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关于学大教育【原创】如何培养小学生良好的改错习惯
如何培养小学生良好的改错习惯
大庆市世纪阳光学校&&&&李洋洋
想必很多教师都会遇到这样的情况：昨天批改过的学生作业，今天交上来再次批改却发现上面的错题一道都没改，而是又原封不动的交了上来。经过询问才知道，原来他只看到老师批改了作业，而并没有关注自己的作业完成的怎么样，自己有多少错题。像这样的情况在班级里是屡见不鲜，而且多数都是学困生。更有甚者错题可以一攒再攒，直到在老师的一再督促下，并且是在老师的严厉监督下才会去改正。这种情况如果不加以解决，不仅这些学困生的成绩得不到提高，而且还会影响到其他认真改错的同学，影响班级的学习氛围。经过长时间的交流与观察，我认为要解决这种情况有以下途径
一、结合实际找出错题原因，有的放矢。
1.学生方面：有些错题是失误造成的，这主要是由于学生审题不认真而导致的。而这又和学生的学习方式有一定关联。还有些学生是由于概念理解有偏差而导致出错。也有的学生是因为对于某些问题已经形成了思维定势，在解决类似问题时，往往容易产生定向型的错误。当然还有学生心理方面的原因，部分小学生自尊心很强，求成心切，却往往因为种种原因达不到预期目的，而且小学生不同于成年人，大多意志力薄弱，易情绪化，紧张浮躁，面对复杂的计算问题时容易出错，特别在紧张的考试中这种问题更为突出。
2．教师方面：有些教师不重视学生的改错情况，觉得看错题很麻烦，或者在讲解错题的时候，经常凭着自己对学生的所谓“了解”，猜测出学生的“实际想法”，然后就滔滔不绝的开始讲解，结果往往像是对牛弹琴，费时、费力不讨好。
二、灵活利用错题资源，变废为宝。
1.从错中发现。
教育家斯宾赛说：“学习任何东西的最佳途径是自己去发现”。那么培养学生的发现意识，就成为让学生学会自主学习的重要目标之一。在课堂教学中我们可以利用学生学习中出现的错误，充分挖掘错误中潜在的智力因素，由此提出具有针对性和启发性的问题，创设一个自主探究的问题情境，引导学生从不同角度审视问题，让学生在纠正错误的过程中，自主地发现了问题，解决了问题，深化了对知识的理解和掌握，培养了学生的发现意识。
2.从错中反思
在做作业中，学生有错误是难免的，有的教师认为学生做错题原因是有知识点没有掌握的或是粗心大意的；让学生反思自己错误的原因，很多学生都会说自己太马虎了；家长也常说孩子太粗心了，那学生出错的主要原因到底是什么？教学中我们经常遇到这样一些现象，同样的题目教师一遍又一遍的讲，学生却一次又一次的错；学生改错时往往也是一遍又一遍来回数次都无法得到正确的答案。这些又是为什么？
我认为做题出错和不能自主改错的主要原因是学生缺乏反思意识和反思习惯。在教学中有时过于重视教学内容而忽视了学生反思意识的培养，发现错题只是纠正答案，而不注重引导学生挖掘错误的原因。久而久之学生便养成了懒于动脑、被动改错的不良习惯。
&&对待作业或者考试中出现的问题，单纯的修改结果是不可取的；通过教师的讲解得到正确的解题方法，也不能反思内化。只有深入的分析自己错题的真正原因，找到引起自己理解错误的知识点，在以后的学习中加以修正，才是改错题的最佳方法。
三、发挥学生的主观能动性，养成改错习惯。
要想提高学生做题的正确率，减少出错率。就必须要求学生做完题后，进行认真检查、仔细地审题，弄清每道作业题的要求，分析答题的步骤，从答题过程中的每个环节与所学知识的聚焦处和脱节处，多方位着眼处理，寻找出错误的原因所在，对出错原因进行认真分析，及时改正作业中的错误，因此，我设计了一个改错表格：
&&&（1）这种表格，把错误原题、原因分析、正确解答分三栏，还有的学生加上日期共四栏，这种方式优点一目了然，非常清楚。
（2）为了突出重点，我让学生用不同颜色的笔写清错误原题、原因分析、正确解答，比如用蓝色笔抄原题，黑色笔写分析，红色笔改错误。这杨重点突出，非常醒目。利于学生日后查找，复习。
俗话说“金无足赤，人无完人”，小学生作业中出现错误是正常现象，作为我们教师不能杜绝学生作业中出现错误，但是可以想尽办法用各种教学手段预防错误，特别是重复出现的错误，粗心大意出现的错误以及态度不认真出现的错误等都是可以减免的。学生反思习惯的形成不是一朝一夕的事，它必须贯穿整个教学的全过程，只有严格要求，示范引导、反复训练，才能取得理想的结果。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。如何培养学生作业认真、仔细的习惯
&&没有公告
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如何培养学生作业认真、仔细的习惯
作者： &&& 来源： 本站原创&&& 更新时间： 14:27:25 4760
作业是学生最基本、最经常的独立学习活动，是学生巩固知识、形成知识技能的主要手段。通过作业，可以及时了解、检查学生的学习效果，加深对知识的理解和记忆，形成一定的技能技巧，还能反映出学生的学习态度和学习习惯，也是学习好的最重要的基本功。因此，必须培养学生作业认真、仔细的习惯。　　
1、教给学生作业方法。培养学生认真做作业的好习惯，离不开教师的示范和指导，因为小学生年龄小，模仿能力强，所以老师从板书到批改作业，都要给学生一个正确的示范要求。俗话说，身教重于言教，同时还要教会学生认真做的方法，学生只有认真细致，掌握方法，才能有良好的做作业的习惯，所以教师要教会学生认真细致的各种方法，如抓住题目中关键字、词、句来对题目进行仔细分析，认真审题，审题时首先要读懂题目要求，正确理解题意，才能动笔解决等，在语文教学中，我们经常发现孩子做作业时会做，但由于不细心，结果把题做错了。造成粗心的原因是因为有的孩子想着玩，认为作业做完了就有时间玩，做作业的时候没有耐心只求快，不仔细看题目。针对学生粗心的毛病，我要求每一个学生做题的时候先要仔细看题，审题是做好题最关键的一步，只有弄懂了题目的意思才能把题目做对了。这样就能减低错误率了。　　
&2、让学生学会自己发现错误。在平时的作业中，我提醒学生把自己做好的题目都仔细检查一下，看看是否漏题，是否在抄写的时候看错了。写字看起来是小事，但学生如果注意力不集中，在写的过程中会常常错字连篇或颠三倒四。只有从源头上，训练学生的注意力就会大大减少出错的几率。另外，我在批改学生的作业时，如果是简单的知识点错误，我会把作业发回学生，让学生自己检查、订正，再交上来由我回批。虽然改作业的次数多了点，但能有效地纠正学生作业马虎的坏习惯。在教学中，我经常安排一些通过仔细观察才能找到错误的改错题，如：改正词语和句子中的错别字，改正句中的错标点等，这样既培养学生仔细观察的能力，还能让学生在作业时改掉粗心的毛病。这样日复一日，月复一月，就容易使学生养成良好的学习习惯了。　　
总之，在平时的作业中，教师一定要努力培养学生养成认真、仔细地做作业的习惯，这样才能提高学习成绩。　　
文章录入：丛培丽&&&&责任编辑：战珍珍&
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家长改错作业遭挨批？近日，老师把作业答案发到家长群里，让家长对照着给孩子改作业，但五年级家长王女士把一道题改错了，第二天被老师叫到学校批评了一顿，这让王女士很生气，“改作业本来就是老师分内的事，家长帮忙改了还要挨批评?”
家长改错作业遭挨批？近日，老师把作业答案发到家长群里，让家长对照着给孩子改作业，但五年级家长王女士把一道题改错了，第二天被老师叫到学校批评了一顿，这让王女士很生气，“改作业本来就是老师分内的事，家长帮忙改了还要挨批评?”家长委屈改错一道题，被老师叫到学校批评王女士说，她有两个孩子，大儿子已上初中，小儿子读小学五年级。当初为了辅导大儿子，她就跟着在培训班学了三年奥数，自认为对小儿子是有辅导能力的。上周五下午放学，她被小儿子的老师叫到学校批评了一顿，原因是她给儿子批改作业时把一道题改错了。说到这儿，王女士显得很气愤，“老师当时很严厉地批评我，话也说得不好听，老师说， 把答案都发到群里了，照着改都能改错? 家长都不认真，怎么要求孩子认真? 一些家长觉得，把娃送到学校，娃就是老师的了? ”王女士敢怒不敢言，可回家后她是越想越气。王女士认为，老师让家长配合教育孩子没错，对孩子要求严格她也能理解，可要求家长具备改作业的能力就有点不合适了，学校布置的一些思维拓展题确实是有难度的，即便老师发了答案，也不是所有的家长都能看得懂。更何况当天的作业她也并不是改错了，只是孩子没按老师答案上的步骤写，而她认为孩子的方法更简单，所以就打了对号，结果就被批评了。
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