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农村“谁来种地”？懂市场的职业种田人挑大梁
&& 日 09:31&&来源： 四川日报&&
面对农村“谁来种地”的现实，崇州以培养新型职业农民的尝试来破题
崇州市从2010年开始探索培养新型职业农民，1100多位种田能手、农技骨干成为职业农民。今年，该市将再培训500位职业农民。
职业农民种田增产增收作用明显
2月27日上午，崇州市杨柳土地股份合作社聘请的职业经理人（职业农民）周维松来到隆兴镇黎坝村的生产基地，查看套种在麦田里的羊肚菌生长情况。“土有点干，快引点水来润润。”他让合作社社员袁朝云去把田边渠道的放水洞挖开。“还有一个星期就要收了。这东西效益好，七八十元一斤。一亩田的纯收入就有7000多元。”周维松对记者说。
周维松是崇州市种田职业经理第一人。
该市发动组建农村土地股份合作社与职业农民对接。目前，21个乡镇的141个村组建了以从事水稻规模化种植为主的土地股份合作社，入社农户3.36万户。
身为农业技术人员的周维松受杨柳土地合作社聘请，负责该社的90多亩土地生产，后来又扩大到280亩。规模化、机械化种植加以经济作物的套种，土地效益大大增加。以2012年为例：合作社大春种植优质水稻单产达525.5公斤，每亩收入1534元，比周边未入社土地亩增产45公斤。全年入社土地每亩分红收入达1201元，比周边未入社土地增收550元左右。
村民杨兴泰用自家入股的3.6亩地算了一笔账：原来种一年地收入不到2200元，全年合作社分红3628元，他在合作社打工又挣了4000元。同样3.6亩地，入社后比原来多收入5400多元。
周维松自己在合作社的年收入也达6万余元。
崇州市职业农民有400多人受聘于全市的各个土地合作社，负责了全市8万多亩土地的生产经营。他们为土地带来了技术、资金和农业机械。2012年，该市土地股份合作社种植水稻产量亩产平均556公斤，单产远高于四川省和成都市平均水平，比未入社农户种植水稻平均每亩高出48公斤，入社农民每亩直接增收100元以上。
持证才能上岗当合格的职业农民并不易
隆兴镇桥贵土地股份合作社的职业经理人任建忠负责该合作社500多亩田地的生产经营，他说：“论生产我们都在行，但说起市场就有点虚。2011年种的青菜就烂了市。希望能再培训培训，多给点市场和管理方面的知识。”
看来，培养职业农民将是一个较长期的过程。
据崇州市农发局人士介绍，该市从有长期从事农业生产意愿、有相应科学文化素质的务农青年、返乡农民工、种田能手、农机能手、村组干部和大学生村官中进行重点培育，并初步建立了一套培育机制。“要成为职业农民，必须持证上岗。我们有选拔，有培训，考核合格，才发给证书。实行职业经理人准入和退出制度，考核合格纳入人才库管理并推荐给土地股份合作社。”
今年省委1号文件出台后，该市准备加大新型职业农民的培养力度，新增培育农业职业经理人500名。到今年底，确保全市土地股份合作社经营面积达到15万亩以上。“3月份我们就要开班了。”这位人士说。
日，本报以《农民聘职业经理人种田》为题率先报道崇州市培育新型职业农民后，还多次对崇州的这一现象进行跟踪报道。去年8月，崇州市被国家农业部确定为全国新型农民培育试点县。记者 邹渠
给职业农民办“五保一金”
罗巡虎（崇州市青桥种植专业合作社理事长）：
从传统农业转变到现代农业，必须改变农村种田“老弱妇”的现象。职业农民对现代农业的发展要起到中坚作用。现在有个问题：这些职业农民老了怎么办？进城打工的都有“五保一金”，而职业农民没有。如果要使农民成为一种职业，必须在政策上给予他们保障。
职业农民的经营规模要扩大
徐文科 （仁寿县柑橘协会会长）：
职业农民在农村要发挥作用，必须规模经营。这些年我们协会发展不少小业主，虽然他们有一定技能，但由于经营规模太小，没成气候。应该加大土地流转力度，增加那些有志于农业生产人士的经营规模。
龙头企业也需新型农民工
杜毅刚（四川依顿农业科技开发有限公司董事长）：
加快培养新型职业农民，这是一个战略问题。农村土地需要人种，龙头企业也需要大量有知识有文化有技术的新型农民工。我们对农村人力资源的培训要拓宽眼界，不能仅仅是建筑工、厨师，而是有知识、多技能、懂管理的多种人才。
加快培育新型职业农民
□省社科院农村发展研究所副所长廖祖君
随着农村劳动力转移规模持续扩大，农村“空心化”、“老龄化”倾向愈加严重。农业发展不仅要面对“谁来种地”的现实问题，而且还要破解“怎样种地”的深层难题。
大力培育新型职业农民正是破解上述两难困境的重要路径。与传统农民相比，新型职业农民“有知识，有文化，懂科技，会经营”，具备规模经营和专业技能相结合的优势，能利用市场经济知识来实现较好的经济效益，把从事农业作为固定乃至终身职业，利于农业的效益提高和可持续发展。
农民职业化意味着农民由“身份”向“职业”的转变。新型职业农民的培育是一项长期系统的工作，一方面，要通过土地规模化流转培养和造就一批职业农民，重点鼓励和支持返乡农民工及农村新增劳动力自主创业，以创业带动就业；另一方面，应加大力度培育一批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民，进一步开展新型农民科技培训和农村实用人才培训，并尝试将职业技术课程纳入农村基础教育教学计划。同时应通过强化农民专业合作社的典型示范引领，助推新型职业农民成长。此外，还必须积极探索建立职业农民补贴保障制度，完善职业农民培训补贴制度，增加资金投入，提高补助标准。对具备资格的职业农民从事农业生产经营给予定向补贴，对返乡从事农业经营的能人给予资金、用地等方面的有效支持。
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□文/任　霜　张文秀　彭洪宣
崇州市农业职业经理人发展建议
　　［提要］　随着崇州市农业规模化经营模式的发展，农业规模经营的数量比例上升，农业职业经理人也随之得到大力发展，但在发展中也存在不少问题，本文对此提出对策建议。
　　关键词：现代农业；崇州；农业职业经理人
　　中图分类号：F24　文献标识码：A
　　收录日期：日
　　2015年中央一号文件提出：坚持和完善农村基本经营制度，坚持农民家庭经营主体地位，引导土地经营权规范有序流转，创新土地流转和规模经营方式，积极发展多种形式适度规模经营。引导农民以土地经营权入股合作社和龙头企业，完善对粮食生产规模经营主体的支持服务体系。
　　近年来，随着崇州市农业规模化经营模式的发展，农业规模经营的数量比例上升，农业合作社对耕地进行细致化经营和管理的要求越来愈高，农业管理人才职业成为了必然趋势，农业经营管理群体中，职业化的农业职业经理人就此诞生。农业职业经理人的诞生对推动崇州市土地股份合作社的快速发展，对提高农业生产的质量、保障粮食生产安全，促进农业竞争力都起到了关键作用。
　　一、崇州市农业职业经理人产生背景
　　崇州市的粮食产量从万吨降到万吨，粮食生产能力下降；在2013年崇州市人均耕地面积只有0.87亩，土地耕作一直呈现细碎化、粗放生产的方式；非农业从业人口比例不断上升，劳动力向二三产业大量转移。为了提高耕地利用效率，增强耕地经济效益，保障粮食生产安全，必然要进行农村土地制度的改革和创新，以此改变崇州市农业生产状况。因此，崇州市推行以土地股份合作社为核心，发展的“1+4”现代农业发展方式，随着土地股份合作社的大力发展和规模化水平提高，迫切需要有技术、会管理、懂市场的农村复合型人才对其进行管理。崇州市在为土地合作社服务中培训了一批新型职业农民，重点培养农业职业经理人，建立了现代农业职业经理人培育管理体系，重点培养农业职业经理人的市场意识、生产技能、管理能力、经营水平等技能。在此环境下，对土地股份合作社负责采购、生产、管理、经营等全方面管理，符合现代农业发展的需要，合理配置农业资源和掌握关键生产技术的农业复合型人才就此诞生。
　　二、农业职业经理人发展存在的问题
　　（一）来源构成单一，综合知识缺乏。农业职业经理人的主要来源：以村干部和种养大户为主，占到了83%以上；既担任职业经理人，又为合作社社长或者理事长，以及还兼村干部的两种类型人数占到60%以上，单纯的职业经理人仅有39%。从农业职业经理人来源构成看，农业职业经理人的来源构成比较单一，缺乏具有综合素质高的人才，不利于农业职业经理人的职业化，以及土地股份合作社的长期稳定发展；从农业经理人知识结构看，生产技能知识是不缺乏，但在其他方面有所欠缺，虽然接受了统一的培训，但过去很多都是传统农民，管理合作社只是依靠自身经验，对现代农业生产管理并没有深刻的认识。其他能力包括：市场营销能力、团队协调、资源整合能力以及风险防范等知识比较缺乏。
　　（二）收入水平不高，收入来源不广。职业经理人的收入来源主是合作社利润提成。利润分成模式有纯利润分成：纯收益按约定的比例分红，分配比例有1∶2∶7，1∶1∶8（提取公积金∶职业经理人分成∶社员分成）。保底分红：职业经理人约定保底利益向社员承包经营，社员不再缴纳生产成本，在扣除职业经理人的生产成本和支付社员的保底费用后，按约定实行二次分红。
　　目前，职业经理人发展面临的问题是生产收入相对较低，土地的相对收益不高，导致当前职业经理人从经营土地生产中所得的收入水平也不是太高。由于职业经理人生产技能限制，多数土地合作社选择粮油作物进行种植，很少有创新的耕作模式、对具有较高经济价值的作物种植较少。其次，农业职业经理人是一个新兴行业，其收入都是源于土地股份合作社的利润分成，在其职业化的道路中，收入不高必然会成为主要障碍。
　　（三）风险承担能力不高，社会保障不足。风险共担、利益共享是职业经理人与合作社、社员实现多方共赢的基本原则。合作社一般选择“保底+分红”的合作方式，职业经理人必须支付每亩土地上的最低保障，这种方式增加了职业经理人的风险压力。首先，职业经理人面临着生产成本走高、产品价格下滑、气候灾害发生等诸多不确定性的风险，其中生产成本波动上升是主要问题。然而，在社会保障政策上，职业经理人发挥着管理者的作用，却没有相应的社会保障金和社会保障制度，不利于其职业化。其次，目前还没有专门针对职业经理人的资金需求的相关政策，大多数职业经理人也未能受惠抵押贷款、小额贷款或者贴息贷款等政策，导致职业经理人在对合作社扩大规模或者启动新项目的操作上受到很大制约。
　　三、对策建议
　　（一）提升农业职业经理人队伍整体素质。提高农业职业经理人整体素质是农业规模化发展所必需的。首先，在实施土地股份合作社的运行中，加强农业职业经理人的管理知识、销售知识等的培训，提高农业职业经理人的综合职业技能，加强土地股份合作社的经营管理；其次，扩展农业职业经理人队伍的来源，提高职业化程度，增加农业职业经理人的收入水平，以此吸引高水平层次的人才，特别是具有一定管理营销技能的高学历人才；最后，重视职业经理人的长期培养，不断完善农业职业经理人从业制度，减少农业职业经理人兼职程度并向专职化转变。
　　（二）增加农业职业经理人综合收益。农业职业经理人承担风险、收入相对低的问题已经影响到其稳定就业和从业的积极性，应提高职业经理人的分成比例。首先，耕保基金、种粮补贴等粮食种植补贴应该从农民向规模经营者适度倾斜，让真正种植粮食的新型经营主体享受补贴，提高其种植积极性，加强粮食种植者的经营效益，让职业经理人也能享受这部分收益；其次，为激发职业经理人经营的积极性，可以让土地合作社的职业经理人参与持股，将职业经理人的管理效果与经营绩效挂钩、收入挂钩，形成较高回报，以此吸引高质量的职业经理人加入，同时提高合作社的经营效益；再次，可以在保障粮食产量的基础上，土地股份合作社可以尝试开展一些收益相对较高的种植项目，提高土地综合经营效益。
　　（三）增强农业职业经理人的社会保障水平。农业规模化经营离不开政府的支持，特别是规模化经营后面临的风险更加多样化。而规模化经营中，农业职业经理人属于新诞生职业，其社会保障必须加强，以保证规模化经营的顺利发展。首先，可以在强化规模化生产扶持政策的基础上，进一步出台农业职业经理人的社会保障支持政策，督促合作社完善职业经理人的养老保险、医疗保险制度。其次，完善职业经理人从业制度，加强职业经理人监督管理措施，提高农业职业经理人职业化程度。第三，土地股份合作社在经营管理中，应加大农业保险力度，减小因经营不善带来的风险。最后，农业职业经理人，在农机购置和粮食代储代管方面，享受一定上浮的财政补贴政策；对农业职业经理人所在的经济组织与科研院所进行科研成果的研发、推广、应用和转化等方面优先给予项目支持。
　　（作者单位：四川农业大学管理学院）
主要参考文献：
［1］四川省农业厅科教处.崇州市在实施土地股份合作制中培养农业职业经理人的经验与启示.四川农业与农机，2012.5.
［2］董杰，张社梅.农业职业经理人发展现状、面临的问题及对策分析――基于崇州市的调查.粮食科技与经济，.
［3］门秀琴.崇州市农村土地股份合作社运行情况的调查.中共成都市委党校学报，2013.3.
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关于做好2015年新型职业农民培训（招生）工作的通知
发布日期：信息来源：余姚市农办浏览次数：字号：[
各乡镇、街道党委（党工委），政府（办事处）：
　　为贯彻落实中央、省、宁波、市四级农村工作会议，加快农民培训转型升级，现根据宁波市《关于认真做好2015年农民培训工作的意见》（甬农培办〔2015〕2号）、《关于做好2015年新型职业农民培训招生工作的通知》（甬农培办〔2015〕3号）精神，2015年全面实施现代农业职业经理人（新型职业农民）培育工程，现将有关事项通知如下：
　　一、培训计划和项目
　　2015年，全市计划完成现代农业职业经理人（新型职业农民）培训400人，其中宁波农民学院完成高级培训40人、中级培训200人，本级完成初级培训160人。
　　中、高级培训项目及相关培训机构（详见附件1）。初级培训项目及时间待定。
　　二、培训内容
　　现代农业职业经理人（新型职业农民）培训，按生产经营型分产业、专业技能型分工种、社会服务型分岗位的方式进行分类培训。同时，按高、中、初三个级别进行分级培训，其中：中、高级以进高校培训为主，由宁波农民学院承担（高级培训由宁波大学MBA培训点实施）；初级以余姚市农民学校为主实施培训。
　　高级班，不分专业，以经营、管理、理念培训教育为重点，并开展考察学习、课题指导、科技转化推广和跟踪服务，累计理论教学、现场实训120学时（15天）以上。
　　中级班，以经营和生产技能培训为重点，开展现场指导、科技转化推广和跟踪服务，累计理论教学、现场实训64学时（8天）以上。
　　初级班，以农业实用技术培训为重点，结合实际开展现场实训和农业实用技术推广，累计培训24学时（3天）以上。
　　三、招生对象
　　高级班招生重点对象：农民专业合作社带头人、农业龙头企业骨干、家庭农场主、种养大户、农家乐经营业主、农产品经纪人（农产品电子商务经营户）等。
　　中（初）级班招生主要对象：高级班培训对象，农业种养能手、农业社会化服务人员、科技示范户、返乡农民工，有志于在第一产业从业创业的全日制普通高校及高中毕业生、复退军人等。
　　四、招生条件
　　培训对象必须以农业为职业、有农业专业技能、收入主要来自农业，原则上年龄不超过55周岁。参加中、高级班培训的还须满足以下相应条件：
　　现代农业职业经理人（高级新型职业农民）：市级以上农民专业合作社带头人、农业龙头企业骨干、家庭农场主、农家乐经营业主、种养大户、农产品经纪人等新型农业经营主体；具备大专（相当于大专）以上学历，优秀人才放宽到高中（农科中专）。
　　中级新型职业农民：新型农业经营主体或在现代农业领域创业的人才；具备高中或农科中专以上学历，优秀人才放宽到初中。
　　五、组织工作
　　1、做好招生报名工作
　　各地党委（党工委）、政府（办事处）要高度重视农民培训工作，明确分管农村工作党委（党工委）副书记为责任人，统筹农业、城镇、工贸、教文卫等各线培训资源和力量，具体培训工作由各地的劳动和社会保障中心负责协调和落实，切实做好中、高级培训学员的招生推荐工作，努力将各条线上的优秀&三农&人才推荐到宁波农民学院进行各类中、高层次培训。
　　本次招生报名工作，名额不作限制。要求在4月30日前完成本地学员的报名组织（统计）工作，并将学员信息统计表报市人社局（详见附件2），同时报市农办备案备查。
　　2、做好资格认定工作
　　各地在招生组织的同时，要做好宁波市现代农业职业经理人（新型职业农民）资格认定申报工作，组织学员填写申请表（详见附件3）。市人社局负责人员的资格审查，市农办协助。市农民学校组织做好现代农业职业经理人（新型职业农民）初级培训工作，相关职能机构做好培训考核鉴定，提出推荐认定等级。
　　本次赴宁波培训的、经考核合格后，颁发宁波市统一的现代农业职业经理人（新型职业农民）资格等级证书。
　　3、培训费用说明
　　本年度现代农业职业经理人（新型职业农民）培训，中、高级培训费用统一由宁波财政承担，初级培训由余姚财政承担。个人不承担食宿、资料、授课等培训费用，并可享受适当交通费用补贴。
　　六、报名须知
　　1、各地学员统一到当地劳动和社会保障中心报名，结合申报资格认定等级和从事产业类别，选择参加培训项目（申报资格认定等级要与培训项目等级对应），填写《宁波市现代农业职业经理人（新型职业农民）资格认定申请表》和学员信息统计表。
　　若报名人数超过培训计划，未参加今年培训的人员则作为下年度培训的重点对象。
　　2、提交近期2寸免冠彩色照片2张，身份证、学历证书、专业资格或职称证书复印件，以及土地承包（流转）、生产经营情况等证明材料。
　　3、报名时间截止日。培训地点和时间由相关培训机构在开班前通知，学员随带资格认定申请表报到。
　　（1）市人社局联系人：
　　洪书芳，电话；朱伟伟，电话
　　（2）市农办联系人：
　　王忠水、马灵洁，电话
　　邮箱：
　　附件：1、&
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余姚市新农村建设办公室
【】【】【】如何做一个职业农民？职业农民的内涵与特征
来源：新农网
我们常常听说职业律师、职业经理人等，他们的从业者一般都是收入高、社会地位高的精英人物，可你听说过职业农民或职业果农吗？2012年中央一号文件《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》中强调，加强教育科技培训，加快培养农业科技人才和大力培训农村实用人才，并提出&大力培育新型职业农民&。所谓职业农民，是国家工业化、城市化达到相当水平之后，伴生的一种新型职业群体，也是农业内部分工、农民自身分化的必然结果。考察以市场为主导的发达国家工业化历史，农民都经历了由&身份&向&职业&演进的历程。工业化、城市化和经济社会结构变迁，是职业农民群体逐渐形成的社会历史背景。美国人类学家沃尔夫曾把职业农民与传统农民作了对比分析。他认为，传统农民主要追求生计，是与市民身份相对应的群体；而职业农民则是充分地进入市场，将务农作为商品产业，并利用一切可能的选择使报酬最大化。
一、职业农民的内涵与特征
现代职业农民是工业化时代出现的一种新型职业群体，是农业内部分工和产业结构调整的必然结果。现代职业农民，是指将农业作为产业进行经营，并充分利用市场机制和规则来获取报酬，以期实现利润最大化的理性经济人。现代职业农民的涌现，改变了传统农业一家一户分散经营模式，有利于机械化作业，降低生产成本，提高生产效率，使农业生产经营规模化、标准化、品牌化成为可能，代表了现代农业发展的方向。
现代职业农民是集经营管理、生产示范、技术服务为一体的新一代农业管理者和经营者，体现了三大基本特征。首先，以农业作为终身职业。职业农民更加专注于农业生产，也将其作为实现自己人生价值的方式。这也使得现代职业农民比传统农民更加专注于研究农业生产和经营，更加凸显专业化。其次，现代职业农民是具有一定职业素质和技能的新一代农民。应当是&有文化、懂技术、会经营&的新型农民。&有文化&，即具备现代农业知识，具有&现代农业&的观念和市场意识，有一定的知识层次，遵纪守法。&懂技术&，即具有较高的科学素养，掌握先进的生产技术和技能，适应现代农业发展的要求。&会经营&，即具有一定的经营和管理能力，能够合理组织配置人、财、物、信息以及土地等资源，掌握成熟的经营模式，具有敏锐的市场洞察力。新形势下，现代职业农民还应具有&能创业&的特点，即具有开拓创新精神，能运用丰富的实践经验，根据本地的自然规律和特点进行创业创新，带动当地农民致富。
二、成为职业农民的意义
理论上说，农民要成为一种职业，必须同时具备以下三个重要条件：一是农民这种职业是由经营者或劳动者自主选择的，并能够充分就业、自由流动；二是从事农民这一职业的人员能够取得社会平均收益；三是从事农民这一职业的人员能够得到公正的社会待遇。
2．1职业农民资格制度。
未来从事农业是有门槛限制的。只有经过规范职业农民的培训、考核的人才能获得从业资格证书。国家对农业的支持政策与农业生产经营、各种农业补贴发放、土地流转等与接受农业教育的程度挂钩，建立起严格的农业准入制度。取得&注册职业农民&的则在税收、信贷、技术指导和农业直补等方面优先获得支持。
2．2高收入。
从西方发达国家的经验来看，职业农民的收入基本都能与城市居民齐平。如日本1973年后，农民收入就一直高于城市居民；美国农民的收入也是略高于城市居民。中国未来的职业农民，不但要比传统农民收入高，而且也要比兼业农民的收入高，至少应与城市居民收入相当，甚至高于城市居民收入。
2．3社会尊重。
职业农民将破除社会对传统农民&身份&的歧视，真正从社会成员阶层转为经济产业职业，并且能得到与教师、公务员等其他职业一样的社会认同与尊重。
三、做一个职业果农
一个果农如果你有雄心成为职业果农，目前唯一的途径就是在不断积累生产实践经验的同时，主动参加有资质专业机构的知识培训，甚至自己花钱参与相关知识的学习，以拓宽自己在种植生产、品质管理、贮藏技术、市场营销、小微企业管理等诸多知识。
3．1国外经验
美国以1914年《史密斯&利费农业推广法》和1917年以鼓励发展职业技术教育为主要内容的《史密斯&休斯法》、1962年的《人力开发和培训法》和1964年的《经济机会法》为依据，美国建立了一个相当完整而庞大的农民教育科教体系，农业科教体系的建立和完善也是美国农业教育的核心。除各州农学院、实验站和推广站以外，美国大的公司内部和民间都有专门农业培训机构从事专项技术培训工作。
法国政府十分重视农民培训工作，规定农民必须接受职业教育，取得合格证书后，才能享受国家补贴和优惠贷款，才具有经营农业的资格。法国农民教育的最大特点是由农业部直接管理全国的农业职业学校。农民教育培训体系包括中等农业职业技术教育、高等农业教育和农民职业培训三个部分，每个培训机构具有各自不同的培养目标和培养对象，务农工人、农业经营者、农机推广人员等各种农业实用人才都有相应的教育机构负责培养。法国农业教育培训的办学机制也很灵活，公私合办，农村职业培训深入到田间地头、落实到农民家庭，并且创造了一种有着广泛世界影响和实践应用的教育方法&&交替培训教学法。
日本农民培训由国家统筹规划，政府农业部门与相关部门分工指导和协作，以教育系统为农民培训的主体，农业改良普及事业系统予以配合。目前，日本全国有52所农业者大学校，其中国立1所，县立48所，私立3所。韩国农民教育与培训是由国家统筹规划，政府农业部门和相关部门分工指导协作完成。20世纪60年代以来，韩国农民教育已经形成了&四H&教育、继者教育和专业农户教育3个层次。
3．2我国职业果农的培养方式要创新
鉴于我国果树产业分散经营的现状，果农培训应该坚持多种方式共同开展。国家鼓励涉农企业、科研院所与农业院校、涉农职业学校共同组建职业教育集团，有效提升涉农专业办学水平和服务能力。支持农业技术推广部门、农业企业、农民合作生产组织中的技术骨干、带头人等到职业学校兼职任教，遴选一批优秀的农业企业和农民生产合作组织等单位，建立涉农专业教师实践基地。
一是创新培训机制，各地应根据本地特点和实际，开展本土化现代职业果农培养工程。加大果业生产技能、经营管理和技术服务等方面的培养力度，使学员通过系统的学习，能掌握现代农业必需的文化知识和专业技能。使部分年富力强的果业大户率先增收致富，成为农业产业化的引领者、农业农村先进技术的示范者。
二是培训课程和方式要量身定做，制定专业化现代职业果农教学方案。现代职业果农培养的教学方案必须根据具体目标和对象量身定做。在教学安排上，充分利用双休、农闲等时间，采取网络教学、集中面授、个别辅导、学习小组相结合的办法。在专业设置上，开设农村经济管理、农业企业经营管理、农产品市场营销、农业旅游服务与管理等多种真正植根农村农业的专业。在课程设置上，也要多开设农村政策与法规、农村资源开发利用、农村产业化经营等以&农&字带头的课程。在教学组织形式上，由专家教授、技术人员、创业成功人士组成教学团队，采用&课堂教学+基地教学+现场教学&相结合的方式，增强教学的针对性和实效性。
三是示范引领，助推精英化新型职业果农创业创新。充分发挥现代职业果农的示范引领和帮扶带动，特别是培养造就一批有文化、懂技术、用的上、留得住的本乡本土的农民大学生。加快改变传统的生产经营方式，促进专业化分工和规模化生产，提升果品的附加值，从整体上提高农业劳动生产率和农业效益。}