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六年级语文下册《匆匆》作业本答案
我脚边（ 飞去 ）了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（ 溜
走 ）了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开．．
始在叹息里闪过了。 ．．
1、在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间
易逝，不能挽留
2、文中加点的“叹息”是什么意思？作者为什么叹息？
答：“叹息”就是“叹气”的意思。 作者因为时间容易流逝，一去不再复返，而自己又无力改变这残酷的事实，
所以只能无奈叹息。
六、积累与拓展。
1、一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
2、光阴似箭，
日月如梭。
3、黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
请再收集几句类似的名言警句。
√莫等闲，白了少年头，空悲切。
√少壮不努力，老大徒伤悲。
七、小练笔。
生命是短暂的，那么，怎样的人生才算没有虚度呢？请举
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《匆匆》中“我掩面叹息的原因”里的叹息是什么意思急
感叹时间过得飞快,而又无能为力,而感到惋惜的感叹
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剩余:2000字
与《《匆匆》中“我掩面叹息的原因”里的叹息是什么意思》相关的作业问题
这是《匆匆》里面的一句 这句话的含义我的理解是在意识到自己的过失时.要立即有所行动.去弥补自己的过失.而不是对着自己的失误,无所作为.让过失继续存在!在这篇文章中主要是指时间的!要珍惜青春,珍惜每一秒!每一刻!
作者叹息自己没有珍惜时间
因为作者对时间不经意间流去,而感到对时间的深深留恋
人为什么要活着?明知道会死?为何还要忙碌一生而无所得?匆匆表现了这种对人世间一种叹息,一种看法!
叹息 拼音：tànxī 英文：sigh 意思：1、因忧郁悲痛而呼出的气息.2、叹美；赞叹.作者叹息的缘由：感叹时光在不经意间就匆匆溜走,不留下一点痕迹,而自己却浑浑噩噩,什么都没有得到
因为作者的叹息,表达出作者对时光流逝的无奈和惋惜,也体现出他对自己没有留下游丝样的痕迹而感叹和叹息.
答：叹息：叹气.作者为什么叹息?答：因为作者觉得时间飞逝的太快了.根本就挽留不住.不由的无奈.所以作者才去叹息.
因为时光流逝一去不复回,作者认为自己以前浪费掉太多的时光,而这世界上唯一不能用金钱买来的东西就是时光,所以作者现在回想起来有些后悔,告诉我们不要浪费时间,珍惜时间来学习!
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了.等
1.风过了,有再吹回时；雨毕了,有再倾盆时；云散了,有再聚齐时.2.太阳落了,有再东升的时候；小河冻了,有再奔流的时候；梦儿醒了,有再继续的时候.可是,聪明的,请回答我,我们的日子为什么一去不复返呢?以上两条``楼主可以做参考```至于下文...纯属娱乐```《匆匆》全文仿写 老婆离了,有再找的时候；孩子跑了,有回来的
　　表达了作者珍惜时间的思想感情　　谈起朱自清的《匆匆》,不由使人想起高尔基咏物言志的名篇《时钟》.尽管格调各异,但两位作家不谋而合,抓住人们日常习见而又易于忽略的物象,或寄情述怀,或生发议论,感叹韶华易逝,人生短促,亟需珍惜时间,爱惜生命,有所作为.　　《匆匆》写于1922年3月,时当五四运动落潮之际.朱自清面对令人
1、燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有在青的时候；桃花谢了,有再开的时候.体会：燕子来而复去,杨柳枯了又青,桃花谢了又开,这本是人所习见的自然景象.但诗人触景声情,用排比的句式描绘春景,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹,从而与时间一去不复返形成鲜明的对比,使我们不由得随作者去展开深深的思考.2、但是,聪明的,你告诉我
　　大概是流光最易把人抛的意思吧?　　燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着,八
匆匆 作者:朱自清 燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜
叹息的意思是在时间匆匆的流逝中,不允许我们有叹息的时间,即便是一声叹息,时间也会这样的溜走作者的叹息发自内心,感叹时间的流逝如此之匆匆,同时也在告诫世人要珍惜时间,莫让时间流逝在叹息中,要珍惜时光.
　　燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上
阳光的移动,洗手,吃饭,沉默,惋惜,叹息,睡觉 再问： 应读出什么样的语气呢？
本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文.文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.文章的特点：一是结构精巧,层次清楚,
太阳的挪移、洗手、吃饭、默默（惋惜,叹息,睡觉）豆丁微信公众号
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匆匆作业本答案
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3秒自动关闭窗口匆匆里的叹息是什么意思作者为什么叹息
匆匆里的叹息是什么意思作者为什么叹息
09-02-16 &匿名提问
叹息 拼音:tànxī 英文:sigh 意思:1、因忧郁悲痛而呼出的气息&/CA&。 2、叹美;赞叹作者叹息的缘由:感叹时光在不经意间就匆匆溜走,不留下一点痕迹,而自己却浑浑噩噩,什么都没有得到
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吾辈更应惜秒阴——《匆匆》试析 刘心爽 鲁迅先生在评价“五四”以来文学创作的成绩时，曾有过这样独到而精辟的见解：（“五四”以来）“散文小品的成功，几乎在小说戏曲和诗歌之上。”朱自清先生就是“五四”以来灿若群星的散文作家中成就杰出的一位。他的别开生面、诚挚感人的散文作品显示了“文学革命”的实绩，具有历久不衰的艺术生命力。《匆匆》就是其中之一。《匆匆》所借以抒情的具体物象是极难把握，极难表现的虚无缥渺的时光。然而作者的生花妙笔却能赋予这一“无形物”以具体可感、栩栩如生的形象，而且藉此淋漓酣畅地抒发了作者满腔情怀。 文章运用了诗的托物起兴的开头方法。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”一气呵成的三个排比句，诗意浓郁。以有规律可把握，有踪迹可寻觅，去而复返，失而复得的燕子、杨柳、桃花来借物起兴，反衬匆匆飘逝，无迹无痕的“时光”。紧接着是一连串四个设问，问而不答，但读者稍假思索，却自可得出答案。这种表现方法新颖别致，同时也耐人寻味。从语言风格上看也是飘忽即过，如白马过隙，如匆匆一瞥。这一段说得明白晓畅，去又略带几分朦胧含蓄，开始表现出一种统摄全文的轻灵的意境来。 第二段，紧扣“匆匆”落笔，“我不知道他们给了我多少日子”是扪心自问，也自然地开始将“我”融入文中，以“我”的生活为叙写内容了。“八千多日子”是转了半个圈子的记实。作者生于一八九八年，至写作该文的一九二二年，共度过了二十四个春秋，每年365天，共8760天，也正是作者概说的“八千多日子”。“象针尖上的一滴水滴在大海里”，是生动的比喻，是为了进一步烘托、渲染“匆匆”的气氛。而结尾的“头涔涔而泪潸潸”作者因岁月流逝，壮志未酬而空虚惆怅的内心世界的敞露。这是感情的表白，却不是直抒胸臆，而是化意于事，写自己念及光阴虚度时诚惶诚恐的表现。“头涔涔”是极言作者因猛省自己蹉跎岁月，深感愧赧，而额头上汗流如注：“泪潸潸”却是表现作者因光阴虚度，无所成就而泪水纵横。言为心声，形为意表。外貌若此，心情如何自然不言而喻了。这一段言约而事丰，可谓着墨不多儿尽得风流。 时光的流逝是每一个人都亲身经历的，但可以说大都司空见惯，熟视无睹。怎样才能使人们对此有具体形象的感受呢？于是第三段作者围绕“我”的一天日常生活，从人们都必须亲身经历的琐事入手，浓墨重彩地描绘时光的匆匆流逝。朱自清曾这样说过：（写文章应）“于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也会有惊异之感。”这一段描写就是他这种创作理论的实践，堪称为精雕细琢，针脚绵密的“加倍”描写。请看“日子从水盆里过去”，“日子从饭碗里过去”，“从凝然的双眼前过去”这些具体且略带夸张的描写已够新颖，“加倍”了，但接下去的描写则更为别致，夸张的意味也更浓了。“伸手遮挽时，从遮挽着的手边过去”，“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”这样的描写的确让人从熟悉的生活中“辨出许多新异的滋味”。而最末的 “我的掩着叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”更是出神入化之笔了。叹息不过在短暂的几秒钟内，而此间内，翩若惊鸿，婉若游龙的时光却连照面也不打，就仅以轻盈的身影一晃而过。这里夸张的描写加倍用力。而时间转瞬即逝的特点也藉此而神韵全出。朱自清笔下的“时光”正如置放在显微镜下的观察物，经过几百倍乃至上千倍的扩大，至细至微处也清晰可辨，历历在目，这一段是全文最着力的部分，作者为了更加显豁地表现时光的迅忽，描写是步步紧逼，越来越匆匆。一开始，借以表现时光流逝的事物所绵延的时间还比较长，如“早上起来”、“洗手”、“吃饭”、“默默时”，与此相对应的时间的流逝也还不是十分迅疾，而只是“挪移”，“过去”。接下去用以比喻的现象经历的时间更短促，时光的飞逝也更迅捷，由“挪移”、“过去”进为“跨过”、“飞去”、“溜走”，直至最后的“带着影子闪过”。这种步步逼紧，越发匆匆的描写，不仅形象地表明了时光须臾即逝的特点，而且使读者的感受由浅入深，体验由淡渐浓，不由自主地进入作品所创造的意境中去，强烈的“惊异之感”油然而生。
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叹息：心里有不快 郁郁之气。叹息是无奈的
请登录后再发表评论!&匆匆&一课中作者叹息的原因是什么?_百度知道
&匆匆&一课中作者叹息的原因是什么?
我有更好的答案
你是做中小学生报的课课精练吧！
作者叹息自己没有珍惜时间。
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