一次数学考试共有10道选择题.每道选择题都有4个选项.其中有且只有一个选项是正确的．设计试卷时.安排前n道题使考生都能得出正确答案.安排8-n道题.每题得出正确答案的概率为.安排最后两道题.每题得出正确答案的概率为.且每题答对与否相互独立.同时规定:每题选对得5分.不选或选错得0分．(1)当n=6时.①分别求考生10道题全答对的概率和答对8道题的概率, 题目和参考答案——精英家教网——
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（本题满分15分）一次数学考试共有10道选择题，每道选择题都有4个选项，其中有且只有一个选项是正确的．设计试卷时，安排前n道题使考生都能得出正确答案，安排8-n道题，每题得出正确答案的概率为，安排最后两道题，每题得出正确答案的概率为，且每题答对与否相互独立，同时规定：每题选对得5分，不选或选错得0分．（1）当n=6时，①分别求考生10道题全答对的概率和答对8道题的概率；②问：考生答对几道题的概率最大，并求出最大值；（2）要使考生所得分数的期望不小于40分，求n的最小值．
解：（1）①当n = 6时，10道题全答对，即后四道题全答对的相互独立事件同时发生，10道题题全答对的概率为．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2分答对8道题的概率为++ 4·=＝．&&&&&& 5分②答对题的个数X的可能值为6，7，8，9，10，其概率分别为：P（X = 6） = =;&&&P（X = 7） = 2·+2·&=＝;&&&&&&&& P（X = 8） = ＝;&&&&&&&又P（X ³ 9） =1－＝;所以：答对7道题的概率最大为．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 10分（2）当n = 6时，分布列为：分值x3035404550得Ex= 30&+35&+ 40&+ 45&+50&= =37．5&，当n =7时，Ex="40" ．&所以n的最小值为7．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 15分另解：5n + +=5（）³ 40,&所以n的最小值为7．略
科目：高中数学
来源：不详
题型：解答题
（（本题满分12分）某篮球联赛的总决赛在甲、乙两队之间角逐。采用七场四胜制，即有一队胜四场，则此队获胜，同时比赛结束。在每场比赛中，两队获胜的概率相等。根据以往资料统计，每场比赛组织者可获门票收入32万元，两队决出胜负后，问：(1)组织者在此次决赛中，获门票收入为128万元的概率是多少？(2)设组织者在此次决赛中获门票收入为，求的分布列及。
科目：高中数学
来源：不详
题型：解答题
（本小题满分12分）某班全部名学生在一次百米测试中，成绩全部介于13秒和18秒之间。将测试结果按如下方式分为五组：第一组[13,14）；第二组[14,15）；…；第五组[17,18]，表是按上述分组方式得到的频率分布表。分 组频数频率[13,14）[14,15）[15,16）[16,17）[17,18]（1）求及上表中的的值；（2）设m,n是从第一组或第五组中任意抽取的两名学生的百米测试成绩，求事件“”的概率.
科目：高中数学
来源：不详
题型：解答题
（本小题共14分）某单位举办2010年上海世博会知识宣传活动，进行现场抽奖，盒中装有9张大小相同的精美卡片，卡片上分别印有“世博会会徽” 或“海宝”（世博会吉祥物）图案;抽奖规则是：参加者从盒中抽取卡片两张，若抽到两张都是“海宝”卡即可获奖，否则，均为不获奖.卡片用后放回盒子，下一位参加者继续重复进行.（1）活动开始后，一位参加者问：盒中有几张“海宝”卡？主持人答：我只知道，从盒中抽取两张都是“世博会会徽“卡的概率是，求抽奖者获奖的概率;（2）现有甲、乙、丙、丁四人依次抽奖，用表示获奖的人数，求的分布列及的值.
科目：高中数学
来源：不详
题型：解答题
（本小题满分14分）将一颗骰子先后抛掷2次，观察向上的点数，求：（Ⅰ）两数之和为5的概率；（Ⅱ）以第一次向上点数为横坐标x，第二次向上的点数为纵坐标y的点(x,y)在圆=15的内部的概率．
科目：高中数学
来源：不详
题型：解答题
（本小题满分14分）某商场“十.一”期间举行有奖促销活动,顾客只要在商店购物满８00元就能得到一次摸奖机会.摸奖规则是:在盒子内预先放有5个相同的球,其中一个球标号是０，两个球标号都是４０，还有两个球没有标号。顾客依次从盒子里摸球，每次摸一个球（不放回），若累计摸到两个没有标号的球就停止摸球，否则将盒子内球摸完才停止.奖金数为摸出球的标号之和（单位：元），已知某顾客得到一次摸奖机会。（1）求该顾客摸三次球被停止的概率；（2）设（元）为该顾客摸球停止时所得的奖金数，求的分布列及数学期望.
科目：高中数学
来源：不详
题型：单选题
某人投篮一次投进的概率为，现在他连续投篮次，且每次投篮相互之间没有影响，那么他投进的次数服从参数为，的二项分布，记为～，计算 &(&&&&& )A．B．C．D．
科目：高中数学
来源：不详
题型：填空题
下列说法：①设有一批产品,其次品率为0.05,则从中任取200件,必有10件次品；②做100次抛硬币的试验,有51次出现正面.因此出现正面的概率是0.51；③随机事件A的概率是频率值,频率是概率的近似值；④随机事件A的概率趋近于0,即P(A)→0,则A是不可能事件；⑤抛掷骰子100次,得点数是1的结果是18次,则出现1点的频率是；⑥随机事件的频率就是这个事件发生的概率；其中正确的有____________________________________
科目：高中数学
来源：不详
题型：解答题
&(本小题满分12分）在医学生物学实验中,经常以小老鼠作为实验对象.在甲笼子里关有7只小老鼠（其中5只白色的，2只灰色的），由于都感染了某种烈性病菌，所以想让它们自行分开.以便于进行观察、试验.现有乙笼子是空的，把甲笼子打开一个小孔（只能让小鼠钻出去,再进不来），让小鼠一只一只地往乙笼子跑(假定它们都会争先恐后地从小孔往乙笼跑），直到两只小灰鼠都跑出甲笼子，立即关闭小孔.以f表示甲笼子里还剩下的小白鼠的数目(1) 求乙笼子里恰好只有2只小灰鼠的概率；(2) 求的分布列与数学期望.
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请输入姓名
请输入手机号来日诰日高考第一天评语文数学 本日再看看模拟卷、
明天就要高考，对考生来说，调整好自己的心态，给自己信心是关键。不过很多考生都会出现紧张的情绪，甚至感觉临考什么复习都没有用了。不过实际经验表明，考前24小时的有效安排和状态调整对考生的临场发挥帮助很大。明天高考重要学科语文和数学两门将正式开
来日诰日就要，对考生来说，调解好本身的心态，给本身信念是要害。不外许多考生城市呈现求助的情感，乃至感受临考什么复习都没有效了。不外现实履历表白，考前24小时的有用布置和状态调解对考生的临场施展辅佐很大。来日诰日重要学科和两门将正式开考，本报出格采访了南京两位特级老师，为考生制订“临场复习筹划”。
高考佳作学“立意”
金陵中学喻旭初特级老师
1、不要再做任何标题，把这学期以来3-4次测验的试卷再好悦目看。首要看本身做错的标题，想想教师其时讲评的时辰夸大了什么，再次提醒本身，停止相同的错误；
2、把常见的多音字、形声字和常用常错的成语当真看一遍。这可以应付开头的标题；
3、继承背诵古诗文名句。这不只为了应付前面的默写，更首要的是可以把一些名句用到作文中去；
4、从近3年的高考佳作中，找多少篇看一看，但不要背。首要是学学人家好的立意和某些可供小心的写法；
5、本身平常常写常错的字万万不要在高考时再失足；
6、来日诰日拿到卷子往后先把整个卷子赏识一遍，采纳先易后难的做法。一看就会做的先做，一看感想有难度的题先空着，做好会做的题后赶紧写作文，万万不要为了一两道小题延伸太多时刻。假如作文写了几句，一时无法再写下去，可以来屡次深呼吸，安静一下本身的神色，然后再往下写。总之，从考前到科场上必然要保持一个不变的情感。能不变本身的情感就高出了许多人，这是不少考生的履历之谈，但愿考生能全力做到。
着重看卷选择和填空
南京一中尤小平特级老师
1、起首提议有错题集的考生，最后时刻可以把本身的错题集再拿出来看一看。没有错题集的考生，提议选择屡次做过的模拟考卷再好悦目看。这时辰看试卷首要是看选择题和填空题，由于临考再看大题对气力的进步已经浸染很小，而把选择题和填空题掌握好，可以让考生尽也许担保本身会做的标题不丢分；
2、考生可以再做一份填空题。如许做的目标是担保本身有一个热身的状态，
，如许拿到试卷后可以较量快地投入到解题中去；
3、拿到数学考卷，提议考生最好凭证次序来做，，把会做的标题一个一个办理。着实高考数学试卷很少有学生可以或许所有做完的，因此把能拿到的分拿下是乐成的要害。这里出格提示考生，数学的大题也要把会做的先做，不外轻易的大题观察的是根基要求，考生在解题时必然要具体类型地一步一步答清晰；尔后头的大题首要观察的是考生的思想程度，因为时刻求助，提议考生答题抓住要害步调。(王Z)
服膺高考类型答题十大体点 “踩”到给分点
政治、历史的阐述题可能物理、化学的大题都是凭证得分点给分，提议考生在答题时最好是分点作答，条理清楚地表白各点内容，不要整体一大段地答复一个面。
2010年各省区市高考科目及测验时刻布置详表
2010各地高考志愿填报时刻总汇
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小明同学做一道数学题时，误将求“A-B”看成求“A+B”，结果求出的答案是3x2-2x+5．已知A=4x2-3x-6．请你帮助小明同学求出A-B．
题型：解答题难度：中档来源：不详
由题意，知B=3x2-2x+5-（4x2-3x-6）=3x2-2x+5-4x2+3x+6=-x2+x+11．所以A-B=4x2-3x-6-（-x2+x+11）=4x2-3x-6+x2-x-11=5x2-4x-17．
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据魔方格专家权威分析，试题“小明同学做一道数学题时，误将求“A-B”看成求“A+B”，结果求出的答..”主要考查你对&&整式的加减&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
整式的加减
整式的加减：其实质是去括号和合并同类项，其一般步骤为：（1）如果有括号，那么先去括号；（2）如果有同类项，再合并同类项。注：整式加减的最后结果中不能含有同类项，即要合并到不能再合并为止。 整式加减：整式的加减即合并同类项。把同类项相加减，不能计算的就直接拉下来。合并同类项时要注意以下三点：①要掌握同类项的概念，会辨别同类项，并准确地掌握判断同类项的两条标准.字母和字母指数；②明确合并同类项的含义是把多项式中的同类项合并成一项，经过合并同类项，式的项数会减少，达到化简多项式的目的；③“合并”是指同类项的系数的相加，并把得到的结果作为新的系数，要保持同类项的字母和字母的指数不变。整式的乘除法：
发现相似题
与“小明同学做一道数学题时，误将求“A-B”看成求“A+B”，结果求出的答..”考查相似的试题有：
142771286534234085927698533926538284}