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2016任务驱动型作文范文：一定限度内给予温情理解
作者：佚名 作文来源：不详 点击数： &&&
2016任务驱动型作文范文：一定限度内给予温情理解
2016任务驱动型作文范文：一定限度内给予温情理解&18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)每天下午五点，南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下，“人肉”占车位，等待儿女开车回家，如果回来迟，两人就轮换着坐，直到孩子归来。针对此事，各方有不同反应。有的人感叹，可怜天下父母心；附近车主气愤又无奈：那是社会公共车位，不是他家私人的，但总不能出手对两个人怎么样吧？老夫妇的儿女也很委屈：附近车位确实太紧张，但也劝父母不要这样风雨无阻，却拗不过两位老人。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭。&在一定限度内给予温情理解南京市一位老夫妇“人肉”占车位等待下班归来的儿女，让附近车气愤又无奈。此事也引起社会不同的反应。我认为，在一定限度内，应给予中国的父母温情的理解。这对夫妇的儿女曾劝自己的父母不要风雨无阻，而结果是拗不过两位老人。此时就不能以“没素质”“自私”的眼光来看待这个事件，因为它涉及到了世间最真挚的情感——父爱和母爱。我们应当给予理解，腾出空间让这份关怀润泽到底。当今社会的竞争激烈、压力陡增是不争的事实。赡养老人、养育小孩、工作应酬等等，让如今的年轻人背上更重的责任。父母看在眼里，也疼在心里，为了能给儿女减压，父母们也力所能及，所以才有北京外环父母凌晨4点为还在休息而要上班的儿女排公交，才有自发到公园为儿女相亲的事情，再到如今的“人肉”占位。这群父母也并非不明道理。他们不是违章收费替人占位，也不是故意要扰乱秩序。他们是在尽一种责任。儿女如此辛勤劳累，这些父母岂能安心在家嗑瓜子、看电视，而让已经疲惫不堪的年轻人悠悠转找车位？所以，那是一种出于本心的行为，我们应当看到其光辉的一面来自励，感受到有人关心的温暖，而非以一惊一乍的态度对待这其实没有严重后果的事件。当然，一个矛盾的兴起绝非空穴来风，一定有它的内因存在。比如，这是否暴露了该小区的车位管理不力？是否可以因此兴建停车场，解决居民的实际困难？相关部门应就此实地调查，看到事件透露出的一些东西。固然父母之情需予以理解，但前提也是在一定限度内，尤其是法律限度，不是戴有至高之情的名义就可以为所欲为。为儿女出国而伪造护照、利用职位之便为儿女铺路等等这类行为绝对不能容忍。举着亲情的大旗，实际上是玷污这面洁白的旗帜。而此次父母“人肉”占位并没有任何出格的行为发生，相反能温暖人心而促进相关事宜的处理。所以在一定限度内，我们应给予温情理解。（760字，有删减）&&
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（第二十一周作文课内容）
一、再次强调“任务驱动型材料作文”的内涵和要求（采编自网络资料） 高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。
2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现。
新材料作文之“新”正是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。它要求考生有对材料文字的感悟能力、阅读审题能力和一定深度广度的思考力。但新材料作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。
因此，在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了新材料型作文的泛角度与话题、命题作文限制性之间的矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。
总结：任务驱动型，带有任务的“作文”。作文的本质是解题，但是答案是“独立”的。可以把作文比喻成高度自治的自治领，但它还是承担着解决材料想法和方案的功能。
二、拿“衡水四调卷”说事儿
2016年元旦作业，我们碰到这样一道题，许多同学议论纷纷：
（河北省衡水中学2016届高三上学期四调考试）两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边，秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。结果，女巫并没有跳过峡谷。秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：看来，光鼓动她的热情是不够，还得教她如何锻炼腿部肌肉。
看我的分析步骤：
第一步，把“冰箱门”（“问题之门”）打开――
女巫掉入峡谷，原因是什么？
【女巫角度】（1）女巫并没有飞跃峡谷的技能（在锻炼不够、腿部肌肉还不够有力的情况下就妄想成功）。（2）女巫的错误首先在于偏听偏信，缺乏自知之明。（3）女巫的错误其次在于一旦被鼓动，就“热血沸腾”，“感到世界上没有她做不到的事”，盲目冲动，缺乏理智。
【秃鹫角度】秃鹫在对女巫进行鼓动时，并没有考虑女巫的实际能力，酿成恶果。秃鹫对女巫的劝导“只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情”本身是个错误的说法，仅有态度而没有相应的能力肯定不能成功。
第二步，把“大象”（“解决之道”）装进去――
解决材料想法和方案是什么？
【女巫角度】①人贵有自知之明。②狂躁的激情要不得。③理智是激情的缰绳。④脚踏实地，从最基础的事情做起。（内外因）
【秃鹫角度】鼓励或许需要些理智成分在里面→片面的鼓励是不行的→尊重实际的鼓励才是尊重他人（一切从实际出发，正确的意识对物质有促进作用）
第三步，把“冰箱门”（“问题之门”）带上――
找统一：善建者行，成其久远。尊重实际的鼓励才是尊重他人，否则有可能是拿你堵抢眼或看不起你。
综上所述，任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。教育部考试中心专家余闻曾说过，材料作文审题时要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度。这四种角度显然有优劣之分。我们平时指导学生作文时应该着力引导学生从核心角度、重要角度来立意。
三、作文升格示例（采编自网络资料）
升格前展示：有激情，更要有思考
（材料中用了一个煽动，“激情”与“煽动”有别。“思考”概念较宽泛。标题看似观点鲜明，但是由于审题不准，未完全抓住核心立意，因此拟题时没有抓住关键词。）
秃鹫鼓励女巫跳过峡谷，说：“只要有热情和积极的态度就能做成任何事。”而结果是女巫掉入了峡谷。所以说，我们在对某些事情有一腔热血想去实现它
李嘉诚先生也不例外。在改革开放初期，正值壮年、渴望成功的李嘉诚嗅到了一丝商机――土地。但他并没有大声宣布他的决定，而是秘密地借钱买下当时并不紧张的土地，后来靠这些起步，才成为华人首富。倘若李嘉诚当时因为一腔热血，而毫不遮掩地进行着自己的动作，那么这个商机一定会被比他更有钱、更有头脑的人察觉到。所以说，有激情，更要有思考，它会让我们成就不朽的传奇！可敌，曾称霸江东的项羽。尽管有一腔复国、一统江山的激情，但听信他人谗天下岂不是唾手可得，怎会让那刘邦夺得大好河山？有激情，更要有思考，否
有激情，更要有思考，世界大王希尔顿深知这一点的重要性。当欧洲盛行淘金热时，他也充满激情，前去试试身手，最后血本无归。当他处于困境时，而是吸取上次的教训，先去探查哪里淘金者最多，哪里的环境最不方便，最后敲定方案，终于取得成功。正是因为他的思考，他的权衡比较，不光有激情的
古有班超弃笔从戎，今有许家印先生的恒大王朝，他们都是先经过一番深思熟虑后才采取行动，不光只有激情，更有一颗善于思考的心。他们不让激情和热血混淆他们的大脑，最终成就不朽（之人生）。
1．审题未抓住核心立意。导致拟题未抓住核心词。
2．未较好地设置分论点，作文思路不是十分清晰。
3．文章观点看似鲜明，但论证不充分。虽然采用了假设因果论证，但是显单薄、空泛而不深刻。尤其是第二段不能很好地证明论点。
初评：36分
升格后展示：看清自我理智前行
女巫受秃鹫“只要有激情和积极的态度就能做成任何事”的煽动纵身一跃，结果却掉入峡谷。为什么女巫没有跃过峡谷呢？是因为女巫盲目听信别人，不能正确认识自己的能力，盲目跳跃，以致葬身谷底。所以，只有看清自我，我理学家，并因与李政道一起提出“弱相互作用中守称不守恒论”而获得诺贝尔奖。然而这位誉满全球的物理学家早年因研究实验物理而备受他人耻笑。杨振宁曾坦言说：“我对实验物理似乎没有别人那样的天赋，实验仪器出现故障后，别人能很快找到问题所在，而我却急得满头大汗。”后来聪明的杨振宁经过思考，看清了自己的不足，发现自己在理论物理方面有专长，于是投理论物理研究，最终硕果累累。正是因为杨振宁看清了自我，才能避短扬长，理智前行，现在才名满天下。写到这里不禁想到：女巫不是巫吗，那一定会法术，为什么
要硬跳呢？自己没有发达的肌肉，却还要纵身一跃，如果看清自己，施一点法名牌大学，就在大家认为他将会有一个好前途、好生活时，他却在不停地应聘、辞职，原因就是总嫌弃公司待遇不好，自己有才能，何愁找不到工作？这样以致于他最后还要靠父母的补给生活。毕业于名牌大学了不起吗？全国有那么多名校，每个学校有那么的人，你是最好的吗？状元刘宁就是没有看清自己，不脚踏实地地工作，以致于无法理智前行，最后落得如此下场。女巫也何尝不是这样呢？假若她能认清自己肌肉不发达的现实，不好高骛远，追求自己无法达到的目标，又脚踏实地，刻苦锻炼，练就一身发达的肌肉，区区几米的距离算得了什么呢？因此，人只有看清了自己，才能找到正确的方向，迈出坚实的步金森，也就是憨豆先生。他当初因为语言表达能力不行，经常口差，差点离开他热爱的喜剧舞台。但聪明的憨豆先生经过一番思考后，看清了自己，发现自己的语言表达能力不行，但肢体语言和面部表情丰富，于是便向这方面发展，最后成为了几代人都忘不了的艺术形象。如果女巫像憨豆先生一样看清了自我，理智前行，又怎么会掉进峡谷？“看清自我，理智前行”这一条件如同一块肥婉转歌唱；小溪自知没有大海波浪滔天的气势，便理智前行，在林间流淌，衬天色，映鸟鸣，也是一大快事。它们都是看清了自己，找到了正确的方向，理智前行，才实现自身价值。如果女巫也如它们一样，结果是不是又是另一番场总评：观点正确鲜明；论证思路清晰，论证充分合理，能综合运用多种论证方法来证明观点；作文语言简洁、干净；举例精当，能紧紧围绕观点分析事例，分析事理比较透彻，体现出较高的写作水平。
二评：49分
四、拿“惠州三调卷”说事儿（部分内容和阅卷手记重合）
原题呈现：
前不久在西班牙举行的一场自行车赛上，车手埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点。他身后的竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车放缓了速度，慢慢地跟随在埃斯特万身后。最终，爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌。任务驱动型材料作文升格训练指导--免费语文教学资料
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任务驱动型材料作文升格训练指导
作者: &&上传者：tomacc&&日期：16-03-19
&&&&一、什么是任务驱动型材料作文
&&&&恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现，2012年，新材料作文形式相对成熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。它既不同于话题作文那样放得过宽，又与命题作文、以往的材料作文限制过多、文体单一不同。材料涉及的内容就是写作的话题范围，材料在某种程度上起到了话题的作用，其不同角度下的众多立意是考生可写的主旨范围，新材料作文之“新”正是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。它要求考生有对材料文字的感悟能力、阅读审题能力和一定深度广度的思考力。但新材料作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了新材料型作文的泛角度与话题、命题作文限制性之间的矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标
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　　南国早报记者 蒋晓梅
　　点评人：中学高级教师、南宁市学科带头人 彭春华
　　与一模的语文比起来，这套题的难度总体差不多，但个别题型更有挑战性。
　　古代诗歌鉴赏艺术手法题，历来是一道得分率比较低的题。这是因为，古代诗歌鉴赏艺术手法有20多种，加上古诗语言不如白话文那么好理解，考生经常答不到点子上，这次考试也是如此。
　　此外，选做题文学类文本（小说）的探究题、实用类文本（人物传记）的段落作用题和探究题，也是考生的薄弱题型。阅卷老师总是无奈地发现，有些考生要点漏了，有的要点乱了，有的要点重复了，归根结底考生还是没有掌握这类题型的答题技巧。
　　这次考试，南宁市4万多名考生，有2000多位考生，没有在答题卡上填涂究竟选做11题还是12题。一模的时候，只有四五百人忘记填涂。彭春华特别提醒，如果在高考中，这样的情况不一定会给分，考生一定要引起重视。
　　二模作文，也“绊倒”了不少考生。部分考生因写偏题，失分严重；此外一部分考生作文缺乏现场感，也得分不高。彭春华说，这次考的是任务驱动型作文，该作文的特点是列举一个现象，两派人对该现象观点对立，问考生怎么看。按照外省专家分析，今年高考作文很可能出这类任务驱动型作文。此外，衔接题和图文转换题，考生答得也不尽如人意。
　　“以前我们注重训练考生文采，现在则更强调作文说理思辨性。”彭春华认为，相较以往的命题样式，任务驱动型作文在作文文采与素材丰富方面留给学生腾挪的空间变小，考生很难在保证逻辑严密、说理充分的同时，又展现作文事例的丰富和语言的灵动。要写好这类作文，他建议考生提高思辨能力，平时可以多看一些时评，获得一些思维的火花，多关注一些有争议的社会热点问题，训练自己的分析能力。作文中多运用“追因思维”，探究现象背后的原因，提升议论文论证的说服力和思维的深刻性。要围绕教育“以德树人”这个基本点，注意积累有关社会主义核心价值观、创新精神、依法治国和传统文化这四个面的作文素材。
　　语文是一门需要积累的学科，考生们常常觉得提高语文成绩，短期内不会立竿见影。彭春华可不这么看，他表示抓好一些题型，语文成绩也可以“往上蹿一蹿”。最后近一个月的时间，考生可以每天花10分钟训练文言文文段翻译，再认真对照答案，弥补自己翻译中的不足。每天再拿出15分钟，训练语病、成语和衔接题。同时，要熟悉各种图文转换题，如柱状图、表格、曲线图、饼状图、漫画、徽标图等。
　　最后，彭春华提醒，注意答题规范，养成优秀的答题习惯。5分以上的题，都要列要点，按照先列分论点，再加论据的形式答题，让答案条理更清晰。可以重点训练文学类文本和实用类文本探究题的答法，答题后认真对照答案进行分析。一是分析解题思路，看有没有偏差。二是分析答题规范，看命题人的表述和自己表述的区别，思考答案是否有条理。最后近1个月，不要做偏题、怪题，重点做自己掌握得不太好的题，最好是高考真题或仿真题。
　　语文篇
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