49-3217和49-7=32．【考点】．【专题】运算顺序及法则．【分析】加数加数和，数=和另一个加数，据此解即可．【解答】解：根据加、减部分的关系2+1=49可以写成另外两个等式是4-3=7和49-=32．故答案为-17=3．【点评】题考查了加数、和的关：加数+加数=和加数=和-另一加数要熟练握．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：WX321老师　难度：0.60真题：1组卷：1
解析质量好中差
&&&&，V2.18553六年级上册《已知直径求圆的面积》学案冀教版
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六年级上册《已知直径求圆的面积》学案冀教版
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
六年级上册《已知直径求圆的面积》学案冀教版
文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM 六年级上册《已知直径求圆的面积》学案冀教版
目标&知识与技能：掌握已知直径求面积的计算方法，能解决生活中简单的实际问题。
过程与方法：结合具体事例，经历灵活运用圆的面积公式解决简单实际问题的过程。
情感、态度、价值观：感受数学与生活的密切联系，增强学生的应用意识，提高运用知识解决实际问题的能力。&重难点&重点：掌握已知直径求面积的计算方法。
难点：灵活解决生活中圆的面积的实际问题。&教法
与学法&教法：尝试--反馈教学法
学法：自主探究―合作交流学习法&核心
问题&已知直径如何求出圆的面积？&教学
准备&一套&复备&预习
设计&预习提示：
1、预习书上50页-51页内容。
2、自学例3计算出需要多少平方米草皮。
3、探究例4计算出木盖的面积是多少平方厘米。
4、尝试练习51页第2小题
5、自主探究书上51页练一练1、3、4小题
6、在预习中遇到的疑难问题记录下来，在课堂中交流。& &教
程&（一）问题导入
学生小组内交流预习成果，梳理出小组内的疑难问题，小组代表汇报，教师板书，并梳理出核心问题和疑难问题。
1、核心问题：已知直径如何求出圆的面积？
2、疑难问题：已知直径如何求出圆的面积？
（二）自主学习
以小组为单位， 讨论核心问题和疑难问题。
（三）交流展示
小组代表展示、讲解交流结果。其他小组补充、质疑、完善。师根据交流的情况进行指导。鼓励学生大胆提出不同的问题。
（四）拓展提升
一、基本作业（A）
冀教版小学数学六年级上册分层作业设计《已知直径 &wbr&求圆的面积》教学设计1． 求下面几个圆的面积。
2．一个圆桌面的直径是60cm， 桌面的面积是多少平方米？
二、提高作业（B）
1．餐厅圆桌的直径是1.6米，把它用一块圆形桌布盖上。这块桌布的面积是多少？桌布周边的花边是多少？
2．在一个边长是40厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是多少平方厘米？
三、拓展作业(C)
在一张边长是1分米的正方形彩纸上剪下一个最大的圆。这个圆形彩纸的面积是多少平方厘米？& &板书
设计&运用圆的面积公式解决简单的实际问题
例3& 3.14×（11/2）&&&&& 例4& &课后
作业&&& 一、基本作业（A）
冀教版小学数学六年级上册分层作业设计《已知直径 &wbr&求圆的面积》教学设计1． 求下面几个圆的面积。
2．一个圆桌面的直径是90cm， 桌面的面积是多少平方米？
二、提高作业（B）
1．餐厅圆桌的直径是1.4米，把它用一块圆形桌布盖上。这块桌布的面积是多少？桌布周边的花边是多少？
2．一个石英钟的分针是8厘米，经过30分钟，这根分针扫过的面积是多少平方厘米？
三、拓展作业(C)
王师傅给一个圆形的井口遮上一块圆形帆布，井口的直径是1.6米，帆布的直径要比井口的直径多0.4米。这块圆形帆布的面积是多少平方米？&文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一个正方形桌面边长80厘米,如果配上一块桌布要求每边下垂10厘米,这块桌布的面积是多少?请列式
袁袁乐yJMf
一个边下垂10厘米,那么长和宽都增加了20厘米,80+20＝100厘米,100×100=10000c㎡
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扫描下载二维码小明量得一张圆桌直径12分米 现在为这桌子配一块桌布 四周要均匀地下垂35厘米 这块桌布的面积是多少得数保留整数
直径12分米,半径则是60厘米则桌布的半径要是95厘米而圆的面积=pai乘以半径的平方 即桌布的面积是9025*pai平方厘米pai取3.14即面积为28338.5平方厘米
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