描述一块石头
发布时间： 11:22:56
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描述一块石头(一)1.大马砍的水石,白皮的多,打灯看水都很好,一定要买那种白皮硬的,皮层有一定厚度的,摸着没有沙掉下来的那种,这种开出来肉才老,否则肉很嫩,在我买的这堆大马砍原石中间,几块大的白的种都很嫩,基本没有什么用2.对于黄沙皮的大马砍石,凡是打灯很透的,有2种可能,一是种水很好,还有一种就是皮肉不分,对于皮肉不分的这种都是出现在雾层是黄的大马砍石中间,怎么才能知道雾层是黄的呢?在黄光的照射下,电筒照在黄沙皮大马砍石反射出来的光是黄色的(同样反射光是黄色的,黄沙皮的雾层也有白色的,但这种就不是皮肉不分了),即电筒边缘1--3MM的反射光是黄色的,就要小心了,就要看原石的重量了,如果重,说明肉紧实,发展就是皮肉不分,这点是用钱买来的经验.从黄沙皮表面就能看见白色雾层的最起码能说明这块大马砍有肉.3.买大马砍尽量买有癣的原石.4.,买大马砍要买反射光是红光的,越红越好,钱买的经验呀,无私奉献给大家了关于瑞丽市场的大马砍原料，本来我是准备在介绍瑞丽原料市场的时候一一介绍，但现在既然已经在介绍大马砍了，所以在这里还是多说几句，在瑞丽姐告玉成里面基本没有卖公斤大马砍原石的，有的只是开了一个小窗的半全赌料，基本每个摊位上都有，其次就是全抛光的大马砍全明料，玉成进门左面的第一家是整个玉成专卖大马砍全明料卖得最好的，每天都有新货，而且价格是玉成最公道的，每天都可以看见很多人在这个摊位前选料还价成交，从玉成大门沿左面前进１０多米有一处也是卖大马砍全明料的，但不是每天有新货，另外进玉成大门沿右面进去２０多米在进入小巷口处也有一个卖大马砍全明料的的摊位，总之，在玉成里面你看见那里围着的人多，桌面上放着的是大马砍全明料，就说明这个摊位今天刚到货，看的人多买的人也多．带黄翡的片料是在进玉成大门口右转是卖戒面的，跟着过去最右面就是买片料的，这里与玉成外墙相通，可以进出．在玉成外墙一圈沿右面过去都是摊位，在摊位最前面有一家老缅开的米线店卖的排骨米线，可以去吃，味道不错，最不错的是哪个排骨，起码有半斤以上，可惜我现在不能发视频，７月份是７元一碗，１０多天后就涨到８元一碗了，跟着米线店过去就是摊位了，在这些摊位中，卖公斤大马砍料的有５－－６家，是８０－－１００元一公斤，买开小窗口的半赌大马砍料基本每个摊位都有，但卖全明料的大马砍料的不多，基本没有，要不要某个摊位上看见一块．城区里面卖大马砍公斤料的主要在友谊旅社街对面的小巷里面，也是８０－－１００元一公斤，友谊旅社里面是６０元一公斤，整袋卖不让挑选，挑选的话要１５０元一公斤，但在友谊旅社也有整代卖３０多元一公斤的大马砍料，这种东西基本看不见水头．还有一处买大马砍原石的是德龙市场，就是从姐告回来过大桥后右转过去几百米，那里卖５０元一公斤整袋卖，要挑选的话也要８０元一公斤．另外在古龙市场也有卖的，但不是公斤料．这里的市场从时间分布上很有意思。早上5，6点钟大家在姐告市场买卖。午餐时间后大家到腾龙珠宝街和瑞丽珠宝街。瑞丽珠宝街在12点以前是没有人的。下午5点这些市场打烊关门，可以去赌石夜市和一个成品夜市，那里营业到晚上11点。就是说如果你是为了看石头来到瑞丽，那么你从早上5点到夜里11点都有地方去看石头。夜市的霓虹灯闪烁。在瞬间给人一种去了拉斯维加斯的感觉。就是路上的豪华车太少了。 这里来不及和101说话了。两人一个摊位一个摊位的排队看石头。砍价。不管报价多少，一律砍价50元起，随着我们走过，留下一路的白眼。看石头太过瘾了。还有什么在意的呢？翡翠的经营,翡翠赌石(即相玉)是第一步,也是关键的一步,在中缅边境的交易市场上,大起大落,瞬间定贫富,暴涨暴跌的事例屡见不鲜。俗话说,神仙难断寸玉,但赌玉是有规律可循的。赌石要以理论作指导,重在实践,不断摸索经验,提高赌石成功的概率。 蟒带是描述风化壳的术语。是翡翠中的绿色在风化壳的表现形态,一般呈细脉分布在风化壳表面,是判断有无颜色的一种依据。蟒带这种现象是两种地质过程的结果:一是成岩成矿的世代差异,导致结构、成份上的差异,风化过程中产生差异风化;二是成岩期后构造运动作用的结果。翡翠的多次成矿产生不同的世代翡翠。这就导致了硬度上的不同。在风化过程中产生差异风化,一般是细粒结构比粗粒结构抗风化能力强,所以凸出来的蟒带部分比较细,而凹进去的蟒带部分比较粗。翡翠的有色部分多是后期改造的结果,后期改造首先是在应力作用下变形、破裂,而后含致色离子的热液侵入,进行交代重结晶,所以说有色部分多是变形破裂带,而这一破裂带又是在应力和热液作用下发生了揉皱和重结晶带,分布在风化壳上则形成了一种蟒蛇盘绕的现象,称之为蟒带。另外,蟒带有白、灰、黑、绿等颜色,不同颜色是不同的致色离子所致,蟒带的形态、颜色、走向、倾向的变化决定了绿色有无。松花是描述风化壳的术语,是翡翠中的绿色在风化壳的表现形态,是赌色的最重要的依据。松花的颜色有浓有淡,形态各异。翡翠的绿色分布主要包括块状、脉状和浸染状三种形态,中间也还有一些过渡类型。因为绿色的深浅、色调、形态分布是由致色离子的种类、浓度和空间分布决定的,而致色离子的种类、浓度和空间分布在一定的成矿时间和空间是相对稳定的,所以松花的颜色及形态在某种程度上反映了内部绿色的颜色、形状和分布规律。是商家从表皮现象分析进而判断内部绿色情况的重要依据。各场口所出的块体，松花显示都分歧，它们的外形、厚薄、深浅、多少．都具有分歧的性质。因此也就有了各类各样的松花显示。人们根据松花的各类生象，冠以分歧的称号，以便辨认和研讨。皮壳上有了松花，要看它能否进入内部，假如不进，松花的意义也就不大。虽然松花经由了风化进程，依然有原生与次生之分，原生是由里到外，次生是由外到里。看松花的要点，就是要分清原生与次生的差异，剖析松花起首要认定能否是真的松花，经常见一些皮壳的外表，因氧化及风化效果，带有一层销绿色的薄膜，因光的效果使其近似松花，或是颜带的假象．很多人因误断了松花的真假，吃了不少亏。癣是指翡翠仔料上出现的大小不等、形态各异的黑色、灰色、淡灰色的印记,癣的主要矿物成分就是蓝闪石,而这些蓝闪石是由硬玉演变而来的。蓝闪石[Na2Mg3Al2[Si4O11]2(OH)2]是一种碱性角闪石,属单斜晶系,柱状晶体少见,通常呈柱状、纤维状集合体,呈靛蓝色、蓝黑色,蓝闪石往往围绕辉石,尤其对硬玉呈边缘交代或完全交代。一般讲:有癣易有色,但同时癣又吃色,癣随绿走,癣靠绿生。绿色多少决定于黑色的蓝闪石对硬玉的交代,交代得越彻底,绿色存在的可能性越小,因此赌性也越小。癣的形态,有脉状、浸染状、块状。描述一块石头(二)天然虎眼石灵性作用： (1)经常想着许多计划，却从来没有付诸行动者，建议佩戴虎眼石饰物，必能激起信心、勇气与贯彻执行能力。 (2)对于气血虚弱者、胆小与不敢面对现实者，则可以增强身体的生命力与活力，增强自信心，敢于接受困难和挑战；对于遇到困难，难以坚持者，有助于重新审视局面，做出明确、果决地判断与行动。 (3)对于怕黑、胆小、不敢走夜路的人，可以强化气场、胆量，亦可以辟邪。 (4)金黄色的黄虎眼石也是财富的象征，有助于招来意想不到的财富或偏财紫水晶 Athyst - 化学式（SiO2）紫水晶的紫色，是因为有铁元素（Fe）混入而成。紫水晶的能量，相应人体七轮中的「眉心轮」。最适宜将紫水晶放在工作台和书桌上，有助个人的思考力和创作力，甚至记忆力。开发「眉心轮」，将可全面提升个人的「智慧」，亦会加强身体各部份的「自癒」能力，即全面的身体健康。多接近紫水晶，例如用以静坐和经常配戴紫水晶饰物，能使个人的「气场」里「紫光」特别显现，得以增进人缘、多遇贵人。在灵修方面，「眉心轮」的开发，即「第三眼」的功能亦会加强，那么，个人的「视界」将会广阔。也是西历二月份的生辰幸运石。紫水晶开发智能，平稳情绪，提高直觉力、帮助思考、集中念力、增加记忆能力，增进人际关系，给人勇气与力量。代表高洁坚贞的爱情，常做为情侣的定情石。紫水晶在西方国家也代表着「爱的守护石」，能赋予情侣、夫妻间深厚之爱、贞节、诚实及勇气。白水晶是佛教七寶之一，顧名思義，對於供佛、避邪、擋剎、鎮宅都擁有強大的正向能力，對於清除負性能量更是擁有其強大功效。白水晶透明無色，清螢通透，白色是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫所有光色的綜合體，代表著平衡和美滿。 白水晶在光線中會產生持續、穩定的震盪，所以對於使人頭腦清晰、增強記憶力和理解力的功能，更是有顯著的幫助，但是應避免放置於睡床附近，否則會有失眠傾向。据悉“千年珊瑚万年红”，它是一种名叫珊瑚虫的海中之骨骼沉淀而成。其形如树，其色似火。它与金、银、珍珠、玛瑙、琥珀、琉璃并列为佛教七宝，其中又以红珊瑚最为珍贵。珊瑚生长在200至2000米的深海中，每20年长一寸，三百年长一公斤，被视为海中珍宝，藏中极品。全世界红珊瑚产量的80%产自台湾。红珊瑚赢来“中国国宝”的称号。●红珊瑚代表产地：台湾深海●红珊瑚色彩范围：AKA红(常说的阿卡深红)，MOMO红(稍浅于阿卡红，桃红/橙红)，ANGEL SKIN粉红(常说的天使之面)，粉白，白色●红珊瑚珠宝产品细部特征：1.是珠宝中唯一有生命的千年灵物，光泽艳丽、温润可人、晶莹剔透、千娇百媚。2.有自然斜横纹理，每一件珊瑚都不相同。3.有自然疵，如小白点、小黑点、小斑点都很正常，不是不良品。4.贴身佩带，能促进血液循环，而且依各人身体状况而产生各种不同颜色的变化，故可称为人体精气神的观测站。5.珊瑚珠宝具有养颜保健、活血明目等功能，也是吉祥富贵的象征。进口石榴石功效：它可以加强人本身的活力和亲和力，很有可能会招来幸福和爱情，另外长期配戴，还会减少人的自卑心理，使人更加自信，忧郁的心情越来越少，思维敏捷，增强灵感。佛家说还有辟邪驱鬼作用呢，是不受外力侵犯的护身石。其次就是石榴石强大的生理功效。石榴石有美容的功效，它通过改善人体的血液循环，增强活力，从而达到美容养颜的功效；石榴石还有强大的再生功效，可以改善生殖系统，同时对于受伤后的伤口愈合也是有一定功效的；石榴石的另一个生理作用就是改善妇科疾病，尤其是对于那些长期佩戴石榴石饰品的朋友们。关于石榴石的功效就说这些，其实它的功效不止这些。砗磲之名最早见于东汉时代。《本草纲目》中记载，砗磲有锁心、安神之效，它是海洋贝壳中最大者，直径可达1壳内白而光润，外壳呈黄褐色，尾端切磨成的珠具车轮沟渠的图案，因此而得名为砗磲。古人也曾取白色珊瑚和一般较厚的贝壳做成圆珠，把它当作砗磲记者。可见砗磲在古代深受人们的喜爱。据“金刚顶瑜珈念珠经”记载，使用砗磲念珠念佛可得一倍功德。在佛门当中，高僧用它当念珠，清朝的官帽珠饰中，它是六品官员的顶珠，可见它的价值不凡。目前世界名珠中最大的一颗天然海洋贝珠(真主之珠)重6350贝克，就是砗磲所产。砗磲是深海贝类之最大者，长径达1右，壳很厚，内壳为白色而光润，外壳呈黄褐色，将其尾端最精华者进行切磨，可作佛珠及装饰宝石。砗磲是双壳类中最大的种类，最大的壳长可达1.8米，重量可达500公斤。一扇贝壳便可以供给婴儿做洗澡盆使用。砗磲的贝壳可以做各种用具，肉可以吃。在佛教界中，砗磲深受许多师父及信徒们的喜爱。颜色漂亮的砗磲手珠，除了可做装饰外，配戴在身上也可避邪保平安。师父们常以27颗以上至108颗的念珠作为配戴及念之用。在中医药中，砗磲贝的尾端曾被认为与珍珠具有同样的疗效，因其所含的微量元素、壳角蛋白及氨基酸有保健、促进身体代谢的功能，有抗衰老及防止骨质疏松的功效，磨或粉末常为喜爱之物。印度洋、太平洋海域。特别在印尼、缅甸、马来西亚、菲律宾、澳大利亚等国的低潮区附近的珊瑚礁间或较浅的礁内较多。我国的海南省和南海诸岛也有分布。贝壳略呈三角形，壳顶弯曲，壳缘呈波形屈曲。表面灰色，上有数条像被车轮描述一块石头(三)在天然的石头里，能用在鱼缸的并不多。有很多岩石的金属含量很重，不合适养鱼。现总结几种常用石介绍给大家：1、云雾石云雾石主产于我国大西南，云雾石黑白分明，层次感立体感强。大自然给予了千姿百态的奇丽景观，集天地之精华，它美妙的神韵，给人们愉悦的艺术浮想，如一幅美丽的画卷，足以体现其神奇与非凡，聚园林盆景于一体，充分体现了大自然优雅秀美的意景。2、青龙石青龙石是一种水族景观中用到的石料， 因其色泽青黑色故为青龙石。天然青龙石多棱角、似峰峦、多嵌空石眼青色泛黑多带白色不规则花纹，精巧多姿，水草造景缸的极品之石。在造景缸里选用、摆放得当非常出景出彩，自然、大气，常能营造出层峦叠嶂的天然景观，很多大赛尤其是日本ADA国际水草造景大赛最常选用的石材，可以说是获奖秘籍。因其形态各异每一块都是与众不同的石块所以造景各有不同深受广大水族景观玩家的青睐。因其容易形成较硬水质所以玩家要注意水中水质的变化。3、松皮石又名石笋石、鱼鳞石、蛇皮石、白果石等。产于江西、浙江交界处，石灰质地，瘦、漏、透、皱较为突出，有灰色和紫褐色两种，属观赏石中硬石类，大多呈条柱状，如竹笋，故名质地软中有硬，在石料断裂处常有棱角，需打磨光滑后使用，天然石笋石较少，非常珍贵。石笋石造型奇特，细长直立似雨后春笋，用此石置景风趣别致，常被作为山水造景的重要石种，现常用于水草造景，虽然也增加水的硬度，但是优良的形体还是吸引了众多造景爱好者。适用于中型鱼缸置景用。4、太湖石这种相信大家应该都知道是什么石吧，就算不见其影亦闻其声。无论是水族还是园林造景，都是不可多得的石材，太湖石宜作一些大型水族箱置景，种植一些大型水草，可以形成很美的风景。5、钟乳石钟乳石是由含有碳酸钙的水渗过洞穴顶缝落后，水中的碳酸钙因水的蒸发而沉淀，经过几十年乃至上百万年的沉积而形成。钟乳石很容易影响水质变硬，所以只合适海水或饲养硬水性鱼（非洲慈鲷）。（此图为我家乡本溪水洞的玉象戏水）6、火山岩又名浮石由火山泡沫冷却形成。表面多孔，质地比较松软，容易吸水，能长出青苔，含矿物质较多，可以作为滤材或由于饲养硬水性鱼。描述一块石头(四)文化和历史的石头——读《刻在石头上的世界》有感关于石头，在中国文化和中国历史中，处于极其重要又极其平常的地位。石头渗透到了人们生活的方方面面，从远古时代的女娲采石补天，精卫衔石填海，到现代生活中的人人收藏美玉美石；从古代帝王使用各种田黄寿山鸡血石刻制印玺发文布政，到普通民众舂米碾麦，建房筑墙，无不使用着各种石头。汉字之中，凡用“玉”，“石”做偏旁的，均是具有美好含义的象征意义。就连毛主席，小时候都以石伢子作为小名，而现代之中，普通老百姓直接用“石头”做小名的，更是数不胜数。一个对于中国人而言极为平常的石头，却成了一位日本学者的林巳奈夫老先生的最爱，一本《刻在石头上的世界》，200多页的学术小册，体现了老先生对中国文化和中国历史的多年研究的深刻功底。初识林巳奈夫老先生，是拜读他的《中国古玉研究》，和这本书相比，《刻在石头上的世界》，少了如今追求收藏之风的感觉，却多了深刻文化历史的意蕴。老先生已于2006年作古，但书中描述一幅石画的详细微至之处，让人油然而生一种对于真正做学问的敬意。书的首页，从什么是画像石的解释开始，指出全书研究的画像石，大致是描述从远古到东汉时期的中国人的生活。老先生从人类夫妇俩这一家庭最基本成员的生活入手，以宅邸、生产，出行，娱乐等最常见的活动来描述中国古代人类的文化，再到战争，帝王生活，神话仙人世界等社会上层建筑，拉开了整个中国人类在那个历史时期的行为特点，并从这些特点之中，把握住了当时中国文化脉搏。全书细致精湛，文笔朴实，开卷则浓浓的学术之风迎面而来。一个喜爱石头的民族，必定是一个拥有着源远历史的民族，这也是林巳奈夫老先生在书中所表达的一个观点。回想中国历史五千年，石头早己深深的刻入到了我们这个民族的肌体之中。和氏美玉，人皆爱之，一块石头中的美玉，就牵连了一段上下长达数百年的历史风雨。在四大古典名著的文学之中，都多多少少和石头挂起了联系，那个从石头中蹦出的美猴王，那个衔玉而生的玉树临风美男，洪太尉撬起石窟放走一百单八魔头，再到孙坚挖出传国玉玺，被埋伏射杀，从而拉开轰轰烈烈的三国大幕。石头，这个平凡的石头，这个美丽的石头，这个疯狂的石头，料想导演宁浩也早已对它顶礼膜拜，其创造了一个低成本制作高票房电影的神话，也怕多自来源于这石头的启示吧？林巳奈夫老先生说，石头能够记忆着历史。大凡中国古代有成就的皇帝，莫不以泰山封禅作为自己的目标，但仔细考之，其中能在泰山石头上大书特书自己的丰功伟绩，使得万世流芳，这只怕是心底最重要的部分吧？皇帝伟人们尚且如此，普通百姓当然也是趋之若鹜。家庭稍有财资者，就要立高石碑，刻十分字，让子子孙孙都永远铭记。可惜中国文化之中，变化始终也是不变的主题，后世的人类总是用后世的观点来看待前世的古人，就像泰山之石，我们看重的是字形的变化，风水的印证，历史的事实，至于皇帝们想要大伙铭记的功绩之类，只怕都已经早已消失在历史的烟雾之中了。其实，这点西方人比中国人更明白，美国历史学家劳文思说过，“记忆原本就不单纯是过去的储藏库，而是按照现实的需要不断修正的。换言之，重要的不是过去的事实到底如何，而是我们总是按照现实的想象力重铸过去。”正因为如此，能够以客观中正的态度来描述历史，倒成为了学者一个十分可贵的品格。《刻在石头上的世界》书中常以“大概只能这样认为”，“大概可以认为”作为结论的开头，也体现了林巳奈夫老先生做学问的诚恳和实在之情，这也应该是我们这些后辈读完此书之后，最应该获得的教诲。描述一块石头(五)石头知识腊石简介腊石首先发现于真腊国（今柬埔寨），故称腊石。《金玉琐碎》云：腊石者，真腊国所出之石地，质坚似玉，非砂石不能磨与琢也，昔人曰碔砆乱玉、碔砆即腊石也。”另有说法是因石表层内呈现腊油状釉彩而得名。腊石在岩石学上是一种石英石，主要成份为石英。腊石硬度大，摩氏硬度6.5-7°左右，韧性也强，极富稳定性，其表层为黄腊油状，切面石心部分多为粉白或黄白、乳白色的石英微粒，其油腊的质感源于石英，颜色则来自表面铁元素的氧化。黄腊石是腊石中最常见的一种，是石英石因地质变动破碎而滚入酸性的泥土中，并长期受酸性物质的低温溶蚀，使其表面产生腊状釉彩。其中一部分又因山洪暴发，滚入山溪中，经河水搬运而流入江河，经多年的溪水冲刷及沙砾摩擦，表面变得油光滑腻，又经水中各种矿物元素的长期渗蚀，产生多种色彩。 腊石的主要产地在广东和广西,云南、新疆、福建、浙江、湖南、江西、安徽、辽宁等地也有出产。在广东省省会广州的流溪河以及全省大部分河流、山涧都能找到腊石。一般越是靠近有温泉的地方，腊石的质量就越好，几乎每个地方的人都说自己地方的腊石最好，其实各地腊石都有各自的特点和精品，难分伯仲。腊石与灵壁石、太湖石、英石同为中国四大园林名石。是岭南乃至全国石玩界广为流行的石玩和室内外装饰用石，其中冻腊是传统赏石中质地最为坚硬致密的一种，堪与印石之王田黄相比美，润湿细腻，质似于玉，久经把玩，包浆滋润，极富灵气。腊石既有玉石的质地，又有奇石的各种型态，柔中有刚，可观可玩可赏，具有极高的收藏价值。大者宜置于政府机关、工商企业、园林别墅、公园、游乐场、楼盘、社区等立石为山；中者可作小丘蹬道、河溪步石、鱼池坡岸缀石、草坪散石点缀或堆石成山；小者作为酒楼茶馆、办公案头、厅房卧室、阳台、屋顶花园摆设观赏。腊石以黄色为主，包括了自然界常见的色彩，按其色彩分类有：黄腊石（含锰成分），褐腊石和黑腊石（含铁成分），红腊石（含氧化铁成分），彩腊石（含多种矿物成分），白腊石（未经矿物质渗蚀，只因长期受水的渗浸而产生蒙蒙的白膜）等五大类。色谱学证明，黄色彩与人最亲近，黄色是中华民族炎黄子孙的共同符号。黄色是佛教、道教、儒家思想中地位最高的颜色。皇帝穿的龙袍，皇宫中雕刻的龙，黄金都是黄色的，这是权力和富贵的象征。且自古以来人们相信黄腊石能辟邪和带来运气，在广东乃至全国各地用黄腊石装饰园林别墅，家居收藏，礼品赠送，风水摆设等何止千万吨。有人认为，观赏腊石不以古人所定的“皱、瘦、漏、透”，而是以湿、润、密、透、凝、腻为标准，因没有科学数据作参考，全凭感性判断，当今能真正能掌握此法的人不多，实际上一般人都是按照自己爱好，性格，习惯，知识，审美标准，修养等去判断一块石头，各人的水平、眼光和爱好都不同，要提高需时间和经验，既要虚心学习，又不要受人左右，石头是给自己观赏的，感觉好就行了，有人将腊石分为冻腊、胶腊、晶腊、细腊、粗腊、。表面上看来有道理，实际上腊石分类的非常复杂，可能一块石就包含了上述5种分类，且所含分类成分的比例有多有少，分类之间没有量化的标准划分，二个人对一块腊石分类可能就有二个的结果。所以这样分类只可作为参考，实际操作有困难。 1. 冻腊。冻了就结冰，结冰就透光。冻腊是腊石石质品位最高的，但石形较差。冻腊具备如下两个特质：一是具隐晶或微晶质地，硬度和密度高。二是有很好的透光性，冻腊一般具有玻璃状或腊油状光泽，品质高的可用手电照至通透。2. 胶腊。胶腊透光度较弱，一般以手电贴近照射可见数毫米光晕散开，但质感往往比冻腊更强。3. 晶腊。以白色为主，有一部分与其它分类腊石共生，晶腊的晶体较粗，结构不是那么均匀致密，肉眼可看见结晶颗粒，即带有角锥状晶簇。纯度高的可用手电照至通透，收藏和观赏价值不亚于冻腊。4. 细腊。细腊有一层腊油状石皮，细腻幼滑，外皮不透光或仅略微透光，皮内质地接近冻腊或胶腊。石形较好。5. 粗腊。粗腊也有一层不均匀的腊油状石皮，不透光，手感尚好，质地、硬度、光泽不如前面的品种，但石形好，能形成神似自然界大部分物体。由于腊石长年采挖，存量已不多，近年来有人用一种叫“水石”来替代室外观赏用（园林等）的腊石，在广东很多公路两傍都立有大大小小这样的石头待售，水石的主要成分有待专家鉴定，肉眼可分辨出没有腊石的腊油状石皮，切面石心部分很少有粉白或黄白、乳白色的石英微粒，收藏及使用价值与腊石相差甚远，作替代品无可非议，但有的商家直接就当是腊石出售，小心上当，建议用小手电验石，（或请有经验行家指导，因为行家肉眼就可看出水石，一般不会上当），一块好的腊石有部分或全部用小手电贴近照时周边会出现至少1MM以上与手电光不同的光晕。光晕越大，石质越好（包括部分密度偏低但光透很好的白腊），石质透光无法造假，白天室外照石要用小纸箱等盖住要照的地方才能看到光晕。腊石只有在水中才能真实展示其本身的腊质，上岸晒干后，除特别质好的外，一眼看去，与普通石无异，必须要定期涂上BB油（小孩护肤用，发廊用品店有售）才能部分还原腊质，时间越长还原越好。一般人是很难从一堆未涂油的腊石中将质好的全部挑出来，有人认为石质好的不用涂油，实际不管好差，涂油总比不涂油好，涂油的腊石更能展示腊质的真实，光彩照人，而且可以保养腊石，阻止其离开水后出现风化。质好的腊石保油的时间长，质差的时间就短（如果几天就干了，一就不是腊石，二就是风化了的废石），腊石表面干沽了就要涂油。新石涂油前要用强力水枪将腊石冲冼干净，如还有泥污等就要用100水兑1-3草酸粉（化工店有售），放在耐酸碱的桶中浸泡，时间从1小时至几天不等，定时检查，泥污干净了就取出用水冲冼，再放进100水兑1-3冼衣粉的桶中浸1-3个小时（平时石头脏了也可用洗衣粉水清洗），用水冲干净后晒干就可涂油了。大部分腊石用低浓度草酸水清冼未发现有损伤，有个别地区的腊石会出现烧伤（腊质差），浸泡时要小心，轻度烧伤的腊石涂油后会慢慢恢复。在广东个别地区有采用医用石蜡油保养腊石，效果差不多，但石蜡油长期使用可能会漂白腊石，建议慎重使用。欣赏腊石的方法主要是看形和看质，看形很多人都懂，会找到合适的角度和距离。或仰视，或俯视，或居中。最好的方法就用沙盘摆型。看质有一个很重要的原则，就是要近距离观看，最好在室外顺着光线看，越近越好，有的还要用放大镜和小手电照，一般来讲，很少人能站着将地上的一堆腊石中质好全部挑拣出的。在网上销售腊石拍摄照片时1-2公斤以下的小石头由于拍摄距离近，效果很好，大石头的腊质就必须要附微距和手电透光照片才能看得清楚。腊质有多种多样，难以一一描述，只要细心观赏，就会赏心悦目，乐趣无穷。腊石至少有一面腊质较好的，即长期被水或沙冲刷的一面，如果这面都不理想的话，只能做园林用石或抛弃。腊石要保持经过大自然千百万年的孕育,再经琢磨的原状才具有观赏、收藏价值。表面有损伤都会受到影响，打磨、抛光、描述一块石头(六)方静：石头的成长故事作者：孙艳梅来源：荆门市自闭症互助协会发布时间：点击数：31目录：1.方老师的日记···························2---17 2.石头五年级····························18---21 3.石头六年级····························22---24 4.石头 11 岁生日··························25---28 5.初一情况·····························29---45 6.初二情况·····························46---55 7.情绪问题·····························56---58 8.生活能力·····························59---61 9.玩伴·······························62---63 10.训练汇总·····························64----75 11.石头情商训练···························76---78 12.与人相处杂谈···························79---8013. 上正常小学必须具备什么条件····················81---88 14.训练感想·····························89---93 15.禁食问题·····························94---96 16.药物问题·····························97---103 17.张春华老师关于石头（ 05 年 4 月 19 日）·············104---105第一部份：方老师的日记：TINA 一行今日来到青岛， 带来了关于大剂量VB6加镁治疗自闭儿，及禁食疗法的信息。虽然以前看过有关这方面的信息，但都未引起足够的重视， 通过TINA的讲述，以及她儿子马太的经历，无论是王旭还是我们，大家都认为必须高度重视这个问题才对。对于让石头上电视这件事，心中一直忐忑不安。对别的孩子来说，肯定是件好事，但对石头本人会是一种怎样的后果，我难以预料。我和成下决心给石头禁食奶类和麦类产品。VB6石头已服用近两年，但剂量应是远远不够，加上最近发现石头腿肚子抽筋，现在才知是缺镁所致，所以VB6还不敢加量，等买到镁再说。石头的禁食一开始，难以想象的是他自己有那么好的控制力，反而让我心中更忧伤。我难以控制自己的情绪，总会文自己他为何会是一个自闭儿，我甚至难以想象他以后的生活。从当前来说别人都向我取经，可我又能向谁倾诉我心中的忧愁呢。石头的未来！带石头去超市，这么大的商场找不出一样可以让孩子吃的东西，我很难过，忍不住泪下。。。。。。石头问我为什么在商场里哭，我告诉他因为没有他吃的东西，妈妈的心里很难过，他搂着我说：“妈妈不哭，石头不想吃，只想看看。”上帝啊！为什么会这样？牛奶和小馒头是他最爱吃的，我怎么对得起孩子？忧伤的感觉一直在心中，无法抹去。。。。。。我甚至于没有心情帮助孩子复习功课。小头头，妈妈的心都碎了，你知道码？石头这几天来睡眠极差，半夜两点还没睡着，早上五点又醒了，还无故哭泣，好象很伤心的样子，问他却不肯回答我，只是把我推出他的房间，任我敲门。我忍不住背着成拿出冰激淋给他，但他不肯吃。他那么坚决地对我说：“TINA阿姨说了，有牛奶的东西石头不吃，孩子，妈妈只能加倍地来爱你！”石头的睡眠仍是极差，行为方面也不太好，幸亏是考完了。因为TINA说过，禁食以后可能会有所反应，所以不太紧张。打电话问了一下已经禁食的几个孩子，铭铭也出现睡眠不好的表现。虽然不用上学了，但仍不敢有丝毫的放松，把不足部分继续补一补，再在阅读和钢琴上多下点工夫。TINA告诉我训练孤独症儿童其实应包括四方面：1。行为训练 2。饮食疗法 3。VB6治疗4。玩伴教育法， 尤其石头目前的情况，玩伴教育很重要。春节成去香港时，有位姐妹就向他详细介绍国玩伴法，但没有文字性的资料。这次TINA来看到了李苑菲，她希望我能找找她的父母，让他们同一让菲菲成为石头的固定玩伴。我想找个适当的时机，和她父母讲讲，希望他们能伸出双手。。。。。。石头的不适反应仍在继续中，我只能多陪他玩来缓减一下他的紧张，晚上睡觉时， 他非要我整夜整夜抚摸他。。。。。。石头的成绩不错，所有的都是优，他自己也很高兴。紧张的一学期总算过来，我可暂时送一口气。有时候真是觉得太累太累，但我不能停下，必须抓紧分分秒秒来训练他。把石头五岁时给他买的乐高玩具拿出来，让他搭积木，等我回来时，发现他只是把所有的积木搭成一个实心的长方形，说明他没有想象力，但进步的是他还是有兴趣，并希望我和他一起玩。我给他搭了一个空心的带院子的医院，并设有停车场，他表示了极大的兴趣。当我下班回来时，他迫不及待地领我参观他搭的大医院，好大好大的医院，不光有门诊大楼，还有住院部、急诊部，尤其是门口的电话亭和警卫室，搭得太好了。我和成一起表扬了他，并趁此多向他提几个为什么要这样搭的问题，他回答的很到位。石头的高烧终于退了，但脸还是肿，胃口也很差。虽然病成这样，他还是坚持弹琴。因为他听说比他小的都在考级，就很羡慕，也想早点考级，这是他的进步。这几天石头的对视情况好了很多，不只是瞟你一眼了，目光已能稍停留一会，并且那些没有意义的刻板问题问得少多了。家里来客人了，都说几个月不见石头，觉得比以前静了许多，不那么野和凶了。石头对乐高玩具还是充满兴趣，但除了搭各种医院，拒绝搭别的东西。这是否也是一种刻板？睡觉情况好多了，情绪也不错。为这些孩子联系了酿造厂，真不错，我们可以去买特制酱油。酱油由于老师去买，靠我一个人是无法把事情多做好的，只有靠家长们齐心协力。月底我们会去长白山，今天把这消息告诉石头时，他很兴奋。我提了好几个要求，要他抓紧时间练琴，做暑假作业，主动和小朋友玩，并且学会等待，不能老问关于机票的事情，问的问题不能重复，如有重复，我们可以拒绝回答。仔细观察他这几天的表现，确实进步了许多，特别是情绪的波动不象以前那么大了，声调也温和了很多。还有一个变化就是他爱看电视了，特别是《还珠格格》，不再光问谁是好的，谁是坏的这些幼稚的问题了。临近学期结束的这段日子，我的工作特别忙。孩子们都放假了，周老师他们也带了孩子来办公室，所以还是得抓紧时间让石头和小朋友玩。菲菲也来了，她父母那么好，愿意让石头随时和菲菲玩，我的心里真是充满感恩。菲菲、周澜、刘佳玲、石头四个孩子都由我带着，我成了孩子王。我领他们做游戏、猜谜语、折纸、做沙画，带他们下饭馆，为了孩子我愿意去做一切。菲菲很会带石头玩，知道随时随地调动石头的积极性，并能观察石头的情绪变化。今天中午我又把孩子们领回家吃饭，他们玩得很开心。三个小姑娘拉着石头玩《还珠格格》的角色游戏，虽然石头不象她们那么投入，但起码不拒绝，愿意加入游戏了。我让菲菲和石头谈，不要光搭医院造型的积木，搭点别的，石头再次拒绝，且有点着急，只好作罢。菲菲用另一种积木插了一个熊猫，石头看了看，没做声。我们今日动身去延吉，成提前去北京那签证。在机场，石头表现很好，不光是不再迷恋厕所，并能坐在椅子上耐心等候，直到轮到我们登机了，才去排队。长白山之行让人很劳累，但石头很快乐。旅游对他很好，因为他可以多一个话题，见人可以描述他在长白山的所见所闻。到现在为止，要和石头完整进行一场谈话还是有困难，但起码可以谈上几句，只是陪谈的人得随时提醒他不要跑题。我和成尽量就一个简单的话题和他谈话，要求他顺着我们思路走。他继续迷恋《还珠格格》，并因为紫薇受苦而流泪，晚上非得拿着紫薇的画像才能入睡。听说菲菲病了，石头很着急，趁次机会鼓励他写一篇周记《我和同位李苑菲》。孟洁的女儿张莹才四岁，但表达能力是那么强，什么都会说，石头的表达能力还赶不上她。张莹用乐高积木搭的造型极富想象力，我让她讲述给石头听，石头反应不大，继续搭他的医院。几天来，成尽量多带石头，多和他交谈，并一再告诉他爸爸马上要离开青岛去加拿大，石头没有惜别之情，他所关心的只是爸爸坐什么车走。看得出成很无可奈何，但他向我掩饰他的感情，他怕我担忧。晚上盼盼来了，我引导他带石头玩。盼盼很耐心，也很乖，千方百计陪石头玩。她用积木搭了一个既简单有漂亮的火车，石头脸上有了羡慕的表情，我赶紧过去引导他，告诉他能搭医院很好，但如果能搭出别的来就更好。他点点头，并马上拿积木去搭，搭了一个旅游车一样的东西。我发现他任何东西都是对称型的，我改变对称，他不让，把我推出他的房间。但我还是很高兴，因为我发现他开始注意别人的东西，并开始接受。成天带他出去买东西，也让他参与应该买什么好，尤其是一些小工艺品，但实在很难让他跟着我的思路走，他还是提一些我们认为毫无意义、不着边际的问题。菲菲天天来陪石头玩，我教他们英语。一开始由成教英语，但一个"this"就让成打了退堂鼓。石头怎么也发不出这个音来，成很灰心，也失去了往日的耐心。我只得把课本拿过来，两个石头都需要我去安慰。“老婆，你太难了。”老公这句话可是发自内心的。几年来，都是我一字、一句地教，他没有参与进来，无法体会其中的艰辛。石头已经能准确发出 this, that，而且对学英语表现出极大的兴趣，不停地让我和他对话。成惊讶地站在旁边，他问我有什么法术。如果有，那就是极大的爱和忍耐。我很自豪，有一种成就感和满足感，因为我又领着石头向前进了一步。描述一块石头(七)中班：有趣的石头（重点领域：科学）活动目标：1．会用简单的语言表达自己的发现。2．感知石头的各种特征。（《指南》：科学领域“科学探究”目标2之教育建议鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享）3．知道石头是无生命的，可以利用石头为自己服务。活动准备：1．教师和幼儿共同收集各种形状、色彩、花纹的石头，布置展览。2．棉花、木头、绿豆等物品若干，与石头共同放入一个百宝箱中。活动过程：（一）以游戏“摸石头”导入活动。1．教师：这里有一个百宝箱，请你从里面摸出一块石头来。幼儿分别在百宝箱中摸石头。2．教师：你摸对了吗？你怎么知道它就是石头呢？（二）感知石头的各种特征。1．教师：石头是什么样子的？2．教师引导幼儿采用摸、看、滚、掂等方法，从颜色、形状等方面来感知石头的主要特征，并鼓励幼儿用语言进行描述。（三）引导幼儿讨论石头的用途。1．教师：你在哪里见到过石头？石头有什么用途？（四）小实验：“石头会长大吗？”1．教师：你们说，石头会长大吗？我们来做个实验好不好？2．指导幼儿按照他们的想法来做实验。（也可以用绿豆和石头作比较，将石头和绿豆一起放在盛水的盘子里，引导幼儿观察石头和绿豆会有什么变化。）3．教师小结：石头是无生命的。活动延伸：1．家园共育：家长引导幼儿共同欣赏教学挂图，进一步观察感知石头的特征。2．区域活动：在区域活动中提供鹅卵石，引导幼儿用水粉在鹅卵石上作画，或者让幼儿尝试用各种小石头摆放成美丽的图案。描述一块石头(八)看图猜成语一个石头下面写着H2O本文要点：看图猜成语一个石头下面写着H2O，一个石头，H2O。答案：水落石出这一题容易被误导，图片的意思不明显。【释义】潮水退下去，水底的石头就露出来。原指一种自然景象，后多比喻事情终于真相大白。百度攻略&笨手机 提供1描述一块石头(九)描述一块石头(十)11．有趣的石头一、教科书说明石头是学生们司空见惯的自然事物，但如何对研究石头产生兴趣，能对石头提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本课教科书的编写着力体现认识自然事物的过程与方法，编写的目的是让学生认识身边常见的石头，对石头提出问题，让学生初步观察石头，知道对岩石进行研究的方法。教科书编排设计了观察了解岩石，了解岩石的主要特征，认识岩石的主要种类，对自己搜集的岩石进行简单分类等内容。活动准备：提出本课要探究的问题及需要的材料，让学生做好探究的准备。“大自然中有各种各样的石头，让我们搜集一些进行研究”，教材中呈现的这段文字主要是激发学生积极搜集各种各样的石头，对研究岩石产生兴趣。教科书中还提示了，放大镜、小刀、锤子等是学生研究岩石需准备的工具。活动过程：活动一：说说我们搜集的石头。教科书提供了四位同学交流的情景，让学生说说身边常见的石头。如我们搜集的石头有哪些？说说我们搜集的石头等。情景中出示了一位学生的交流语言，旨在让学生从不同的角度和侧面来描述自己搜集的岩石，如形状、颜色、质地、结构、软硬甚至气味等，目的就是启发学生从多方面说出常见的石头的初步特征。活动二：想办法研究我们的石头。教科书以情景图呈现了多种研究石头的方法，主要让学生进一步对石头进行研究，目的是引导学生用看、刻、敲、划、滴等方法科学地、有目地、有方向地探究石头。教科书还展示一个学生在表述自己的想法：“奇怪，滴上盐酸后??”，表述留白，旨在引导学生的思维，提示学生思维的方向。另外也考虑到探究岩石与酸的反应是学生自主探究中不容易想到的，需要教科书和教师的提示。图的下面也有警示——“用小刀的时候要注意安全！”、“盐酸不要溅到衣服和皮肤上！”，提醒学生实验中的注意事项。教科书在此环节的处理考虑到了开放性，对学生的研究不限制、不定向、不要求，旨在让学生大胆的玩石头、用自己喜欢的方法进行探究和发现。教科书还有意淡化此环节地表达与交流，也为教师处理教材留下空间。 活动三：不同种类的岩石，颜色、质地等特征不同，我们可以根据岩石的特征给岩石分类。 教科书插图中提供了一幅学生活动的情景图。一个学生说：“根据颜色，可以把它们分为??”，提示学生可按自己确定的分类标准给岩石进行分类。另一个学生说：“还有其它的分类方法??”，暗示学生也可以按其它分类标准给岩石进行分类，分类方法很多。教科书还以资料卡的形式向学生提供关于常见岩石的分类和特征，分别包括花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩，目的是为学生了解岩石、对岩石进行较为科学地分类提供依据，也为学生进一步探究提供资料。自由活动：看看自己搜集的岩石属于哪一类。教材设计这一环节，旨在让学生进一步巩固常见岩石的特征，让学生在分类中把自己的岩石“对号入座”，加深对常见岩石特征的认识。这项活动既能丰富学生的认知，又能激发学生探究岩石的兴趣和积极性。本课评价分三个方面：“我搜集的岩石”、“我们组采用的研究石头的方法”、“我乐于尝试用不同标准对给岩石分类”。着重对学生的过程与方法的、合作与创新的评价等，评价的目的是使学生能逐步养成正确进行自我评价并客观评价学习过程与方法的良好习惯。 拓展活动：外出旅游时，注意考察一下不同地区的岩石主要属于哪一类。此环节设计了本课探究活动的延伸过程，让学生在课下通过调查、访问、查阅资料等方式来了解更多的有关岩石方面的知识，以增加对岩石的了解。这是本课的延续，同时为后两课的学习提供帮助。二、教学目标1．能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，培养学生的观察能力，比较、分析能力，并能用图和文字表达，会查阅有关岩石的资料。2．在探究中愿意合作交流，欣赏美石中体验自然美。3．能根据特征对岩石进行分类，了解常见岩石的种类。三、教学建议活动准备：本课是本单元的起始课，教师应指导学生做好心理和思想上的充分准备，使学生在起始课就逐渐养成良好的科学探究的习惯。“石头——五彩斑斓，石头——形态各异，平凡而又神奇的石头，你究竟蕴藏着多少秘密??”单元页的情景和文字有必要和学生一起欣赏交流，以激发学生对石头的探究兴趣和情感。 本课的准备活动主要是采集石头。上课前师生应准备好常见的石头和有关研究石头的工具和资料，搜集的石头越丰富越好。学生采集石头的活动，教师应给以必要的指导，如告诉学生采集石头的地点——山脚、河边、海边、工地等，如果教师能亲自带领学生进行一次采集活动会更好。考虑到不同地区岩石种类的差异，学生搜集岩石有些困难，种类不够齐全，教师可有目的地提供一些岩石。学生还需要搜集一些有关岩石方面的资料，如岩石的种类、岩石的特征、岩石的起源等资料。教师也有必要准备相应的音像资料为教学服务。活动过程：本课的导入力求突出一个“趣”字。如谈话导入——让学生观察并介绍自己搜集的常见的石头；录像导入——由播放几组石头的情景，通过对多种奇石、美石图片的展示导入本课等。探究活动可按教科书提供的顺序进行。先让学生说说常见的石头，然后研究石头的特征，最后进行简单分类。教学活动也可以大胆放开，先呈视给学生大量的、各种各样的石头让学生看看、摸摸、玩玩等，然后对石头进行简单分类，最后分析、归纳岩石的特征。 活动一：教学中，教师可以先让学生列举一些生活中常见的石头，接着让学生介绍自己搜集的石头，学生刚开始的交流可能很浅或停留在表面上，如：“我的石头颜色很漂亮，形状看起来像小狗；”、“我的石头是从河边发现的，很圆很圆的，上面有花纹，像一个人在跳舞；”、“我的石头很硬”、“我的石头摸起来很光滑??”等这些学生的交流发言中有很多有价值的信息，所以交流中教师要善于引导学生从颜色、形状、质地、结构、层理等不同方面进行介绍，以引发学生科学的观察活动和探究活动。但要注意这一环节的交流只需要停留在学生的已有知识经验的基础上即可，不必要求过高，教师要善于倾听，并捕捉孩子观察和思维的独特视角，为下一环节的教学调控做准备。活动二：教师引导学生对岩石做进一步的探究，要突出一个“玩”字。可以先通过讨论和交流，让学生说说自己想研究的有关岩石的问题，进行必要地猜想和假设，让学生动手之前先动脑，然后再进行探究活动。学生对石头的探究活动应包含这样几个方面：1.观察岩石内外的颜色。认识它们分别是什么颜色的？2.观察岩石的结构层理。它们的结构各有什么特点？是一层层还是一粒粒的；是同种颗粒组成的，还是由不同颗粒组成的；是粗粒还是细粒的。3.观察岩石的硬度。他们的软硬程度如何？可以用三个硬度级来表示岩石的硬度：很硬、较硬、较软。石头经小刀和铜钥匙刻划后，可判断属于哪一级。用小刀刻不动属于很硬级；用小刀刻得动，用铜钥匙刻不动属于较硬级；用铜钥匙刻得动则属于较软级。4.观察岩石与酸的反应。在岩石上滴几滴盐酸，看是否冒泡。5.观察岩石的质地。将石头在地面上划划或放进水里看冒泡程度等，了解石头的致密松软程度。教学时，可以给各小组学生提供观察探究记录表，引导学生的观察、探究活动。同时教师引导学生观察的同时，及时把观察结果记录在表中，以便交流、鉴别、分类、定名用。教学中还应适时地渗透过程方法以及情感态度与价值观的教育。如：使用刻刀要小心，滴盐酸应注意的问题，小组要注意合作，敲击石头不要损毁东西等。活动三：教师可以依照插图的提示进行教学，也可以让学生直接对带来的岩石进行分类。分类的标准是多种多样的，学生可能有多种分法,只要能说出比较恰当的理由，就可以给予表扬和肯定。教学活动中，教师应充分尊重学生的意见,保护学生的探究精神，尽力做到让其个性得以充分展示，不统一分类标准。在此环节的最后，教师可以向学生提供科学的岩石分类资料，让学生分析、比较自己的观察结果。“资料卡”提供的只是分类的一个方面，教师也可以从岩石成因、岩石用途等方面为学生提供分类依据。自由活动组织学生进行“给我的岩石对号入座”、“我是小地质学家”等活动，让学生看看自己搜集的岩石属于哪一类，并能说出自己的看法和理由。在各小组的活动中，教师要激发学生对研究石头产生探究的兴趣，开始从科学角度将一块石头中的学问介绍出来，甚至能发现一块普通的岩石中所隐含的信息等。教师也可以根据学生和教学实际情况选择其它更实际、更方便的自由活动。自由活动的最后是课堂评价，教学时可先让学生认真回顾自己在课堂上的表现，客观地做出对自己的评价。教师可以从以下几个方面去引导学生：准备的材料怎样；与同学商讨得怎样；自己的发言怎样等等。拓展活动：指导学生进行岩石的搜集和考察，要指导学生写好考察报告。教师也可以在适当的时候亲自组织学生或部分学生进行野外考察。这对孩子的发展来说具有非常重要的意义。四、参考资料1．叩开岩石之门说起石头，人们并不陌生。在地质学术语中，人们通常所说的石头被称为岩石。“岩”有高山陡崖之意，而“岩石”就是形成这些高山峭壁的石头。实际上，岩石的含义已远不止只形成高山，岩石在我们生存的地球上广泛分布，山脉、丘陵、岛屿、江河湖海以及平原的基底，都是由岩石组成的。岩石看上去比较坚硬，好像差别不大，似乎很简单，其实不然。它们的成因非常复杂，可以说每种岩石的成分和结构等特征都各不相同。因此，要给岩石下一个普遍而准确的定义是很困难的。从十八世纪出现“岩石”这个地质术语开始，一直到现在，岩石的概念都在不断地修改和完善。目前比较公认的岩石定义包括以下内容：岩石是自然形成的产物；岩石是由一种或几种矿物组成的固态集合体。岩石是天然产出的，可以说岩石是大自然的宠儿，每一种岩石都有自己的发生、发展和破坏的历史。它们是在地壳中形成的，是机械作用、物理化学作用和生物作用等综合地质作用的产物，也是地壳和上地幔顶部的重要组成部分。岩石不包括人工合成的工艺岩石，比如陶瓷是由含高岭石的瓷土烧制而成的，不能称为岩石；浇注混凝土里面虽然有很多大小不等的石块，也只是建筑材料，而不是岩石。岩石是有一定形状的固态集合体，有的成层状、片状；有的成块状、球状、柱状，形状各异。换句话说，那些没有固结的松散沉积物，如砾石、砂子、黏土、火山灰，海底沉积物等碎屑。由于它们没有固定的形态，更没有胶结形成坚硬的岩石，因此，他们不在岩石之列。还有石油，因为它是液体，也不能称为岩石。在绝大多数情况下，岩石都是由几种矿物组成的集合体。岩石是地壳的基本物质。组成岩石的化学元素基本有8种，称为八大元素——氧、硅、钙、铁、铝、钠、钾和镁。但是，由于岩石类型不同，在很多岩石中，除了矿物之外，还有一些其他物质。比如矿物颗粒之间的胶结物；遗留在岩石中的植物和动物遗迹（也称化石）；还有由于岩石形成温度高，冷却快、来不及结晶而形成的火山玻璃，这些物质也都是构成岩石集合体的成分。虽然在自然界中矿物种类繁多，但是在岩石中经常出现的矿物并不是太多。尽管如此，由于其矿物组合、矿物成分和矿物含量千变万化，使形成的岩石仍然各不相同。比如花岗岩是酸性侵入岩，主要是由石英、酸性斜长石和云母组成的；玄武岩是喷出岩，它的主要矿物成分是橄榄石、辉石、角闪石和基性斜长石。矿物组合明显不一样，即使都有长石，成分也不同。在个别情况下，也有由一种矿物组成的岩石，如石灰岩只是由方解石组成的；石英岩是由单矿物石英组成的。通常，组成岩石的矿物颗粒都很小，靠眼睛观察很难准确地辨认矿物和确定岩石的结构。1867年，偏光显微镜开始用于鉴定岩石薄片，为岩石学研究打开了一个新的局面，成为岩石学发展史上的一个转折点。后来，又逐渐从研究岩石的成分、结构、分类，发展到研究岩石化学和地球化学特征，并与其他相关学科结合，使岩石学成为地质学领域中的一门重要的分支学科。2．岩石的种类虽然岩石的面貌是千变万化的，但是从它们形成的环境，也就是从成因上来划分，可以把岩石分为三大类：沉积岩、岩浆岩和变质岩。⑴ 沉积岩沉积岩是在地表或近地表不太深的地方形成的一种岩石类型。它是由风化产物、火山物质、有机物质等碎屑物质在常温常压下经过搬运、沉积和石化作用，最后形成的岩石。沉积岩的物质来源主要有几个渠道，风化作用是一个主要渠道，它包括机械风化、化学风化和生物风化。机械风化是以崩解的方式把已经形成的岩石破碎成大小不同的碎屑；化学风化是由于水、氧气、二氧化碳引起的化学作用使岩石分解形成碎屑；细菌、真菌、藻类等生物风化作用也能分解岩石。此外，火山爆发喷射出大量的火山物质也是沉积物质的来源之一；植物和动物有机质在沉积岩中也占有一定比例。不论哪种方式形成的碎屑物质都要经历搬运过程，然后在合适的环境中沉积下来，经过漫长的压实作用，石化成坚硬的沉积岩。⑵ 岩浆岩
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