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科学三年级上册_第二单元_动物有哪些相同特点2015
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科学三年级上册_第二单元_动物有哪些相同特点2015
官方公共微信科学教案；三年级上册；三年级上册教材目录；植物；1、我看到了什么2、校园的树木3、大树和小草4、；6、植物发生了什么变化7、植物有哪些相同特点动物；1、寻访小动物2、蜗牛（一）3、蜗牛（二）4、蚯；7、动物有哪些相同特点我们周围的材料1、我们周围；2、水和食用油的比较3、谁流得更快一些4、比较水；教科版小学科学三年级上册教案第一课我看到了什么；【备课时间】:
科 学 教 案
三 年 级 上 册
三年级上册教材目录
1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、水生植物 5、植物的叶
6、植物发生了什么变化 7、植物有哪些相同特点 动物
1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 5、蚂蚁 6、金鱼
7、动物有哪些相同特点 我们周围的材料 1、我们周围的材料 2、哪种材料硬 3、比较韧性 4、它们吸水吗 5、材料在水中的沉浮 6、砖瓦和陶瓷、瓷器 7、给身边的材料分类 水和空气 1、水
2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 7、空气有重量吗
教科版小学科学三年级上册教案 第一课
我看到了什么
【备课时间】:
【教材分析】:本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，
相对一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。教科书表达的一个思想是，看照片只能获取有限的信息，回忆看到过的事实，能够丰富我们的信息，实地观察能够获取更多更丰富的信息。植物是学生十分熟悉的事物，大树又是学生经常接触的物体，对大树的观察，不仅仅是为了获得关于这棵树的根.茎.叶.花.果实.种子方面的事实性知识，更重要的是要把树看做一个生命体。
【学情分析】:三年级的学生，刚接触科学这门学科，对什么是真正的观察，还
没有明确的认识，他们对观察手段的认识主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻.听.尝.摸等手段也是观察方法。要求学生用各种观察方法去观察大树的时候，让学生体会到科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。 【教学课时】:1课时 【教学目标】
科学概念：
树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：
初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：
懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
【教学重点】:了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】:对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】:
分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
【教学过程】
1.校园里、大路旁、山坡上??到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？
2.就让我们从身边的熟悉植物――大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树
1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）
2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）
三、回忆中的大树
1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？
2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？
3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？
4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）
5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？
四、观察真正的大树
1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观
察内容、观察方法、需要借助的工具等）
2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。
同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）
3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如
何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）
4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了
一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。
板书设计：
我看到了什么
照片上的大树（树干、树叶、外形 ）
看到过的大树
（树瘤、叶片、果实、小动物、藤蔓、苔藓）
观察真正的大树（ ?? ）（如何观察？）
教学反思 ：
包含各类专业文献、中学教育、文学作品欣赏、高等教育、外语学习资料、专业论文、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、18教科版小学科学三年级上册教案-第1单元 植物等内容。　
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