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如何激发您孩子的学习兴趣和学习动力？
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如何激发孩子的学习兴趣？
　　甚至有些东西是孩子从来都不想去接触的，其实家长不用担心，只要用对方法，找出孩子没有兴趣的原因，对症下药，就能重拾他们的学习兴趣了。
　　每个孩子的先天气质不同，对于新事物的学习持续度也不一样，要如何维持孩子的学习兴趣时常让妈咪头疼，总是搞不清楚他到底喜欢什么，其实家长不妨多试几种不一样的，就能发现孩子会有一种最喜欢的了。
　　但是如果孩子对与某些事物强烈的抗拒，例如哭闹或观察了一段时间之后都拒绝参与，家长就不必一定要逼迫孩子喜欢，应暂停让孩子学习这件事情，过一段时间再鼓励看看，或许情况就会不一样了。
　　家长鼓励孩子学习的方法有很多种，以下几种方法供大家参考：
　　1.社会性增强
　　用手势、言语来鼓励孩子的表现，例如拍手或赞美，但是一定要具体的让孩子知道他们好在哪里，例如说：“宝贝，你的太阳画得好漂亮。”
　　2.物质性增强
　　可以用小礼物或小糖果、饼干等具体的物质来奖励孩子，只要觉得他们表现得好就给一样，使其觉得得到实质的鼓励，但是这种奖励可以慢慢减少，直到孩子不是因为物质而去参与，而是自发性的喜欢。
　　3.活动性增强
　　如果觉得孩子表现的不错，就可以带他们去户外走走，或者玩玩游戏，让孩子当小老师，带头与大家一起玩，小朋友会很有荣誉感，就会继续专注这件事了。
　　4.符号性增强
　　可以用分数、有可爱图案的章、贴纸等符号性的奖励，让小朋友知道他们表现得很好，甚至是列一张一个星期的表，用以比较每天的表现情况，得到的符号愈多，表示表现得愈好。但这也可以慢慢减少使用，让孩子忘记可以得到章或贴纸时也会去做喔！
　　每个家长都有望子成龙、望女成凤的心，但是操之过急却不见得好，所以，我们可以一样一样地来发掘孩子喜欢的活动，但其实无论如何，顺其自然，让孩子在快乐中学习是最重要的。
　　5、阅读
　　如果家长希望孩子喜欢阅读，可以用符号性增强法来鼓励，譬如用一张表来跟孩子说：“你今天读了几篇故事，就有几张贴纸在面喔！”
　　但对于小一点的孩子，家长可以和他一起阅读，或者说故事给他听，但说故事时声调一定要夸张，要有抑扬顿挫，孩子才会觉得好玩，而不是用平淡的声音，小朋友一下就会跑掉了。
　　或者可以用手偶来扮演故事中的角色，或是带他们去看与书中有关的儿童剧，使其对内容熟悉，自然而然会喜欢阅读拉。
　　6、音乐
　　要培养音乐素养，平时在家的时候就得放不同的音乐给孩子听，多听一些不同的旋律，可以刺激脑部对音乐的灵敏度。如果再加上乐器就有趣了，我们可以从最简单的敲击乐来玩起，那是孩子从一岁开始就很喜欢玩的游戏，家里不一定要有真正的乐器，只需要牛奶罐或者水桶，翻过来就可以当鼓来敲了。
　　7、绘画
　　平常带孩子到大自然去写生，透过看到的东西来画，可以加强对于颜色的敏感度，如果是在家里，就可以用说故事的方式，引导孩子画出故事中的东西，运用自己的想象力与创造力画出海底世界、画出森林里的动物等。
　　还可以用各种素材教孩子玩贴画的游戏，对于大一点的孩子来说，素材与教具愈多的游戏及课程，愈能引起孩子的兴趣。但是小一点的孩子，却是愈单纯愈好，以免他们手忙脚乱。
　　8、体能
　　大部分的孩子都喜欢跑跑跳跳的，所以多带孩子到户外活动，不但可以锻炼孩子的体能及手脚协调，还可以透过各种亲子游戏，让彼此的关系更密切，对于置身在大都会的孩子来说，呼吸新鲜空气，看看山、看看海，对于所有的学习都有很大的帮助。
　　9、智能
　　从小小孩开始，就可以买一些益智玩具让孩子玩，让他们想办法了解玩具的玩法，例如积木、拼图、串珠子、走迷宫之类的，不但可以让他们多动动脑，还可以培养耐心及逻辑概念。再大一点的孩子，就可以开始学下象棋、跳棋了，这种非学术性的活动，可以让他们对课堂上的事情也变得有耐心。
　　10、创造多元学习环境
　　孩子在小的时候还看不出来真正的兴趣，家长可以让他们多方面地尝试，一定要多给他们学习的机会，所谓“多元智能”就是要多元地发掘孩子的潜能，不只是语言、不只是数理，尊重他们的选择，使他们尽情的发挥，孩子会有多元无限的发展机会，只要对于有兴趣的东西，他们一定会发挥的更好。
　　但是家长一旦发现孩子对于某些事情没有兴趣时，也不需太紧张，不用一直强调这件事情，可以先停一下，或许只是恰巧遇到孩子当时情绪不好、不想学而已，也许过一阵子他就会喜欢了呢！孩子愈大，体验愈多，对于事情的感受也会愈深，对于学习当然就更有兴趣了！
　　总之，兴趣是孩子学习的最好老师。只要孩子的兴趣被激发出来，孩子的学习自然就上去了。&
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我们怎样才能激发孩子的学习兴趣呢时间：　　作者：　　来源：新东方论坛　　孩子不愿意学习，对学习没有兴趣，好多家长对此都感到很头疼。
　　1．尊重孩子的兴趣，引导孩子培养高尚的兴趣倾向。
　　为了望子成龙，有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。的确，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是对的。但孩子是否喜欢学呢？我们很多家长不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦，非常吃力。要是我们把“望子成龙”修改为“望子成器”，效果可能会更好。器，是有用之物，可大可小，可方可圆，可精可粗，无时不用，无所不在。望子成器不是降低了要求，而是更符合实际。是什么材成什么器。有道是“人看幼小，马看蹄爪”，我们做家长的要用心识材，正确引导。是小马驹就想法让他跑得更快，是牛犊就想法让他负得更重。望子成器有较大的弹性，能带来宽松的成长环境，让孩子拥有自由发展的空间。所以做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该引导他们自己去做自己感兴趣的事情。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。其实．孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子会学得自觉、学得开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。但不是所有的兴趣都可以发展，以至成才，而是只有那些正当的、有利于孩子身心健康发展的兴趣，才可以加以鼓励培养，让其尽快地发展。所以，发现兴趣很重要，孩子年龄小时，家长应该创造机会扩展孩子的视野，让孩子接触各式各样的活动，家长同时注意观察，最终让孩子专心致志地集中到一两种主要兴趣上，其他的作为一般爱好就行。不过有一种爱好是很重要的，就是引导孩子爱读书，这是每个父母的责任，孩子一旦对读书产生了浓厚的兴趣，就会燃起求知的欲望。
　　2、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣
　　一年级的孩子对识字最头痛，家长们可以设法将识字变得趣味化，如经常跟孩子讲故事，适当时候开始引导孩子意识到，如果自己识字多，就可以看到更多的好故事，并能讲给同学听，从而激发他的识字热情。也可以制作识字游戏卡，和孩子一起玩。总之，家长应该注意把孩子的原有兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。
　　3、准确判断孩子不喜欢学习的原因，帮助孩子克服学习中的具体困难
　　孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如基础差太吃力赶不上，上学被老师批评了对老师有抵触情绪，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业，等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，孩子便渐渐对学习失去了兴趣。
　　我们父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢学习。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢学习的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等。父母了解他的问题所在，就要为他解决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况让老师因材施教，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。
　　4．倾听并和孩子谈论学习生活
　　新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。
　　5、使书桌变成孩子感兴趣的地方
　　我们做家长的要给孩子创造良好的学习环境，一张孩子自己喜欢的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣，爱屋及乌嘛。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌还要美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。
　　6、每次学习时间不宜过长
　　当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。我们做家长的切莫目光短浅，舍本逐末，要时刻牢记培养孩子的学习兴趣才是头等大事。一般来说，一年级的孩子持续专著学习的时间在10-20分钟，中间要适当安排活动、休息。
　　7、鼓励孩子获得成功，提高子女的成功感
　　成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，有信心，就会获得成功。当他体验到成功的乐趣时．就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就会不断取得进步。孩子树立目标．建立方向，是要循序渐进，不能操之过急。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。俗话说：“失败是成功之母。”其实，孩子经受失败次数较多，往往会使孩子失去对这一事物的兴趣和信心。因此我要说：“成功更是成功之母。”我们应千方百计地让孩子尝试成功，获得成功，以求在成功的基础上获得新的成功，在小成功以后获得大的成功。成功越多，兴趣越浓；兴趣越浓，成功越多，周而复始，孩子们就在这种良性循环中天天向上了。?
　　武汉市武昌区中华路小学数学特级教师余素兰在帮助成绩差的学生时，就成功地运用了这一“成功教育”手段。她在讲新课、难课的头一天，先给后进生讲一遍，着重指出重难点。第二天正式上课时，余老师提问，这些孩子屡次举手，屡次被点，屡次成功，孩子的信心足了，脸上笑了，成绩也上去了。所以，对于学习进度跟不上的孩子，要及时补课，并在一段时间里帮助他提前学习，直到学习跟上，否则，一旦落后，孩子跟在后面追得太累就会很快放弃。
　　8、开展竞赛
　　“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人的努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。孩子从小好胜、好强、好竞赛。有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略好的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。我们做家长的就要及时用好“评价鼓励”这一手段，不断修正孩子的行为，激发他们的学习兴趣。评价激励，一要公正，二要及时，三要随时提高要求。永远让孩子“跳起来摘到桃子”。有一位叫王芳的孩子与邻居李莎是好朋友，她俩一样大，又是同学，常在一起玩。父母观察到，王芳因数学成绩比李莎的好，常常在李莎面前流露出得意的神色。王芳的父母对王芳说：“你的数学成绩是比李莎好，但是李莎的语文比你好呀！你们要互相学习，互相帮助呀！”后来王芳的语文、李莎的数学都进步了。王芳的父母又对她提出了更高的要求：“希望你们能学点艺术特长。”并且双方父母都给她们提供了学习条件，结果俩姐妹都学会了二胡，还双双在电视台表演呢！这两个孩子的学习兴趣的提高，学习成绩的取得，与家长公正及时的评价与激励是分不开的。我们家长可以联合起来，把几家的孩子组成学习互帮竞赛小组，开展互助竞赛活动，时时给予评价与激励。对于现在独生子女的家庭，学习伙伴的物色尤为重要。
　　9、利用“报酬效应”激发学习兴趣
　　孩子做功课，一旦有了想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。你可以预先设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足孩子的这种欲望，就是说只有达到规定的程度之后才可让他做自己期盼的事情。如此一来，他可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的争取过程总比被迫学习更有效果。一年级的孩子用这个办法非常有效，你可以为孩子制作一个色彩鲜艳，活泼可爱的奖励计划标贴在墙上，根据家长认为需要促进的项目，制定登楼梯计划，以保持孩子学习热情的持续，继而成为习惯。
　　10、和孩子讨论他的将来可激发他读书的意愿
　　再小的孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。父母可以和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。
　　11、培养子女善用闲暇时间的习惯
　　在闲暇时间里，孩子觉得没有压力，情绪可以得到舒缓，家长更容易通过观察评估孩子的真正学习能力。因此，家长可以让孩子自己安排时间，做一些有益的事，不知不觉地形成兴趣。
　　12、家长必须加强自己的求知欲
　　孩子善于模仿与其亲近的人，通常这个对象是父母，因此家长不仅要重视言教，身教的配合也是相当重要的。求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。
　　13、家长的教育方式、方法与孩子学习兴趣的关系
　　在最近18个省市，6000个孩子的问卷调查中，我们听到孩子发出了最强烈的愿望：我们不想在否定声中长大。他们对笨蛋、废物、没出息这样的字眼最反感。的确，因为我们做父母的教育心态没有摆正，对自己的孩子抱有不实际的期望，总拿自己的孩子跟邻居、同事的小孩相比，一比之下就非常窝火，责备、贬低声此起彼伏，于是，产生逆反心理，自暴自弃，听而不闻，我行我素，破罐破摔。我们经常看到：上学后，孩子亮晶晶的眼睛暗淡无光了，上学前能问出十万个为什么，上学后一个为什么也问不出来了；上学前，个个都活蹦乱跳，上学后，天天没精打采。最大的原因是他最亲近，最信赖的人都对他失望了，他自己还有什么动力可言。
　　我们做父母的务必把孩子真正放在这个年龄群体的背景上去认知他的行为表现。你不要与邻家的孩子过分攀比，因为即使同一年龄的孩子，发展的个别差异也是很大的。这个孩子语言表达能力强，那个孩子动手操作能力强。你不能要求两个孩子什么都一样。讲到这里，我想起自己曾经听到的一则趣闻，说是某地一老板听说村里有个孩子初中毕业就被外国一所名牌大学选去上大学，这个老板就找到孩子的父亲，说：“我的孩子才上小学，如果行的话，我愿出500万元的高价，也请你将我的孩子培养到初中毕业就被国外大学选去。”这位父亲摇摇头，回答道：“你就是出更高的价，我也无能为力，我不是说你的孩子不好，我是说天下没有两个孩子是相同的……”像我的孩子，语言表达能力比较强，但动手操作能力就不怎么样。他的一个住在我们同一个小区的朋友，不喜欢讲话，但动手能力很强，自己在小区里滑溜几下就学会了溜冰，在游泳池里扑腾了几下就学会了游泳。另外，同一个孩子，本身各方面的发展也是不平衡的。一个6岁的男孩，他的智力可能已达到7岁，而个性成熟却不到5岁。但这仍属正常范围。今年香港一所大学就录取了一个9岁的小男孩，他第一天上完大学的第一节数学理论课后还说老师讲得太浅了。虽然他的智力水平很超前，但他自理能力却不是这样，因此，他的爸爸还得陪读。我自己上高中时，我们学校初中部曾经录取了一个7岁的小男孩，他也很聪明，但他上课坐不住，如果举手老师不请他回答，他就自己站到桌子上去。可见，他的智商虽然高，但他的自控能力还是跟他的年龄相符的。作为父母，我们要指导孩子从他自己的起点，按照他自己的速度发展。他自己跟自己比，今天做得比昨天好了，这就是进步！任何拔苗助长的企图都只能适得其反。“攀比”不可，还因为“攀比”的结果往往使家长首先产生挫折、焦虑情绪，从而使家长在教育子女的“沟能”过程中，不能保持平和的心境，而“气不打一处来”。
　　14、要让孩子有危机感、有压力
　　学习动力的形成，最好不是灌输，要自觉形成，要引导孩子自己分析得来。我们要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。关于大环境，而今大家的一句口头禅就是“现在是竞争社会”。要让孩子明白，这个激烈竞争的大环境，是应当热烈响应，并积极参与其中的——要让孩子真心向往竞争。
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