浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力
　　摘要：在初中英语教学中，阅读理解的重要性显而易见，不管是从卷面的比重，还是对于学生获取新知的方面，都尤为重要。然而，不少学生在这方面很弱，影响阅读理解的因素很多，如：不良的阅读习惯，词汇量的匮乏，阅读速度慢，阅读技巧的缺失，忽略阅读思维及语感的培养。作为老师，我们可以从这些方面对学生进行有针对性的指导，从而提高阅读理解能力。
　　关键词：初中阅读理解；阅读习惯；词汇积累；阅读速度；阅读技巧；阅读思维；语感的培养
　　英语阅读能力的高低直接关系到英语学习的好坏，遗憾的是，我们的阅读教学效果并不尽如人意。由于传统的英语教学过多的承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点传授、复习、掌握和操练上，对于阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力没得到实质的提高。
　　随着初中英语阅读量不断增加，初中学生思维能力的局限越来越成为阻碍学生提高英语考试成绩的一大障碍。而阅读理解题更是越来越多地检测学生对文章的隐含意义、逻辑结构等的理解和对主旨大意的概括，问题的答案多数隐藏在文章的脉络之中，学生通常无法直接从字面意思中获得，必须开动脑筋、激活思维。因此，要想在英语考试中取得高分，学生必须学会灵活运用分析、综合、归纳、判断、推理等思维方法。由此看来，当前如何提高学生英语阅读能力已成为迫切需要解决的英语教学课题。
　　影响学生英语阅读能力的因素
　　不良的阅读习惯
　　1.出声阅读，此习惯的主要弊端就是影响了阅读速度。出声阅读往往以不同形式表现出来，不一定有声音，有时可能是无声地动动舌，喉，嘴唇等，但这无疑会阻碍眼睛的扫描速度，多了声音这一阶段，所以要训练养成直接利用视觉来阅读的好习惯。
　　2.过于精读，由于平时英语教学着重于对词组的积累，长句难句的分析，很多学生在实际阅读中，往往边读边分析句子，碰到不懂的单词，停下来查字典。结果是句子读懂了，可对文章的把握却不知所述，不仅影响了阅读速度，还扼杀了阅读兴趣。所以要培养自己猜词的能力，利用上下文意，而不是靠查字典。
　　3.复读过于频繁，即指读完一句或一段，有回过头来再读一遍。这严重影响了阅读速度。这是学生阅读自信心不强的表现。
　　（二）忽略阅读技巧
　　大多数中学生在实际阅读中，都是简单地看似按顺序的操作，先文章，再来做题。有所不知的是，运用了一些阅读技巧之后，会达到事半功倍的效果，如，精读与泛读相结合，略读，寻读，以及猜词的技巧。灵活运用阅读技巧，能让阅读能力有一个质的飞跃。
　　阅读量小，知识面太窄。大多数学生只在课堂上进行相关阅读训练，很少通过报刊，杂志去丰富自己，对于中西文化的差异的陌生，同样给阅读带来不利影响。
　　阅读思维的欠缺。部分学生满足于表层理解而忽视深层理解和评价性理解，对于不能在文中直接找到答案的题目，不知所措，缺乏对文章实质的理解及思考，所以要训练总揽全文大意的能力，通过语段归纳，主旨句的分析来提高这方面的能力。
　　二、如何在英语课堂中有效提高学生英语阅读能力
　　（一）养成良好的阅读习惯，对于提高阅读能力至关重要，良好的阅读习惯是不通过出声，仅用视觉来完成对文章大意的把握及细节的处理。同时，也把阅读当成是件乐事，选择难度适中，生动有趣的文章对学生进行训练，培养学生的阅读信心，从而养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
　　（二）训练阅读速度，通过对文章难易的判断后，来规定具体时间，如3min 完成短片文章，5min中篇较难的文章，7min难度大的文章。长期坚持这种习惯，阅读速度能不断提高。
　　（三）增加词语积累。词汇量大小直接影响学生阅读能力，这好比造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料， 没有相当的英语词汇，阅读英语是无法进行的。在平时的英语教学中，要着重对重点词，词组的拓展，运用，以及词性，词形的强调和变化。
　　（四）拓宽学生知识面，了解文章的文化背景、风土人情。英语被广泛运用于许多国家，有着丰富的人文内涵，随着经济全球化的进程，拓宽知识面，了解世界各地的文化和风土人情，对培养学生的英语阅读能力十分重要。语言交流涉及社会、政治、经济的各个方面，拥有较广知识面的人，看到各类文章都能够读得懂。读懂还不够，还要与文化背景相结合，只有深刻了解文章文化背景、风土人情，经过分析、判断、推理，才能够更好地准确把握文章。在教学过程中，可以摘录一些内容与学生们讨论，交流，让他们能更多的了解文化的差异。?
　　（五）培养阅读能力，掌握阅读技巧是阅读教学中重点，精读与泛读的巧妙结合，对文章细节的捕捉，就精读细读到段到句。对于与段意，文意的掌握相关的题目，就通过泛读的方式获取。寻读，顾名思义，就是根据题目来寻找答案，这种技巧很直接，通常是任务型，如，人名，地点，时间，原因。可以直接从文章中找到。略读的要点就是有侧重性，当我们要确定文章的主题，作者的观点，文章的风格等，我们可以选择略读这种阅读技巧。猜词技巧可分为以下几种：利用上下文意，利用构词法，如前缀-un，-in，后缀-able，-ful，-ness。利用定义线索，如文中出现which means，be called，that is 等标志性的词。
　　（六）阅读思维的培养。与其说是培养阅读思维，不如说是培养语感，英语阅读中，语感很重要，语感来源于大量的阅读积累，只有大量的涉猎课外书籍，才能达到语感的质的飞跃，如英语周报阅读版，21世纪报，中国日报英文版，慢慢来，从易到难，从简到难，关键是对英语阅读兴趣的培养，渐渐的会发现自己的语感在潜移默化中提高了。
　　培养阅读能力，掌握阅读方法是教学中应该长期坚持，且只有经过不懈努力才能取得好的效果。作为教师，我们应该将此项工作不断在教学中总结、完善和提高，力争探索出一种培养学生阅读能力迅速提高的最佳方法。
楼主发言：1次 发图：0张 | 更多
　　好文章，刘明！
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)如何提高初三学生英语阅读理解能力
10:19:45 来源：25中 作者：王新娇 点击次数：
随着新课程改革的不断深入，英语教学中也越来越重视对学生阅读能力的培养。在教学实践中，阅读是英语综合实力的表现，它集语法、词汇、速度、准确度、思维和背景文化等于一身，是学生提高英语学习效率的一种实践过程，更是英语教学的重要组成部分。学生进入初三，阅读理解能力在英语教学中占有更加重要的地位，阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力，是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。综观历年的考试题型，阅读理解都是重头戏，在各级各类考试中都占有很大的比值。
下面我就自己在日常教学中对阅读教学的具体做法谈几点体会。
&&&一、&&教会学生快速阅读的方法。
为了加强限时间阅读训练，提高阅读速度，可让学生学会读、学会浏览、学会默读，从而连贯阅读，学会悟意。
在阅读教学中，我们要从一开始就指导学生不要从头至尾一字不漏地读下去，而要采用跳跃式的阅读方法。用英语表达就是(Don’t&read&word&by&word,&read&word&groups),在阅读过程中善于抓住文章中的关键词句和主题句，不要钻在文章的某些细节里，否则会影响全文大意的掌握。也不要无目的、无重点地阅读，而是要有目的、有选择地快速浏览。在浏览过程中，要有意识地寻找所有需要的信息。要学会默读，不出声地阅读可避免发音器官处于紧张工作的状态，以便集中精力理解文章的中心内容，加快阅读速度。它比有声阅读的读速快得多，还可以避免有声或无声朗读给人带来疲劳而影响注意力。此外，不要因个别生词而停顿或去查词典，而是通过文章的上下文或者构词等方法快速猜测出该词的意思，从而更快地了解文章的内容，加快阅读速度。通过上述阅读教学方法的训练，学生的阅读能力就会有明显提高。
二、&让学生养成良好的解题习惯。
在阅读文章的基础上，我们要引导学生快速阅读问题，并带着问题重新阅读文章，再次阅读那些没有答出的问题。必要的时候可以用笔将有用的信息标出来，这样可以节省寻找答案的时间。
三、&要有紧迫的时间观念。
阅读开始就要集中精力，不能松松垮垮，看多少算多少，看到哪里算哪里，这样阅读的话，效果就不太明显，也是不可取的。对此，我们一定要强调阅读的时间观念。
另外，在阅读教学中，我们一定要以自己正确的语音、语调作示范，同时要充分利用录音磁带所提供的标准地道的英语做示范，指导学生多听、多模仿，以便更有效地做好阅读。
总之，在阅读教学中，尽可能地给学生呈现丰富的、有趣的阅读材料，加强学生的语言输入量，按照有关教学大纲的要求，遵循中学生阅读能力的提高是一个长期的，循序渐进的过程，切忌操之过急。兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键，适量的课外补充是必需。所以，要想提高学生的阅读&理解能力，我们必须培养学生的阅读习惯，使他们掌握一定的阅读技巧，并结合课内外的阅读训练实践，认真分析学生阅读英语文章中存在的问题，根据不同的情况，采用不同的教学方法，才能使学生对英语阅读学习感兴趣，才能有法可循有样可学，积极学习，不断培养和提高学生的英语阅读能力。你现在的位置 : &
中学生如何提高英语阅读能力
　　我们学习英语都离不开阅读。阅读能力的强弱直接影响英语学习成绩。英语阅读能力实际上是思维能力、理解能力、概括阅读能力与判断能力的综合。英语新课标反复强调&中学阶段，尤其高年级侧重培养学生的阅读能力&，这是非常重要的。学生英语阅读理解能力的提高是一个艰辛漫长的过程，只有在经过老师有计划地、科学地训练培养才能提高。那么如何才能做到科学、高效呢?下面就如何培养中学生的阅读能力谈谈实际教学中的一些体会。
　　一、中学生提高英语阅读能力需要有阅读能力
　　阅读文章时，要注意引导学生找出每段的主题。可先从辨认主题句开始，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意。对所学文章要点，教师提出要求，学生阅读，寻找答案、引导学生阅读时注意抓住全文的主旨;要求学生从每篇标题，到各个部分都进行概括、以归纳出要点，这样就能了解全文的概貌。作了这样的概括阅读，文章更易理解。概括阅读要注意上下段结构上的衔接，语义上的连贯，注意段与段之间的关系。概括阅读还有助于学生把握上下文之间的意义联系，培养学生的综合概括能力。
　　二、中学生提高英语阅读能力需要有辨词能力
　　阅读应采取快速阅读法，这种阅读并不是简单地浏览，而应讲求实效，力求做到理解与速度并进。因此，快速准确地辨别单词词性和理解词义是阅读的必要条件。理解是学生掌握阅读技能最主要的标志，培养学生辨别单词的能力，帮助学生建立单词的音、形、义之间的联系，能读懂词、句、段、篇，才能逐步理解全文。
　　1.通过构词法分析，掌握构词的特点，前缀，后缀和词根意义，帮助学生理解上下文中的单词的意义转换。如：careful，unhappy，kindness，dishonest....等单词，ful(形容词后缀)，un(否定前缀)，ness(名词后缀)，dis(否定前缀)。
　　2.在我们学过的单词中，有些词义不只一个，这就需要视具体情况来具体判定。比如：Thereisalittledoglyingontheground.在这个句子中，little这个单词我们学过的意思有两个，分别是&一点儿&和&小的&，而根据句子的含义可以推断出它是&小的&的意思。所以培养学生猜词的能力是我们在外语教学中十分重要而有意义的一个环节。
　　三、中学生提高英语阅读能力需要有复述能力
　　复述是有效地提高学生阅读能力的主要手段。读过每篇文章后，用自己的话去概括，摘录其中的重点句子，复述其内容。在复述的过程中，学生常常会经过三个阶段：
　　第一，当教师要求复述整篇课文(或某一重要段落)时，有的学生就不知所措，力不从心。不是整篇整段地照抄照搬，就是无话可述的冷场现象。第二，学生在经过第一阶段的阅读之后，心中逐渐地掌握了句子之间的内在逻辑联系，通过正确的文法表达，就可以大致地把课文复述出来，这时的复述意境是&似会非会，说不会，还能讲出许多段子里的只言片语&。第三，是在前两个阶段的基础上，学生自己比较准确地缩短原文。具有创造性地改写原文，用自己的语言叙述，能够发展学生的想象能力和思维能力，并促进学生书面语言和口头语言的发展，特别是对写作能力的提高有着不可估量的作用。
　　四、中学生提高英语阅读能力需要有质疑能力
　　古语云：&学则须疑&，在英语阅读教学中，要通过文章的内容，引导学生思维，分析问题，获得知识。有疑是深入学习的起点，有疑才有问，才有研，有疑才意味着有学习的主动性和积极性。怎样在英语阅读教学中，培养质疑能力?如：ManypeoplewhoworkinLondonprefertoliveoutsideit，andtogointotheiroffices，factoriesorschoolseverydaybytrain，carorbus.当学生基本理解这句话的意思，然后教师提出问题，启发学生回答。听学生回答问题的过程中就能搞清学生的薄弱环节在哪里。这样阅读时，就能有的放矢，既不浪费时间，又能吸引学生的注意力。当学生理解了，就启发学生，&质疑&来发现问题。此句prefer怎么不接doing(动名词)呢?学生的回答欠严密，教师作必要的补充。学生在解答问题的同时，阅读能力和口语能力都得到了锻炼。这样也提高了学生的逻辑思维能力和运用能力。
　　总之，英语阅读能力的培养在英语教学中有着非常重要的地位，教师应该根据教学实际和学生情况，采取灵活、多样的方法手段，对学生进行系统的、科学的训练。同时要求学生课外自己还要多读、多练，保证一定的阅读量。经过师生双方配合，共同努力，学生的英语阅读能力一定会得到大幅度地提高，取得令人满意的成绩。
百科词条：
相关文章推荐
更多家长在看
热门文章推荐
热门话题推荐选择怎样的读物可以有效提高英语阅读能力？
[摘要]在培养阅读习惯方面，或许有太多的声音或建议供你参考，从奥巴马的书单到如何快速浏览英语新闻，如何挑选、挖掘和你口味的原著等等。你阅读涉猎范围越广泛就越能吸收更多语言知识。在培养阅读习惯方面，或许有太多的声音或建议供你参考，从奥巴马的书单到如何快速浏览()新闻，如何挑选、挖掘和你口味的原著等等。你阅读涉猎范围越广泛就越能吸收更多语言知识。下面分类整理了一些如何挑选阅读品类的技巧，欢迎大家各取所需，快乐阅读。小说篇网友分享——简·奥斯丁的《傲慢与偏见》被许多老师和教授推荐给英语学习者。但是我个人的经验却比较悲催。在阅读的过程中我连理解文章都非常困难，更谈不上欣赏文章了。倒不是里面有很多生词，更多的时候是简·奥斯丁的句法结构，还有她的思维模式，总让我觉得和我不在一个维度。而我的热情是在读了海明威的《永别了，武器》才重新回到我身边的。这本书里没有什么复杂的句子。我非常喜欢这种简约明快的文字风格。所以我对于初步涉足英文阅读的人的第一个建议就是，先读一些当代的文章而不是经典的文章。你可以更为轻松地获得阅读快感，并且找到阅读乐趣，最终慢慢的建立起自信。我并不是说就完全不用去读古典小说了。事实上，当我第二次拿起《傲慢与偏见》来读的时候，阅读体验非常不错（当然也不排除是由于我的英文水平提高了的缘故）。主要的原因是因为古典文章对于新手来说由于它的年代和语言方式更为难以理解。我在此推荐3个当代的小说家给大家：厄休拉·勒奎恩，欧内斯特·海明威还有多丽丝·莱辛。英语散文同样可以在第一时间给你知识和娱乐，同时还提高你的英文阅读品味。最好的例证就是伯特兰?罗素的作品了。虽然说他的语言本身比较平实，但是你依然能够从他的语言当中体会到那份优雅和特别的幽默。他语言的简单明了使得他的哲学可以被大多数普通人所理解。具有相同特点的还有乔治·奥威尔。所以散文同样是必不可少的。新闻篇1. 什么水平的英语学习者适合阅读英文报纸？我们建议，至少在四级通过后、或拥有相同水平时，再开始阅读英文报刊。因为这些报刊面向英语为母语的人士，词汇量较大，对于初学者难度较高。以一篇300字的文章为例，如果其中超过10-15个关键单词你不认识，那说明这篇文章的难度可能过高了。那么，什么是关键单词？请看下面的例子：Bald eagles are opportunistic feeders who swoop down to grab their prey in their talons.其中加粗的单词都是关键单词。复杂点说，它们是构成句子的框架，一般是句子中的主语、谓语动词和宾语。简单点说，就是句子里你不认识就不知道整个句子在说什么的单词。为什么我们不认识的关键单词的数量比生词总数更重要？因为我们建议在不查字典的情况下先通读一遍文章。但是如果有太多的关键单词不认识，文章也就没法都下去了。2. 如何选择适合自己的英文报纸？首先，看难度是否适合自己（参见第一问）。一般来说，越严肃的报刊难度越高，不信你比较一下《经济学人》和《每日邮报》。另外，报纸中的个人专栏往往文风更多变，生词也可能会更多。其次，看你的兴趣。例如经济爱好者推荐阅读Financial Times, 科技爱好者推荐看Nature，自然爱好者推荐看National Geographic。第三，除了兴趣，还要广泛阅读一些兴趣之外的文章，以扩充词汇量。各大综合报纸均能满足这一需要。3. 英文报纸推荐第一类：顶级大报，也就是英文中说的newspaper of record。The Guardian 《卫报》 （英式英语）The Daily Telegraph 《每日电讯报》 （英式英语）The New York Times 《纽约时报》 （美式英语）The Washington Post 《华盛顿邮报》 （美式英语）第二类：娱乐小报我们一般不建议读太low的小报，对，《太阳报》说的就是你。但是出于兴趣，某些不太low的小报也不是不能拿来解闷。毕竟通过《人民日报》学中文挺苦逼的，偶尔也可以看看新浪搜狐。Daily Mail 《每日邮报》 深深的怀疑这家在中国有记者，什么吴亦凡秀长腿、上海地铁打架都上过这家的新闻。第三类：行业报刊经济类：Financial Times，The Economist自然科学类：National Geographic, Nature, Scientific American基础入门篇这里的入门，是指相对基础比较不错的同学，推荐的入门读物：本专业书籍——虽然可能会有很多生词，但是因为概念和学识都懂，大量阅读自己喜欢的专业书，真是可以做到英文提高和专业学习两不误，不管是工科理科甚至文科（工商或者金融或者人力资源等等），都很有必要去读，建议去谷歌搜搜本专业较为出名的国外的教材，然后去图书馆或者网络上搜索下。虚构类作品——可以从童话开始，夏洛特的网，借东西的小人，哈尔的移动城堡等等，然后从Neil Gaiman的作品，JK罗琳等人的作品读起，把这两个人的书读完，就可以随便读书了。喜欢科幻的，可以从I Robot读起，喜欢奇幻的，可以从哈利波特读起，想读剑与魔法的，可以从真理之剑或者龙骑士读起，喜欢侦探悬疑的，可以从John Grisham或者James Patterson读起，喜欢情爱类的，可以从Nicolas Sparks读起（他的书都很Sappy，但是真心非常简单）。
正文已结束，您可以按alt+4进行评论
相关搜索：
看过本文的人还看了
腾讯教育官方微信
扫描左侧二维码或添加qq_edu
总有一种力量推动教育前行
校园好时光
扫描左侧二维码添加“小园同学”
交朋友长知识收礼物
[责任编辑：judycai]
热门搜索：
Copyright & 1998 - 2016 Tencent. All Rights Reserved
追求女生时哪种行为是正确的？
课程提供：
恭喜您，答对了！看一下您是不是和老师们的思路一样
每位回答正确的答题者，都将进入本期抽奖池。每期抽取1名幸运答题者，奖励10Q币。
上期答题获奖者：QQ
很遗憾，答案错误。赶快看看正确答案和思路是怎么样的吧
每位回答正确的答题者，都将进入本期抽奖池。每期抽取1名幸运答题者，奖励10Q币。
上期答题获奖者：QQ
答对啦，看看老师的思路吧！
有问有答&&我在知乎上对怎样提高英语阅读水平问题的回答
（知乎问题的，如果有知乎帐号的贝友，去帮忙顶一下呗。）
原问题是：
很多单词都认识，就是不知道它在说什么，怎样才能看懂英语阅读？
最近复习考研英语，很多单词都认识，但是有时一句话要反复看好多次才能明白，甚至经常看了好多&次都不理解他在讲什么意思。我的语法基础很薄弱，是不是阅读和语法基础有关系？
我的回答：
首先，你的语法基础薄弱，显然会影响到阅读能力。语法知识的缺失，特别是对从句，各种伴随结构，虚拟语气的不熟悉，会导致理解变成猜测，不知道一句话里究竟是谁干了什么事情，是真干了还是假干了。所以你至少要掌握这些必要的语法知识。
其次，你觉得很多单词认识，但是单词仅仅达到认识的程度，是远远不够理解这些单词组成的文章的。原因是人脑短时记忆中能容纳的内容非常有限，当你正在费劲的翻译把文中一个单词翻译成中文的时候，已经忘记了上一个单词是什么，这句话正在说什么，所以经常需要来来回回看一句话。
说到底，怎样提高英语阅读水平，答案是只有阅读才能提高阅读水平，多读，狠读。强烈建议看一下李笑来老师写的，里面建议的练习步骤为：
挣扎着搞清楚每一句话的确切含义。
理解每句话之间、每个段落之间的关系
反复阅读若干遍
养成相隔若干天后复习的习惯。
按照李笑来的话说，“如此处理50篇左右的文章，就基本上所向披靡了。”
最后，一条无耻但是有用的小广告，请尝试使用
其中大部分文章，都选自《经济学人》，《商业周刊》，《纽约时报》，《华盛顿邮报》等英美主流报刊媒体的最近刊物，涵盖经济，科技，自然科学，体育，娱乐等主题。
阅读过程中，可以随时查阅单词，将单词添置自己的学习计划，扇贝网的记忆系统后续会帮助复习巩固。同时所有在扇贝网学习过的单词，都会被高亮，让你感觉自己的词汇有用武之地。最后，你每天的学习进度，包括完成的文章数，文中遇到的熟悉单词数，都会被记录和量化，并通过图表展示。
没有加入小组
shouchuang
支持cheka君，我是投第一票的
没有加入小组
尽管阅读很重要，扇贝也要把收费的中心转向阅读了，我还是想说，目前背单词这边需要改进的地方还是很多。步子迈大了要扯着蛋。
同样的也给 知乎 做了广告
弱弱地说。。看了这个才知道知乎这个网站
没有加入小组
希望这个对我有帮助
这个帖子太久没有人回复啦，你还是开个新帖吧
Really delete this post?
您的电脑上安装了某些视频广告拦截软件，这会导致无法提交学习数据。
您可以退出相应软件后刷新网页继续学习。
大于号&或右方向键或D键
选择相应选项
数字键0到4，0为忘记
显示词根详情（需购买智慧词根应用）
显示派生词信息（需购买派生词应用）
关闭对话框}