫叶拍起红红的手掌。谁使秋天 这样美丽？看，小蜜蜂们作出了回答，他们勤劳地在花间飞舞，好像在说――勤 劳的人们画出秋天的图画。陈思妍 秋天来啦，秋天来啦，田野就是美丽的图画。柿子亮起红红的灯笼，棉花穿 上雪白的外套， 稻谷换上金色的衣服， 玉米露出金色的小牙。谁使秋天这样美丽？ 听，秋风轻轻地吹，好像在说――勤劳的人们画出秋天的图画。邓泱珂 秋天来啦，秋天来啦，公园就是美丽的图画。菊花展开五彩的小伞，小草换 上金色的外套， 棉花穿上雪白的上衣， 大地盖上金色的棉被。谁使秋天这样美丽？ 看，稻海翻起金色的波浪，好像在说：“风姑娘画出秋天的图画。” 段芝平 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。柿子点亮红红的灯笼，大树披 上金黄的外衣， 玉米露出黄色的小牙， 菊花绽开美丽的笑脸。谁使秋天这样美丽？ 看， 秋姑娘作出了回答， 她吟唱着一首小诗， 歌颂着勤劳的人们画出秋天的图画。黄奕雯 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。玉米露出金黄的小牙，棉花穿 上雪白的衣服， 柿子亮起红红的灯笼， 菊花露出甜甜的笑脸。谁使秋天这样美丽？ 听，秋风姑娘作出了回答，它好像在说：“勤劳的人们画出秋天的图画。” 金艺璇 秋天来啦，秋天来啦，校园就是美丽的图画。草地换上金黄的外套，菊花露 出五彩的笑脸，枫树荡起了火红的舞裙，金色的落叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。谁使秋天这样美丽？看， 天空上的太阳公公作出了回答，它把温暖的阳光照在每 个人的身上，好像在说：“是大地母亲画出了秋天的图画。” 乐心怡 秋天来啦，秋天来啦，果园就是美丽的图画。葡萄藤串起紫色的珍珠，柿子 树挂满了火红的的灯笼，香蕉树亮起金黄的弯月，甘蔗林站满了紫色的士兵。谁
使秋天这样美丽？看， 果园里的稻草人站得笔直，好像在说――勤劳的农民画出 秋天的图画。刘嘉莹 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。玉米露出金色的小牙，南瓜挺 着大大的肚子， 棉花穿上雪白的衣裳， 柿子挂起红红的灯笼。谁使秋天这样美丽？ 看，池塘里的鱼儿作出了回答，他们欢腾跳跃，好像在说――勤劳的人们画出秋 天的图画。刘雨涵 秋天来啦，秋天来啦，公园就是美丽的图画。草地换上金黄的衣服，银杏树 举起一把把金黄的扇子，大树换上金黄的服装，枫叶张开红红的小手掌。谁使秋 天这样美丽？听， 秋风姐姐作出了回答她向人们轻轻一吹，好像在说――勤劳的 人们画出秋天的图画。沈凌羽 秋天来啦，秋天来啦，公园就是美丽的图画。枫叶就像一把红红的扇子，大 树上飞下金黄的“蝴蝶”，石榴露出红红的脸颊，松果露出土黄的小尖牙。谁使 秋天这样美丽？听， 秋风吹来沙沙沙的声音，好像在说――勤劳的人们画出了秋 天的图画。沈宇捷 秋天来啦，秋天来啦，果园就是美丽的图画。葡萄换上紫色的衣服，桔子露 出桔黄的脸颊，石榴开出红红的花，梨树挂上金色的灯笼。谁使秋天这样美丽？ 听，风轻轻吹过树叶发出了沙沙声，好像在说“勤劳的人们画出秋天的图画。” 宋卓灵 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。葡萄挂起紫色的气球，棉花吐 出雪白的云朵，银杏树举起金黄的扇子，菊花露出了五颜六色的笑脸。谁使秋天 这样美丽？听，风儿作出了回答，风儿轻轻吹过树梢，发出沙沙的声音，好像在 说――勤劳的人们画出秋天的图画。吴乐欣 秋天来啦，秋天来啦，果园就是美丽的图画。大树穿上金黄色的外衣，橙子 堆起桔色的小山，枫叶换上红红的裙装，葡萄架下挂满紫色的珍珠。谁使秋天这
样美丽？看，金黄色的落叶作出了回答，它们纷纷落到草地、屋顶上??好像在 说――勤劳的人们画出秋天的图画。章雯程 秋天来啦，秋天来啦，公园就是美丽的图画。菊花盖上五颜六色的被子，草 地翻起金色的波浪，枫叶露出红红的脸颊，桂花穿上雪白的衣裳。谁使秋天这样 美丽？看，小鸟作出回答，它们叽叽喳喳地，好像在说――勤劳的人们画出秋天 的图画。周思婕 秋天来啦，秋天来啦，公园就是美丽的图画。草地换上金黄的衣服，桂花飘 出芬芳的香味， 枫叶披上火红的外套， 松树结出硕大的果实。谁使秋天这样美丽？ 看，风儿作出了回答，它们把树叶变成了一只只金黄色的小蝴蝶，在空中飞来飞 去。
丁源 秋天来啦，秋天来啦，果园就是美丽的图画。柿子树挂起红色的灯笼，葡萄 长出紫色的“糖果”，香蕉树挂出黄色的小船，石榴肚子里长出许多“红宝石”。谁使秋天这样美丽，成熟的桔子作出了回答，它们好像在说：“勤劳的人们画出 秋天的图画。” 缪澜 秋天来啦，秋天来啦，花园就是美丽的图画。草地换上金黄的衣服，菊花露 出五颜六色的小脸，树叶翻起金黄的波浪，小鱼吐出大大的泡泡。谁使秋天这样 美丽？看， 天空上的太阳公公作出了回答，他仿佛在说――勤劳的人们画出秋天 的图画。
《》出自:链接地址：/article/wqPdeUi2anw0HPe2.html
《关于秋天的图画》}