新浪广告共享计划>
广告共享计划
200104年被龙门书局评为“龙腾中国十佳讲师”；06年出版《学习改变命运》，被国家新闻出版总署列入“向全国青少年推荐的百种好图书”书目。联系：
&《学习高手的三驾马车》(点击进入)&·这是一本每个中学生和渴望成功的人都应该读的励志书。是作者多年研究、演讲并和广大一线教师、学生、家长广泛交流的成果。思想深刻、引证广泛：从中国古代的孔子，到现代西方的罗素，从苏格拉底、柏拉图的哲学思想到毛泽东的军事思想……并把它们和学习成功有机的结合起来论述，读起来生动有趣，富有启发性。当当网(点击进入)淘宝店(点击进入)&&·《高考状元的屠龙宝刀》是以思维能力和学习方法为主，以国际思维科学的重要成果“思维导图”为切入点，结合自身的学习实践和中国学生的实际情况，把这样一个以往专用于跨国公司培训和决策的思维方法引入到中学学习中，四两拨千斤，提出了一套完整高效的学习方法系统。·本书文字流畅而有趣，再配上贴心的例题，大量生动、活泼的图表解说，让我们的思维从没有像现在这样清晰，如同一幕幕在我们眼前放过的电影，让我们的学习变得更为高效和轻松。淘宝店(点击进入)&当当网购买地址/.html·《系统学习完全工具》是国内唯一一部将思维导图完全应用于整个中学学习过程的大型实战工具书。·数百张系统思维导图，囊括初中高中各个科目上万个知识点，每张系统思维导图的重点知识点均有详细注解，点面结合，非常方便实用。·整套产品由方法指导手册，系统思维图库以及六张实战解题DVD组成，堪称目前知识点最全面，最成体系，最有分量的学习工具书之一。淘宝店(点击进入)晓鹏教育空间购买链接：http://user./?ptlang=2052&见空间日志“晓鹏作品购买地址”
《高考状元的屠龙宝刀》当当网中小学教辅“五星图书榜”第一名（点击图片查看）&《学习改变命运》06，07，08，09年连续四年蝉联当当网中小学教辅年度总销量第一名。（点击图片查看）&&
(16)(24)(17)(39)
12345？678910
山东省省级重点中学博兴二中内蒙古省级重点中学 固阳一中山东省省级重点中学 青州一中山西省省级重点中学 曲沃中学湖北省省级重点中学 沙市中学山东省市级重点中学 无棣一中河南省郑州市重点中学、示范高中 新郑一中山东省省级重点中学 枣庄八中重庆市级重点中学、示范高中 风鸣山中学山东省重点中学、国家级示范校 潍坊一中山东省市级重点中学、教学示范校-博兴一中湖南省十佳民办中学-郴州明星中学湖北省省级重点中学-旧口中学湖北省市级普通中学-钟祥实验中学山东省市级普通中学-单县实验中学
开户人：方晓华开户行（以下任选）：建行龙卡:建行天通东苑储蓄所账号:0056094邮政汇款:天通东苑邮政局账号:3552499招商银行:招商银行清华园支行账号:2351工商银行:工商银行新街市支行账号:8455312农业银行:天通苑支行账号:9651516中国银行:北京天通苑支行账号:7568149交通银行：北京天通苑支行账号:9892532
2016年李晓鹏学习方法正版DVD赠送读者活动
感谢中国科学文化音像出版社，当当网,求学杂志社的大力协助!
《六个月从最后一名到高考状元》正版DVD申请方式如下：
发短信到手机或发电邮到，写清楚您的姓名，地址，手机号码即可，一般在3天后，您就可以收到《六个月，从最后一名到高考状元》学习方法正版DVD，除了付给快递人员15元快递费之外，不会有任何其他收费！申请信息发出3-4天后，如果没有收到，请打下面的电话查询。&提醒：电脑上观看，要先安装DVD播放软件，比如QQ影音，暴风影音。
咨询热线：400-&
晓鹏老师微信号：lxpblog
家长交流QQ群
我念小学和初中时对语文学习的感觉，用李清照的词来说，就是：这次第，怎一个愁字了得！非常发愁，怎么努力也不见提高，有时越努力成绩越低。现在，我学了17年语文，教了9年语文，才越来越深切地认识到，语文学习是一个缓慢而渐进的过程，因此，求快速提高的做法都是违反语文学习规律的，什么快速作文、快速阅读、快速记忆，我都不信。
语文学习的过程为什么非常缓慢？因为这个过程不单单是学习知识、提高能力的过程，更重要的，它是一个熏陶情感、提高审美、培育道德、学习做人的过程。
我们听说过快速做人法吗？有快速熏陶感情法吗？没有。因此语文学习不能求快，你只要乐此不疲、津津乐道，不一定什么时候，就会有“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”的感觉。
正因为语文学习是一个非常缓慢的过程，所以一旦落下，也就很难赶上来。也正因为如此，所以今天我把我的语文学习秘诀告诉大家。
我的秘诀极其简单：五“多”——多读、多背、多写、多悟、多行。下面分别谈一谈。
一、多读。
杜甫早就说过：“读书破万卷，下笔如有神。”初中三年，不读几百万字的书是不行的。义务教育课程标准里规定课外阅读总量不少于400万字,高中语文课程标准规定三年课外阅读总量不少于150万字。这是读多少的问题，那么读什么书？
一是：应该读有定评的大家的作品。因为读一本这样的书就终生受用。读一本歌德的《少年维特之烦恼》比读100本现在流行的写少男少女情感的书还要强。二是：不要只读零金碎玉似的散篇，应该多读整本的书。现在，许多老师、同学都认识到多读的重要，都在多读，但读的往往是零散的名家名篇，而不是长篇名著或大师专集。如果有计划地每学期读一本长篇名著，这样三年就是六本名著。要知道，有的人一生也没读过六本名著啊。
读完一本名著，就是走完一种人生，你从中得到的人生的阅历、情感的熏陶、审美的愉悦、道德的感化、写作的方法都是无法用语言表达的。从某种意义上看，课下多读这些被家长、老师看作“闲书”的书，甚至比课上学语文还重要。许许多多语文学得好的人都表达过类似的看法：语文不是在课上学得的，而是在课下习得的。我现在正在搞一个“读整本的书”实验。这个实验班我将从初一教到高三，五年制，中间不参加中考。每个学期、每个假期我都规定了学生要读的名著。一共28种，见下表。
一年级&上学期 曲波《林海雪原》；寒假
[苏]奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》； 下学期 老舍《四世同堂》；暑假 [英]笛福《鲁滨逊漂流记》 ；
二年级&上学期
[美]海明威《老人与海》、阿城《棋王》；寒假海岩《便衣警察》、[美]杰克·伦敦《旷野的呼唤》；下学期 施耐庵《水浒》；暑假
[法]罗曼·罗兰《名人传》、刘义庆《世说新语》
三年级&上学期 《三国演义 ；寒假
[西班牙]塞万提斯《堂吉诃德》；下学期 孔子《论语》、 [英]莎士比亚《哈姆莱特》；暑假《老子》、曹禺《雷雨》；
四年级&上学期鲁迅《呐喊》、[苏]拉甫列涅夫《第四十一个》；寒假路遥《平凡的世界》；
下学期曹雪芹《红楼梦》；暑假 [法]雨果《悲惨世界》；
五年级&上学期
[法]巴尔扎克《高老头》、[奥]卡夫卡《变形记》 ；寒假 [俄]托尔斯泰《复活》；下学期
[法]莫里哀《伪君子》、[古希腊]索福克勒斯《俄狄浦斯》；暑假[俄]普希金《叶甫盖尼·奥涅金》。
三十年以后，这个班的学生都是四十多岁，正是人生和事业最辉煌的时候，如果问他们，当年在师大附中读书，收获了什么？大概他们都不会忘记，孙老师领着他们读了28本名著，给了他们终生受用的财富。
以上谈了读什么的问题，下面谈谈怎么读。
我曾经用两年时间搞了一个实验：批注式阅读。要求学生读书时边读边圈点批注，边把自己的思考、感受写在旁边。阅读是纯粹自由的精神活动，它不是体操里的“规定动作”，而相当于“自选动作”。阅读别人的作品要和阅读自己的生命相结合，要从别人的作品中读出自己来。阅读是一种精神的旅游和探险活动。批注式阅读就是把这种旅游和探险的收获记录下来。
现在的课堂上，许多老师是怎样带领学生学习课文的？由作家与作品到时代背景、段落大意、中心思想、写作特点，事无巨细，不厌其烦。这种做法，只能使学生越学越笨，老师越教越傻。批注式阅读就是要改变这种恶劣的阅读教学模式，使学生成为学习的主人。
我把批注式阅读作为我的备课方式。我不写传统意义上的教案，而是把读课文时的理解、感悟以及借鉴其它参考资料研读时的收获批注在课文的书眉页侧，以备上课时使用。
我要求学生预习课文时圈点批注。怎样批注？我先示范，把我对一篇课文的批注印发给学生。上课时的主要方式就是我和学生交流批注成果。一堂课上，我常被学生精彩的批注所吸引，学生也常为我充满哲理的批注所折服。讲范仲淹词《渔家傲》“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”时，有同学加了一句批注：“与李益《夜上受降城闻笛》中‘不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡’有异曲同工之妙。”话音刚落，教室里想起热烈的掌声。讲贾平凹《丑石》，讲到丑石不屈于误解，寂寞地生存时，我宣读我的批注：“不要怕孤独，孤独能造就伟大。”好长时间，学生脸上洋溢着深思的表情，默默回味着。
批注式阅读除了给文章加旁批以外，还包括写读书笔记。我常常让学生在读完课文后写读书笔记，这种读书笔记可以长篇大论，也可以三言五语。写读书笔记，一方面使学生体验和思考别人已经体验过的经验和思考过的观念，另一方面也是学生认识自我和认识世界的方式，即通过写笔记来探索和表达自己对世界、对人生的感受与认识。这样看来，写读书笔记对阅读教学来说是多么重要。
另外，我们都认为应该把阅读和写作结合起来，而写读书笔记、批注式阅读，实际就是阅读与写作的最佳结合方式，实有一箭双雕之效。批注式阅读、写读书笔记，都要和名著阅读结合起来。读名著时要圈点批注，读完名著要写一个有一定长度的读书笔记，然后再开一个读书报告会，师生交流读书心得。读书报告会每学期举行一次或两次。
阅读是人生中最重要的活动之一，它和我们的生命相始终。不管你愿意读，还是不愿意读，你都得读。而且我认为读在写之上。普通人一生读的时间比写的时间要用去的多得多。而且读是吸收的过程，贮存的过程，不断充实自我的过程，而写是表达的过程，展示自我的过程。所以，多读是非常重要的。
二、多背。
心理学研究表明，人十五岁之前的记忆力最好。初中三年要多背名篇。背什么？中华古诗文。中国人几千年的审美、智慧、情感主要凝聚在中华古诗文中，当然要多背。多背多得，少背少得，不背不得。
我搞过一个实验：两年背诵古诗词300篇。我用半年时间从几万首古诗词中选出300首，每天晨读时领着学生读背。现在这300篇已经整理成书——《中学生古典诗词300篇》。现在我越来越认识到，读背古诗词的过程，既是积累典型语言材料的过程，更是在心田上播下民族文化的种子的过程。
我个人认为，语文教育的本质是立人，所谓读书为明理，作文即做人。语文教育的终极使命是培养能读会写、知书识理、有君子之风的中华少年。而中华古诗词负载着伟大的人文精神，对塑造青年学子的心魂有举足轻重的作用。蔡元培说：教育不为过去，不为现在，而为将来。我想，现在来谈“两年背诵古典诗词300篇”这项实验的意义尚为时过早，几十年后，参加实验的学生将对这项实验做出权威评价。
三、多写。
一是写字，二是写文章。
汉字是世界上最优美的文字，它的书写成为中国特有的艺术——书法。作为一个中国人，应该也愿意写一手漂亮的字。在今天这个读图时代、网络时代、敲击键盘的时代，写好汉字又有了更为重要的意义：传承民族文化，“为去圣继绝学”。我的学生每周一、三各写一页钢笔小楷，每周二、四、六各写一页毛笔大楷。我给学生选了人手一本的字帖，认真临写。
再谈写作。写作的窍门在哪里？一是多读。鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写，小小的语文老师能知道吗？但鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。宋代柳永“衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴”的句子极有名，想必他熟谙五代冯延巳词“日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦”。苏轼“明月几时有，把酒问青天”的名句肯定是受了李白“青天有月来几时，我今停杯一问之”的影响而写成。
二是多写。巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。这些精通写作的大师们说的话，应该引起我们的重视。除了每学期必须完成的几次大作文外，应该养成写文学练笔的习惯。它是我们生活见闻史和心灵成长史的记录，有心灵史的价值，务必引起大家的重视。我要求学生人手一本文学练笔本，每周不少于两篇，并且自己设计封面、制作目录，完成一本后要由家长、老师或自己写一篇序，永久收藏。我相信，五年后，每个学生都有一厚摞自己的作品，我也相信，有的同学的作品将结集出版。
四、多悟。
语文学习一个很重要的任务是启迪灵性，而灵性的启迪重在一个“悟”字。用自己敏感而细腻的心灵在读书中悟，在生活中悟。
比如读书时，应该边读边思考。读到“海内存知己，天涯若比邻”，思考一下中国人对情的认识。友情是这样不受时空阻隔，爱情呢，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”，同样不受时空阻隔，友情呢，“但愿人长久，千里共婵娟”，仇情呢，“君子报仇，十年不晚”。
你看，中国人的情是持久绵长的，不受时空阻隔的，这是我中华民族有丰富心灵世界的表现。对生活中的现象也要抱有一颗敏感的善于思考的心。比如看到遍地的娱乐场所，这是不是表明现代人的精神生活是充实的？回答是否定的。娱乐场所多，恰恰表明现代人的空虚寂寞。所以才到娱乐场所去寻求刺激，或去逃避现实。经常地在读书中悟，在生活中悟，日积月累，你就会聪明起来。
五、多行。
古人云，读万卷书，行万里路。所谓行者，实践也。只有多参与生活，创造生活，才有丰富的阅历。行是阅读和写作的源泉。现代中学生整天被关在家庭与学校，生活比较的枯燥。这就要求学校、老师、家长尽可能的为学生提供“行”的机会。有了行，才有真正的语文素质教育。
李晓鹏学习方法正版DVD赠送读者活动
晓鹏老师微信号：lxpblog
家长交流QQ群
很多同学都对一个现象感到迷惑不解，一些身边成绩不如自己的同学，在初三高三最后一年，突然提高得很快，超越了自己，甚至和自己拉开了挺大距离。这种变化确实令人羡慕，尤其在最后冲刺阶段，可能会带来天差地别的结果。为什么会这样？！
有些同学在学习上真是狠下功夫，压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等，把一切学习以外的时间都压缩到极致，努力几乎达到了人的生理极限了，但进步仍然十分有限。为什么努力都到了这种程度，却还是不能爆发呢！？
还有一些同学非常的聪明，学什么都很快，一直是老师们眼中最有潜力的孩子，可不知什么原因，到了中上游水平，就上不去了，就像是被一根橡皮筋拉住了，无论怎样努力，总是前进不了多少，感觉老是在原地踏步，这是怎么回事？！
出现这些情况，都是一个关键学习环节——错题问题，没有解决好！
而解决错题问题最好的办法，就是严格按照老师的要求去做！
但凡比较好点的学校，老师对改错题，一般都是这样要求的：改错题时，很简单的错题，看懂就可以放过了，但有点难度，或者比较有价值的错题，看懂了不等于真会了，一定要在下周重做一次，做对了，才证明真会了，做错了，深挖错误原因，放到下周再重做一次……直到做对为止。这样改错题，才能不留隐患，改一道，就彻底会一道！
老师的要求，浓缩为一句话，就是对重要错题，必须下周重做一次！只有这样，改错题质量才有保证！
北京师范大学现代教育研究所的何克抗教授，专门对“下周重做”的效果，做过课题研究，调查表明：坚持对错题进行“下周重做”的同学，3个月以后，会比原来同等水平的同学，成绩要高出9%，一年后，差距会拉大到15%。可以想象，如果时间放大到3年，5年，这个差距，会有多么的巨大。
造成这种差距的原因在于，老师要求的“下周重做”，实质上是对错题进行深挖的关键一步，会让很多我们以为会了，其实处于一知半解的问题，浮出水面，真正发挥了改错题的意义！
在实际学习中，老师要求的下周重做，具体步骤是：改错题时，觉得哪道错题比较重要，首先要做个标记，比如打个☆（表示做错了一次），然后记住下周重做，到了下周，在一堆卷子，习题册和课本中找到这道题，进行重做，做对了，划掉打的☆，说明这道题已经会了，做错了，再打个☆，总共有两个☆☆（表示做错了两次），说明这道错题是你比较大的短板，&
然后又要记住下周重做，到了下周，又要在一堆卷子，练习册和课本当中找到这道题，再次重做，做对了，划掉两个☆☆，做错了，再打个☆，这样总共有三个☆☆☆，说明这道错题是你的超级短板，继续安排下周重做……在实践中，一般到两个☆☆，少部分到三个☆☆☆，也就是说错题被你深挖两到三遍原因，重做两到三遍，就基本上全部能掌握。
老师的这个方法，让我们死死地盯住自己的短板和超级短板，反复攻破，彻底歼灭！这样一周一周的做下来，成绩提高会非常快！
可现实是，很多同学每天忙得要死，经常连作业都做不完，根本没时间做！也记不住这么多的步骤（打☆，删☆，再打☆，再删☆……头都昏了）！再说，错题分散在作业本，卷子册，习题册哪儿都有，找起来也非常的麻烦！而且，经常是一忙就把“下周重做”忘得一干二净！
好方法如果不能充分结合学生的实际，听上去头头是道，却不能为同学们带来一点实际的改变，还有什么用！这才是老师们最应该解决的问题，而不是整天苦口婆心的念叨，同学们还是一样当耳旁风！
很多家长也在天天给孩子找方法，&其实，学生面临最大的问题，不是缺方法，而是不想用！
“今天学生面临的现实，已远远不是以前的老方法能够解决，但很多老师的思维却还停留在古代！我们就是要用高科技手段，对老师们曾经百试不爽的“老药方”，进行改造和加强，让学生用起来轻松轻松再轻松，只要学生真正用起来了，改变就会自然到来……”
原北京人大附中，现读清华的几个同学组成的开发团队，利用二维码标签和手机app，非常巧妙地解决了“下周重做”执行难的问题。
&“平时改错题时，你觉得哪道错题比较重要，只需贴一个二维码标签，用手机一扫，下周重做的所有麻烦，APP就都帮你做了！——APP会自动打☆，安排好下周重做，到了下周，APP会自动提醒你，并准确地显示题目的具体位置（在哪本书的哪页上），重做做对了，APP会自动从做题列表中撤销，做错了，APP会自动再次打☆，安排下次重做……所有的事情，都无需你操心，你唯一要做的就是，平时有点时间的话，比如几分钟，十几分钟，打开APP做几道题就行了^-^”
演示视频：
了解更多，点击：
李晓鹏学习方法正版DVD赠送读者活动
晓鹏老师微信号：lxpblog
家长交流QQ群
晓鹏老师微信号：lxpblog
家长交流QQ群
&“两个月，废寝忘食的两个月，疯狂忘我的两个月，让小Z的知识体系变得难以想象的成熟。
&&&&&&&&&&&&&
虽然他自知他还拉下了很多以前的知识没补上，但他却有信心认为：单以目前大家一起学的内容来说，他绝对不输于那个每次都能考第一的人。
&&&&&&&&&&&&&
因为只有他自己知道他把那些题目玩的多么熟练，没错，就是“玩”。
&&&&&&&&&&&&&
当一道题目，就算很难的题目，做一遍难，两遍还是难，但小Z的优点就在于他会做第三遍第四遍第五遍，甚至...
&&&&&&&&&&&&&
他曾经有过一次经历，在做一道全国卷的高考压轴题时，只做出了第一问，而第二问绞尽脑汁苦想，一节课都没有想到该如何做。
&&&&&&&&&&&&&
然而他不觉得这是浪费时间，小Z坚信，不经历一个绞尽脑汁思考的过程，绝不可能成为一个高手。
&&&&&&&&&&&&&
他心里很清楚，那些不愿意为了一道题花一节课时间苦想的人，是绝对不可能成为高手的。每个人在走向成功之前，都要经历这个过程，但可笑的是他们却不知道这是想要成功所必须经历的。
&&&&&&&&&&&&
更何况，小Z喜欢那种钻研的感觉，喜欢那种为了解决一个经典问题而想尽一切办法抓耳挠腮的感觉，更喜欢那种突然灵光闪现把难题做出来时的无比巨大的优越感和满足感，更重要的是，小Z发现往往这样做出来的题他会印象很深刻很深刻，甚至几个月都不会忘记，而且更更重要的是，正是由于这种思考，使得他对这一块知识的应用熟练程度极限提升。
&&&&&&&&&&&&
这就是别人自以为浪费时间的事，但在小Z这里却收获了这么多。
&&&&&&&&&&&&
他还记得苦想一节课没有思路之后，无奈之下只能求助于答案。
&&&&&&&&&&&&
他还记得只是瞥见了一个式子，就那一个式子，突然间脑子里就好像一道闪电闪过，顿时懊恼着想自己怎么就没想到这里！
&&&&&&&&&&&&
就这一瞬间，他自以为他会了这道题。
&&&&&&&&&&&&
他的习惯就是第二天会把前几天做的题再拿出来做一遍。于是第二天再次做到了那个题。他清晰的记得就是因为那个式子阻挡了他的思路，所以这次他轻松的跨过了那道障碍。
&&&&&&&&&&&
可是，残酷的现实是，越过了那道障碍不久后，又在一步上卡住，怎么都想不起答案。
&&&&&&&&&&&&然后第二次求助答案，第二次自认为会了。但更残酷的是，这样的情况出现了第三次。
&&&&&&&&&&&
小Z真的懵了，被自己懵了，被这道题懵了，被这次的经历懵了。
&&&&&&&&&&&
但小Z的优点在于他不怕失败，他会迅速调整情绪然后在失败中总结教训吸取经验。
&&&&&&&&&&&
这次的经历教会了他很多很多。他明白了一道题是有生命的是有灵魂的，必须用心和它们交流才能读懂它们。
&&&&&&&&&&&
也正是有此经历，小Z暗下决心，做题不做则以，一旦花了时间做某道题，那就绝对要做的明明白白透透彻彻，不存在任何一点模糊！
&&&&&&&&&&
也正是有此经历，小Z每做一道题做完之后都会在脑中反反复复的演练本题的来龙去脉，本题的每一步以及哪些步骤是核心步骤都知晓的一清二楚。
&&&&&&&&&&
慢慢的脑中的题多了起来，小Z渐渐发现很多很多题都很像是“抄袭”的，因为他们太像了，也许说法不一样，但是其实是一个意思，解决方法都是一样的。
&&&&&&&&&&
慢慢的小Z已经能到那种看到某个条件，就条件反射性的想到曾经做过的某道也有这个条件的题，并且利用曾经那道题的解题方法帮助解决目前的题，然后在脑中的题库中就又多了一种题目的联系。
&&&&&&&&&&
这就是小Z，几个月前还是一个连基本概念都不懂，听课都听不懂的垫底生，用了几个月时间成为了一个“玩题”的高手。
&&&&&&&&&&
他相信，他所在的班级里，只有他能玩题。
这不是盲目自信和夸大，而是小Z善于观察别人，他了解班里每一个人的学习情况，他始终相信学习、考试是一种博弈，只有对别人的方法和技巧了如指掌，自己才能针对性的战胜他们。
&&&&&&&&&&
小Z经常在比较自己和其他同学的优势和劣势，非常客观，他毫不在意的会指出自己的不足所在，也会毫不谦虚的提出自己的优势，也正是因此，所以他相信，他所在的班级里，只有他能玩题。”
晓鹏老师微信号：lxpblog
家长交流QQ群
晓鹏老师微信号：lxpblog
家长交流QQ群
假期补课，有些学生效果好，有些学生没有什么效果，原因在哪儿？下面我结合自己的一次亲身经历，谈谈怎么帮助一个数学四年都没有及格的学生终于及格了。
2001年的寒假，我在读大二，决定春节不回家，在北京找份家教挣点钱，希望能把下学期的生活费用挣出来，减轻家里的负担。找家教的时候还挺紧张，因为一直都是当学生，还从来没有教过别人怎么学习，害怕教不好。
后来通过家教公司找到了一份，学生叫张浩，父亲是一个处级干部，家庭条件是很不错的。他在清华附中念书，成绩是绝对的一塌糊涂，其中以数学最差，据他自己说从上初中以来还没有过及格的经历。我心想都差到这个地步了，估计也很难再教坏了，随便传他几招，提高一点应该没啥问题，就接了这个活。
第一天到他家里，父母都很热情，又是饮料又是水果地摆了一桌子，真正留给放书放作业本的地方反而没多少。张浩把门一关，就跟我闲聊起来，把他收藏的各种汽车模型拿出来给我欣赏，又给我讲在学校的各种奇闻轶事，说来说去，就是不和我谈学习。
听他高谈阔论了快一个小时，终于开始讲数学题，我一边讲他就一边趴在桌子上哼哼。讲了三道之后，他说：“好了，今天差不多了，我们先玩一会儿吧。”
然后他就打开电脑，缠着我陪他玩拳皇。我开始不愿意，他就和我讲价钱：“只玩十分钟好吧，然后就开始学习。”我心想第一天当家教，别把学生逼得太急，不然以后不配合我了，于是就硬着头皮陪他玩。
这家伙学习不怎么样，玩游戏的水平确实一流，我一局也赢不了他。正在这个时候，门开了，他父亲走了进来，看见我们正在玩游戏，什么也没说，又出去了。但这已经足够让我尴尬了，坚持不再陪他玩，又开始讲题，他仍旧是趴在桌子上哼哼。
一个寒假下来，基本上把他的寒假作业数学题讲了一遍。他倒是都明白了，还把寒假作业拿出去给别的同学抄。等到开学考试，数学还是不及格，甚至比以前还要差一些。
我对此十分沮丧，觉得自己一个寒假的努力白费了，虽然家教钱一分不少地给了我，但我觉得对不起这个工资。他们家里好像还对我并没有丧失信心，开学之后仍然继续让我做家教。我也认真地反思自己的辅导方法，觉得问题就出在讲题上——讲题只是告诉了他我思考的结果，而没有教会他真正的解题方法。
于是我开始尝试改变策略，那个时候我还远远没有总结出从简单学习、系统学习再到解题的“三步学习法”，但也知道必须先把基础知识学好、把思路理清楚了，才谈得上做题。于是他每天放学回家，我总是问他，今天有哪些知识觉得理解上有困难的。先把重难点给他讲清楚，也就是先弥补他在简单学习上的不足之处。
然后我又帮他理一遍思路。像我自己在中学时候一样，也要求他画一幅知识体系的思维导图。我先给他一步一步画出来，然后再另外拿出一张纸，把中心画在纸的中央，让他自己画，中途还不断地给他提醒。最后，我还会把课本和图都盖上，和他一起把知识结构回忆一遍。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&初中数学系统思维导图
&直到他能够比较顺畅地把今天学习的知识复述一遍的时候，我才给他讲题。
讲题的时候，还没有想到“关键词－联想”的这么规范的解题方式，我就给他打了一个比喻：“解题这个东西，就好像挖山洞。山的这边是题目的条件，另外一边是题目的问题。
你从两头开始往中间挖，挖通了，这道题目也就解决了。所以做题的时候，先看问题，想一想，要解决这个问题必须知道什么东西？又从条件出发想一想，从这些已知的东西可以得出哪些结论？这两个方面如果有接触的地方，就很有可能是解题思路。”
正是通过这样一道一道的例题的分析，讲解，我反复向他灌输这种解题思想。就这样，只用了一个月，第一次月考，他告诉我他的数学成绩四年来终于及格了。等到学期末的时候，他的数学成绩在班上已经处于中等的水平。
我这套教学的过程其实很简单，也是分为三个步骤：第一步，在学校老师已经把知识讲过一遍了，我再给他讲一讲重难点，这是“简单学习”把握知识点的过程；
第二步，通过画体系图的方法，把知识点过一遍，在脑子里面建立一个完善的知识体系图，搞清楚知识之间的联系；
第三步，用正确的思路解题。这三个步骤，也和我们前面讲的“学习的三步法”的过程完全一样。这不是什么巧合，而是学习的基本规律，一个正确有效的学习过程，必然会包含这三个步骤。
李晓鹏学习方法正版DVD赠送读者活动
晓鹏老师微信号：lxpblog
家长交流QQ群
我是不鼓励中学生参加这个赛那个赛的，包括各个学科的奥林匹克竞赛。
为什么这么说呢，从我多年了解的情况看，参加中学生竞赛的学生，有一部分学生是因为对某一个学科有兴趣，主动要求参加这个学科的奥赛学习，但更多的一部分学生是为了在中考高考的竞争中取得一个筹码，甚至是家长逼迫他们来参加奥赛的。奥赛是要靠兴趣，毅力和天赋的。这三者必须同时具备，缺一不可。现在的中学生，同时具备这三点的并不是很多，这是我不鼓励的原因之一。
既然是竞赛，最后获奖的毕竟是少数人，绝大多数人只能给别人做分母，不能进入世界决赛并取得好成绩，你前面的努力都是做无用功，这是我不鼓励的原因之二。
高中学生参加奥赛的目的是为了取得进入重点大学的入场券，我前面已经讲了，能够实现这个目的的人微乎其微，但是为了这个目的，一个班54人陪那几个可能获奖的人训练，耗费了大好的中学时光。当别人在按部就班地学习复习高考内容时，你却在陪别人训练奥赛。
一旦你奥赛出局（这是多数人的结果），那么你高考科目的学习成绩也受到了很大影响，这是非常不划算的。我认识一名学生，曾经是市中考状元，高中进入奥数实验班学习，三年后奥数没有拿到奖，高考也只考了一个二本院校，他的家长非常后悔当初为儿子做出的选择。成功概率极低的奥赛，占用了正常学习，复习高考科目的太多时间，这是我不鼓励的原因之三。
中学生的意志品质还没有完全形成，抗挫折的能力有限，参加奥赛的学生，要承受失败的巨大心理压力，奥赛层层选拔的过程，就是多数学生失败，少数学生成功的过程。在这个过程中，有多少学生内心深处会受到创伤，这不但会挫伤他们对学习的兴趣，而且还会影响他们的自信心，甚至会让他们的性格发生不利于他们成长的变化。这是我不鼓励中学生参加奥赛的最重要的原因。而这一点，恰恰是学生家长最容易忽视的地方。
晓鹏老师的学习方法正版DVD赠送读者活动
晓鹏老师微信号
学习交流QQ群
暑假快到了，从现在开始，你们将迈入一个新的学习阶段---高中。与初中相比，高中的生活会更加丰富多彩。同时也对同学们提出了新的要求。而暑假正是大家为顺利过渡到高中学习而做准备的最佳时期。
下面我就根据高中的学习特点以及在进入到高中学习前同学们可以做的事给大家提个醒。
（一）靠能力，重自学。
和中考80%都是考核同学们对于基础知识的掌握不同，高考非常重视学生对所学知识的运用能力。
因此，仅靠书本是远远不够的。 We learn from the textbook, but not learn the
textbook.(我们从书本中学习知识，但绝不仅仅是学会课本)。同学们要学会举一反三，由点及面。英语学科听说读写的能力都非常重要，缺一不可，英语的学习材料也是种类繁多，举不胜举，找一些自己喜爱的和适合的，在暑假中多读书，培养自学能力，学会自我管理。
举例来说，在英语阅读中遇到不会的单词，是否能有意识地通过上下文培养猜测词汇的能力？如果想细细咀嚼文字的美，是否能够对于没有把握的用法及时翻阅英汉双解词典，找出最恰当的解释？如果有好句子，是否指导及时摘抄下来，并不断通过运用而加以巩固？如果可以的话，是否可以事先借阅一下高一的课本，做个预习？总而言之，与初中不同，老师不会把你要做得每一件事都告诉你并检查。只有在老师不留作业的情况下，自己也能找事做，才不会在高中学习中感到力不从心，无所适从。
(二)重计划，巧安排
这个暑假应该是大家最为轻松的一个假期。中考刚刚结束，高中也还未开始。很多同学一定乐开了花，早早就计划好了，打算好好玩一个暑假。
且慢！适当休息，适度调节当然无可厚非，但是大家也不要忘了，暑假之后将是对我们更大的挑战。于是，在充分考虑到劳逸结合，调理身心的情况下，为了让这个暑假更有意义，不如来做个计划，把休闲和学习合理的安排好。
比如：缩短每天的学习时间（4-5小时为宜）。英语可以每天给一个小时，包括听10分钟喜爱的英语节目，看30分钟的英语小说、杂志或小文章，摘抄一些好词好句等。在这里，特别向大家推荐一些名人名家的演讲词，心灵鸡汤等振奋人心的篇章。同学们既可以读故事，有可以听录音，还可以模仿语音语调。到了高中，我们既不会因为听不懂老师英文授课而烦恼，更因为深厚的语言功底得到他人的肯定，我们有了自信，就一定会有一个好的开始。A
good beginning is half done.好的开始是成功的一半。
（三）巧读书，善总结
大家还记得在准备中考的最后一个阶段我们做得最多的是什么吗？对了，就是查缺补漏。有些知识的确是需要我们反复联系，不断总结才能准确记住的。很多同学英语成绩不好的原因就是基础知识不牢固，模棱两可。
到了高中，你会发现原来不太会但本想混过去的东西又找上门来。老师会说，这是你初中学的知识啊，可是你仿佛一点印象都没有了。还有些同学不会读书，每一次都是被动的为了完成任务而读，从来不去想为什么要读，从书中我们能够学到什么。
其实，学习资料并不在乎有多少，关键是你会不会有效的利用它。比如，初中学过的单词是高中词汇的基础，学过的语法知识比如时态依旧是高考的重点。临近高中开学的时候，不妨在翻看一下自己中考前做过的试题，特别关注错题，把涉及重点，难点，经常犯错的错题，再重做一遍，看看有哪些环节依旧比较薄弱，是需要补上的。
又比如，大家耳熟能详的阅读材料《新概念》英语第二册。很多同学初中就背会了大部分篇目，但不知是否真正明白其中字句的真正意思。如果你是聪明的学生，就会意识到《新概念》是非常好的可以从多角度学习英语的材料。这也是为什么这么多年来它一直经久不衰的原因。
如果你想练习口语，那你就去听录音，有美音和英音两种供你选择，可以帮助你纯正语音语调。如果你想提高阅读速度，不妨把他当作快速阅读的材料。如果你想提高写作，不妨精读每一句话。如果你想提高词汇量，第二册将近5000的生词两无疑是好选择。另外，我们还可以通过文章了解西方文化，而这是在高考中取胜的一个法宝，因为语言的学习离不开对文化的了解。因此，无论你手头有什么样的学习材料，最大化地利用起来是十分必要的。
说了这么多，毕竟暑假还是要给大家一个喘息的机会，没有必要高强度、高密度地学习，闲暇时听听英文歌，看看英文电影都是不错的选择。我相信，懂得安排好自己生活的学生一定会过得既充实又有趣。
祝同学们假期愉快！
晓鹏老师微信号：lxpblog
家长交流QQ群
作者：柴森& 资深中考物理老师
下课了，孩子从教室蜂拥而出，有一位家长，一直待学生散去。然后赶忙和老师说两句：“老师，您好，我是xx的家长，您看ta课堂上怎么样？能听懂吗？能跟上吗？”
这是我作为老师，经常会听到的一句话。
由于绝大多数朋友，不是教育行业的，“能听懂吗？”这是问的最多的一句话。或者说，怕孩子听不懂，这是家长朋友们，最大的一个担忧。
我倒觉得家长们，其实问错了！为啥呢？
谈一下自己的浅见，仅供朋友们参考。
我教了好多孩子了，真正课堂上听不懂的是极少的（除非是主动不听的）。因为听懂一堂课，只需要最基本的公式、定理。
因此，只要孩子课堂上认真听，不说话，注意力适当专注。就一定能听懂。
但孩子们往往有一个误区，认为：听懂了，就会做了。其实听懂距离会做，还差了八丈远呢！
数学、物理中，听懂≠会做。
上课听懂的过程，就特别类似于，老师是公交车司机，孩子是乘客，解一道题，就如同开车载着孩子，从世界公园门口，到北京西站，怎么走，什么时候拐弯，什么时候走辅路，哪个口儿上桥，怎么绕，什么时候出辅路。其实孩子，自己动脑子的地儿并不多！因为老师会一直引导孩子前进。
而孩子自己做题的过程，就如同，给孩子一个交通工具，让他自己开车，从世界公园到北京西站。您看他，在只坐一次公交车的前提下，能自己完成任务吗？对了，并且还有时间限制，因为考试是有时间限制的。
大部分孩子都不行。
因为自己开车，和坐车是两码事儿。
好多朋友都会开车，也肯定知道，在驾校学开车时，听教练师傅，说一百遍，也不如自己真正开一遍，感受深。
并且，很多司机，一定有过这样的感觉：坐车不记路，自己开车时才记路。
这个道理是相通的。
因此，我经常强烈建议：凡是在上课第一次没做出来的难题、中档题，所有孩子，都需要重新回家盖住答案，重做一遍。
我曾经在三四年前，就在班里做过这个实验。
一个班，30多人，都是很优秀的学生。在规定时间内，完成上周讲过的一道电学大题（有一定难度），在不提示复习的前提下，大概只有约三分之一的孩子，能做出来。大部分孩子，又不会了。
因为数学、物理，学习，都是这样，一道题目，在思路上，包含好多细节，一周不看，绝对会忘，那么效果，自然大打折扣。
为什么不愿去复习呢？
其实从内心来说，与人性有关。与孩子无关，与年龄无关，
大多数人，在上学时都有过，记了好多笔记，但都不看的经历。
为啥呢？因为，将课堂上的详细笔记，在脑瓜儿中重新过一遍，这就需要，将课堂上动过的脑瓜儿，重新再转一遍，这本身，就是一个辛苦的过程。
而在课下，在相对来说，没有太多压力的环境下，主动给自己找点儿苦吃的人，是很少的。。。
大家都是逃避痛苦，躲避挫折的，这是人性的一部分。。。
第二，老师在讲一道题目前，往往都让孩子们，先课堂上自己做一下。若没做出来，这道题，对于孩子来说，就是一个“坑”，摔倒了。若还没从此爬起来，人是很少愿意去，主动回忆，自己摔倒过，遇到过挫折的地方的。
体现在生活中，就是，很多小孩，若考砸了，往往把考砸的试卷都塞到学校课桌最里面，或者，书包最里面，巴不得永远不再看它。
这是人性的一部分。。。
越低年级的小孩，这一点，体现的越明显。。。因为打开试卷后，再回顾时，就满是痛苦。。。而人又是主动逃避痛苦的。。。
因此，你看，基本上，当个老师，都是半拉心理学家。。。。要想教好，可绝不仅仅是，会做个题就行。
别看我，平时在讲台上，还是非常open的，挺能引导课堂情绪、氛围，搞的一大班人，上课可开心了。
但平时，私底下，是非常内向的。若呆家里，没人与我说话，一天我也不会说一句话。。。我就特别喜欢安安静静的，并且，也不喜欢嘈杂的体育项目。。。
内向的人，有一个特点，就是想事儿，比较多。这一方面，我是典型。。。
这些，都是我平时瞎琢磨的，可能有对的地方，有不多的地方，写出来，给大家做个参考。
很多表面现象，只有知道，它背后的原因，才能对症下药。。。
复习的本质，是熟练。
很多东西，不熟练是绝对理解不透的。。。
中高考，对学生的要求，从来不是会，而是熟练！只满足于会，就去参加中高考，就如同，刚刚学会开车，就去参加汽车拉力赛。。。
那结果，可想而知。。。
我觉得，世界上，好多事儿，其实都是想通的，就跟，我们平时，去医院看大夫，都愿意找老大夫看，而对新大夫，就有一种本能的不信任。为啥呢？
因为老大夫，天天看病，可能在病人眼里的疑难杂症，在大夫眼中，稀松平常。。。因为他可能看了一辈子病了。。。每天都看。对她/他来说，就不是个事儿。
因此，我们看病喜欢找资深大夫，打官司，喜欢找资深大律师，孩子找老师，喜欢找资深教师；找司机，都喜欢找资深司机。都是一个道理。。。。所谓“资深”，其实都是重复的遍数多，经验丰富，啥情况，都见过。。。
因为，适当的重复（复习），理解的深度，肯定和仅看一遍，是不一样的。。。要深的多。。。
不知大家，是否有过，看同样一部电影，看两遍的经历。。。。
反正，我是有过。那么在看第二遍的时候，给人的感觉一样吗？
于我来说，非常不一样。（我曾经就把《变形金刚1、2、3》重新又看了一遍），在看第二遍的时候，我注意到很多细节，而这些细节，是我在看第一遍时，远远没有发现的。。。
看电影、电视，这些不需要动脑瓜儿的东西，做第二遍，都会有新的收获。更何况，学习，这种需要动脑子的地方了。。。
以上观点，以管窥豹，以蠡测海，纯属个人观点，有不对的地方，请朋友们，多多担待。。。
李晓鹏学习方法正版DVD赠送读者活动
晓鹏老师微信号 lxpblog
家长交流QQ群号
中国教育技术协会，中国科学文化音像出版社联合制作的《六个月，从最后一名到高考状元》DVD,一经推出即引起了强烈反响，包括中国人民大学附中副校长，特级数学老师王金战，清华大学博士生导师韩曾晋，中国教育技术协会秘书长刘雍潜等多名国内教育专家均认为，无论对教学工作者，还是学生，该片均给予了极其深刻的启迪和借鉴意义。&催人奋进，带来希望！无论学生，家长还是一线老师都可以从中受益，所有渴望用学习改变自己命运的人，都应该认真地观看。——黄冈中学化学奥赛教练，湖北省高级教师&熊全告&&我相信，凡是听过晓鹏演讲的人都会跟我有同样的想法：希望更多的学生能够知道他所讲的东西。——第32届国际奥林匹克化学竞赛金牌得主&北京大学化学系&陈政&我以十分的诚意和负责任的态度向中学生朋友，老师及家长们推荐李晓鹏的这堂讲座，它可能会在无意间改变你的人生轨迹。——清华大学中文系教师，博士生导师&蓝棣之&毫不夸张地说，这是我看过的最好的教学DVD，汇集了他这几年学习生活特别是备考中的经验和感悟，讲的东西很实在，都是大家在日常学习生活和考试中用得着的东西。——辽宁省01年高考理科第一名，清华大学物理系&李海龙&投身中学教育的人很多，满腔热情的人也不少，其中不乏经验丰富的师长专家，但像晓鹏这样起点很低，最终获得成功的过来人的角色，是他们都无法替代的，所以更容易赢得学生们的心！——湖北省02年高考文科第一名北京大学元培实验班&宋筱钦&他不但自己学得好，还总结了一套完整有效的办法，帮助其他人也变得优秀，这一点是非常了不起的！——浙江省2000年高考理科状元&陆文（现美国芝加哥大学生物系博士研究生）女儿看过之后，悄悄跟我说，希望知道的同学越少越好。。。——一位高一女生母亲的留言
昨日有58人领取&·广东广州 邱宋·山东济南 姜志强·广东汕头 林政立·江苏南京 李晓·北京海淀 段霞·广东茂名 张静务·新疆克拉玛依 陈泽珩·浙江嘉兴 屠颖华·山东滕州 张文昌·辽宁大连 冷晶·河北保定 梁宝芬·山东滕州 张栋杰·安徽颍上县 徐勤学·河北省邢台 杜红敏·浙江省余姚市 郭美琴·广东省河源市 罗绮怀·四川省广安市 杨应兰·吉林省长春市 董旭·浙江省台州市 罗智焕·河南省安阳市 杨毅·浙江省杭州市 张晓峰·安徽省合肥市 许静青·云南省文山县 贾伟康·北京市 王春芝·江苏省苏州市 徐锦峰·山东省日照市 刘洪文·山东省青岛市 包丽英· 湖北省荆门市 王炜·安徽省宣城市区 刘到霞·北京市 张胜英·湖南省郴州资兴市 刘毅·江苏省淮安市 陈加柱·四川省成都市 陈庆· 深圳市 何涛·河北省南宫市 张金全·甘肃省天水市 邓月· 湖南省长沙市 罗书娥·浙江省杭州市 吕芊雨·河北省石家庄市 王红军·山西省运城市 文晓红·江苏省昆山市 于范利·浙江省宁波市 丁朱杰·广东省湛江市 黄伟芳·江苏省丹阳市 张英·浙江省温州市 郑晓峰·山西省吕梁市 张晓男·山东省济南市 丁佳伟·山东省济南市 马韶红·四川省巴中市 向玉清·河北省沧州市 郭红·北京经济技术开发区 陈学梅·黑龙江省绥化市 张德春· 山东省日照市 刘加爱·江苏省苏州市 麻月亮· 四川省乐山市 .罗明宏·山东省临沂市 康志文·湖南省岳阳市 唐立龙·河南省郑州市 李英·河北省保定市 李国勇·四川省乐山市 税小红·江苏省南京市 沈洁文·广东省吴川市 祝华福·北京市 薛红·湖南省长沙市 黄大诚·重庆市 肖启英·辽宁省盘锦市 杨柳·湖北省荆门市 党博文·北京市 马雪玲·山东省日照市 李日方· 湖北省仙桃市 赵顺平·山东省莱芜市 张超峰·河北省衡水市 刘华·福建省泉州市 蔡少御·安徽省合肥市 徐谦·广东省佛山市 彭伟菊·福建省南平市 黄琼瑢·陕西省渭南市 王茜茜·山东省烟台市 朱绍军·北京市 姜又兮·山东省泰安市 刘学慧·山东省日照市 桑小红·安徽省宣城市 童俊·浙江省平湖市 谢晓燕·内蒙古包头市 李彤·山西省永济市 李继勤·江苏省苏州市 张中·河北省邯郸市 李丽·上海市 金佩·北京市 曹润然·福建省三明市 谢华建·安徽省 蚌埠市 孙本胜·山东省青岛市 徐晓霞·深圳市 邬群峰·河北省石家庄市 李宣·江苏省南京市 朱楠·重庆市 毛昭鹏·辽宁省沈阳市 云艳枝·浙江省兰溪市 姚健·北京市 李永红·广东省广州市 张岚·辽宁省海城市 张亮·河北省高碑店市 佟霞·湖北省潜江市 马明扬·山东省日照市 李岭·陕西省西安市 张红妞·河南省新乡市 杨晓玲· 陕西省西安市 谭贤红·广东省广州市 韩珺如·广东省茂名市 何亚新·海南省海口市 王鹏·河南省洛阳市 刘金秀·浙江省宁波市 杨晓波·陕西省西安市 阮黎君·河北省廊坊市 张爱然·江西省上饶市 刘穗宾·广东省佛山市 梁毅敏·河南省洛阳市 范巧珍·北京市 李毅·辽宁省丹东市 桂兰·四川省雅安市 崔心怡·福建省福州市 林东·山东省烟台市 刘鹏勇·河北省沧州市 陈秀丽·山东省烟台市 王姝琰·黑龙江省宁安市 王金鑫·辽宁省本溪市 陈国振·福建省莆田市 吴美清·山东省东营市 张静·浙江省杭州市 周明荣·广东省惠州市 黄子斌·北京市 金梦·浙江省杭州市 胡红·山东省安丘市 于文庆·吉林省梅河口市 李鸿雁·黑龙江省双鸭山市 周游·山东省青岛市 孙晓红·四川省南充市 蒲礼平·山东省兖州市 李厚永·黑龙江省宁安市 王金鑫·辽宁省本溪市 陈国振·福建省莆田市 吴美清·山东省东营市 张静·浙江省杭州市 周明荣·吉林省白山市 任成芳·浙江省宁波市 谢丽丽·河北省承德市 石文山·湖南省衡阳县 邓振·山东省青岛市 王海霞·四川省成都市 王莹·广东省惠州市 黄省阳·浙江省宁海县 顾明亮·湖南省湘潭市 胡珺·河北省石家庄市 李惠军·安徽省蚌埠市 郑晓伟·河北省三河市 丁学峰·山东省济南市 赵成峰·四川省仪陇县 向玉梅·江苏省无锡市 袁震宇·辽宁省沈阳市 温晶·浙江省舟山市 丁军·重庆市 刘红霞·江苏省常州市 王琦·浙江省杭州市文 陈军·江苏省盐城市 蒋光梅·深圳市 孟艳杰·江苏省南京市 杨敏·山东省东营市 黄晨·重庆市 赵杰·江西省南昌市 杨柯·内蒙古呼伦贝尔市 侯玉敏·浙江省海宁市 赵甜亦·广东省云浮市 黄爱耿·广东省广州市 邱翠娴·北京市 李岩·福建省龙岩市 陈小鹭·山东省邹城市 姜洁琪·广东省云浮市 远航·湖北省武汉市 戚唯·云南省昆明市 肖惠芬·山东省巨野县 张侃·陕西省西安市 何健航·河南省焦作市 王胜楠·浙江省嘉兴市 孙文悦·海南省三亚市 高成芳·福建省龙岩市 温云祥·山东省东营市 杨莉·湖北省荆门市 许晓旭·福建省南平市 彭玉英·陕西省西安市 左玲·北京市 赵晓蕾·北京市 刘英·江西省抚州市 乐臣·河北省任丘市 肖军旺·上海市 张震·安徽省宿州市 王晨·福建省武夷山市 唐伟·上海市 徐元麟·山东省威海市 刘彩云·广东省潮州市 邱欢媛·河南省鹤壁市 魏晓甫·福建省泉州市 刘鸿燕·浙江省台州市 陈丰蓉·湖南省长沙市 贺春晖·广东省梅州市 李森华·河北省衡水市 董应宣·河北省秦皇岛市 李俊娥·福建省南安市 曾宇坤·福建省龙岩市 伍永金·江苏省淮安市 颜爱萍·河南省南阳市 张坤·辽宁省大连市 吴言鑫·四川省广元市 胥胜勋·湖北省孝感市 梅晓艳·北京市 王立新·湖北省襄樊市 常国林·江西省鹰潭市 周永红·深圳市 肖国宝·江苏省扬州市 凌发如·陕西省宝鸡市 石蕊·广西柳州市 齐鸿雨·福建省莆田市 林明清·辽宁省大连市 邵兵·浙江省嘉兴市 贺彧·山东省济南市 姜少奎·江西省南昌市 罗坤·上海市 顾伟·北京市 薛建平·江苏省南通市 陶晓冬·山西省太原市 宋秀萍·安徽省阜阳市 王磊·河北省沧州市 王海荣·河北省张家口市 戴颖·北京市 于进·广东省肇庆市 高娟·山东省德州市 寇春燕·浙江省杭州市 马骅·广东省广州市 林荣海·山西省临汾市 季节·上海市 巢黔·湖北省襄樊市 何梅·湖北省宜昌市 陈玲·重庆市 仇梦荧·广东省梅州市 李莉莉·陕西省咸阳市 张文·湖南省怀化市 钦辉·福建省福州市 许醒·江苏省南京市 张雯·北京市 陈丽·浙江省宁波市 杨鸿基·山西省长冶市 宋凯·山东省即墨市 张广野·宁夏吴忠市 马海静·浙江省宁波市 周汀·江苏省常州市 杜海鸣·广东省河源市 温志芳·山东省烟台市 邢海娜·四川省绵阳市 罗林·黑龙江省齐齐哈尔市 雷涛·四川省巴中市 张斌·福建省三明市 罗婉蓉·浙江省嵊州市 任起祥·山西省大同市 田田·山东省潍坊市 刘秀荣·浙江省永康市 陈淘·贵州省仁怀市 黄念·辽宁省大连市 刘爱武·辽宁省铁岭市 张丕宏·福建省泉州市 王天明·湖北省武汉市 李艳艳·深圳市 陈红利·江苏省淮安市 张春玲·湖南省永州市 费江邵·四川省眉山市 吴莉琼·天津市 刘彦·江苏省无锡市 许莉·上海市 张伊芃·安徽省淮北市 张晓乾·山东省烟台市 张立华·江苏省东台市 王明华·北京市 邓世伟·深圳市 周婉琳·河北省石家庄市 邢素娟·江西省宜春市 帅菁菁·吉林省长春市 王艳梅·山西省太原市 马润萍·江苏省启东市 杨海燕·浙江省义乌市 吴小芳·北京市 李缨·河北省迁安市 郭洪成·重庆市 赵瑜·江苏省南通市 马骁骏·河北省任丘市 吉晓虹·广东省中山市 邓礼孝·山东省日照市 郭卉·安徽省淮北市 尹红岩·湖北省荆州市 童彬·四川省绵阳市 何玖莹·山东省青岛市 林晓晖·浙江省宁波市 朱丰形·上海市 窦莉萍·湖北省襄阳市 郑慕英·海南省琼海市 陈海杏·四川省绵阳市 张旭·江西省铅山县 何志波·浙江省上虞市 田国忠·江苏省南通市 胡亚萍·山东省青岛市 王宽·甘肃省武威市 赵录林·河南省林州市 王俊量·北京市 李宗勤·福建省厦门市 曾碧海·河南省许昌市 唐晓睿
·湖北省荆州市 许峰·河南省郑州市 马谦益·山东省枣庄市 周长君·北京市 杨芳利·广东省深圳市 张艳会·江苏省镇江市 刘玉琴·山东省济南市 刘晓华·山西省阳泉市 崔彦杰·湖北省恩施州 姚自然·江苏省江阴市 盛冰·安徽省蚌埠市 何杰·浙江省湖州市 孙亚群·福建省厦门市 吴海滨·安徽省亳州市 孟庆德·山东省青岛市 江咏梅&
&&&问：怎么样才可以牢牢地记得做过的题目呢？答：两个办法同时使用：第一，把题目彻底的理解，把解题思路完全理清，只有彻底理解的东西才能记得牢记得久；第二，及时复习，包括准备错题本等方法，经常把以前做过的有价值的题目拿出来看。任何东西你要想只看一遍就记一辈子都是不可能的，记忆的秘诀在于复习。问：我是一个高三的理科生,我每次在解题时总觉得头脑乱乱的,还有要怎样训练自己,改变自己的思维模式?拜托请您帮帮我.要求(具体的训练方法)。拜托&谢谢！答：用思维导图，这是最好的理清思维的方法问：老师，你的语文这么好，一定有方法的，我的语文就是很难提高，我试着看看课外书来提高自己的阅读水平，可是方方面面导致了自己的成绩都提不高，我已经是高2的学生了，再加上我读文科，人家的语文都那么厉害，即使我其他科目好也没有用了，因为距离很远，你说我改怎么补？答：1.语文作文的方法，在我的博客里面有两篇我写的高考作文，已经把思考全过程。按照思维导图的方法，梳理出写作的思路，把文章写清楚，中心明确，这样可以保障能够得到一个较高的分数了；2.现代文阅读，主要就是要充分理解文章的意思。在平时自己看一些文章的时候，也可以按照思维导图的方法，提炼全文的中心词，然后找出每个段落的中心词，分析文章的结构。经过一段时间的训练之后，现代文阅读就问题不大了3.古文的阅读，必须要多读，多理解。反正就是一要彻底理解课本上的古文，二要多看一些水平相当的课外的古文。把“感觉”读出来。4.对于基础知识，就跟其它科目差不多了，主要通过先认真看书，理解知识点，然后认真的做题来实现提高。不能泛泛而做，而是做一道就要弄清楚一道。这个博客里有文章专门说这个，你找来看看问：晓鹏哥，刚刚进入总复习，对于生物这个科目感觉学得很乱，我知道是因为没有进行系统的学习，现在已经复习完一本书了。请问我该怎么办答：看完书之后，要立即回想一下全书的知识体系，然后看着目录，画出全书的系统思维导图问：晓鹏哥，你好！我是一名即将升入高一的学生，看了您的两本关于学习的书以后，感觉受益非浅，学习不再像以前那么迷茫，我如果要早点看到你的书，估计中考就不会败得那么惨了。但我相信，我一定会在高考取得成功的。我现在仍有一点迷茫，就是您在讲解题的时候，说要找到每一道题的关键词，这个关键词到底如何找，找什么性质的词，我想问一下，希望您能回复。答：关键词的寻找其实很简单，就是这个层次的内容的缩写。比如你要学习电学，那么电学就是一级关键词。下一部分就包括电学中的章的题目，比如电路和电路的描述。然后电路有分为电路的组成、电阻、电流、电压、欧姆定律等等。这个词可长可短，只要自己能看懂就行了，关键是用这个图来帮助自己理清知识的思路，不要担心用什么词的问题。什么词都可以问：李老师语文怎么用思维导图?答：作文可以参考我在博客写得两篇高考作文的思路。现代文阅读可以参考我对英语阅读理解的分析问：1.我是一个高二的学生。虽然是女生，但粗心的毛病到现在都没改过来，每次发到卷子，明明方法是对的可就是中间会出差错...我需要如何改进2.我是学理科的，怎样才知道自己是否开窍，真正的融会贯通3.我近日刚买了那本宝刀之书，十分认同，但我现在做理科方面的题不用思维导图的速度要比用的速度快很多，我到底是学用思维导图呢还是追求speed答：1.粗心的解决方法是多验算，每做完一道题目都要快速的进行验算，将答案带入题目中，或者认真审查每一步解题步骤看看有没有差错。这样练习多了自然会有进步。2.开窍只是描述一个境界，没有什么准确的标准，最重要的是每天都在努力取得进步；3.比较简单的题目并不需要在纸上画，在脑子里面想就行了。在实际考试中，也不需要在纸上画，主要是平时多加锻炼，用这个工具帮助自己理清思维，提高自己的思维能力。在日常练习中，应该追求用导图把思路彻底理清，在实战中，则应该保证速度。问：我绝对值这块弄不明白？有什么方法。谢谢答：如果是一个单一的知识点弄不明白，就说明基础有问题。需要从课本的基本概念入手。现在需要的不是去做很多题目，而是认真阅读课本当中的相关部分，认真阅读课本上的例题，越是简单的例题越要彻底弄清楚。然后做一些关于绝对值的最简单的选择计算题目，把基础完全弄熟悉。有的时候自己觉得好像懂了，但遇到难一点的题目不会，说到底还是基础没有真正融会贯通。问：我的孩子明年中考,我想让他用系统学习完全工具,我们是湖北襄樊的,不知道北京和湖北的教学内容是不是一样的?答：知识点各个版本是相同的，只是排序可能会有所不同。所以你可以放心使用&问：李老师，现在学习方法太多、太杂了，您的系统学习法的主要特点是什么，和其他的有什么不同？答：没有一种方法是放之四海而皆准的，关键是能够根据自身的特点选择有益的、适合自己的方法。系统学习法是我自身多年学习和辅导同学们的总结。在和同学们交流的过程中，我感觉困扰大多数同学最根本的问题是思路混乱，平时都挺明白，但一遇到难题或没见过的题型就不知怎么办了。系统学习法主要就是帮助你形成清晰的解题思路，可以用八个字来概括：“理清思路、高效解题”。如果你感兴趣可以看看《六个月，从最后一名到高考状元》DVD，其中有详细的说明。&}