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[设计]如何营造英语环境
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3秒自动关闭窗口英语启蒙：营造家庭英语小环境 | 迈格森博客
家庭英语环境的中心不是和孩子说几句英语这么简朴。和孩子说一些三明治英语或许是外国人以为很希奇的中式英语，就像在孩子底本雪白的画布上涂上了以后须要清算掉的色彩。家庭英语环境的营造，一个是听力辨音才能的练习，一个是情境对应，而比这更重要的，是英语兴致的造就。
咱们国人始终把英语环境同等于和外国人交换或许在生涯中讲英语。所以，当咱们探讨儿童学英语的问题时，有博友就说，你的孩子是在国外长大的，他们有英语环境，海内的孩子没有英语环境，能一样吗？
那咱们就来剖析一下国外孩子的英语环境哪些可以在海内取得。在国外的中国度庭，十分多的孩子在家是不讲英文的，所以有些孩子在上幼儿园之前一点英语都不会说。起初我发明，不只仅中国人是这样，东欧人也是这样。比方小宝幼儿园的兴办者是俄罗斯人，她的外孙上幼儿园之前也是一句英语都不会讲。
尽管同样是不会讲，然而这些孩子天天还是有很多英文的货色可以进到耳朵里去，比方大人看的电视节目，比方本人看的动画片以及绘本等等，都是英文的。应当说，国外孩子即便家外面不讲英语，然而对英语的接触量还是不小的。尤其是孩子上了幼儿园以后，与教师和同窗的互动成了英语学习的一个重要门路。到了学前班，他们开端体系地学习 Phonics，学校正于英文的浏览量有请求，个别来讲，从五岁上学前班开端，孩子们的英文程度会有十分大的一个飞跃。
再回头看看咱们海内的孩子，英语环境重要缺什么？
第一，少量的英语语音信号。其实这里重要说的是听。这方面过来咱们没有条件，然而目前，英文原版的视听材料越来越多，很多孩子从小也是在原版动画片的陶冶下长大的。从这种意义上讲，只要家长有心，三岁以前孩子听上几百个小时的英文儿歌、英文故事以及看些原版动画片之类的货色，是没什么艰难的。
当然也有人质疑孩子在基础不了解意思的状况下听英语有没有用，尤其是有人以大人本人的感触来了解孩子，以为本人都听不清楚的英语素材，孩子听着还不是一片混沌？对于这一点，咱们在后面对于英语韵律节拍的文章中已有探讨，信任可以处理大家的疑难。安妮以及四周孩子的阅历更让我信任，一切后期对于语音方面的积攒都是会有报答的。孩子的语音辨认才能，并不依靠于他对言语含意的了解。有了这样的积攒，孩子到了一个环境之后会很轻易上一个台阶。而没有这样积攒的孩子，可以须要补上这一课。
第二，言语的互动交换。这应当说是最有效的学习方法。也由于缺乏了这个方法，很多人以为中国人假如不出国，就没法学好英语。很多妈妈基于这样的熟悉，试图做些填补，于是在家里想方设法和孩子用英语对话。也有的妈妈以为本人的发音不够好，所以不敢和孩子对话，但心里总是很纠结。因而，这个问题基础上是安妮儿童英语交换 QQ 群里和论坛里探讨最多的问题。
我个人以为，能交换天然好。然而对于孩子来讲，成人是他们言语的样板，对的错的都来自于成人。这里的对错，口音问题还不算大，由于少量的原版听力材料的染指可以填补这一点。就好比家长讲的普通话不规范，然而孩子通过听收音机、电视里的普通话，可以自行改正过来。
这里对孩子影响最大的，应当是中式英语对孩子的误导。记得前几天论坛里探讨大家刚刚拿到的一套原版的学前班 Phonics 绘本教材，有人就说了，这么简朴的一本书，那么几个词，为什么有些查了词典，我还是了解不了？其实就是由于咱们素来没听过、没看过原汁原味的表白方法，没有接触过人家少量应用的很生涯化的词汇，这些词汇就都成为咱们的生词了！咱们中国人学的都是课本上被言语学家设定好的句型，而这些句型，恰好远离了人们的生涯，或许说远离了国外真正的日常生涯，最后形成了咱们的哑巴英语。甚至包含一些引进的原版浏览材料，假如与国外的分级读物作对照，就会发明，这些针对亚洲人设计的材料已经被革新得不那么原汁原味了。
所以在这个问题上，我个人以为，在你不能肯定和孩子说的是准确的英语的状况下，首先要本人和孩子一起先去输出、去排汇，看看国外的动画片、国外的原版书中都是怎么表白的，找出对应场景下的言语表白方法。尔后，再碰到同类的场景时，再和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。这个方法比家长用设计出的句型和孩子用完全的句子对话，要有价值得多。
在孩子有了足够输出之后，再为孩子发明一个英语的互动环境，或许是和以英语为母语的孩子一起交换，或许是和以英语为母语的教师交换。总之，我还是那个观念，当孩子可以有对照强的辨音才能对应肯定的情境形式之后，输出会是很快的一个历程。这个交换环境可以通过带孩子上英语班、和国外孩子音视频交换、或许上外教课来处理。
第三，言语的情境对应。这个问题，实践上是最重要的一个局部，我后面提到的中国孩子到国外学英语的效果也正解释了它的作用。实践上，这个历程和言语互动是亲密相干的。然而在目前咱们互动交换难以完成的状况下，情境对应就显得更为重要。很多人说，给孩子看动画片，都不晓得他看清楚了没有。我以为，清楚没清楚，有两层含意：一是对全部故事、情节能否清楚；二是对句子、词能否清楚。很多家长看到每个句子中都有孩子不熟悉的词，甚至不止一个，就以为孩子肯定是没看清楚，要是读书那就是读天书。而事实上我以为，能否清楚取决于表白与语境能否能对应，看懂了语境，并且可以在这个语境下联想起某个表白，那就是了解得十分好！对于段落、句子，故事件节和场景就是语境；对于单词，那全部句子就是语境。这种对应关系积攒到肯定量后，孩子再开端输出，一启齿就是纯粹的表白方法和用词。看动画片是这样，读绘本也是这样。换句话说，读少量原汁原味的书，就是填补中国孩子缺乏对言语的情境对应的有效门路。
目前论坛探讨对照多的是怎么带孩子读绘本的问题。很多人纠结于本人的英语不好、发音不准，其实我以为这都不是重要的。引诱孩子读绘本，最有价值的方法应当是让孩子将画面和单词、句子对应起来。这样的情境对应，会让孩子挣脱对单词中文含意的依靠。当浏览量到达肯定程度的时分，涌现一个表白方法，孩子想到的是某些场景，而头脑中的这个场景，就是这种表白方法被准确应用的场所；涌现一个单词，孩子想到的是在哪些表白中、什么场景下用到了这个单词。这个积攒的历程，也就是英文思想的练习历程。通过这样的历程，孩子肯定不会看到一个单词就先想中文，而后用中文去想和它搭配的英文单词，再把孤立的单词组合在一起。孩子对单词的了解，肯定是超越咱们这些家长的。其实，即便是老外，假如没有读过多少书，单词量并不比中国人苦学十多年后的单词量大。然而咱们的词汇量，是用中文翻译的词汇量，只晓得对应的中文意思，不晓得这些单词在句子和段落中的用法，后果是只知其一不知其二，所以，咱们本人的实践词汇量远比咱们本人以为的词汇量要小很多很多。这点从安妮身上也得到了验证：她的词汇量并不大，远不如宝爸，但她应用英语的自若程度比宝爸强太多了！
就像听力一样，孩子对浏览也有自我改正的才能。很多孩子从小听原版的货色，妈妈或许中国教师读英语的时分，孩子会很快反映出对方的同伴，并且不会跟着大人的同伴跑。当你读了千八百本原版读物之后，你想说什么的时分，头脑里肯定能找到它在某本书中的英语语境。这个时分，由于英语语境的存在，你对这个词的用法简直可以脱口而出，那还用回头找中文意思来帮助吗？
身边没有学习英语的环境，通过少量听、看、读原汁原味的货色，就可以填补。听到的故事先后文，看到的画面和书中的场景，就是须要的语境。输出到达肯定程度，再学习输出，信任定会事倍功半。假如能做到这一点，就解释咱们为孩子供给的环境是准确的，孩子在这个环境中所取得的不是一些孤立的英语单词和语法常识，而是一种英语思想的才能。
假如说以上三方面说的都是详细的技巧问题，那么家庭英语环境中最重要的问题则是兴致的造就。最近和很多大一些的小冤家聊天，大家一致的反映就是对英语的厌倦。如何造就孩子的英语兴致？最简朴的一个方法就是让他们遵照学中文的方法来学英语。
想想咱们的孩子在会谈话之前的输出阶段，有谁终日盯着孩子，看他对大人的话究竟清楚了多少？又有谁在孩子刚听了几天之后，就请求他跟读？当亲子浏览刚开端的时分，又有谁在意孩子能读多少字？但凡那些中文浏览习性造就得好的孩子，简直都是家长给了少量的书，天天遵照本人的兴致去讲去读的。
在本书第三章咱们讲了北美的科学浏览，其中最重要的一点就是社会、学校、家庭合力造就孩子的浏览兴致和浏览习性。社区图书馆、学校图书馆就像一个大的游泳池。学游泳只在海洋做模拟举措不行，须要的是在池子里扑腾。想让孩子有本领，那就扔到池子里。在营造家庭英语环境方面，也是一样。
英文思想没有捷径，只要少量地听、少量地读。这里所说的少量，绝不是天天几个小时的少量，而是细水长流、千里之行;始于足下的量的积攒。假如不顾孩子的客观开展法则人为地填鸭，不只会让孩子逆反，甚至还可以形成像今日很多大孩子那样恐惧英语、回避英语。
天天半个小时也好，一个小时也罢，让孩子以为英语和中文一样，就是天天生涯的一局部，就像天天吃饭一样，从英文中可以取得和中文一样甚至从中文里得不到的乏味的故事。这样，孩子才会愿意去接收它。
家庭英语环境的中心不是和孩子说几句英语这么简朴。和孩子说一些三明治英语或许是外国人以为很希奇的中式英语，就像在孩子底本雪白的画布上涂上了以后须要清算掉的色彩。家庭英语环境的营造，一个是听力辨音才能的练习，一个是情境对应，而比这更重要的，是英语兴致的造就。
咱们国人始终把英语环境同等于和外国人交换或许在生涯中讲英语。所以，当咱们探讨儿童学英语的问题时，有博友就说，你的孩子是在国外长大的，他们有英语环境，海内的孩子没有英语环境，能一样吗？
那咱们就来剖析一下国外孩子的英语环境哪些可以在海内取得。在国外的中国度庭，十分多的孩子在家是不讲英文的，所以有些孩子在上幼儿园之前一点英语都不会说。起初我发明，不只仅中国人是这样，东欧人也是这样。比方小宝幼儿园的兴办者是俄罗斯人，她的外孙上幼儿园之前也是一句英语都不会讲。
尽管同样是不会讲，然而这些孩子天天还是有很多英文的货色可以进到耳朵里去，比方大人看的电视节目，比方本人看的动画片以及绘本等等，都是英文的。应当说，国外孩子即便家外面不讲英语，然而对英语的接触量还是不小的。尤其是孩子上了幼儿园以后，与教师和同窗的互动成了英语学习的一个重要门路。到了学前班，他们开端体系地学习 Phonics，学校正于英文的浏览量有请求，个别来讲，从五岁上学前班开端，孩子们的英文程度会有十分大的一个飞跃。
再回头看看咱们海内的孩子，英语环境重要缺什么？
第一，少量的英语语音信号。其实这里重要说的是听。这方面过来咱们没有条件，然而目前，英文原版的视听材料越来越多，很多孩子从小也是在原版动画片的陶冶下长大的。从这种意义上讲，只要家长有心，三岁以前孩子听上几百个小时的英文儿歌、英文故事以及看些原版动画片之类的货色，是没什么艰难的。
当然也有人质疑孩子在基础不了解意思的状况下听英语有没有用，尤其是有人以大人本人的感触来了解孩子，以为本人都听不清楚的英语素材，孩子听着还不是一片混沌？对于这一点，咱们在后面对于英语韵律节拍的文章中已有探讨，信任可以处理大家的疑难。安妮以及四周孩子的阅历更让我信任，一切后期对于语音方面的积攒都是会有报答的。孩子的语音辨认才能，并不依靠于他对言语含意的了解。有了这样的积攒，孩子到了一个环境之后会很轻易上一个台阶。而没有这样积攒的孩子，可以须要补上这一课。
第二，言语的互动交换。这应当说是最有效的学习方法。也由于缺乏了这个方法，很多人以为中国人假如不出国，就没法学好英语。很多妈妈基于这样的熟悉，试图做些填补，于是在家里想方设法和孩子用英语对话。也有的妈妈以为本人的发音不够好，所以不敢和孩子对话，但心里总是很纠结。因而，这个问题基础上是安妮儿童英语交换 QQ 群里和论坛里探讨最多的问题。
我个人以为，能交换天然好。然而对于孩子来讲，成人是他们言语的样板，对的错的都来自于成人。这里的对错，口音问题还不算大，由于少量的原版听力材料的染指可以填补这一点。就好比家长讲的普通话不规范，然而孩子通过听收音机、电视里的普通话，可以自行改正过来。
这里对孩子影响最大的，应当是中式英语对孩子的误导。记得前几天论坛里探讨大家刚刚拿到的一套原版的学前班 Phonics 绘本教材，有人就说了，这么简朴的一本书，那么几个词，为什么有些查了词典，我还是了解不了？其实就是由于咱们素来没听过、没看过原汁原味的表白方法，没有接触过人家少量应用的很生涯化的词汇，这些词汇就都成为咱们的生词了！咱们中国人学的都是课本上被言语学家设定好的句型，而这些句型，恰好远离了人们的生涯，或许说远离了国外真正的日常生涯，最后形成了咱们的哑巴英语。甚至包含一些引进的原版浏览材料，假如与国外的分级读物作对照，就会发明，这些针对亚洲人设计的材料已经被革新得不那么原汁原味了。
所以在这个问题上，我个人以为，在你不能肯定和孩子说的是准确的英语的状况下，首先要本人和孩子一起先去输出、去排汇，看看国外的动画片、国外的原版书中都是怎么表白的，找出对应场景下的言语表白方法。尔后，再碰到同类的场景时，再和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。这个方法比家长用设计出的句型和孩子用完全的句子对话，要有价值得多。
在孩子有了足够输出之后，再为孩子发明一个英语的互动环境，或许是和以英语为母语的孩子一起交换，或许是和以英语为母语的教师交换。总之，我还是那个观念，当孩子可以有对照强的辨音才能对应肯定的情境形式之后，输出会是很快的一个历程。这个交换环境可以通过带孩子上英语班、和国外孩子音视频交换、或许上外教课来处理。
第三，言语的情境对应。这个问题，实践上是最重要的一个局部，我后面提到的中国孩子到国外学英语的效果也正解释了它的作用。实践上，这个历程和言语互动是亲密相干的。然而在目前咱们互动交换难以完成的状况下，情境对应就显得更为重要。很多人说，给孩子看动画片，都不晓得他看清楚了没有。我以为，清楚没清楚，有两层含意：一是对全部故事、情节能否清楚；二是对句子、词能否清楚。很多家长看到每个句子中都有孩子不熟悉的词，甚至不止一个，就以为孩子肯定是没看清楚，要是读书那就是读天书。而事实上我以为，能否清楚取决于表白与语境能否能对应，看懂了语境，并且可以在这个语境下联想起某个表白，那就是了解得十分好！对于段落、句子，故事件节和场景就是语境；对于单词，那全部句子就是语境。这种对应关系积攒到肯定量后，孩子再开端输出，一启齿就是纯粹的表白方法和用词。看动画片是这样，读绘本也是这样。换句话说，读少量原汁原味的书，就是填补中国孩子缺乏对言语的情境对应的有效门路。
目前论坛探讨对照多的是怎么带孩子读绘本的问题。很多人纠结于本人的英语不好、发音不准，其实我以为这都不是重要的。引诱孩子读绘本，最有价值的方法应当是让孩子将画面和单词、句子对应起来。这样的情境对应，会让孩子挣脱对单词中文含意的依靠。当浏览量到达肯定程度的时分，涌现一个表白方法，孩子想到的是某些场景，而头脑中的这个场景，就是这种表白方法被准确应用的场所；涌现一个单词，孩子想到的是在哪些表白中、什么场景下用到了这个单词。这个积攒的历程，也就是英文思想的练习历程。通过这样的历程，孩子肯定不会看到一个单词就先想中文，而后用中文去想和它搭配的英文单词，再把孤立的单词组合在一起。孩子对单词的了解，肯定是超越咱们这些家长的。其实，即便是老外，假如没有读过多少书，单词量并不比中国人苦学十多年后的单词量大。然而咱们的词汇量，是用中文翻译的词汇量，只晓得对应的中文意思，不晓得这些单词在句子和段落中的用法，后果是只知其一不知其二，所以，咱们本人的实践词汇量远比咱们本人以为的词汇量要小很多很多。这点从安妮身上也得到了验证：她的词汇量并不大，远不如宝爸，但她应用英语的自若程度比宝爸强太多了！
就像听力一样，孩子对浏览也有自我改正的才能。很多孩子从小听原版的货色，妈妈或许中国教师读英语的时分，孩子会很快反映出对方的同伴，并且不会跟着大人的同伴跑。当你读了千八百本原版读物之后，你想说什么的时分，头脑里肯定能找到它在某本书中的英语语境。这个时分，由于英语语境的存在，你对这个词的用法简直可以脱口而出，那还用回头找中文意思来帮助吗？
身边没有学习英语的环境，通过少量听、看、读原汁原味的货色，就可以填补。听到的故事先后文，看到的画面和书中的场景，就是须要的语境。输出到达肯定程度，再学习输出，信任定会事倍功半。假如能做到这一点，就解释咱们为孩子供给的环境是准确的，孩子在这个环境中所取得的不是一些孤立的英语单词和语法常识，而是一种英语思想的才能。
假如说以上三方面说的都是详细的技巧问题，那么家庭英语环境中最重要的问题则是兴致的造就。最近和很多大一些的小冤家聊天，大家一致的反映就是对英语的厌倦。如何造就孩子的英语兴致？最简朴的一个方法就是让他们遵照学中文的方法来学英语。
想想咱们的孩子在会谈话之前的输出阶段，有谁终日盯着孩子，看他对大人的话究竟清楚了多少？又有谁在孩子刚听了几天之后，就请求他跟读？当亲子浏览刚开端的时分，又有谁在意孩子能读多少字？但凡那些中文浏览习性造就得好的孩子，简直都是家长给了少量的书，天天遵照本人的兴致去讲去读的。
在本书第三章咱们讲了北美的科学浏览，其中最重要的一点就是社会、学校、家庭合力造就孩子的浏览兴致和浏览习性。社区图书馆、学校图书馆就像一个大的游泳池。学游泳只在海洋做模拟举措不行，须要的是在池子里扑腾。想让孩子有本领，那就扔到池子里。在营造家庭英语环境方面，也是一样。
英文思想没有捷径，只要少量地听、少量地读。这里所说的少量，绝不是天天几个小时的少量，而是细水长流、千里之行;始于足下的量的积攒。假如不顾孩子的客观开展法则人为地填鸭，不只会让孩子逆反，甚至还可以形成像今日很多大孩子那样恐惧英语、回避英语。
天天半个小时也好，一个小时也罢，让孩子以为英语和中文一样，就是天天生涯的一局部，就像天天吃饭一样，从英文中可以取得和中文一样甚至从中文里得不到的乏味的故事。这样，孩子才会愿意去接收它。
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分类。作者是 。家庭英语环境“巧”营造 qbeauty的blog
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(52)最新文章文章作者: qbeauty时间:
18:23:00分类: &&&&新学期开始， 总有家长打电话问我，怎样帮助孩子在家里学习英语。我认为，孩子在学校学习英语的时间是有限的，脱离了英语课堂，几乎很难接触到与英语有关的情景，学到的知识无法运用。想要学好英语，就要先给孩子营造一个好的学习氛围，下面的几点小建议将教给大家如何在家中营造英语学习环境氛围。 　　1．巧妙利用家中陈设。其实家里的任何一件陈设品，小到一把勺子、一条毛巾，大到一台洗衣机、一组音像都是孩子充实词汇量，记忆单词的好帮手，您不妨在这些物品上粘贴英文标签，首先让家里的物品穿上“洋”外衣。
&&&&&& 2．英语交流从我做起。建议家长张开自己的口，与孩子用英语交流，哪怕是几句简单的用语：“Good morning!” “How are you today?” “Thanks.” 一方面达到了练习英语的目的，另一方面您与孩子又多了一种沟通渠道，在生活氛围中添加一点“洋”味。
　　3．辅助教材宁缺毋滥。孩子喜欢色彩亮丽的画面，您可以选择图画丰富的英语读物；他们对节奏强烈的音乐感兴趣，您不妨购买歌曲童谣磁带；如果孩子是个电视迷，原版卡通片（例如：迪士尼学英语）就是您的首选了。总之，抓住孩子的兴趣点非常关键,购买辅助教材不求最贵，只求最爱。
　　家庭英语氛围的营造需要家长的细心与耐心，如果上面的建议对大家有所启发，不妨从现在做起，放下手中的工作，为孩子创造温馨的英语环境吧！
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