湖南师范大学新闻与传播学院
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建院以来我院获得湖南省优秀硕士学位论文名单
&作者：&新闻与传播学院&发表日期：& 9:29:04&阅读次数：&592
二级学科代码及名称
论受众研究的质化传统
050301 新闻学
危机事态中流言传播与控制
050301 新闻学
五四新文化运动与湖南《大公报》
050302 传播学
论大众媒介对80后形象的再现与重构
050302 传播学
SNS网络中的文化传播---以豆瓣网为例进行分析
050302 传播学
企业化背景下的出版价值追求
050302 传播学
传播与文化视阈下的“街拍”现象研究
050302 传播学
林穗芳编辑实践与思想研究
050302 传播学
话语与现实：网游青少年媒介形象的建构与分析
050302 传播学
屋不在大 有书则灵：年的《书屋》杂志研究
050302 传播学
(来源:&新闻与传播学院)
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电子邮件：xw@ 网址：http://xwxy.第六届湖南省社会科学界学术年会获奖论文名单
（原标题：第六届湖南省社会科学界学术年会获奖论文名单）
　　（以第一作者姓氏笔划为序）特等奖（共18篇）论文题目作者作者申报单位内强基础 外拓形象 深化改革 跨越发展 为建设特色鲜明的高水平财经类大学而努力奋斗王汉青湖南商学院“两型社会”建设背景下金融支持长株潭产业转型升级王庆安湘潭大学完善社会保障制度提高人民获得感邓 微省委党校农地流转的“三农”转型效应：总体演化和区域差异分析匡远配湖南农业大学农村公共危机防控治理中多元主体行为研究刘 玮现代工业社会加快县域经济发展的战略思考刘茂松湖南大学ERP环境下企业反倾销会计管理信息平台建设研究——基于XG公司应对美商复审案的启示刘爱东 潘 霞省会计学会科学谋划农村金融改革，促进农业农村经济发展李明贤全面深化改革之法治支撑肖北庚湖南师范大学论基于土地财产性权益及其保护的农村土地改革吴金明 吴 双朱 锐中南大学论舜帝刑德观的当代价值陆魁宏省舜文化研究会以国有资产证劵化为核心推进我省混合所有制经济发展陈赤平湖南女子学院“让智库研究更好地服务于决策和实践”贺培育省社科院湖南深化县域生态农业消费体系研究唐 琼省经济学会组建职教集团：高职院校办学模式的必然趋势唐业仁湖南机电职业技术学院深化商事制度改革 激发湖南发展活力梁志峰 唐宇文彭蔓玲 戴 丹省女社会科学工作者协会金融消费权益保护环境评估的必要性及建设的基本思路彭建刚湖南大学法治湖南建设的机遇与挑战——以立法权限的下移为切入点廖永安湘潭大学一等奖（共65篇）论文题目作者作者申报单位分析师盈利预测修正对股票价格影响的研究丁方飞 廖 艳孔令飞省财务学会关于改进新媒体语境下高职院校学生信息素养教育的思考马艳波湖南大众传媒职业技术学院推动我省生态文明建设的问题破解、路径选择与制度创新尹少华中南林业科技大学社会保障对农村居民收入消费影响效力的实证分析——来自湖南的数据尹华北 李肖敬省外国经济学说研究会文化体制改革必须切实贯彻积极稳妥原则毛青山省地方志编纂委员会校企合作视域下职业教育体制改革高技能人才培养的问题与对策水战红“自学成才”的湖南答卷王 毅省社科院论人民民主的制度化、法律化、法治化王文兵湘潭大学湖南金融改革发展的战略思考马天禄 王地宁省金融学会城乡统筹商贸流通产业发展中的政府作用研究——以湖南省醴陵市商贸流通产业为例王茹辉醴陵市委党校论政府对农民工就为服务能力的现代化取向王雪珍省行政管理学会当前中国社会主义民主政治法治化理论与实践研究王新生长沙理工大学促进湖南农民收入增长的农村金融发展改革对策分析邓 恩省远距离教育研究会湖南省农村扶贫工作的现状与对策研究邓文飞中共株洲市委党校把保护和开发建筑文化瑰宝作为侗族行使自治权利的重要内容石佳能 田光辉省侗学会论“艺芳模式”与曾宝荪的女子教育实践石潇纯 阳 骁省女社会科学工作者协会湖南省养老保险替代率的实证研究——基于不同收入群体的比较乔 萍 欧阳资生省保险学会论建立国家公共农业政策体系——我国农村财政体制改革的设想刘励敏 刘茂松省经济学会基于厚尾分布的保险资金运用风险的实证研究刘凌懿 甘 柳省保险学会关于长株潭城市群水价改革的战略思考匡跃辉省委党校集团化办学是职业教育的必然选择成立平慕课视野下成人教育网上教学改革初探——基于“农民大学生培养计划”的教学实施朱翠娥上市公司税收管理的现状和改进策略分析何正华省税务学会怀化新型城镇化与农行发展新机遇吴承铭 熊丕荣杨遵军 张祖安省农村金融学会深化湖南省金融体制改革的思路与对策张 强湖南大学湖南省直管县（市）体制改革探索张友良 吕灵华中共湖南省委党校新阶段湖南经济增长动力研究张世平 张 正朱继无 李跃辉周颖江 邓海龙省统计学会农产品供应链合作联盟的蜈蚣博弈分析李风琦省社科联中国税收安排对城乡收入差距的影响——基于空间计量模型的实证分析李佳佳 罗富政彭 郁湖南动漫产业创新发展的思考李若梅长沙师范学院社会保障体制改革中的国家、社会与市场陈明文试论主动负债管理对城商行发展的重要意义——基于部分城商行负债结构的比较分析陈垠州省金融学会日本房地产泡沫破裂前后的房地产税改革研究陈懿赟省税务学会“五化”视角下粮食安全问题研究——以湖南省为例周 丽 匡远配基于风险导向的高校内部控制审计模式研究周旭枚省内部审计师协会炎黄文化和核心价值观：从信仰角度的审视和解读周若辉省神农炎帝研究会湖南生态文明建设的困境和路径选择欧绍华湖南工业大学以评促建 以评促改——浅议国家二三级博物馆运行评估对我省纪念馆临时展览工作的指导意义侯 雁省博物馆学会践行“三严三实”，强化规矩、原则意识侯苏勤茶陵县委党校湖南职业教育改革的几点思考姜正国省教育科学研究院经济发展与大学生创新创业胡新华湖南工业职业技术学院大学生创业能力的影响因素及提升路径实证分析钟云华 罗 茜长沙学院舜文化传统与依法治国的文化借鉴唐之享省舜文化研究会混沌理论对分割理论的检讨及其大学课程变革唐松林 廖锐省徐特立教育思想研究会互联网思维下的保障模式创新夏雪芬保险职业学院我国网络社会治理法治问题敖双红中南大学试论生态文明建设不同层面着力点袁国华株洲市委党校论我国刑事证人保护制度的完善郭 哲 文焱冬省女社会科学工作者协会产权保护、双重计量与三重列报曹 越省财务学会农村金融机构支农效率及其影响因素研究——以益阳市农村金融机构投入和产出效应为例曹平辉 李应清鲁力耕 谢群良易 荣 袁康安省金融学会徐特立“断指血书”事件再考梁堂华推行开放式高职教育 培养技术技能型人才彭 元湖南广播电视大学生态文明视域下幼儿园生态环境教育现状及对策研究彭蝶飞 彭谦俊谭春风合成毒品泛滥的现状原因与控制对策曾启尚 张 军省劳教学会新常态下深化湖南农村改革的几个问题曾剑光省委政研室上市公司盈利持续性及影响因素的实证研究曾辉祥 李世辉周浪波省会计学会价值、结构和功能：城市公用事业体制改革的内在逻辑董石桃 何植民省行政管理学会中国的劳动收入占比： ——基于支出倒推法的重新核算韩 雷新常态下(大学生)就业选择赖建明中共株洲市委党校基于经济转型的地方政府职能转变研究赖建明 陈建东省行政管理学会全国苗族地区经济社会发展之比较研究雷学业 李 华曹正城 刘学用省苗学学会什么因素多大程度影响正规农户小额信贷——基于“北大花旗”数据库的农民家庭借贷行为调查谭燕芝 李维扬徐特立担当精神与大学生责任感教育的契合探析潘谊清社会主义核心价值观与纪念馆对青少年“爱国”理念的培育颜蒹葭省管县体制改革应聚焦县域经济持续发展戴 军省委党校二等奖（共93篇）论文题目作者作者申报单位农业高校产学研合作发展的思考丁 彦人权范式的人本资本财务理论架构形成研究丁胜红省财务学会供销合作社基层服务组织发展的路径选择王 勇省供销合作经济学会论社会风险治理——基于制度公正的视角王 健基于结构方程模型的民族村寨村民增收影响因素实证研究王泳兴 吴志丽省西部综合开发研究会湖南开放大学政策法规保障研究王琼娟全面法治化：“打黑除恶”内部规范文件改革王燕飞湖南大学中国特色社会主义司法体制改革的路径选择邓建华省政治学会关于祖先崇拜与现代宗教的思考邓玲玲 邓 馨省神农炎帝研究会徐特立回湘任职考（)——以湖南《大公报》为中心叶利军湖南中医药大学基于岭回归的人口老龄化对寿险需求影响甘 柳 刘 星省保险学会湖南侗族村寨旅游可持续发展研究田光辉省侗学会浅谈国家文化安全背景下侗族传统文化的保护与发展——以侗族传统节日文化为例田均权省侗学会论召公廉政、勤政及善政思想及其启示田湘波 谢立芳省华夏廉洁文化研究会三网融合背景下的媒体跨媒介竞争研究——基于双边市场理论的视角石莉萍湖南大众传媒职业技术学院生态文明建设视域下湖南农村生态环境保护机制创新邝奕轩省社科院粮食安全的隐性影响因素及其对策研究龙均云 吴振先唐代喜湖南工业大学试论《老子》治理之道与国家治理现代化伍洪杏湖南商学院人物类纪念馆改陈工作实践与思考刘 伟新形势下高校科研经费管理改革的分析与对策研究刘双清 张铭辉伍小松 陈光辉茶陵县现代农业产业化发展研究刘王平茶陵县委党校一部族谱折射中国乡村廉洁古风刘生康省华夏廉洁文化研究会湖南省混合所有制改革的逻辑、现状及路径刘安长湖南女子学院房产税改革的基础、障碍及路径研究刘江平省国际税收研究会如何利用革命纪念地和红色文化场馆的阵地和资源优势开展社科普及工作刘伯强以和平文化提升大湘西地区旅游资源品位刘克兵省和平文化研究会对炎黄文化研究中两对重要关系的刍议——兼谈炎黄文化研究纵深需要关注的相关视点刘政湖 杨万君省神农炎帝文化研究会内部控制的商业伦理嵌入与法律效力提升刘章胜省内部审计师协会深入学习习近平总书记关于做好农业工作的重要论述 加快推进湖南现代农业建设步伐刘新年省经济学学会创新永州市农村土地流转模式的思考刘燕屏永州市委党校制约湖南农业现代化发展的主要体制机制障碍及对策建议研究向 洋 赵松义王伯芳省循环经济研究会应当加强炎黄族裔及文化的海外发展研究许 康湖南大学宽猛相济 恩威并施——古代德治法治摭拾吴同和湖南科技学院政治文化建设：新加坡国家治理的成功举措吴丽萍省科学社会主义学会贾谊故居文化传承的当代意义吴松庚长沙市贾谊故居管理处民族地区农业支持保护体系建设调查吴钦敏省苗学学会从农产品购销走向农业社会化服务——湖南省供销合作社改革发展的实施路径思考张 宇省供销合作经济学会经济新常态下的群团治理张 萍岳阳市社科联论影视、网络传播对大学文化教育的影响及对策张连湖中部县域房地产市场发展趋势判断与金融支持建议——以湖南省为例张晓男 张文强徐超红 刘 杰省农村金融学会我国地方审计机关效率差异及其收敛研究张鼎祖 刘爱东市场参与与贫困缓解李 飞 曾福生湖南省融资担保机构问题研究李 印民族村寨旅游开发与民族文化保护研究——以通道侗族自治县皇都侗族文化村为例李 玮吉首大学虚拟技术在高职教育教学中的应用李天骥 李乐群周文飞湖南大众传媒职业技术学院依法治国视野下基层工商干部行政执法行为的外部约束及其反思李纪南省工商行政管理学会企业核心竞争力的研究——以株洲冶炼集团股份有限公司为例李志军 颜志华王 涛 李 倩省对外经济贸易会计学会自由生长与审美意境：走进生命人学前教育李京玉 邓洁隽湖南深化省直管县体制改革：挑战与对策来亚红省委党校解读“四个全面”的基本维度杨小军 王 旭湘潭大学基于Heston模型的待遇预定制养老基金管理最优决策肖建武中南林业科技大学湖南省知识产权代理服务业发展研究邹 琳 袁 焜湘潭大学创新创业教育改革背景下大学生创业培训的思路与方法探究邹欣欣论高校科研人才高度集中的影响——以教育部新世纪优秀人才为例陈 颖湘潭大学试论监狱女犯特殊权利之保障陈丹亮省毛体书法研究会关于“傍名牌”问题的探讨陈文哲 陈晓春新型城镇化进程中农民工社会保障制度创新初探陈志平省直机关党校湖南县域生态农业旅游发展问题及对策研究陈志辉省县域经济研究会家庭农场金融支持存在问题及对策研究——以湖南省临武县为例陈婷慧 周孟亮盘活公共文化资源 提高公共文化服务效率——浅谈图书馆公共教育平台资源的优化配置陈韶华省图书馆学会湖南分级诊疗体系建设的调查与研究周良荣 李路路 王辉 胡正东 王湘生 段云峰省卫生经济与信息学会国家治理现代化背景下乡村治理问题的思考孟一凡邵阳市委党校管理会计运用现状的思考欧致伟衡阳市财政局纪念馆在宣传和践行社会主义核心价值体系建设中的作用——以刘少奇同志纪念馆为例罗 礼发达地区养老服务业的成功经验对我省养老服务业改革与发展的借鉴与启示范秀旺长沙商贸旅游职业技术学院复杂论视域中的教学原理及方法选择范春香 于晓卉湖南大学论商事制度改革后的工商监管胡炳辉应当让雷锋精神蕴含的价值正能量得以充分释放贺培育 杨 畅龚 展省社科院全面小康取得成效 缩小差距仍需努力——大湘西地区全面建成小康社会分析赵海军国外社区治理研究对我国的借鉴意义郝丽娜中南大学以去行政化深化“产学研”管理体制改革钟荣丙株洲市委党校科研处试谈虞舜的“仁孝”与法制、和谐社会建设骆正军省舜文化研究会湖南社会体制改革进展、问题与对策建议唐文玉 王灵芝省人民政府发展研究中心现代公共文化服务体系建设视野下的图书馆精细化管理徐 志湖南图书馆流通领域商品质量监管存在的问题和对策徐志龙基于区域经济发展的高职学院专业群建设思考—以郴州地区为例袁 宁郴州职业技术学院2014年湖南省全面建成小康社会测算分析郭文峰 刘伟巍赵海军长沙银行农业产业化金融服务专题调研&&——基于湖南农业产业发展现状的分析曹 飞长沙银行董事会战略发展委员会办公室加快构建湖南系统完整的生态文明制度体系研究梁志峰 唐宇文 彭蔓玲 刘琪 廖勇强省人民政府发展研究中心O2O背景下的保险营销模式创新研究黄 琳中国大地保险湖南分公司新农村建设中麻阳苗族特色村寨建设保护问题研究黄前程新常态的经济学逻辑黄湘燕省县域经济研究会关于徐特立研究的现状、趋势和设想彭世华省学前教育学会找准特色，稳抓质量，有效提高学报办刊水平彭红霞长沙师范学院中国电视音娱乐节目成功要素及存在问题的研究彭良程省供销合作经济学会公地悲剧、交易费用与雾霾治理——环境技术服务有效供给的制度思考曾世宏 夏杰长从文化管理到文化治理曾耀农湖南商学院中国新生代农民工异化消费实证研究程文银中国社会科学院农村劳动力流出与粮食规模化生产：“一致”抑或“冲突”？——基于湖南乡村调查分析葛干忠湖南财政经济学院对武陵山片区贫困县普惠金融发展的调查与分析——以湖南省常德市石门县为例蒋 祁省农村金融学会当代开放大学的核心理念谢建罗创新型湖南建设现状分析蔡冬娥 龙 欢易 春 刘 峰全面从严治党的治理逻辑与路径选择戴辉礼省政治学会
本文来源：红网
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用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈勤工俭学论文
勤工俭学论文
范文一：浅谈勤工俭学的教育意义[关键词] 教育
勤工俭学[摘要] 勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分，是培养四有新人的重要途径。开展勤工俭学活动有利于开发学生智力；有利于提高学生的动手能力；有利于对学生进行思想品德教育；有利于培养既有文化、又有一技之长的适应当地经济发展需要的新一代劳动者和技术人才；有利于改善办学条件和师生生活，促进教书育人的积极性。勤工俭学为学校积累了资金，获得育人、聚财双丰收。在勤工俭学收益中，一部分资金用于扩大再生产，一部分用于维修校舍、添置教学设备、图书，改善办学条件，补充教育经费不足，一部分用于教师、学生福利待遇，改善他们的生活。 总之，勤工俭学在培育经济建设人才中，具有十分重要的地位和作用。现在的孩子，绝大多数都是独生子女，从小娇生惯养，生活在一个非常狭小的环境内，大多在父母长辈的呵护下成长。同时，孩子们生活在一个拥有优越条件的家庭之中，他们都是以自我为中心，很少想到别人、集体。许多孩子在家除了上网玩游戏，什么事都不愿意干，更别说从事劳动了锻炼了，真正做到了衣来伸手，饭来张口的地步，大人说一句，这些孩子就耍小性子，使大人拿他们办法。再就是他们花钱像流水一样，一点也不懂得大人挣钱的辛苦。我们想通过勤工俭学这个活动，对学生进行品德教育，为他们的人生历程打下坚实基础，我们主要通过勤工俭学活动发挥以下几方面的作用：1.通过勤工俭学活动全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的接班人。2.让孩子们从小就形成良好的品德习惯。比如在劳动过程中同学之间可互相帮助、互相学习，在劳动过程中，老师帮助学生，学生关心老师。从互相帮扶，互相进步中促进了班级的和谐。通过劳动教育加深师生情谊，增强同学之间的友谊，为形成良好的品德打下坚实的基础，为以德立国和促进和谐社会奠定基础。3.体验劳动的艰辛，对学生进行感恩教育。学生在活动中与父母家人共同参加劳动，干一样的活，吃一样的饭，和一样的水，流一样的汗，从而使孩子从小就体会到父母劳动的艰辛，珍惜劳动成果，增强对父母的爱和崇敬之情，同时在劳动之余，通过教师与学生的活动交流，对学生进行感恩教育。我校开展的勤工俭学主要活动有：1.让学生们开展剪指甲活动，并且让孩子们把指甲剪下来后赞起来做勤工俭学用，在剪指甲的过程中鼓励孩子们看谁攒的多，这样既让孩子讲了卫生又使国家得到了药材，这不是一举两得吗。我觉得通过攒指甲的活动也可以锻炼孩子们的毅力，这样就使孩子们从小得到了坚强意志的锻炼。2.不乱扔垃圾，并对垃圾进行回收。孩子们平时喝了饮料罐儿就随手一扔，这样即污染了环境，又没有使孩子养成讲卫生的好习惯。现在通过勤工俭学这一活动，孩子们再也不乱扔垃圾了，并且在路上看到别人扔的垃圾还会捡起来，孩子们把捡的可回收垃圾攒起来卖钱，然后他们有自己的攒的钱买一些自己学习上用的东西。我们做家长的不要光依着他们，要让他们从小得到锻炼，只有这样他们才能体会到父母挣钱的辛苦，使他们以后花钱就知道省着点了，学会节省了，从而他们自己也就体会到了钱是来之不易的。3、减少纸张浪费。 作业本、草稿纸、试卷、档案．．．．．．学校里无时无刻不是在消耗着纸，可想而知，纸张的浪费量有多大，教科书的循环使用就是一个不错的方法，纸张的循环再利用，可以避免从垃圾填埋地释放出来的沼气，还能少砍伐树木。4、拒绝使用一次性餐具。 学校师生是消费一次性餐具的重要群体。白色污染的危害大家已有目共睹。拒绝使用一次性餐具，对学校周边环境也有利无弊。我觉得开展这样的活动，不但增强了学生的环保意识，而且还让他们知道了勤工俭学的意义。孩子们用易拉罐做笔筒、喝小洋人的小塑料瓶做亚玲等等。放假期间孩子们捡废品赚些钱来做自己的零花钱，这样可以减轻父母的一点负担。勤工俭学的好处太多了，这一方面可以给家里减轻一点负担，尤其是家庭比较困难的学生，以此也可以知道父母赚钱养活我们是多么的不容易，让我们很快成熟起来，增强责任感；另一方面是可以锻炼自己的能力，从小就积累一些经验，等将来走上社会好在社会上有个立足之地。但有些家长认为这样会耽误孩子的学习时间。我认为这表面看来会耽误时间，事实并不是这样，只有劳逸结合才能使孩子有一个健康的身体，有了健康的身体才能使孩子进行正常的学习，才能在社会中发挥自己的才能，才能做社会有用的人才。有的家长还认为，这样会不会对孩子天刻薄了，孩子会被人瞧不起的。我认为不会，孩子有了这段其他人没有的经历后能对将来自己的学习有很大的促进作用，会让学生自己受益终生。总之，为了我们民族的未来，为了下一代的全面发展，全社会应该关心、，支持和理解勤工俭学工作，积极开展勤工俭学活动，让孩子们在勤工俭学活动中得到锻炼，以成就我们的未来。原文地址：浅谈勤工俭学的教育意义[关键词] 教育
勤工俭学[摘要] 勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分，是培养四有新人的重要途径。开展勤工俭学活动有利于开发学生智力；有利于提高学生的动手能力；有利于对学生进行思想品德教育；有利于培养既有文化、又有一技之长的适应当地经济发展需要的新一代劳动者和技术人才；有利于改善办学条件和师生生活，促进教书育人的积极性。勤工俭学为学校积累了资金，获得育人、聚财双丰收。在勤工俭学收益中，一部分资金用于扩大再生产，一部分用于维修校舍、添置教学设备、图书，改善办学条件，补充教育经费不足，一部分用于教师、学生福利待遇，改善他们的生活。 总之，勤工俭学在培育经济建设人才中，具有十分重要的地位和作用。现在的孩子，绝大多数都是独生子女，从小娇生惯养，生活在一个非常狭小的环境内，大多在父母长辈的呵护下成长。同时，孩子们生活在一个拥有优越条件的家庭之中，他们都是以自我为中心，很少想到别人、集体。许多孩子在家除了上网玩游戏，什么事都不愿意干，更别说从事劳动了锻炼了，真正做到了衣来伸手，饭来张口的地步，大人说一句，这些孩子就耍小性子，使大人拿他们办法。再就是他们花钱像流水一样，一点也不懂得大人挣钱的辛苦。我们想通过勤工俭学这个活动，对学生进行品德教育，为他们的人生历程打下坚实基础，我们主要通过勤工俭学活动发挥以下几方面的作用：1.通过勤工俭学活动全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的接班人。2.让孩子们从小就形成良好的品德习惯。比如在劳动过程中同学之间可互相帮助、互相学习，在劳动过程中，老师帮助学生，学生关心老师。从互相帮扶，互相进步中促进了班级的和谐。通过劳动教育加深师生情谊，增强同学之间的友谊，为形成良好的品德打下坚实的基础，为以德立国和促进和谐社会奠定基础。3.体验劳动的艰辛，对学生进行感恩教育。学生在活动中与父母家人共同参加劳动，干一样的活，吃一样的饭，和一样的水，流一样的汗，从而使孩子从小就体会到父母劳动的艰辛，珍惜劳动成果，增强对父母的爱和崇敬之情，同时在劳动之余，通过教师与学生的活动交流，对学生进行感恩教育。我校开展的勤工俭学主要活动有：1.让学生们开展剪指甲活动，并且让孩子们把指甲剪下来后赞起来做勤工俭学用，在剪指甲的过程中鼓励孩子们看谁攒的多，这样既让孩子讲了卫生又使国家得到了药材，这不是一举两得吗。我觉得通过攒指甲的活动也可以锻炼孩子们的毅力，这样就使孩子们从小得到了坚强意志的锻炼。2.不乱扔垃圾，并对垃圾进行回收。孩子们平时喝了饮料罐儿就随手一扔，这样即污染了环境，又没有使孩子养成讲卫生的好习惯。现在通过勤工俭学这一活动，孩子们再也不乱扔垃圾了，并且在路上看到别人扔的垃圾还会捡起来，孩子们把捡的可回收垃圾攒起来卖钱，然后他们有自己的攒的钱买一些自己学习上用的东西。我们做家长的不要光依着他们，要让他们从小得到锻炼，只有这样他们才能体会到父母挣钱的辛苦，使他们以后花钱就知道省着点了，学会节省了，从而他们自己也就体会到了钱是来之不易的。3、减少纸张浪费。 作业本、草稿纸、试卷、档案．．．．．．学校里无时无刻不是在消耗着纸，可想而知，纸张的浪费量有多大，教科书的循环使用就是一个不错的方法，纸张的循环再利用，可以避免从垃圾填埋地释放出来的沼气，还能少砍伐树木。4、拒绝使用一次性餐具。 学校师生是消费一次性餐具的重要群体。白色污染的危害大家已有目共睹。拒绝使用一次性餐具，对学校周边环境也有利无弊。我觉得开展这样的活动，不但增强了学生的环保意识，而且还让他们知道了勤工俭学的意义。孩子们用易拉罐做笔筒、喝小洋人的小塑料瓶做亚玲等等。放假期间孩子们捡废品赚些钱来做自己的零花钱，这样可以减轻父母的一点负担。勤工俭学的好处太多了，这一方面可以给家里减轻一点负担，尤其是家庭比较困难的学生，以此也可以知道父母赚钱养活我们是多么的不容易，让我们很快成熟起来，增强责任感；另一方面是可以锻炼自己的能力，从小就积累一些经验，等将来走上社会好在社会上有个立足之地。但有些家长认为这样会耽误孩子的学习时间。我认为这表面看来会耽误时间，事实并不是这样，只有劳逸结合才能使孩子有一个健康的身体，有了健康的身体才能使孩子进行正常的学习，才能在社会中发挥自己的才能，才能做社会有用的人才。有的家长还认为，这样会不会对孩子天刻薄了，孩子会被人瞧不起的。我认为不会，孩子有了这段其他人没有的经历后能对将来自己的学习有很大的促进作用，会让学生自己受益终生。总之，为了我们民族的未来，为了下一代的全面发展，全社会应该关心、，支持和理解勤工俭学工作，积极开展勤工俭学活动，让孩子们在勤工俭学活动中得到锻炼，以成就我们的未来。
范文二：浅谈农村中小学勤工俭学策略中小学时期是人生良好品德形成的黄金时期,是身体和智力发展的重要阶段,对人一生优良品德和心理健康的形成起着至关重要的作用。新的课程标准下，学生实践能力的培养属于相当重要的地位，但目前尚未建立一套科学完备的勤工俭学制度体系，尤其是农村中小学，由于教育教学条件的限制，勤工俭学的开展更加需要一些指导和探讨。一、 育人功能为主，双重效益并重勤工俭学具有双重效益，即育人效益和经济效益，但是在以往的活动中，由于指导上的偏差或认识上的模糊，对于发挥勤工俭学在学校教育中的作用上出现了许多实际中的失误，要么只管盲目的搞，根据上级的要求，不切合实际，结果今天一个样，明天一个样，既无经济效益也不能发挥育人的功能，要么极力追求经济效益，怎么赚钱怎么搞，结果钱是赚了一些，但是却将育人的功能置之脑后。比如，有的学校搞小捡拾中学生出现偷窃嫌疑，有些学校以勤工俭学为名变相收费，这样的勤工俭学得不偿失，所以一定要把握好这二者之间的关系，素质教育，必须是既教书又育人，理论与实践相结合。二、实事求是 素质教育
因地制宜这是我们走出谜团和困境的有效途径，要通过勤工俭学尽可能增加学校的收入，但不以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴外地外校有益经验，但不能盲目照搬要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，要花架子。我们的原则是素质教育，立足实际，因地制宜，一要立足本地实际，适宜搞什么，一定要充分考察论证，二要结合学校实际，全面考虑什么项目既能发挥勤工俭学的双重效益，更能培养学生优秀品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质。让他们在学习中锻炼，在锻炼中成长，理论与实践相结合，学以至用。 三、努力搞好劳动实践基地建设有的学校早就拥有政府专门划拨的近四亩实践基地，但是多年来无论是育人效益或是经济效益都发挥得不够理想，其中有多方面的原因，但首先还是认识不到位，有人认为靠种地成不了什么气候；有人认为这里的学生都来自农村，经常参加农业劳动，所以种田对他们没有多大的用处。但这些认识虽然都是片面的。1、立足于把育人效益放在第一位的思想，不能光看经济效益。过去曾在基地育苗，种植果树，指导教师领着学生在基地实习劳动，将在课堂学习到的知识应用到社会实践中去，让他们在学习中实践，印象深；在实践中学习，记得牢。既体验到锄禾日当午的艰辛，又学到了一定的知识和技能。学生的整体素质得一提升。2 、种植多种经济作物，这样既能避免种植传统作物的乏味感，又可以学到许多种植知识和技能，又能提高经济效益。3 、发挥“主人翁”意识，培养孩子勤劳意识，节约意识，爱护校园意识、爱惜劳动成果意识、每一次的劳动实践活动，教师要做好引导、教育，及时评比、总结，力求达到既教书又育人的目标。4、加强勤工俭学基地建设的管理，勤工俭学基地要有专人负责，精心策划。总之，勤工俭学在培育经济建设人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，要充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起来，坚持下去，并将它推向新的阶段，为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。
范文三：勤工俭学论文驻马店开一小
申玲一年一度的勤工俭学活动,在各中小学中已有了一定的基础和经验。我们学校通过几年的勤工俭学活动,认为开展勤工俭学活动既能对学生进行劳动技术教育,又能为学校增加一定的收入,弥补教育经费的不足,更重要的是可以对学生进行品德教育,为他们的人生历程打下坚实基础,起了不可估量的作用，勤工俭学活动有以下几方面可取之处:1.通过开展勤工俭学劳动活动可以全面贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的劳动者,对学生能进行劳动意识和劳动技能的教育,继承和发扬中民族热爱劳动的传统美德。2.形成良好的品德习惯。在以班级为单位的劳动教育中,为了完成和达到一定的劳动任务,师生总是想方设法要赛过别的班,总是不甘落后,这样可以增强学生、班级的凝聚力和向心力。如在劳动过程中,学生能互帮互助,体质强的帮弱的,男同学帮女同学,小组互帮,班级之间的互相帮助,教师帮学生,学生关心老师,人人互相帮扶,互相进步,促进了班级的和谐。通过劳动教育,加深了师生情谊,增强了同学之间的友谊,为形成良好的品德打下了坚实的基础,为以德立国和促进和谐社会奠定了基础。3.体验劳动的艰辛,对学生进行感恩教育。学生在活动中与父母家人共同参加劳动,干一样的活,吃一样的饭,喝一样的水,流一样的汗,从而使学生从小就体会到了父母劳动的艰辛,珍惜劳动成果,增强了对父母的爱和崇敬之情;同时在劳动之余,通过教师与学生的活动交流,对学生进行感恩教育,让学生在幼小的心灵中感受体验到父母对子女的养育之恩、国家对教育的投入,体会到在教室里学习的幸福,感谢社会给予了他们受教育的机会,自小树立感恩之心,热爱祖国,回报社会,孝敬师长。4.可磨练学生的意志。在生产劳动过程中,要想不在集体中掉队,就要具有克服困难的决心和恒心,从而锻炼学生与困难做斗争的毅力,磨练意志,这也顺应了专家提出的磨难教育之说,为今后在人生中承受挫折奠定了一定的基础。现在的中小学生大多是独生子女,从小在家娇生惯养,大多在父母长辈的呵护溺爱下成长,很少从事劳动锻炼,意志薄弱,感情脆弱。因此我们认为在学生品德养成教育和能力培养中开展适当的劳动锻炼是促进中小学生身心健康发展的有效途径。中小学时期是人生良好品德形成的黄金时期,是身体和智力发展的重要阶段,对人一生优良品德和心理健康的形成起着至关重要的作用。为了我们民族的未来,为了下一代的全面健康发展,全社会应该关心、支持和理解学校的勤工俭学工作,积极开展勤工俭学活动,从而在劳动中锻炼和成就我们的未来。
范文四：实事求是 因地制宜——小议农村中学勤工俭学工作保定23中学
赵国军勤工俭学活动是学校的一项重要工作，为学生实践能力的培养提供了保障，历来受到教育行政部门和学校的重视，但是长期以来中学勤工俭学活动尚未科学、规范化，在工作中实际开展尚未不足，在和村里的乡亲们聊天时，他们经常提到，现在的中学生指使不动，越来越懒，消费却越来越高，简直看不过去。我也曾经对一所中学做过一项问卷调查，调查内容大致如下：①你每月的零花钱是多少？都用在哪些方面？②你喜欢劳动吗？今后愿意当一位农民吗？③你是否经常自己洗鞋袜、衣服，自己叠被子、铺床、扫地呢？④你会择菜、烧饭、洗碗吗？⑤你在家里经常帮父母干农活吗？通过调查统计，我发现如下几种令人担忧的趋势：学生对劳动的认识存在偏差，不愿当农民、好吃懒做的现象在一些学生身上表现得十分明显；随着年龄增大，年级升高，中学生劳动习惯养成程度并非是成同步发展，而是相反；农村中学生对各类劳动参与率低，且参加情况差异大，越是辛苦花力气的劳动，参与率越低，坚持参加自理劳动不足1/3，经常参加家务劳动只有20%-25%，能经常参加简单生产劳动的只有10%-15%。。 作为中学老师，我们应该做些什么？我们学校又应该做些什么呢？经过多方请教，仔细查阅，认真研究，我认为可以从以下三方面入手：一、课堂教学重引导：教学中我们要树立“以学生发展为本”的教学观念、“传授知识与培养技能并重”的观念、“培养学生劳动观念与劳动习惯”的观念、“培养动手能力与创新能力为主”的观念，将劳动观点教育、习惯养成教育与知识传授技能相结合。在传授劳动知识与技能的同时，注重引导学生树立正确的劳动观，养成其良好的劳动习惯。根据少年儿童的身心发展规律，我们可以把劳动教育目标具体分解到各学段，从中学一年级开始，设计了自我服务劳动----家务劳动----公益劳动----劳动技能学习----社会实践活动等层次化、序列化的劳动与社会实践教育内容，分年级分阶段逐一落实到教育教学实践中。二、日常生活重自主：在日常生活中，我们倡导学生“自我服务”，即把劳动当成一种责任，为同学、为自己服务的责任，牢固树立“劳动是生活的必需”的观念。比如打扫清洁卫生，以前搞清洁卫生是突击式的，现在却是经常性的；以前，教室脏了才打扫，领导检查了才突击，现在随时保持教室整洁、窗明几净。学生把打扫卫生变成了服务性、富有人情味的劳动保洁。如果我们看到这样的现象——早晨抢着早到校，一到校就开展打扫卫生活动，每天还有卫生监督员，做好记录和评比；每天上学以后，只要发现纸屑、垃圾，都主动捡起来，放进垃圾池，那么，学生的“勤俭”意识就已经在他们的脑海中生根发芽了。在学校环境管理中，学生充分发挥了主体作用。每天的环境卫生的打扫、管理都由学生自己承担。勤劳，成为一种习惯，养成教育也会收到明显成效。在进行劳动教育过程中，我们还可以根据农村中学生不同年龄特点，在日常生活中开展了丰富多彩的、“趣味型”、“知识型”和“艰苦型”相结合的劳动竞赛。例如，举行穿衣服、系鞋带、洗手绢、洗衣服、穿针线、钉纽扣、包书皮等生活自理技能表演赛；开展剥豆、削土豆皮、削水果皮、包水饺等家务劳动比赛；进行挖坑种树、挑土负重简单生产劳动竞赛；还开展一些如“小制作”、“小发明”等科技劳动竞赛。同时，评选出一批劳动小能手，并充分发挥其示范表率作用。这样既有利于变被动劳动为自觉劳动，又有利于坚强毅力的培养，提高了中学生动脑动手能力、自理能力和服务能力，同时又促进了劳动教育发展。三、基地实践重体验：学校可以经常组织学生走出校园参加基地实践劳动和社会公益劳动，使学生亲身体验劳动创造财富、创造美的快乐。为了加强基地的管理，发挥基地应有的效益，学校可以 1全面落实基地管理责任制，采用调、聘、培等方式组建了一支勤工俭学基地辅导教师队伍，指导学生基地实践活动，使学生在学到实用技能的同时，也培养了自力更生、艰苦奋斗的优良品质。这样，我们学校不仅改善了育人环境，改变了中学生的劳动态度，提高了中学生的劳动意识，同时我们每一名教师在劳动实践过程中，掌握了劳动技能，得到了很好的锻炼。开展勤工俭学活动既能对学生进行劳动技术教育,又能为学校增加一定的收入,弥补教育经费的不足,更重要的是可以对学生进行品德教育,为他们的人生历程打下坚实基础,起了不可估量的作用，勤工俭学活动有以下几方面可取之处:1.通过开展勤工俭学劳动活动可以全面贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的劳动者,对学生能进行劳动意识和劳动技能的教育,继承和发扬中民族热爱劳动的传统美德。2.形成良好的品德习惯。在以班级为单位的劳动教育中,为了完成和达到一定的劳动任务,师生总是想方设法要赛过别的班,总是不甘落后,这样可以增强学生、班级的凝聚力和向心力。如在劳动过程中,学生能互帮互助,体质强的帮弱的,男同学帮女同学,小组互帮,班级之间的互相帮助,教师帮学生,学生关心老师,人人互相帮扶,互相进步,促进了班级的和谐。通过劳动教育,加深了师生情谊,增强了同学之间的友谊,为形成良好的品德打下了坚实的基础,为以德立国和促进和谐社会奠定了基础。3.体验劳动的艰辛,对学生进行感恩教育。学生在活动中与父母家人共同参加劳动,干一样的活,吃一样的饭,喝一样的水,流一样的汗,从而使学生从小就体会到1.通过开展勤工俭学劳动活动可以全面贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的劳动者,对学生能进行劳动意识和劳动技能的教育,继承和发扬中民族热爱劳动的传统美德。2.形成良好的品德习惯。在以班级为单位的劳动教育中,为了完成和达到一定的劳动任务,师生总是想方设法要赛过别的班,总是不甘落后,这样可以增强学生、班级的凝聚力和向心力。如在劳动过程中,学生能互帮互助,体质强的帮弱的,男同学帮女同学,小组互帮,班级之间的互相帮助,教师帮学生,学生关心老师,人人互相帮扶,互相进步,促进了班级的和谐。通过劳动教育,加深了师生情谊,增强了同学之间的友谊,为形成良好的品德打下了坚实的基础,为以德立国和促进和谐社会奠定了基础。3.体验劳动的艰辛,对学生进行感恩教育。学生在活动中与父母家人共同参加劳动,干一样的活,吃一样的饭,喝一样的水,流一样的汗,从而使学生从小就体会到了父母劳动的艰辛,珍惜劳动成果,增强了对父母的爱和崇敬之情;同时在劳动之余,通过教师与学生的活动交流,对学生进行感恩教育,让学生在幼小的心灵中感受体验到父母对子女的养育之恩、国家对教育的投入,体会到在教室里学习的幸福,感谢社会给予了他们受教育的机会,自小树立感恩之心,热爱祖国,回报社会,孝敬师长。4.可磨练学生的意志。在生产劳动过程中,要想不在集体中掉队,就要具有克服困难的决心和恒心,从而锻炼学生与困难做斗争的毅力,磨练意志,这也顺应了专家提出的磨难教育之说,为今后在人生中承受挫折奠定了一定的基础。现在的中小学生大多是独生子女,从小在家娇生惯养,大多在父母长辈的呵护溺爱下成长,很少从事劳动锻炼,意志薄弱,感情脆弱。因此我们认为在学生品德养成教育和能力培养中开展适当的劳动锻炼是促进中小学生身心健康发展的有效途径。中小学时期是人生良好品德形成的黄金时期,是身体和智力发展的重要阶段,对人一生优良品德和心理健康的形成起着至关重要的作用。为了我们民族的未来,为了下一代的全面健康发展,全社会应该关心、支持和理解学校的勤工俭学工作,积极开展勤工俭学活动,从而在劳动中锻炼和成就我们的未来。了父母劳动的艰辛,珍惜劳动成果,增强了对父母的爱和崇敬之情;同时在劳动之余,通过教师与学生的活动交流,对学生进行感恩教育,让学生在幼小的心灵中感受体验到父母对子女的养育之恩、国家对教育的投入,体会到在教室里学习的幸福,感谢社会给予了他们受教育的机会,自小树立感恩之心,热爱祖国,回报社会,孝敬师长。2
范文五：怎样开展勤工俭学活动衡阳市石鼓区五家巷小学
朱忠慧摘要：勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分，是培养四有新人的重要途径。开展勤工俭学活动有利于开发学生智力；有利于提高学生的动手能力；有利于对学生进行思想品德教育；有利于培养既有文化、又有一技之长的适应当地经济发展需要的新一代劳动者和技术人才；有利于改善办学条件和师生生活，促进教书育人的积极性。关键词：勤工俭学
科学发展观
开展勤工俭学活动是实施素质教育的一条重要途径。它有助于改进学校教育观念，由单纯应试教育向全面实施素质教育转变，有助于学生将课堂学习和社会实践教育相互渗透，同时在中小学开展勤工俭学是学生参加社会实践一个重要组成部分，有助于加强学生德育与学生生活、社会实践的联系，对培养学生热爱劳动、艰苦奋斗、集体主义精神起到重要作用。因此可以说，勤工俭学是全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义一代新人的重要途径。我们该怎样开展勤工俭学活动呢？我个人认为应该从以下几个方面入手：一、要用科学发展观指导新时期的勤工俭学工作胡锦涛总书记在十七大报告中指出：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，这一讲话高屋建瓴地对科学发展观进行科学地阐述。我们要坚持以学生为本。学生是学校教育的主体。无论是在城区素质教育实践基地，还是在农村中小学劳动实践场所，我们开展的各种形式的勤工俭学活动，都要有利于学生的全面素质培养、有利于学生的全面发展，所有工作都要围绕有利于学生的健康成长。要把勤工俭学工作放到整个教育工作大局中去思考、去把握、去部署，服务、服从于教育改革和发展，才能从中找准定位，才能体现我们工作的价值，才能有效发挥勤工俭学的积极作用。
勤工俭学工作在新的形势面临着新的机遇和挑战，我们只有在发扬艰苦奋斗、 开拓创新的优良传统基础上，始终把胡总书记的科学发展观贯彻落实到每一项实际工作中去，以科学发展观统领勤工俭学事业的改革和发展，必将迎来勤工俭学事业又一个大发展的春天。二、将勤工俭学与综合实践活动相结合，坚持育人为本。勤工俭学与综合实践活动的相结合，只有着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学生才会在体验与探究自然中不断成长，在认识自我中不断完善自己。勤工俭学活动也是学校的一项重要工作，为学生实践能力的培养提供了保障，历来受到教育行政部门和学校的重视，但是长期以来小学勤工俭学活动尚未科学、规范化，在工作中实际开展尚未不足，我们也不禁产生了迷茫，建立一套科学的勤工俭学制度体系显得尤为重要。勤工俭学具有双重效益，即育人效益和经济效益，但是在以往的活动中，由于指导上的偏差或认识上的模糊，对于发挥勤工俭学在学校教育中的作用上出现了许多实际中的失误。我认为当今的勤工俭学只有发挥育人的功能，才能达到应有的目标。追求经济效益，怎么赚钱怎么搞那是过去的误区，结果钱是赚了一些，但是却将育人的功能置之脑后，甚至与育人功能相悖道。比如，有些学校以勤工俭学为名变相收费，这样的勤工俭学得不偿失。所以今天必须以育人功能为主，失去育人功能的勤工俭学不如不搞。当然，在这一前提下，尽可能增加收益，实际上这两方面也是统一的。如我们学校在进行勤工俭学活动时，根据学校实际实事求是、因地制宜。学校将校园内的绿化区分到班级，定位班级勤工俭学活动区，负责除草、施肥等管理，管理好班级给予奖励，这样既减少了学校劳务费的支出，有效的调动学生的积极性，还培养了学生的一定劳动能力。我们还定了班级课桌椅及公物管理区等，每个学生都有自己的责任，学生们损坏公物的现象没有了，都产生一种无形的竞争，都希望自己的责任物不受到伤害，良好的校风也自然形成。通过勤工俭学活动，发挥勤工俭学的双重效益，我们发现了更应该注重的是能培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质。三、将勤工俭学与综合实践活动相结合，使学生初步明白环保就在生活中。现在的学生大部分都是独生子女，他们生活在优越的环境中，在长辈的呵护声中长大，但他们当中的一部分缺乏承受挫折的意志，面对外来的冲击力他们也许会像无头苍蝇，毫无所措。综合实践活动的开发和实施克服了当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，重在帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。小学综合实践课堂教学“回归生活和社会”，就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在“现代”中不知不觉渗入“未来”，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。 如我们在小学综合实践活动中开展“小手牵大手，环保伴我行” 的环保活动教育，教育学生学会处理生活垃圾，初步明白共同治理社会环境的人人有责。我们学校就结合综合实践课的教学，将勤工俭学渗入其中，要求学生与家长签订参与社区的环境保护的承诺书，并发放了“致家长的一封信”，家长与孩子一同参与社区的环境和家庭环境的清理工作。并将清理的垃圾分好类，能回收的就有学生自己处理回收，这样既处理了生活垃圾，有开展勤工俭学创了收，使学生明白了良好的社会环境有益身心，进一步是学生明白公众意识与责任才能使环境得到保护。在学生的个人生活中，要求家长尊重学生的自主权，有的放矢让学生自己尝试生活的点滴。如：要求学生自己整理房间、自己洗洗小件衣物、自己做一个摄影套餐等。并在综合实践课表演展示，学生在课堂上能跃跃欲试，侃侃而谈。那场景不能不让你感到：你在实施幸福的教育，你在享受教育的幸福。四、要让学生在活动中体验劳动的艰辛,对学生进行感恩教育。学生在活动中与父母家人共同参加劳动,干一样的活,吃一样的饭,喝一样的水,流一样的汗,从而使学生从小就体会到了父母劳动的艰辛,珍惜劳动成果,增强了对父母的爱和崇敬之情;同时在劳动之余,通过教师与学生的活动交流,对学生进行感恩教育,让学生在幼小的心灵中感受体验到父母对子女的养育之恩、国家对教育的投入,体会到在教室里学习的幸福,感谢社会给予了他们受教育的机会,自小树立感恩之心,热爱祖国,回报社会,孝敬师长。五、基地实践重体验学校可以经常组织学生走出校园参加基地实践劳动和社会公益劳动，使学生亲身体验劳动创造财富、创造美的快乐，为了加强基地的管理，发挥基地应有的效益，学校可以全面落实基地管理责任制，组建一支勤工俭学基地辅导教师队伍，指导学生基地实践活动，使学生在学到实用技能的同时，也培养了自力更生、艰苦奋斗的优良品质。这样，我们学校不仅改变了小学生的劳动态度，我们每一名教师在劳动实践过程中，也能得到很好的锻炼。六．聘请农技师、工程师利用劳动课时间开展工农业生产、养殖加工、工匠技术等理论知识讲座，拓宽学生视野，增长学生才干，从小培养孩子科学精神，健康发展。总之，勤工俭学社会实践活动形式多样，学校要结合校本实际，不断探索，勇担重任，社会家长鼎力相助理解支持，这项活动一定会红红火火展开，深入民心，学生受益。就让我们坚持发展方向不动摇、开扩思路、不断探索、及时总结，从大处着眼、小处入手，坚信 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”共同构建勤工俭学社会实践活动的美好明天。参考文献：[1] 刘馨·大学生勤工俭学的现状分析及对策建议·沧州师范专科学校学报，2006年6月第22卷第2期[2] 郑彩莲·高校“勤工俭学”的现状和前景[J] ·中国青年研究2002年6月：77—79[3] 邓演平、张帆等·大学生勤工俭学的调查与研究[J] ·现代教育科学2004年2月：23—25[4]段徐,祝秀香·高校勤工助学的创业教育成功能探索[J] ·教育与职业·-25.作者简介：朱忠慧，性别，女，生于日。现在衡阳市石鼓区五家巷小学任教，小学高级教师。邮政编码：421005联系电话：电子邮箱 :
范文六：实事求是 因地制宜——议农村中小学勤工俭学---衡阳县库宗桥镇中心学校刘超 勤工俭学活动是学校实施素质教育的一项重要工作，为学生实践能力的培养提供了保障，有助于学校教育观念的改变，由单纯应试教育向全面实施素质教育转变，有助于学生将课堂学习和社会实践教育相互渗透，同时在农村中小学开展勤工俭学是学生参加社会实践一个重要组成部分，有助于加强学生德育与学生生活、社会实践的联系，对培养学生热爱劳动、艰苦奋斗、集体主义精神起到重要作用。为新形势下如何做好农村中小学勤工俭学工作，我有如下几点心得仅供各位同行参考：一、以育人为主勤工俭学为辅，双重效益并重的方式。1、勤工俭学具有双重效益，即育人效益和经济效益，开展勤工俭学活动有利于开发学生智力。教育的主要目的在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。在勤工俭学活动中学校既能达到育人的目标又能弥补教育经费的不足。2、开展勤工俭学活动有利于对学生进行思想品德教育。在开展勤工俭学活动中，学生可广泛地接触社会，接触实际，丰富了思想教育的内容，培养了热爱劳动、热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。随着农村经济改革的进一步深化，农村经济体制和产业结构发生了很大变化，要求教育提供大量的多门类的中初级技术人才与之相适应。二．实事求是、因地制宜。勤工俭学尽可能增加学校收入，但不仅以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴外地外校有益经验，但不能盲目照搬，要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，要花架子。我们要立足实际、实事求是，因地制宜，一要立足于本地实际，适宜搞什么，选择项目，一定要充分考察论证，二是要鉴于学生实际，这就对学校及学生有如下几点要求：1．思想认识及经济能力方面。随着人们生活水平的提高，大家都有了一定的经济能力，完全可以承担学生的义务教育阶段费用，加之学生勤工俭学创收效益比较小，特别是“两免一补”等惠民政策的出台，使利用勤工俭学收入上学的观念更加淡化了。这就要求学生能转变观念，充分认识勤工俭学的作用，它不仅是解决经济上的问题，更主要的是一种高素质人才的培养。2．教育方式方面。学校教育中勤工俭学也不被重视，非考试课目要给统考课目让路，开展活动形式也相对单调、枯燥，没有新意，不被学生喜欢，使勤工俭学工作长期处于一种低水平发展状态。这就要求我们学校如何将教书育人与勤工俭学有机统一。3、因地制宜开展勤工俭学，我们要立足实际、实事求是，因地制宜，选择项目，不要眉毛胡子一把抓，最后是什么成效也没有。三、勤工俭学的可持续性发展问题。勤工俭学是一边求学读书，一边工作劳动。它是学校实施劳动教育活动的形式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是学校教育活动的一种。我们要制定可持续性的发展计划。1、立足于把育人功能放在第一位的思想，不能光看经济功能，过去曾在基地育苗，种植果树，指导教师领着学生在基地实习劳动，将在课堂学习到的知识在实践中结合起来，效果相当的不错。2、发挥“主人翁”意识，培养孩子勤劳意识、节约意识、爱护校园意识、爱惜劳动成果意识，每一次的劳动实习活动，教师要做好引导，达到一定的目标。3、与德育工作相结合，实现勤工俭学育人的最大化。制定明确的德育目标，有的放矢的活动；选择合适的形式和内容，与学生的社会感触和生活体验相对应，促进他们身体和心理健康成长；得当的总结和奖励，劳动实践结束后，教师要对劳动情况认真归纳点评，对表现突出的给予表扬和奖励，树立模范先进，对不积极或不认真的，指出不足、帮助分析原因、提出改进意见，使学生认识到劳动的意义和伟大，促进其行为和思想共同进步。确保勤工俭学稳定健康发展。总之，勤工俭学在培育人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，我们要开扩思路、不断探索、及时总结，从大处着眼、小处入手，充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起来，持之以恒，并将它推向新的阶段，为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。因此，学校开展勤工俭学是落实中央精神，贯彻教育方针的重要举措，是推进教育事业发展的有效途径。实事求是 因地制宜——议农村中小学勤工俭学---衡阳县库宗桥镇中心学校刘超 勤工俭学活动是学校实施素质教育的一项重要工作，为学生实践能力的培养提供了保障，有助于学校教育观念的改变，由单纯应试教育向全面实施素质教育转变，有助于学生将课堂学习和社会实践教育相互渗透，同时在农村中小学开展勤工俭学是学生参加社会实践一个重要组成部分，有助于加强学生德育与学生生活、社会实践的联系，对培养学生热爱劳动、艰苦奋斗、集体主义精神起到重要作用。为新形势下如何做好农村中小学勤工俭学工作，我有如下几点心得仅供各位同行参考：一、以育人为主勤工俭学为辅，双重效益并重的方式。1、勤工俭学具有双重效益，即育人效益和经济效益，开展勤工俭学活动有利于开发学生智力。教育的主要目的在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。在勤工俭学活动中学校既能达到育人的目标又能弥补教育经费的不足。2、开展勤工俭学活动有利于对学生进行思想品德教育。在开展勤工俭学活动中，学生可广泛地接触社会，接触实际，丰富了思想教育的内容，培养了热爱劳动、热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。随着农村经济改革的进一步深化，农村经济体制和产业结构发生了很大变化，要求教育提供大量的多门类的中初级技术人才与之相适应。二．实事求是、因地制宜。勤工俭学尽可能增加学校收入，但不仅以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴外地外校有益经验，但不能盲目照搬，要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，要花架子。我们要立足实际、实事求是，因地制宜，一要立足于本地实际，适宜搞什么，选择项目，一定要充分考察论证，二是要鉴于学生实际，这就对学校及学生有如下几点要求：1．思想认识及经济能力方面。随着人们生活水平的提高，大家都有了一定的经济能力，完全可以承担学生的义务教育阶段费用，加之学生勤工俭学创收效益比较小，特别是“两免一补”等惠民政策的出台，使利用勤工俭学收入上学的观念更加淡化了。这就要求学生能转变观念，充分认识勤工俭学的作用，它不仅是解决经济上的问题，更主要的是一种高素质人才的培养。2．教育方式方面。学校教育中勤工俭学也不被重视，非考试课目要给统考课目让路，开展活动形式也相对单调、枯燥，没有新意，不被学生喜欢，使勤工俭学工作长期处于一种低水平发展状态。这就要求我们学校如何将教书育人与勤工俭学有机统一。3、因地制宜开展勤工俭学，我们要立足实际、实事求是，因地制宜，选择项目，不要眉毛胡子一把抓，最后是什么成效也没有。三、勤工俭学的可持续性发展问题。勤工俭学是一边求学读书，一边工作劳动。它是学校实施劳动教育活动的形式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是学校教育活动的一种。我们要制定可持续性的发展计划。1、立足于把育人功能放在第一位的思想，不能光看经济功能，过去曾在基地育苗，种植果树，指导教师领着学生在基地实习劳动，将在课堂学习到的知识在实践中结合起来，效果相当的不错。2、发挥“主人翁”意识，培养孩子勤劳意识、节约意识、爱护校园意识、爱惜劳动成果意识，每一次的劳动实习活动，教师要做好引导，达到一定的目标。3、与德育工作相结合，实现勤工俭学育人的最大化。制定明确的德育目标，有的放矢的活动；选择合适的形式和内容，与学生的社会感触和生活体验相对应，促进他们身体和心理健康成长；得当的总结和奖励，劳动实践结束后，教师要对劳动情况认真归纳点评，对表现突出的给予表扬和奖励，树立模范先进，对不积极或不认真的，指出不足、帮助分析原因、提出改进意见，使学生认识到劳动的意义和伟大，促进其行为和思想共同进步。确保勤工俭学稳定健康发展。总之，勤工俭学在培育人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，我们要开扩思路、不断探索、及时总结，从大处着眼、小处入手，充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起来，持之以恒，并将它推向新的阶段，为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。因此，学校开展勤工俭学是落实中央精神，贯彻教育方针的重要举措，是推进教育事业发展的有效途径。
范文七：学生勤工俭学状况调查信息与计算科学专业：刘梦婵指导老师：唐振先摘 要：在物质条件不断改善的今天，大部分学生的生活价值观也逐步提高。勤工俭学是值学有余力的学生，在课余时间通过自己的劳动，全面发展，增强才干，并取得一定的报酬以改善学习和生活条件的行为。由于勤工俭学正逐渐走进大学校园，大学生对勤工俭学产生了浓厚的兴趣，许多大学生开始接触各种各样的勤工俭学工作。本文从调查少数学生勤工俭学情况入手，采用问卷调查及数据统计等方法，从而深入分析当今学生勤工俭学的整体状况。关键词：勤工俭学，学生，现状0.引言在当今的教育环境中， 勤工俭学可以说已经是大学生生活的一部分了，在校园内随机一调查就有百分之七十左右的人会告诉你他们参加过勤工俭学，而这已不是什么新鲜事，但是却成了现在社会讨论的一个热门话题。随着大学校园里参加勤工俭学的学生越来越多，为了进一步了解当今大学生从事勤工俭学的现状，我就这个话题对本校的学生进行了一次简单的调查。本文在所得到的调查数据基础上，分析了我校勤工俭学的实况，对大学生参加勤工俭学的原因、目的等进行了具体分析。1.相关问题的提出随着同学们生活阅历及社会价值观的发展，越来越多的学生逐渐察觉到了“危机”的存在，察觉到光在学校做一名好学生是远远不够的。走出象牙塔，去接触社会，来增加社会经验已经成为一个必然的趋势。很多同学利用课余时间或者假期，凭借自己的一技之长，走出课堂，勤工俭学。通过调查发现，学生对勤工俭学的积极性非常之高，尤1为突出的是大学生，因为他们的课余时间比较充足。另外通过和没有过勤工俭学经历的同学交谈得知，相当一部分同学对未来从事勤工俭学抱有浓厚的兴趣，只是现在还没有抓住过一些机会。勤工俭学普遍被高校在校大学生接受，具有非常大的潜在市场，由于勤工俭学正逐渐走进大学校园，越来越多的老师父母由以前的反对到中立直至现在的鼓励，大学生对勤工俭学产生了浓厚的兴趣，许多大学生开始接触各种各样的勤工俭学工作，勤工俭学的队伍将会越来越壮大，并且逐渐得到社会的全力支持和保障。我们要紧跟时代精神，与时俱进，树立正确的新观念。那么，关于学生勤工俭学这一现象，我们需要进一步深入了解探究他们的目的、获得途径、工作方式、工作报酬以及他们本身对勤工俭学的想法和存在的问题等等。2.调查结果及分析在本次调查中，我走访调查了湖南省湘潭县乌石镇龚泉村中在校学生的勤工俭学状况，以及湖南文理学院大三某专业的学生勤工俭学情况。通过这两部分的调查发现，很多同学认为打工是学生的“第二课堂”，从中可以学到很多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。同时，他们也体会到了社会的复杂度和生存的艰难程度。第一部分的调查结果可以通过一下几个表格来看出：表一：各学历学生参加勤工俭学情况表二：学生对于工作地点的选择表三：勤工俭学时间表四：勤工俭学工种及被选择率2由以上各表综合可以得出，当代学生勤工俭学表现出以下几个特点：2.1勤工俭学已被绝大多数当代学生接受并赞同在调查中发现，虽然还有9%的学生持反对或无所谓的态度，但绝大多数学生接受并赞同它，愿意加入勤工俭学的队伍。这一方面表明勤工俭学的观念正逐步深入当代学生心中，另一方面也反映出当代学生服务他人，奉献社会，想在实践中锻炼成长的这一观念在不断增强，这是值得肯定的。2.2当代学生接触到勤工俭学的途径呈现出多样化有通过老师、同学、朋友介绍或者是自己找的，也有利用相关部门，看在校内贴出的各类招聘广告，还有上网等等。现在就读与衡阳师范学院大二的杨同学说，在她们学校宣传栏内的各类有关勤工俭学的招聘广告往往在刚贴出去不久，就被学生撕掉了，这也反映出学生十分关注此类信息。2.3勤工俭学的目的已不再单一在这方面，学生们已不仅仅满足于通过勤工俭学来补贴学杂费，生活费，解决经济问题，减轻家庭负担，他们更多的是想抓住勤工俭学的机会广泛接触和了解社会，适应社会，为迎接今后激烈的社会竞争和巨大的就业压力做好准备。他们有的想通过勤工俭学帮助自己学会自强自立，培养吃苦耐劳和实干的精神；有的想培养自己待人接物和处事能力；还有的只是想亲身体验感受一下，尝试多样的人生，增加一些社会阅历。可以说，勤工俭学满足了当代学生不同的实际需要。当今大学生参加勤工俭学的目的中总体来说，大多数人是为了培养能力，认识社会，增加自己的人生阅历，达到锻炼自己的目的。而为获得经济来源的人也不少，究其根源应该有两种:一种就是为减轻家庭负担，一种是想过得潇洒点弥补一下自己的“财政赤字”。当然，也有为丰富大学生活的和其他3各种各样的目的的。但是，我个人认为不管什么样的目的从事勤工俭学都能开拓一个人的视野，增长一定的知识，也能锻炼一个人的能力。2.4对勤工俭学的意义有一定的认识大家对从事勤工俭学的意义还是因人而异的，总的来看，观点比较集中的是“锻炼人际交往能力”和“积累工作经验”。但是竟然很少人会认为在大学时代参加的勤工俭学能把理论只是运用到实践。因此，我们也能排除盲目参加勤工俭学的大学生，也许他们认为勤工俭学是一种潮流，大家都在从事，所以自己也盲目的跟从。在第二部分调查中，我了解到促销和家教分别占到了总数的37.5%和61.36%，从事过校园代理和校内勤工助学岗位均占到了总数的10%，从事过其他的占22.5%。日常在校内，周末和节假日的商家临时促销岗位成为最普及的工作，经常在临促招聘预选的过程中竞争激烈，参聘人员和招收人员的比例悬殊非常之大。我们看到了大学生对勤工助学火热的积极性，也清醒的认识到了学校和社会在这个问题上工作的欠缺。家教对于大学生来说是一个非常不错的选择，大学生可以充分的利用自己知识方面的优势进行勤工俭学，工作强度小报酬高成为了家教最大的优势。在对勤工俭学工作时限的调查中，短期工占到了92.5%的绝对大的比例，长期工仅占到了总数的7.5%。这说明了大学生勤工俭学的连续性相当不好，大学生只能把握很少的机会来进行勤工俭学，缺乏工作的稳定性和连续性。在对勤工助学日薪报酬的调查中，我们通过数据可以清楚的看到50-100元每天这一区间所占到的比例超过了70%以上。这一区间上下之外的高工资和低工资都不构成工资报酬分类的主流。对勤工助学目的的调查中，增加生活费，缓解家庭经济压力所占比例为60.6%，提升自身能力，为今后步入社会积累经验所占比例为77%，打发课余时间，使大学生活更充实所占比例为30%。积累经验成为进行勤工俭学的首要目标，另外增加生活费，缓解家庭经济压力也是重要目的之一。在对是否有必要进行勤工俭学进行调查时，86.3%的大学生认为进行勤工俭学很有必要，13.7%的同学持无所谓的态度，没有同学认为进行勤工俭学没有必要。 我们都知道勤工俭学有利有弊，优点是显而易见的，在这个经济悬殊很大的环境中，勤工俭学可以缓解部分大学生的经济压力，这是不争的事实；另外可以学到课本以外的4丰富知识；还可以培养自己的适应能力、办事能力、交际能力、分析能力等等。但不利因素也不容忽视，如岗位问题，中介机构问题，还有交通、学业、安全等各方面问题。勤工俭学是利大于弊还是弊大于利，要因人、因事而定，不能一概而论，因为任何事我们都不能以偏概全。由于勤工俭学近年来持续升温，但每个人参加勤工俭学的目的、方式、意义、看法等等不同。我个人觉得，勤工俭学是大学生实践活动的重要环节，它将帮助大学生顺利完成学业，及时而又满意地就业或更好地创新创业。3.总结及建议由此可见，学生勤工俭学的现状呈现出一个良好发展的趋势，但也不排除其中存在一定的问题。学生参加适当勤工检学活动，对社会和大学生都有积极意义，有利于培养大学生的良好品德，养成生勤俭节约，学习勤奋刻苦的好习惯；有利于提高大学生的综合素质，并促进大学生的社会化：还有利于培养大学生的健康心理。形成积极向上的活态度。 勤工俭学也是一把“双刃剑”，它可以磨练一个人的意志,使一些人养成自强不息、坚忍不拔的品质；也可能引发挫败感、矛盾心理，使一些人产生自卑、多疑、焦虑等。因此，我们要正确的看待勤工俭学。为了让学生在勤工俭学的道路上越走越自信，我在此提一些个人意见供参考：无论是否从事勤工俭学都要正确认识和理解勤工俭学在学生生活中的实际意义，同时也要认识到勤工俭学在学生健康成长成才过程中所具有的不可替代的作用。学生勤工俭学也是高等教育中实践活动的一种主要手段和教育方法。因此，勤工俭学也是有法可依。我们在从事勤工俭学时也一定要通过合法的手续办理，只有这样，当我们在勤工俭学过程中遇到自己的利益被侵犯的时候，我们就可以拿起法律的武器维护自己的权益。随着高校后勤社会化的步子越迈越大，勤工俭学范围逐步脱离学校，在一些企业里除一些重要岗位外，在时间和技术允许范围内，会聘用一些学生作为临时5工。因此，我们可以抓住这样的机会好好的锻炼一下自己。毕竟企业里做兼职与校内做兼职是有很大区别的，收获也是大部一样的。参考文献： [1] 刘馨·大学生勤工俭学的现状分析及对策建议·沧州师范专科学校学报，2006年6月第22卷第2期[2] 郑彩莲·高校“勤工俭学”的现状和前景[J] ·中国青年研究2002年6月：77—79[3]冯陈晨·新资助体系:“输血”不全面，“造血”未成功[N]人民政协报，（C2）[4] 邓演平、张帆等·大学生勤工俭学的调查与研究[J] ·现代教育科学2004年2月：23—25[5]段徐,祝秀香·高校勤工助学的创业教育成功能探索[J] ·教育与职业·-25.6
范文八：勤工俭学，来了祁阳县长虹区明德小学
李莹平勤工俭学在我国已是家喻户晓的老话题了，为贯彻中央《关于深化教育改革全面推进素质教育决定》这一方针，全面实施素质教育，各级各类学校也早已把勤工俭学工作作为一项常规工作纳入学校整体工作之中。我校也根据具体情况，因地制宜地落实勤工俭学项目，制定了一系列的措施个工作目标。我校是刚创办的小学，各项配套设施不太完善，现有教学班15个，学生人数不足700人。相对简陋的学校环境，欠缺的学校资金以及师生认识的不够深入，致使勤工俭学这一方针一直以来无法深入开展，且收效也甚微。为彻底改变这种被动的局面，今年开学，校长亲自挂帅，多方考虑学校实际情况，量力而行，及时调整布局，将有限的学校整体环境投入到落实者一方针中来，从小做起、以小带大、以点带面全面推动学校整体的勤工俭学。根据我们地方区域的实际，中小学生力所能及的劳务活动主要有二大类：一类是教育部门及学校劳动实践基地的生产劳动;二类是捡拾劳动，含捡酒瓶、饮料瓶、废旧报纸等废弃物。跟你讲国家的有关规定，小学三年级以下不安排勤工俭学劳务活动，所以我校大部分可以进行劳务活动的学生为8-12岁，根据这种实际情况及学校的具体情况，我们选择了第二类劳动方法，动员全校师生勤工俭学。 最初我校用纪律进行明文约束，要求每位师生把班上产生的废纸、废物分类收集到学校统一管理的地方。特别是夏季的到来，学生购买饮料的多了许多，各式饮料瓶、易拉罐更是一批较好的变废为宝的物品，学校将这些废弃物品统一收集售出。半个学期下来也是有了几百元的收入，反过来，学校把这些收入用于添置各班学生课外书籍，让全校师生受益不浅，尽管收入甚微，但却由此带来了一连串的丰厚收益：首先，学生们把这一纪律慢慢地变成了一种习惯。不管是在校还是在家，勤俭节约，讲究卫生，变废为宝的学生多了许多，许多学生都培养了一种热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。通过这一活动，学生的思想品德得到了很好的教育和提高，同时学校的面貌也大有改观，彻底改变了学校垃圾推成山，一刮大风，就废纸满天的旧貌，现在整洁、干净校园环境不仅给人美感，而且让大家的心情也舒适了不少。其次，开发了学生的智力和提高了学生的动手能力。我们发现，一些学生在这种捡拾劳动中有了创新，他们把捡来的饮料瓶用来插花或种花，然后摆放在教室里，让教室添色不少。更有学生吧饮料瓶剪成两段，然后套在衣架的两头，晾起的衣服肩头就不会在突皱了，使晾出来的衣服更美观大方。我们教育的主要目的，就在于开发学生的智力，培养学生的创造能力，勤工俭学就是实现这一目的的有效途径。再次，最重要的还在于学校开展了这类学生劳务活动之后，以点带面，带动了整个学校勤工俭学的进步。学生们勤俭节约了， 学校又把收集的剩菜剩饭，用来在校外间接地办了一个小型养殖场；学生热爱劳动了，利用学校周围的闲置空地种上一些果树，这既避免了校园内杂草丛生，又增加了学校收入。同时学校根据校园经济特点，结合实际因地制宜创办了幼儿园、小商店等多种产业途径，培养了良好的市场机制，极大地促进自我发展，形成了校园经济特色，这些活动不仅得到了利益回报，也让学生丰富了课外生活，改善了办学条件和师生生活，促进了教书育人！成功的模式也因为收效大增而在周边学校得以推广、效仿。我深信，只要我们提高认识，统一思想，不断完善制度和改进方法，以“以三个代表”为指引，今日，勤工俭学在我校光荣“上岗”明日，普九素质教育必将在我校结出累累硕果。
范文九：大学生勤工俭学所谓勤工俭学是指：（概念）。勤工俭学具有以下特性：首要目的是经济利益，需要占有大量课余时 间，和工作的简单性、单一性等特点，正是由于这些特点的存在，是勤工俭学弊大于利的特点显露无遗。 首先，就勤工俭学作为社会实践的一种形式而言是很有利的。勤工俭学对锻炼大学生能力的作用。当 前大学生勤工俭学所从事的主要是中小学家教和简单的体力劳动，培养了我们艰苦奋斗的精神。大学给我 们提供了丰富的社会实践的机会和途径，学生干部、社团活动、社会调查研究等都是于专业学习紧密联系， 既锻炼了能力又收获了知识，而且勤工俭学又锻炼我们的能力。 其次，勤工俭学对大学生的学习和成长而言也是很有利的。大学生必须坚持理论联系实际的学习方法， 努力成才。而且同时勤工俭学锻炼了我们的实践能力，让我们更早的接触了社会，了解了我们是离不开社 会的。体验了生活，学到了一些在学校学不到的知识。 最后，勤工俭学对实现国家培养人才、实现大学教育目标而言更有利的。国家培养大学生的目的是培 养具有创新能力的高素质人才，蔡元培先生说过：“大学以研究学问为第一要义”，２１世纪是知识爆炸 的时代，大学生要在大学四年真正的做出一点研究，完全可以用夜以继日来描述在时间上的投入，居里夫 人、陈景润、华罗庚，一位位成功人士都在向我们昭示，只有专心，才有可能有所建树，大学生正处于人 生发展的黄金时间，学业就是我们的事业。只有通过不断实践学习，我们的阅历才会更加丰富。勤工俭学 在一定程度上解决了高校贫困大学生在生活上的一些问题，，通过我们对勤工俭学本身、大学生个人发展、 对学校国家的发展的论证，我们肯定的可以得出这样的观点：大学生勤工俭学的好处。 勤工俭学，是一个多么高尚的字眼，它培养了我们艰苦奋斗的精神。同时发扬了我们的雷锋精神，让 我们感受到了乐趣。大学是研究学问之所，大学生是时代的精英，理所当然要肩负起引领时代的重任，牛 津大学教育学家纽曼告诉我们：大学教育的目的是训练良好的社会成员，是提升社会的格调。今时今日的 竞争，是人才的竞争、是知识的竞争，国家的富强，民族的兴盛，中华民族的伟大复兴。国家对我们寄予 着厚望、民族对我们寄予着厚望，梁启超先生有言：少年富则国富，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜 于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 我们有理由相信，我们大学生端正对于学习的态度，认清自己所肩负的重任，日思日睿，笃志笃行。 每天做一次反思。反思自己的所学以及勤工俭学的感受，总结经验，为今后的发展做铺垫。同时养成了我 们不抛弃，不放弃的习惯，明白没有付出就没有的道理。勤工俭学就是我们经验的积累。
范文十：&我在路上&我与勤工助学10级园林 3班 曾茂祥
31教学楼珍珠，只有经历河蚌的囚困，才能够绽放出迷人的色彩；宝剑，只有接受烈火的锤炼，才能够铸就出其锃亮的刀锋；雏鹰，只有接受风雨的洗礼，才能够展翅高飞，翱翔于蓝天白云之中。
我们大学生，只有不断地将自己投入社会中去生活，去实践，才能从一点一滴中，改变自身，提升自我，为将来的就业生活做好准备，从而不辜负我们四年的大学生活。非常感谢学校为我们提供了勤工助学的岗位，让我们能够在绝对保证学习时间的条件下，提前体验工作的生活。不知道是谁说的，只有经济上独立了，人格上才会独立。一直是靠爸妈养活，大学里也不会例外，没钱了就和父母要，这对很多人都很正常。虽然没有经济上的独立，但从没感觉到过人格上的不独立，毕竟爸妈没要求我们自给自足，而我们也确实正在上学，没有挣钱的能力和时间，总之就像很多人说的没到挣钱的时候。很奇怪这种感觉很像高中的时候，妈妈说，别的事没到你关心的时候，你只要学习就好了。但当我有一天，我发现我已经长大，已经成年，已经长得比老爸还要高，原来我一直在装傻。凭什么我还能理所当然的拿着父母的心血钱而自己在大学享福。凭什么父母要毫无怨言地为我承受着生活的艰辛。我无法面对父母的疲惫与无私的爱。因为我在用着父母的钱时毫不觉有些沉重，因为我在掉了手机时还不太心痛，因为我忽略了太多问候和关心给我劳苦的老爸老妈。忽然，我被自己的眼泪惊醒---我要工作。于是我第二学期开学后，我便毅然选择了学校勤工俭学，参加想、双选会后真的很幸运的进了31教勤工部。我很珍惜这份来之不易的工作，本着踏踏实实、兢兢业业的态度，我从未矿工，认真学习，工作。对于这个大家庭，我也充满敬意，怀着感恩之心，努力协作，毫无怨言。经过了一个学期的工作，我已经深深扎根与31教勤工部，我以一个主人翁的心态对待这里的任何事。尽管我的工作只是保洁，但我从未感到有任何不适。我敢自豪地对别人说：我在31教做清洁。因为我喜欢这份工作，因为我把它当做工作，因为我感恩。无论我何时离开这里，我都会记住这份工作，记住这里的人，一直到永远。学会感恩，本身就是一种生活姿态，生存技能。勤工助学切实地帮助我们贫困生解决了学习和生活的问题，培养了我们的自立意识和不畏困难、吃苦耐劳的精神，帮助我们开阔了眼界，增长了见识，增长了才干，使我们对社会有更深入更全面的认识，为我们的成才就业打下了坚实的基础！ 同时，在这一过程中的经历更是我们一笔难以忘怀的无形财富。首先，它培养了我们的责任感。其次，勤工助学还让我们形成了团队合作的意识。第三，勤工助学活动还让我们树立了一切从小事做起的观念。我在勤工俭学中渐渐成长，渐渐走向我的成功！一起加油吧！送给所有勤工部的成员}