为什么数学就这么难学？
单词数:670
导读:学语言真的很难。老实讲，它比学数学要复杂得多，也困难得多。不过，几乎所有的小孩子都能够学习并且熟练掌握一门语言。
Language is hard. In fact, it’s infinitely harder and more complicated than math. And yet, nearly every small child can learn and master language.学语言真的很难。老实讲，它比学数学要复杂得多，也困难得多。不过，几乎所有的小孩子都能够学习并且熟练掌握一门语言。Why is math so overwhelming for so many students? And how high is the price we pay from having so many math-terrified or even math-illiterate people in our society? Too high, especially as the ability to grasp data and pursue advanced work that involves math is becoming increasingly important for both citizens and job applicants.那到底为什么数学会成为许多学生难以逾越的鸿沟呢？因为社会上这些“数学恐惧症患者”，甚至是“数学盲”的存在，我们又得付出多大的代价呢？不用说，这代价简直太大了，尤其是在当今社会，获取数据和从事高难度工作越来越成为普通人和求职者的必备能力。It often starts with the problem of teaching math in the abstract. This misses the remarkable amount of mathematical knowledge that we humans already possess. We know how to solve for unknowns, for example. That’s algebra.
We also are able to think in terms of three dimensional spaces—that’s geometry and trigonometry. So this mathematical language is the analytical expression of the way we already think.问题一开始出在数学的抽象教学上。这就让我们错失大量数学知识，而这些知识是我们本身就具有的。我们知道如何去解决未知的东西，那么这就是代数。我们也知道用三维空间去思考——这就是几何学和三角学。这门数学语言其实就是我们思维方式的解析式。But how many of us feel incapable, rather than poorly taught, when we are confronted with the rigors of math? How many children who struggled to grasp math concepts, who lacked the necessary tool kit, were led to feel stupid, even demeaned?然而碰到数学难题的时候，我们当中有多少人只会觉得是自己无能，而不会归因于教育问题？又有多少孩子绞尽脑汁地去记忆数学概念，却因为缺少必要的学习工具，而觉得自己愚蠢之极，甚至变得妄自菲薄？Compare it to spoken or written language. When you make a mistake, a teacher corrects the part that is wrong. And then you proceed. With math, if you don’t have the correct result, it is typically treated as wrong.
And, as mistake after mistake builds up, too many students simply give up: I can’t do math.相比起来书面语或者口语，如果你犯了错误，老师就会对此进行更正，然后你可以再继续。而数学就不一样了，数学是如果你得不到正确答案，老师就会认定你做错了。随着错误不断堆积，很多学生干脆破罐破摔，直接放弃了：我就是搞不懂数学。But math is not about intelligence. It’s a language that too many people never learn, often because the education process misses the number of ways that a given person can arrive at a given solution.不过数学无关智力，而是一种许多人都未曾学习过的语言。很多时候就是因为教育过程不注重因材施教的方法，才会让数学变得那么“难”。That’s not a failure of children to learn.
That’s a failure of teaching. It’s a failure of the school.
We should not blame the student. (These are children, after all.)这不是孩子学习的失败，而是教育的失败，学校的失败。我们不该责怪学生。（毕竟他们只是孩子而已）Part of the challenge is to identify the gaps in knowledge, to clarify that the challenge is not that a student simply doesn’t understand algebra or trigonometry or whatever. There may be a particular basic concept that stands in the way of going forward in math, as well as other fields such as social science or engineering.我们遇到的挑战一部分是认清知识之间的缺口，以及明白这份挑战不只是因为学生不懂代数或者三角学。有时候我们可能会遇到某一个基本概念，它不止阻碍我们步入数学的大门，也会影响我们通往其他领域的步伐，比如社会科学或者工程学。Overcoming this block requires moving beyond broad industrialized education and to individualized, personalized learning that allows students to find their own way in. Show me a thousand students and I’ll show you a thousand different pathways that they might take to achieve math success.要克服这一困难，我们就必须得摒弃产业化教育，因材施教，这样有助于学生找到自己的学习方法。给我1000个学生，我就能让你看到拿下数学的1000种不同方法。With new digital technologies and a massive amount of data collection and analytics, we have the ability to help students identify the essential concepts they don’t understand. We have data on all the students that solved a particular math problem and those that failed to solve it. We also have data on the problems they were able to solve prior to that.有了新的数字科技、大量的数据收集和分析学，我们有能力帮学生记住一些他们原本并不理解的基本概念。我们收集的数据包括：对于某个特定的数学问题，能够解决和不能解决的学生情况，以及在那之前他们能够解决的问题。So as a student recognizes that they are struggling with, say, negative number concepts, they can go back and master the material—to fill in the gaps that allows them to go forward. And when they hit another tough spot? They can jump to the problems that allow them to master that concept. The hope is that as they progress, their interest and enthusiasm increases.因此，当学生知道他们正在与，比如说负数概念艰难地做斗争，可以回过头去，掌握一些必须的材料，将知识的缺口填补完整，这样就能继续往前走。那以后又碰到难题该怎么办？他们可以直接去解决一些特定问题，从中快速掌握该概念。我们希望，学生在进步的过程中，自己的兴趣和热情也能一起被提高。We are pursuing this approach at the university level. We also are seeking to incorporate this approach at the high school, middle school and elementary levels. This will make it possible for a growing number of students to pursue degrees and careers that they never thought.我们现在正在大学教育中推行这一方法，也力求将其与小学、初中和高中教学结合起来。这样一来，越来越多的学生便有希望获得以前从未想过的学位或者职业。In the years ahead, that mindset, borne out of the failure of math instruction, should diminish. If we can succeed at breaking down the assumption that there’s something wrong with a 3rd grader who cannot learn math—rather than something wrong with the teaching process—then we can look forward to new generations of math-literate citizens. Whatever career they choose, they will be more confident and more capable to understand and contribute to an increasingly complex, data-driven world.以后的若干年，由于数学教育的失败而生出的自卑心态应该逐渐消失。现在人们的想法是，如果一个三年级的学生学不会数学，那就是他有问题，跟教育过程完全没关系，如果我们能够成功打破人们这种想法，就可以寄希望于新一代的“数学盲”。不管他们选择什么职业，都一定会更加自信，且有更强的能力去理解这个日益复杂，数据驱动的世界，并为之贡献出自己的一份力量。
来源:Fox News爱语吧作者:Leslie
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托福听力不过关 考试很难拿到80分
来源：新东方网整理
作者：赵质明
　　参加新托福考试的学生一定深知听力对于大家的重要意义。在新托福考试中，不仅仅传统的听力考试重点测试学生的信息归集能力，而且其写作、口语都折射出听力的影子。我们可以这么讲，如果一个考生听力不过关，他是很难考到80分的。而且，从2013年下半年开始，新托福听力考试会有部分的“非美国英语语音”讲座作为考察信息。那么，到底新托福听力有什么特点呢?我们暑假学习要怎么应对呢?
　　备考新托福听力考试应注重“学术”
　　新托福听力素材及思路脱胎于老托福考试(PBT, CBT)。目前我们能够在网上搜索到的主要是PBT，因为CBT
在中国大陆没有出现过。如果大家考过老托福就不难发现：听力考试逻辑机械、对话短小、场景多样。我们学完老托福听力就犹如置身于北美的大学生活当中，小到洗衣房刷卡消费，大到迟交学术论文，即一切源于生活，一切又服务于生活。我们可以这样总结：老托福听力考试测试的重点是Both
Survival English and Academic English in American Schooling Systems。
　　那么新托福考试呢?新托福考试摒弃了生活考题的范畴，重点推移到了学术领域。我们参加的每一次新托福听力考试都无一例外的考察我们对学术生活场景片段的理解。此外，新托福听力考试最大的一个特点在于语音素材时间很长。那么，它是怎么变长的呢?一个短小精悍的文章素材怎么能够拖延到5-7分钟之久呢?对了，这是ETS
加入了很多内容细节、语言重复、教授跑题、学生提问等模拟环节来实现的。此外，新托福的语速开始减缓了(相对于老的托福考试)。通过学习大家不难发现，新托福听力考试本质和老托福一样，只不过语言更加生动，更加符合北美大学上课的情景。
　　以我的教学经验来看，暑假学习新托福听力必须涵盖以下内容：
　　第一，在听从别人谆谆教诲之前，作为考生的你要熟悉自己的考前水平——也就是说你首先要测试自己的听力水平。
　　我推荐大家暑假利用好新托福考试的官方指南第四版，里面的题目出题风格非常符合真实的考试。如果你发现自己根本听不懂、思路跟不上考试语速，这就说明你的语音识别存在问题了。关于语音识别训练的问题，我在这里仅仅略谈两点供大家参考：1.
语音识别和单词量没有必然关系。原因很简单：大家都一定学过ocean
这个单词，但是听力考试不是依赖我们的眼睛去识别英文信息，而是依仗于我们的耳朵。如果考试的时候ocean
这个单词你的发音和托福考试不一致的话，你是无法识别出这个信息的。此外，托福考试往往是“小词大义”。比如听力考试会出现 oceanic
这个单词，如果大家平时没有语音库积累的话，这个单词很难会被考生所辨识出来。这样的例子有很多，比如：total—totality,
strategy—strategic. 而这就给我们出了一个难题：假期怎么把托福单词背好。2.
语音识别要日积月累，方法不可少。我推荐大家暑假每天坚持练习跟读。“跟读法”指的是我们要和外界语料一起朗读素材，并且中间不停顿。因为如果是每句停顿跟读的话，你就无法体会语速和语流的意义了。那么，那什么材料练习跟读呢?我建议大家选用托福考试的素材，譬如市场上流行的Delta,
Longman等等。久而久之，你会慢慢发现自己的发音也就提高了，而这对于新托福的口语考试是大有裨益的。当然，你也可以跟读历年托福听力真题。
　　通过刚才的介绍，大家一定明白听力的基本功在于语音识别。语音关不通过的话，一切考试所谓的技巧都沦为下谈。也就是说，对于第二语言习得的我们，学好英语只能靠有强有意识的思维来进行，单纯的追求外界学习氛围是没有意义的。大家试思考：如果假期你每天泛听会有意义吗，比如说天天早晨打开音频放英文会让你提升听力水平么?
　　第二，学会“主动地”获取主要信息。
　　培养“结构化的听力思维”。新托福听力文章很长，如果你是被动去听的话，我相信不过4分钟你就开始疲惫了。深陷劳顿的你怎么可能听好后面的信息呢?如果你无法掌握剩下3-4分钟的信息如何去从容作答呢?所谓“结构化的听力思维”是指考生能准确把握听力素材的结构，能够主动地去区分细节和主题，能够有意识的分清哪些语言是跑题的内容。根据这些判断，考生自然能够预测考题的出处。也就是说，一个好的听力者，不是他的精力很充沛，而是他能捕捉到托福考试中的“优先信息”，而这些优先信息恰恰就是考试的重点。这个能力和我们的托福阅读是相通的，大家可以拿历年的旧托福听力中PART
C来练习，有针对性地摘要其核心观点，从而慢慢培养成“主线不丢、层次清楚”的听力思维，不再拘泥于一句一词。当然，你也需要学会如何处理陌生单词。
　　第三，有的放矢地学习记笔记。
　　练习记笔记能力。笔记是将一个瞬间的记忆延展成短时的回忆。我们做托福听力题的步骤就是语言素材的输入——笔记的形成——笔记内容的反馈——答题。笔记是沟通原文和题目的桥梁。为什么需要记笔记呢?道理很简单：我们的记忆力是靠不住的。依我个人的经验，很多学生一开始学习托福听力恨不得什么都去记笔记，这样就耽误了听力，效果反而不好;有些学生认为听懂就可以，不去记笔记，而后发现很多考题似曾相识但是就是手足无措。所以，这里就有一个问题：记什么，怎么记。首先，记笔记的前提是对语音识别能力强。你连听都听不出来，何谈记笔记呢?其次，你要针对托福考试的特点来学习笔记。
　　我不建议大家模仿网上盛传的“笔记速记法”。这些方法都是来源于英汉口译的基本训练，他们的练习方式和托福学习是有差别的。总体来讲，方法如下：
　　1. 根据听力语料进行第一次记笔记练习;
　　2. 结合考题，翻开听力原文并且划出考点;
　　3. 根据听力语料仔细体会考点信息的语音特征，并且进行跟读模仿;
　　4. 将听力原文盖住，进行第二遍记笔记。
　　如果顺利，你第二次的笔记要点就是考试出题的信息点了。这个过程就叫做“有的放矢”。经过日积月累，如果你的第一次的笔记内容开始雷同于第二次，那么你的听力就算“入道”了。
　　以上就是我对听力学习的一些分享，希望对大家的暑期托福学习有所帮助。
(责任编辑：许爽)
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老外考汉语四级：听力简单 阅读太难 碰到语法傻眼
浙江在线12月05日讯
上大学时，最让人痛不欲生的考试，莫过于英语四六级了。相信很多人都有过这样&邪恶&的念头：什么时候让老外们也来考考咱们的汉语四六级，尝尝那种度日如年、寝食难安的日子。
　　到网上一搜，各种各样的&汉语托福&试题比比皆是，其折磨人的程度，丝毫不亚于英语四六级考试。不过，那都是网友闲来无事瞎弄着玩的，看看也就罢了。
　　前两天，义乌工商学院国际教育学院同时举行了的HSK(汉语水平考试)和BCT(职业与商务汉语考试)，参考的72名老外，都是在该校就读的留学生。
　　传说中的&汉语托福&考试是怎么样的？有多让人纠结？记者前往一探究竟。
　　听力简单阅读难，老外考生挺纠结
　　HSK是一项为测试第一语言非汉语的人汉语水平的标准化考试，俗称&汉语托福&，简称&汉托&。最低等级是一级，级别越高，难度越大。而参加考试的，大多是来中国留学、工作的老外。
　　12月2日的考试结束后，72名老外陆续走出考场，他们的表情看上去并不轻松。
　　奥马尔今年21岁，来自非洲马里。在同学眼中，他是一个&考霸&级的人物。两年前才来中国，只学了两年汉语，如今已经在参考&汉语六级&考试了。他参加过央视的汉语桥比赛，按理说汉语应该学得相当好了，可对刚刚参考的六级考试，仍然不是很有信心。
　　&前面几次考试都挺轻松，这次有点难。最难的是语法，很多都没搞懂。&奥马尔说。
　　同样来自非洲的艾贝尔用&一般般&来形容刚刚参加的汉语三级考试，不过，他遭到了班主任任晓丽的&批评&。
　　&难就是难，简单就是简单，别打哈哈。&任晓丽说。
　　这句话让艾贝尔有些沮丧，&时间来不及，好多题都没做；比如那个&把&字，刚刚学过用法，太难了。&
　　记者问了一圈，这些老外考生一致认为，汉语等级考试中，听力题是最简单的，阅读很难，很多人遇到语法题，就直接傻眼了。
　　只要过了&四级&，读书找工作基本没问题
　　2011年，义乌工商学院成为全省首家同时拥有汉语水平考试(HSK)、职业与商务汉语考试(BCT)和中小学生汉语考试(YCT)考点的高等院校，参考的老外也越来越多。
　　冉晓丽已经给留学生做了20多年的汉语老师，对于&汉托&再熟悉不过，她好好地给记者上了一堂普及课。
　　&汉语水平考试一共分六个级别。基本上，一、二、三级比较简单，算是对初学者的鼓励，很多学生甚至能轻松考到满分。到了四级以上，难度会逐级增加。对于留学生来说，要进入中国的一些本科院校，汉语过四级算是敲门砖。而汉语六级，则是一些大学对研究生的基本要求。&冉老师说。
　　那么，汉语六级有多难呢？&比如写作题，给你10分钟时间，阅读一篇1000字的文章，然后将文章收走，让你用400字概括这篇文章的内容。这道题，可能很多中国人都做不出来。&
　　冉老师说，在中国，外国留学生只要能过四级，在学习生活中的沟通交流就不会有什么问题。另外，考出汉语等级证书，还有一个好处，就是工作好找。
　　&在土库曼斯坦，一些与中国有贸易往来的公司规定，拥有HSK四级证书，每月工资增加500美金。在欧洲、韩国等一些国家的对华公司里，拥有HSK证书是员工录用的必备条件。&冉老师说，这也是现在HSK如此受留学生重视的原因之一。
　　&&你不知道的&汉托&考试
　　-有专门的题库
　　实际上，想弄到一份&汉托&考试的真题试卷相当困难。那是因为，每次考试结束评出成绩后，所有的考试席卷会被立即销毁。为什么要这么做呢？汉语等级考试有一个库题，每次考试的题目从题库中随机抽取，因此难免会出现重复的现象。因此，所有的考试内容都是严格保密的，销毁试卷成了必要的方式。
　　-考试都要缴费
　　考过雅思的中国学生一定都会为那巨额的考务费心疼不已，那么，考一场&汉托&需要花多少钱？记者打听到的信息是，考一级缴费150元，每升一级，考费增加100元。也就是说，如果考的是六级，需要缴费650元。如果这次考试&挂&了，参加下次考试还得再交一次钱。
　　-考题必须从前做到后
　　在留学们看来，考试中阅读和语法题是最难的。那么，能不能把最难的最先做或放到最后做呢？事实上，这在&汉托&考试中也是不被允许的。按照规定，考生必须按照顺序，一题一题地做。
　　-口试自愿
　　HSK口语考试，考生面对的不是考官，而是一只录音笔。考生将考试内容录下来交给考官，然后由考官来综合评定你的成绩。在中国，并不是所有的大学院校都要求学生提供汉语口语成绩，因此，这项考试是自愿的，不做强制要求。
通讯员 梅沁芳 冉晓丽 记者 贝远景 文/摄
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老鸟谈：如何学好托福阅读
来源：网上
托福阅读，好恐怖的一个名字，很多学生是谈托福色变，托福真的这么可怕么？托福阅读就真的这么难以攻克么？其实不是，只是你不了解它，所以产生了陌生感，看完下面的文章你就会了解托福了。下面fufu就带你去找到攻克托福阅读的捷径。
首先，我们要清楚，托福阅读是一门考试中的阅读，而且是一门语言考试中得阅读。
第二，托福阅读是阅读，而且就是普通的我们众所周知的阅读中的阅读。
那么很好。只要把这两点理解了，一切就都很好办了。1 一门考试中的阅读。 应试类的阅读有这么几个特点，题型固定，有章可循，客观题，准确唯一。
那么，这么说还有一些不清楚，给大家展开一说你就明白了。
具体分析起来，IBT的基础理解题除插话题和修辞目的题外，主要仍是旧托福出现过的传统题型
基础理解题基础理解题考查目的：特别是读者根据文章的词汇、句法和语义内容理解把握重要信息的能力
1 词汇题(vocabulary)：考查读者根据上下文理解特定词和短语的能力。这种题型虽难度不大，但占每篇文章后所有题目的三分之一，故考生仍应重视起来
2 指代关系题(reference)：考查读者认定代词与其它首语重复机制以及先行词/后置词的关系的能力
3 句子简化题(simplification)：考查读者认定文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力（会高光体现出需要简化的句子）
4 插话题(coherence)：考查读者将特定的一句话插入文章顺序相连的四个句子之间的能力。这个题型是国内考试常见的Cloze Test的进一步发展，可谓技高一筹。要完成任务，读者必须深入理解各个句子间的的词汇、语法和逻辑联系。这是新题型，有相当难度，考生应特别重视。
5 事实信息题(details)：考查读者抓住文章中阐明的信息，并排除干扰回答问题的能力。读者的任务是在题中某意译的短语选出一个与文章中某相应句子建立对应关系。此题型虽然有难度，数量也较大，但属于老题型。（点对句）
6 否定事实信息题(EXCEPT)：考查读者根据文章中阐明的信息，判断题中的短语哪些是正确的哪些是错误的或文章没有提到的信息（except not）
7 推论题(inference)：文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。例如，结果引出了，推论题就可能问造成结果的起因。如果文中有比较，推论题就可能问及比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大，需要考生花大功夫准备
8 修辞目的题(purpose)：考查读者透过表面特定的修辞方法/方式发掘潜在的目的能力。&
篇章应用题篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。具体说来，要求将文章的信息升华组织成一个腹稿般的框架；区分主要和次要观点、根本内容与非根本内容；理解诸如因果关系、比较反衬关系和论证等修辞功能。要求读者根据原文内容，使用图表和/或总结表重构中心思想和重点支持信息。对全篇有系统深入的理解，从而进行重构是篇章应用题的关键目标。他要求读者能从文章提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中。如果读者能在头脑中抽象出一个框架，他就必然能根据课文重构中心思想和相关重要信息。实际上篇章应用题是要求读者在篇章水平上对全文有一个总的把握。这对中国考生是一场全新的考验。它考察的是综合能力。是新托福阅读部分的难点和重点，要花大力气才能有所突破。它主要包括以下几个具体题型
9 篇章总结题：考查读者理解全篇中心思想和相关重要信息的能力。读者通过区分主要和次要观点、以及文章没有提及的观点（这三项可作为选项）达到总结全篇的目的。实际上，这一题型要求通过对主旨句的选择和重组，完成一个完整的全篇总结。（作答时要围绕这句话进行选择）在篇章水平上对全文的综合理解和掌握，以及瞬间的归纳总结能力是考查的重点。欲提高此题的分数，考生应将功夫下在平时：经常锻炼自己在完成某篇章的阅读后，迅速赶写总结的能力。
10 图表题：考查考生从文章中归纳和组织主要但分散的观点和其他相关重要信息的能力。这种题型是听力部分填表题的在阅读部分的深化和发展。它同样是考查读者对分散信息点的进行简单的归类整理。掌握听力填表题的考生应当能较好应对这一题型。如果读者通过上下文推测理解了原文的确切含义，问题便迎刃而解。
以上就是新托福中的十种题型，其中句子简化（simplification），插入句子题（coherence），两种篇章应用题（summrize organization）这四种题型是新加入的题型，其中简化句子题型simplification考察了大家复述，转述的能力，这种能力在口语作文中都有应用，所以非常重要，同学应该增加对这种题型的重视，另外解答这种题目的关键在于快速掌握句子主要信息。插入句子题coherence考查大家语言的连贯性，过渡性语言的感知和使用能力。小结和表格题目主要是考察大家的文章整体把握能力，速度能力对于这两种题型很重要。
托福阅读的出题取材范围也比较固定，主要是从自然科学，人文科学两大类题材中选取，并且阅读中的文章为学术性文章，所以结构条理清晰，难度不大，因此，攻克托福阅读的难度关键在于词汇量不足，准备参加托福考试但是基础比较薄弱的同学可以从词汇入手开始准备了。
托福阅读中每一次考试有3-5篇文章，有42-70到题目，所有的题目都是客观题，也就是我们大家最喜闻乐见的选择题，想必同学们看到这个信心大增了吧？前八种题型为单选，后两种题型为多选，数量要求题目会写清楚。
2托福阅读也是阅读一种
既然也是阅读中得一种，那么一定也具备阅读的所有特征了。所以大家在阅读中可能会遇到的问题也一定会出现在托福阅读中。
下面我们一起来一条一条的分析一下：
A 什么是阅读？
澳大利亚Macquarie大学的英语语言教学与研究中心的 David Nunan教授这么说：&
阅读是一个利用文字提示和背景知识领会文章意义的过程。
可见，影响阅读的有两大要素：词汇量和背景知识，所以背单词和扩充课外阅读时提高阅读实力的两大要素。
下面推荐一些扩展阅读的好去处：
B 阅读的几个层次
了解了阅读的不同阶段，对症下药，一层一层攻克。
基础阅读 elementary reading&
这个层次主要是说读者的发育程度，包括听力视力等，这一阶段的主要任务是调整饮食结构（小学阶段），另外就是这个阶段包括词汇，背景知识两大块实力，不足的同学要赶紧追加补充。
检视阅读 inspectional reading&
这一阶段主要是看读者能否从整体的层面把握文章，要掌握这个能力要求做到全面General，主动positive和高效sufficient的阅读，简而言之就是GPS（Global Positioning System），全文定位系统。
分析阅读 analytical reading&
这个阶段要求读者准确定位到解题信息的文章位置，具备这个能力需要掌握四点--2468原则，阅读的两大阶段Two Moment（整体把握，细节关注）四大解题步骤 Four Steps（以文章内容为基础，从关联词入手，从关键字入手，从句子分析入手）六项核心阅读技能 Six Skill（主旨，细节，指代，目的，推断，连贯）八大出题原则 Eight Points（1平行2反向 3数字 4列举 5标点6主要信息7特殊词8特殊句 ）缩减一下就是MSSP（managed security service producer），阅读安全服务提供商。
主题阅读 syntopical reading
这个阶段主要是在许多信息的基础上构建出一个新的体系，在考试中用的不多，属于阅读技能，但不属于考试技巧。
C 阅读中会遇到的问题
1 阅读中有逗留后退情况，此问题主要是阅读不够全面，GPS中的G（General）解决此问题
2 阅读中犯困，主要是因为阅读不兴奋，GPS中P（positive）用来解决这个问题。
3 读后边得忘前变得，此问题主要是因为阅读习惯不良，主要是用GPS中的S（sufficient）配合笔记法解决。
那么现在再看看托福阅读，是不是就可爱多了？不再那么面目可憎了吧？现在你已经很谅解托福阅读了，那么就拿起身边的课本开始一点一点攻克吧，征服托福阅读不是幻觉，需要的就是你的辛苦和汗水，还有正确的方法。
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