培养幼儿对英语的感知能力和学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，只要幼儿有了兴趣，他们便能学得快、学得好，并乐此不疲，学有所得。因此，引导幼儿学好英语的关键是从多方面人手激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
　　一、通过游戏活动学习英语
　　游戏是幼儿生命中的一项重要内容。幼儿的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣，他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义。例如，一片树叶在&过家家&时可以当做菜，在买东西时可以当做钱。幼儿在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的&大海&里，马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有幼儿自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开幼儿心灵大门的钥匙。将英语教学融入游戏之中，体现了以幼儿为主体的教育观。例如，在学完小动物的英文单词&cat，dog，duck，chicken&&后，教师找四名幼儿戴上四种动物的头饰，玩&动物蹲、蹲、蹲&的游戏。戴着小猫头饰的可以自由选择让其他的幼儿蹲，这个幼儿双手叉腰边蹲边说：&cat蹲，cat蹲，cat蹲完了duck蹲。&戴着小鸭头饰的幼儿听到之后双手叉腰边蹲边说：&duck蹲血ack蹲，duck蹲完了dog蹲。&依此循环往复。这个游戏不仅可以巩固所学过的单词，而且可以极大地调动幼儿的学习积极性。每个幼儿都乐意积极参与游戏，从而潜移默化地培养幼儿学习英语的兴趣。再如，&老狼、老狼几点了&是幼儿熟悉而喜爱的游戏，在活动中可以改用英语让幼儿玩&Wolf，wolf，what time is it?&游戏。一群幼儿问&老狼&：&what time is it?&扮&老狼&的幼儿从1点说到12点。当说到&It&s dark．&时，&老狼&开始转身追逐其他幼儿。这样既练习了英语，又培养了幼儿四散跑的能力。在游戏中幼儿不仅学习到日常用语&现在几点了&(&what timeis it?&)，而且熟悉了数字1～12。
《培养幼儿对英语的感知能力和学习兴趣》摘要：入游戏之中，体现了以幼儿为主体的教育观。例如，在学完小动物的英文单词cat，dog，duck，chicken&&后，教师找四名幼儿戴上四种动物的头饰，玩动物蹲、蹲、蹲的游戏。戴着小猫头饰的可以自由选择让其他...： ◇
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电话：010-【原创】如何培养幼儿对美术活动的兴趣？
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【原创】如何培养幼儿对美术活动的兴趣？
感谢您关注“经典绘本悦读”微信！如果您尚未关注，请点击标题下方的“经典绘本悦读”关注哦！瑞妈说瑞瑞从小不爱画画，我们虽然知道画画的众多好处，也做过一些努力，希望他对画画感兴趣，但是收效不太明显。就在20多天前，瑞爸生日那天，我让瑞瑞画两幅画给爸爸作为生日礼物，结果那天的画出乎我的意料，比之前的水平“高”多了，我很高兴，由衷地夸赞了瑞瑞几句。也就是从那天起，瑞瑞画画的兴趣越来越浓厚了，经常是不等我们提醒，自己就主动坐桌子前开始画画了，而且确实比以前画得好多了。瑞妈于是得出两个结论：一是适当的夸赞孩子很重要，能激起孩子的兴趣；二是家长要有耐心，学会等待，孩子成长有早有晚，也许突然有一天，你的孩子就开窍了呢。今天分享给大家的文章，是瑞妈在结合瑞瑞幼儿园家长沙龙内容以及自身感受，写的一篇原创文章，希望能给大家带来帮助和思考。免费赠送：ps:【精心送上适合小朋友学习的免费资源】1.回复“聪明豆”免费领取聪明豆绘本系列1-5辑音频；2.回复“卡梅拉”免费领取不一样的卡梅拉MP3+PPS；3.回复“猪小妹”免费领取《粉红猪小妹》1-4季英文视频（196集）；4.回复“鼠小弟”免费领取可爱鼠小PDF+MP3+PPS；5.回复“好父母”免费领取《好父母决定孩子一生》DVD视频（父母必备）；6.回复“神奇校车”免费领取全美最受欢迎绘本神奇校车视频、音频、电子书（18G）；7.回复“巧虎”免费领取巧虎学拼音+学数学+学自然拼读等众多系列视频资料；8.回复“成语”免费领取儿童成语故事160集（MP4版）;9. 回复“朵拉”免费领取《爱探险的朵拉》1-4季中英双语视频资料（104集）；10.回复“西游记”免费领取《孙敬修爷爷讲西游记》音频资料28集；11. 回复“格林”免费领取《格林童话》音频资料213集；12.回复“巴巴”免费领取《巴巴爸爸》故事音频10集；13.回复“贝贝熊”免费领取贝贝熊（mp3版+pdf+视频）；14.回复“汪培珽”免费领取汪培珽《培养孩子的英文耳朵》电子书；15.回复“汪英文电子书”免费领取汪培珽1-6阶段英文书单电子书、音频；16.回复“廖彩杏”免费领取廖彩杏《用有声书轻松听出英语力》电子书；17.回复“廖彩杏电子书”免费领取廖彩杏英文书单电子书、音频和视频；18.回复“250绘本”免费领取世界经典绘本250本（pps/ppt版）；19.回复“100绘本”免费领取有声绘本100本音频下载；20.回复“崔玉涛”免费领取《崔玉涛家庭育儿》电子书8本+视频资料下载；21.回复“加菲猫”免费领取加菲猫和朋友们英文原版动画片7季124集资料下载；22.回复“神奇英语”免费领取Disney Magic English迪士尼神奇英语互动版（26集+续集6集）资料下载；23.回复“积木”免费领取SP00010 Alphablocks 积木英语 第（1－4）季 （共104集）资料下载；24.回复“苏斯”免费领取《苏斯博士》英文原版系列绘本（PDF+MP3+视频）资料下载；25.回复“游戏”免费领取越玩越聪明的《家庭亲子游戏100则》PDF（3-6岁） 资料下载；26.回复“小小牛顿”免费领取《小小牛顿幼儿馆》60集原声音频资料下载；27.回复“米奇”免费领取《米奇妙妙屋》共5季99集（视频+音频+PDF） 资料下载；28.回复“郑玉巧”免费领取《郑玉巧育儿经》胎儿卷、婴儿卷、幼儿卷 3本全资料下载；29.回复“双语”免费领取双语不用教动画片全集资料下载；30.回复“小鼠波波”免费领取小鼠波波英文动画片全44集+英文绘本+音频资料下载；31.回复“托马斯”免费领取托马斯和他的朋友们英文版动画片全六季资料下载；32.回复“国学”免费领取40集经典国学动画片（百家姓、弟子规、二十四孝、论语、千字文、三字经、增广贤文等）资料下载；33.回复“哈利波特”免费领取哈利波特中英双语PDF、音频和电子书资料下载；34.回复“上下五千年”免费领取中华上下五千年+唐诗三百首儿童唱游版动画片 资料下载；35.回复“汉字宫”免费领取汉字宫430集资料下载；36.回复“弟子规”免费领取中华弟子规动画片全集资料下载；37.回复“日有所诵”免费领取亲近母语：日有所诵有声书，小学1-6年级全集资料下载；38.回复“名人”免费领取影响孩子一生的中外名人成才故事有声书资料下载；39.回复“日有所诵”免费领取亲近母语：日有所诵有声书，小学1-6年级全集资料下载；40.回复“幼儿文学”免费领取幼儿文学60年经典资料下载；41.回复“小羊肖恩”免费领取小羊肖恩原版动画片全三季资料下载；42.回复“乐学口语”免费领取学而思乐学口语一二三四五六级全套资料下载；43.回复“新概念”免费领取学而思新概念名师精讲班视频+PDF讲义资料下载；44.回复“剑桥少儿”免费领取学而思网校剑桥少儿英语全套教学视频资料下载；45.回复“吴姐姐”免费领取吴姐姐讲历史故事MP3资料下载；46.回复“乐高”免费领取乐高百种玩法和图纸大全资料下载；47.回复“圣诞歌曲”免费领取原版英文圣诞节歌曲大集合100首资料下载；48.回复“牛津阅读树”免费领取牛津阅读树1-16级原版PDF+MP3合集资料下载；49.回复“我唱”免费领取《wee sing》全套音频资料下载。更多海量童年必备资源持续更新中，敬请期待！免费资料下载请关注微信公众号：经典绘本悦读（jingdianhuibenyuedu） ,即可领取！（正文开始，作者瑞妈)随着社会的发展，越来越多的父母认识到美术活动对孩子成长的重要意义，美术活动的好处不仅仅在于美术本身，不单单指孩的画画得多么惟妙惟肖，手工做的如何形象生动，也不仅仅在于孩子将来能否成为一名画家。美术活动衍伸出来的“副产品”，即美术的意义，或者说是好处更大于美术活动本身。首先，美术活动提高了孩子的观察力。孩子看到花草树木、小动物等东西，如果想通过画笔描述出来，那是需要有一定的观察能力的，比如画一个人，孩子需要观察人的头、身子、胳膊等各部位的样子，这样才能付诸于笔端。其次，美术活动能锻炼孩子的思维，促使孩子学会思考。再拿画人举例子，观察了人各个部位的形状，如何下笔，先画什么后画什么，如何布局，才不会导致人物比例不协调等等，这些都需要孩子认真思考。第三，美术活动锻炼了孩子的动手操作能力，尤其对于年龄较小的孩子，如何握笔，如何掌握涂色力度，如何做各种类型的手工，这些实际上都是一种动手技能。第四，美术活动还能培养孩子的想象力、创造力。孩子画画，往往是在观察事物的基础上，按照自己的想法大胆“发挥”，且发挥的比例更大些，他们的画往往天马行空，敢想敢画，这主要就来自于孩子的想象力和创造力。最后，美术活动开发孩子的智力，同时能提高孩子的专注力和耐心，这对于孩子上文化课都是有很大帮助的。那么，何为美术活动？对于幼儿来讲，狭义的美术活动就是指绘画，广义的美术活动，则包括绘画、彩泥、手工、美术欣赏等方面。孩子年龄不同，画画的特点也不同，2-3岁处于涂鸦期，4-5岁处于象征期，6岁以后属于图示期，每个时期孩子画画的特点和侧重点都不同，家长们了解了这些，对于孩子各个时期的美术教育，才能做到有的放矢。总之，家长们必须尊重幼儿的年龄特点，明白幼儿美术的发展规律，避免急于求成、拔苗助长。任何事情，要想做好，兴趣最重要。对于孩子来说，无论是绘画还是手工，有了兴趣，才会有动手的愿望，才能更迅速地提高美术方面的技能。家长们要想培养孩子的画画水平和技能，就需要从培养孩子的画画兴趣入手：一、对孩子进行美术熏陶1、大环境对孩子进行熏陶经常带孩子参观美术馆，观看画展，这一点没有美术基础的家长也可以做的很好，你可以不教孩子画画技巧和理论，你只需要做孩子的领路人，带他走近艺术殿堂，让他自己去欣赏、去领会和感悟。2、小环境对孩子进行熏陶小环境是指家里，家里墙上可以挂一些世界名画，或者给孩子买一些名家作品欣赏的书籍或者光盘，定期陪孩子观看，这样日积月累，潜移默化，孩子的审美能力会得到提高。二、给与孩子充分支持1、家庭环境的支持几乎每个孩子都喜欢在墙、门上等地方“乱写乱画”，作为家长，要理解每个孩子都有这样的时期，切不可因为孩子弄脏了墙或家具等，就对孩子横加指责、严厉批评，也许家长为了一时之快的批评，会对孩子产生阴影，扼杀了孩子画画的兴趣。如果真不想孩子到处乱花，家长们最好在孩子涂鸦期之前，为孩子准备一个专门画画的地方，比如一个大画板，一面画画墙，让孩子在自己的专属的领域任意作画。有的家长可能会说，即使准备了专门画画的地方，孩子仍旧到处乱画，那就请家长们心平气和，接受孩子的乱写乱画，甚至表扬他的画。等过了这个时期，他们就开始变得稍微有秩序了。总之，墙脏了可以重新粉刷，画画的兴趣丢了，可就很难再捡回来了。2、材料、工具的支持现在的孩子真是挺幸福的，画画的材料和工具种类繁多，五花八门。为了培养孩子的兴趣，家长们给孩子准备的画纸、画笔和颜料应多种多样，各种类型的笔都让孩子试试，各种大小的纸张都让孩子接触接触，为了提高孩子的兴趣，像沙画、刮画、涂色画、粘贴画等也可以让孩子尝试尝试。孩子小时候进行美术活动，家长切不可功利心太重，培养孩子的兴趣更为重要。三、享受美术活动过程的美好1、带孩子玩中学画画画本身是一件安静甚至是枯燥的事情，倘若不懂孩子天性，一味要求孩子如大人一样，坐那里安静画画半小时一小时，显然是强孩子所难。幼儿画画需结合其自身特点，最好是能玩中学画，边玩边学，比如秋天可以带孩子户外捡落叶，教孩子做“树叶画”，既有树叶的粘贴，又有画笔的运用，这样孩子兴趣更浓厚些。2、选择贴近幼儿生活经验，适合幼儿年龄特点文章讲究真情实感，画画也一样，家长在给孩子选择画画题材时，须选择孩子喜欢的能接受的，贴近孩子生活经验、充满童真童趣的。倘若选材是孩子闻所未闻，或者不是孩子熟悉的，不但激不起孩子的兴趣和热情，而且难以表达出孩子的真情实感。3、选择适宜孩子的美术活动像上面所说，家长们不要拒绝那些简单的、似乎培养不了孩子想象力和创造力的美术形式，对于画画这样枯燥的事情，可适当选择像油水分离画、拓印画、粉印版画、实物版画、刮画、水墨画等，这些作画形式幼儿易学、色彩鲜艳、效果好，能使幼儿体验到成功的喜悦，从而激发起他们更浓厚的画画兴趣。四、及时对孩子表示欣赏和评价1、让孩子展示、讲述自己的作品每当孩子画完画或者做完手工后，家长就要求孩子讲述、评价自己的作品，这样一是家长能了解孩子究竟画的是什么以及孩子怎么想的，因为有时候我们家长根本看不懂孩子的画，二是锻炼了孩子的语言表达能力，让孩子在叙述中梳理了自己的画画思路，对以后画画也是个促进。2、家长用欣赏的眼光看孩子的作品，并适当表扬鼓励孩子对于孩子画得好的作品，家长要不吝表扬，这样做可以让孩子感受到成功的喜欢，使他们更加自信，更愿意继续作画。表扬孩子要有具体内容，比如你的颜色用的很漂亮，花瓶观察的很仔细，把细节都画出来了，或者说你的想象力真丰富等等。切忌话语空而大，无实际内容，比如你画的真棒、你画的太好了等等，这样孩子实际上也不知道自己到底哪里画的好了，也就不利于孩子继续发挥自己的优势了。对于孩子不太好的作品，家长要以鼓励为主，先指出作品的优点，然后再说说不足，比如你画的很漂亮，如果再把它画得更大一些就更好了等等。注意说不足时要委婉，以免伤害了孩子的自尊心，影响了画画的兴趣。总之，美术活动是慢功夫，不能一蹴而就，对于幼儿，更是要遵循其发展规律，适当采取各种方式激发他们的兴趣，兴趣浓厚了，后面的事情就顺理成章了。（文章为瑞妈原创，插图为瑞瑞原创，呵呵！如需转载，请注明来自公众号“经典绘本悦读（jingdianhuibenyuedu）”，多谢!)
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怎么样培养幼儿对“双语”的兴趣
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
怎么样培养幼儿对“双语”的兴趣
怎么样培养幼儿对“双语”的兴趣
摘要：通过双语教学, 激发并保护幼儿的好奇心及学习兴趣, 培养幼儿的敏感性和积极进取的良好品质。
关键词：双语教学、活动模式、幼儿、.
Absrtact: With bilingual teaching to arouse and protect children’s curiosity and learning interests, to train and develop childdren’s good characters of sensitivity, activity and initiative.
Key Words: bilingual teaching、activity model、child、kindergarten.
近年来越来越多的幼儿园开始尝试开展英语活动,随着理论研究和实践探索的深人,洪泽实验幼儿园是早开展双语教学的园所之一,通过近几年来的英语教学实践,摸索了一些教学体系,获得了一些心得和收获。
一、双语教育的提出和定义
双语教育的提出，是针对少数民族语言和移民本族语言的保护和发展而开创的一种语言教学模式，其根本目的就是既要使少数民族和移民通过第二语言的教学融入到主流社会之中，又要保护和发展这些少数民族和移民的母语，使两种语言相互促进，共存共荣。
双语的英文是“bilingual”。根据英国著名的《郎曼应用语言学词典》，“双语”的定义是：
一个能运用两种语言的人，在他的日常生活中能将一门外语和本族语基本等同地运用于听、说、读、写。当然，他的母语语言知识和能力通常是大于第二语言的。
该词典对“双语教育”所给的定义是：
“双语教育”指能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。“双语教育”项目包括不同的形式：
1．学校使用一种不是学生在家使用的语言进行教学，这种模式称之为浸入式双语教育。
2．学生刚进入学校时使用本族语，然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学，其他学科仍使用母语教学，这种模式称之为保持型双语教育。
3．学生进入学校以后部分或全部使用母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学，这种模式称之为过渡型双语教育。
二、培养幼儿学习“双语”的要点
1．活动目标的设计：根据幼儿特点,提出教学要求
幼儿年龄小,发育机制尚未定型,根据这一特点,在最初的教学中,先让他们把英语的26个字母符号运用各种事物的形象,通过模仿动作、说儿歌等形式,边模仿边做动作, 引起幼儿的兴趣,使枯燥的字母变得易记忆,如a可说成,我是眼镜蛇,身穿花衣,讲文明,懂礼貌等等。然后把这些字母分别组成单词，如cat猫，让幼儿说出cat是由哪些字母组成，同时学习汉字“猫”，在此基础上,提出教学要求,学习正确的发音,用“找朋友”或“×××在哪里”,让幼儿掌握cat的读法的认读汉字“猫”,这样,把学到的汉字、英语运用到日常教育活动中,使更多在不同的基础上都有提高。
2．活动模式的选择：把握幼儿的个性特点
要注意不同年龄幼儿的特点与需求。对于小班幼儿来说,通过听听说说、玩玩、唱唱等活动,为幼儿创造有趣的双语活动环境,如学唱“闪烁小星星”英文歌曲孩子们边唱边做动作, 孩子们很喜欢在英语“天线宝宝”中,通过天线宝宝的故事,将幼儿分组进行表演,孩子们特别喜欢,不仅能提高幼儿参与英语活动的兴趣,而且还能让幼儿在活动中养成积极进取的良好品质和个性，培养了听、说唱的兴趣。
3．创造师生互动的语言氛围,把握幼儿的参与方式
在英语教学实践中,深深地体会到教师与幼儿互动的重要性,只有让他们把自己当作活动中的一员,才会对英语产生强烈的兴趣和求知欲。如：把幼儿熟悉的故事《小兔乖乖》编成简短的小小童话剧,其中反复出现的对话,汉字,易于幼儿接受,老师与幼儿一起参加,使每个幼儿在亲身体验表演中学会了“I am a rabbit(兔子)”,“Who are you？”“Donˊt be a fraicl”等句子和汉字, 大大激发了幼儿学习英语的兴趣, 同时, 把所学汉字、英语、句子单词, 随机运用到一日生活中。随着观念的更新, 双语教学,它不仅是一种教学活动方式, 局限于课堂、老师与幼儿的参与, 更是一种具有良好精神氛围的教育模式, 意味着相互构建。
三、幼儿学习“双语”的作用
1．能促进幼儿语音和语言能力的发展
双语活动中教师向幼儿展示了另一套与母语不同的语言符号系统。这一方面可以促进幼儿对语言多样性的理解，丰富幼儿的多种语言经验，另一方面还可以促进幼儿语言能力的发展。
首先，在进行双语活动时，可以使幼儿对两种语言之间的差异产生敏感。英语和汉语不属于同一语系，各自有相对独立的语音系统和语法系统。随着学习的深入，幼儿会逐渐意识到两种语言之间的差异，在学习和运用不同语言时能够即时调整自己的学习系统。对语言之间差异产生敏感的直接结果，是幼儿开始将语言看作他们头脑中已经拥有的诸多系统中的一个特殊系统，从而提高了他们的语言操作能力，也提高了他们的语言学习能力。
其次，第二语言的学习和掌握有利于幼儿语言交际能力的提高。因为进行双语活动时，可使幼儿获得更多的机会参与以语言为交际手段的交际活动，从而提高他们对交往情境和交往对象的敏感性。
第三，早期学习第二语言，使他们更容易获得纯正、地道的第二语言的发音。
2．能促进幼儿认知水平的提高和思维的发展
我们在对进行双语教学的实验园的不断观察、研究中发现，与学习单语言的幼儿相比，学习双语的幼儿较早的发展了一种分析语言本省结构的能力。他们能较早意识到语言表征和语义是分离的，他们在学习语言时注意力更加集中在语义上而不仅仅在形式上。我们知道，儿童的思维更多地依赖事物的具体形象或表象及其联系进行思维，而语言时人思维的工具，在概念的形成、思维的发展等过程中起着重要的作用。幼儿学习第二语言使同一形象的两种语言序列发生联系，加速了幼儿对语言和语义的分离，对幼儿概念的形成和思维能力特别是发散性思维能力的提高起到了促进作用。
3．能促进幼儿早期智力的开发
心里学家认为：“一个人的智力发展和形成概念的方法受语言能力的影响最大。”据记载，美国著名科学家道尔顿1岁半能自行阅读，2岁半就能写信；德国杰出诗人歌德4岁能读书，8岁时除精通德语外，还对英语、意大利语、拉丁语和希腊语等皆能运用自如。这两位“神童”有一个共同特征，就是具有超强的语言能力。众多例子不胜枚举。总之，正是他们幼时所受到的多种语言与文化的熏陶，促进了他们的思维向发散型发展，使他们的早期智力得到更好的开发。可以说，语言的发展影响思维的发展，这已是不争的事实，但第二语言的发展对思维的影响或智力的发展程度究竟有多深，力度究竟有多大，这是我们下一步重点探讨并希望用实验数据进行说明和验证的课题。
4．有利于幼儿母语和社会化的发展
影响儿童社会化发展的因素有社会环境、生物学因素和心理工具等，其中心理工具主要是指语言。通过双语活动学习并掌握第二语言，使儿童有可能与不同语言群体的成员进行交往。当幼儿观看外语的原声动画故事片时，能接触外国文化、拓展视眼，可以在一个多文化环境中更好的认识自己、评价自己，从而提高自我认识和自我评价的能力。而就双语活动对幼儿母语发展的影响来看，实验表明：往往是能用英语作对话的幼儿其母语的发展也较好，母语表达更流畅。语音的反应也呈这种趋势。因为幼儿在学习英语的同时毕竟呈天身处在本族语的打环境里，来自家里家外以及一切与之接触的人包括他的同伴以及除双语教师之外的所有幼儿园的其他成员，无不在以母语影响他。幼儿如同沉浸在一个由本族语构成的浩瀚的海洋里时时受到其影响。而第二语言的语用地位，更多时候给幼儿的影响充起量不过如同喝杯茶。只要不是在一个人为的、全封闭、且和母语完全隔离的第二语言环境里，担心幼儿园的双语活动会对其母语发展造成影响的忧虑是完全没有必要的。如果说有影响，也是积极影响多于消极影响。我们的实验也证实了这一点。
总之，学习第二语言对儿童来说，不仅意味着可能掌握两种语言，更重要的是，它还可能对儿童的语言发展、认知发展和社会化发展产生积极影响。但是，这些积极影响成为现实仍要受到多方面条件的影响，如何培养幼儿双语的兴趣是非常关键。因此，将双语课变成孩子们喜欢的一门学科,把故事、阅读与英语教学的关系作为今后探索的目标, 激发并保护儿童的好奇心的学习兴趣, 培养幼儿对语言的敏感性及初步的英语口语交际能力。
参考文献：
[1]. [前苏]E?IOJIpo Taco Ba.学龄前儿童外语教育观点综述[J].国外外语教学，1990，（3）.
[2]. 葛建人.实行双语教学时幼教发展的趋势研究与探索，1190，（2）.
[3]. 余珍有.我国幼儿园英语教育在方法上的几种倾向[J].学前教育研究，1998，（5）.
[4]. 朱征宇.幼儿园双语活动对幼儿心理发展的影响，徐特立研究，2005，(4).
[5]. 欧阳尼芳、许颖、郑颜红.如何培养幼儿对双语的兴趣，莱钢科技，2005,(3).
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“双语让孩子们的未来走得更远” &
发布者：刘亚蓓 &&&时间：
家长帕提古丽：“支持孩子学习双语”
　　帕提古丽的女儿孜娜在若羌县中心双语幼儿园大（2）班学习，6月3日下午，帕提古丽在幼儿园门口张开双臂迎着蹦蹦跳跳刚放学的女儿。帕提古丽用不太流利的汉语告诉记者，自己上学的时候接触汉语比较晚，在工作和生活中因为语言沟通遇到了很多障碍，所以非常支持孩子学习双语。
　　为了培养孩子对双语学习的兴趣，帕提古丽从女儿入园之前就给她购买了许多带拼音的汉文图书，周末常带她去图书馆看绘本，还经常带她去公共场合，鼓励她跟其他小朋友用汉语交流。“我的孩子现在能说一口流利的汉语，还学会写汉字，看汉语图画书。”帕提古丽开心地说，“孩子放学回家最喜欢做的事情就是教家人学汉语，纠正我们的发音，家里的墙上贴满了带拼音的识字卡片。”
　　谈到学习双语的意义和作用，帕提古丽认为，生活中离不开语言交流，学前双语为孩子将来的学习和成长打下了很好的语言基础，为了孩子的将来，一定要支持她学好双语。
　　教师徐欢：“学好双语，建设家乡”
　　6月2日，吉木萨尔县第一双语幼儿园教师徐欢指着园内的公共区域向记者介绍：“一楼布置的主题是教孩子们养成好习惯，二楼是我们县十三个民族的风俗及特色食品介绍，三楼的主题是中国文化和世界文化展示。”
　　徐欢介绍，该园有13个班，各民族的孩子720个。“在自治区建立学前两年双语教育免费的基础上，今年我们县提出了15年免费教育，家长都愿意把孩子送来学知识，学双语。”
　　徐欢班上有一个哈萨克族小朋友，刚来的时候不会说汉语，性格也比较孤僻。徐欢观察到他的情况，就经常与他的父母沟通孩子的表现，玩游戏的时候，徐欢会拉起他的手，慢慢地带他融入了集体，毕业时，这个孩子参加全县双语口语大赛，取得了很好的成绩。
　　幼儿园的每个班都有一个“家园联系栏”，给小班的家长介绍如何缓解孩子入园的分离焦虑症，给大班的家长开办如何进行幼小衔接的专题讲座。还经常会给家长布置一些“利用家乡资源激发幼儿热爱家乡情感”为主题的亲子实践活动，例如游北庭园、天地园，了解乡镇民俗等等。“我们共有几个乡镇？都有什么特色、特产？孩子们说起来毫不含糊。”徐欢自豪地说：“我们就是想让孩子们在幼儿园里‘玩出名堂’，学好双语，建设家乡。”
　　教师齐娜尔·胡杰西：“我热爱双语教学”
　　“有什么想问的，都可以直接问孩子们，他们的双语很好，不用老师当翻译。”5月28日，阿图什市第五幼儿园双语老师齐娜尔·胡杰西自信地对记者说。
　　齐娜尔带的向阳班是双语班，有42名孩子。刚开始，许多孩子一句汉语都不会说，现在可以用维吾尔语、汉语两种语言交流。
　　“幼儿园双语教育不同于小学，双语教育过程中需要老师付出更多的耐心和爱心教导。”齐娜尔说,在自己总结的基层双语教育重要性里，她认为如何让孩子爱上双语更为重要。
　　“在教学中，我坚持把生活场景引入双语教育中，开展了‘我们的节日’主题教育活动。比如在6月开展‘粽香飘飘过端午’活动，在9月开展‘我们的中秋’活动。通过这些主题教育活动，让幼儿了解中国传统节日的由来、习俗，通过参与传承中国传统文化的主题活动，让孩子们更加深入地了解和认识汉语。”齐娜尔颇为感慨地说，“中国的传统文化源远流长，通过传统节日活动的开展，大大增加了孩子们的学习兴趣。”
　　“我热爱双语教学”，齐娜尔告诉记者，她多次荣获克孜勒苏柯尔克孜自治州、阿图什市优秀双语教师称号。2012年，她还获得了“宋庆龄幼儿教师奖”。齐娜尔表示，自己会坚守在基层双语教育第一线。
　　园长阿地力·艾合买提尼亚孜：“双语让孩子们未来走得更远”
　　5月31日，记者来到和田县罕艾日克镇双语幼儿园，见到园长阿地力·艾合买提尼亚孜时，他正带着孩子们玩游戏。
　　2006年7月，阿地力从喀什师范学院毕业后，选择回到家乡罕艾日克镇双语幼儿园任教，“我只想当一名好老师，让孩子们学习好双语，能在未来走得更远。”阿地力朴实地说。
　　在教学中，阿地力要求老师对不同的孩子实施“差异教学”，他举例说，一些孩子喜欢动手，他们就组织这些孩子制作不同民族的食物，相互分享；有的孩子爱讲故事，他们就鼓励孩子唱儿歌、讲故事，让孩子发挥所长。通过实施“差异教学”，孩子们学习兴趣大增。
　　孩子的学习离不开家庭教育。平时，幼儿园还会邀请家长来学校体验教学。为此，阿地力和老师们组织了“阳光妈妈”活动，还鼓励父亲也积极参与，与家长们分享交流最新的家庭教育理念。
　　教师刘平：“看到孩子们天天在进步，很开心”
　　“老师，老师，这只小兔子没有拼完整，缺一只耳朵”，“那我们一起把它拼好吧。”6月6日上午，笔者走进库车县第二双语幼儿园，看到小朋友们正惦着脚尖儿，蹦蹦跳跳地跑到老师面前去拼图。
　　24岁的刘平是该园蒙氏教育班的教师，2014年12月她来到这家幼儿园任教。谈起自己的这些学生，刘平自豪地说：“这些小宝贝的想象力超乎我们想象，在一次科学活动中，当我问到黄豆可以种在哪里时，孩子们发生了争论。有的说种在沙里，有的说种在水里，有的说种在泥土里，还有的说种在木屑里。于是我就让他们拿着黄豆种在不同的种植环境中，仔细观察黄豆的长势，并用图笔每天画出黄豆的变化。”
　　刘平介绍说，班里一共有27名学生，三分之一是少数民族。刚来时，他们的汉语不是很好，但现在孩子们汉语表达很流利了，班里的艾合买提·热依木参加幼儿园的双语演讲大赛还拿了一等奖。
　　“二幼试点开设3个蒙氏教育班，我们老师的压力也不小，要跟着内地的专家学，寒假、暑假的时候还去北京的幼儿教育培训中心学习授课方法，为了学习放弃假期，但看到孩子们天天在进步，很开心。”刘平笑着说。
　　园长托合生别克：“家长和孩子们排着队来报名”
　　“老师早上好！”5月28日上午10时30分，一阵阵清脆的童声，从奇台县五马场哈萨克族乡中心双语幼儿园内传出。
　　在这所幼儿园就读的孩子们中，哈萨克族的孩子约占99%，他们大部分都来自牧区。
　　“孩子们之前生活在闭塞的牧区，刚到幼儿园的时候不适应，汉语也几乎听不懂。”幼儿园园长托合生别克介绍说，入园仅仅一个月后，不少孩子仿佛变了一个人似的，变得落落大方，汉语水平也有了提高。
　　“以前，每逢新学年开学，县、乡、村各级干部都要挨家挨户上门做工作，劝说牧区孩子入学，现在情况大不一样了。”说起双语幼儿园，托合生别克如数家珍，“牧民们进城居住，加上免费教育政策实施，越来越多的家庭送孩子进幼儿园，幼儿园已处于饱和的状态。为此县上又在铁买克布拉克村和鸿鑫村各增加了一所双语幼儿园，现在3所幼儿园共有380多个孩子。”
　　“幼儿园很漂亮，教学仪器、游乐设施都有，不用打广告，家长和孩子们排着队来报名。”托合生别克说，“我们园里的孩子学双语，唱歌跳舞样样会，回到家都是家长的‘小老师’，毕业时参加双语口语大赛，许多家长看到孩子的表现都热泪盈眶。”
　　家长沙其达木·买买提明：“把孩子交给幼儿园，我们很放心！”
　　5月31日下午，在和田县罕艾日克镇幼儿园，28岁的沙其达木·买买提明在幼儿园门口，等着接孩子回家，这是和田县规模最大的双语幼儿园。
　　沙其达木的儿子玉努斯·买提那斯尔今年5岁，上中班。两年前，玉努斯一句汉语都不会说，现在能够完整地读完一首诗，还会唱童谣。
　　沙其达木说，自己不会说汉语，出门办事很不方便。前几年，她陪生病的父亲去乌鲁木齐治疗，在沟通方面遇到很多困难。回来后她决定一定要让孩子学好汉语，看到镇幼儿园双语教得并不比城市幼儿园差，就把孩子送来了。
　　“儿子学到新的词语，回家就教给我和他爸爸，我们就用他教的词语在家里交流。”沙其达木说。去年，政府给他们家免费发了台电视机，他们就一起看汉语动画片，现在儿子只要放学回到家，就跟着动画片学习汉语。
　　沙其达木说，去年冬天的一天，她和丈夫都有事出门了，只有玉努斯一人在家，看到家里的地毯冒起了火星，玉努斯拿起一杯水就浇在地毯上，避免了火灾。事后，他们问他怎么知道这样做，孩子说是看动画片学到的，在幼儿园里老师也教过，“把孩子交给幼儿园，我们很放心！”
沙其达木向记者说了下一步的打算，“我们准备给儿子找一个汉族朋友，让他们一起学习、玩耍，这样，儿子的汉语会越来越好的。”
文章来源：天山网
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