浅谈如何培养初中生学习地理的兴趣
浅谈如何培养初中生学习地理的兴趣
学习啦【学科教育】 编辑：于声广
&&& [摘要] 教师，要让学生喜欢地理，就必须把持久地培养学生兴趣作为第一要务，诱发学生探索知识的积极性，促进智力发展，变被动为主动，变苦学为乐学。这就首先要求教师提高自身教学水平，无论在讲课技巧和讲课语言方面都要下工夫，让学生爱听爱学。再次要善于利用各种教学手段，如多媒体课堂，情景激励课堂等，激发学生的学习兴趣。
[关键词] 地理教学&&& 学习兴趣&&& 培养
&&&&&&& 兴趣是人们获得知识和技能的一种力量，美国教育学家布鲁纳说：&学习最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。&大科学家讲：&兴趣和爱好是最大的动力。&激发和培养学生对地理的学习兴趣，对于初中阶段据福科地位地理来说，显得尤其重要，方法也特别丰富，我在教学实践中常用下面几种方法。
　　一、 利用
　　根据新课的内容，转述和编造一些简短、生动、活泼的小故事，及时引入新课，诱发学生的学习兴趣。例如：引用教材中的&沧海桑田&的故事切入海陆的变迁；利用上知天文、下知地理的传神人物诸葛亮，他的&火烧赤壁&、&草船借箭&的故事导入&天气与气候&。
　　二、 利用诗歌
　　在教学过程中，引用一些生动、形象、确切的诗歌，营造情景，解决地理事物的基本规律，同时激发学生的学习兴趣。例如：引用&不识庐山真面目，只缘身在此山中&，由庞大的地球引入其模型&&地球仪；引用&人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开&、&一山有四季，十里不同天&阐述&地形对气候的影响&。
　　三、 利用比喻
　　比喻，就是打比方。地理课中，巧妙地运用比喻，能将地理知识由复杂变得简单，由难懂变得易学，便于学生掌握，同时增添了课堂的情趣。例如：在讲授&地球的自转&时，用&人乘车行进时，看到路旁的树向后走，而实际上树不动，是人和车向前行驶&，来比方&我们生活在地球上，看到太阳东升西落，而实际上太阳不动，是我们和地球一起自西向东转。&
　　四、 利用竞赛形式
　　青少年具有易动、争强好胜的特点。好胜突出表现的心态使学生乐于抢先回答问题，寓学于乐，兴趣盎然。例如：学习&南、北方时&，&南、北&双方抢答或分组必答，根据答题情况得分，最后公布成绩。因为在竞赛过程中，学生的好胜性动机和求的需要会更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强，所以大多数人在竞赛的情况下学习和工作的效率会有很大的提高。&
这样，我在地理教学中，结合实际合理开展一些课内竞赛活动，如要常在小组间、个人间、男女生间开展动手、回答问题等竞赛活动。在竞赛中，教师的一次高分，一句赞美之词往往会给学生带来新的希望，产生神奇的力量，有些甚至影响终生。对于后进生，更应注意给予鼓励，奖其助学所长，让他们也体验到学习的兴趣。
　　五、 利用设疑
　　根据新课中的重点和难点，设计若干有趣的问题作为引子提出，激发学生的求知欲望，做好接受新知识的心理准备。例如：在讲授&日界线&时，提出这样一个问题：&有一对双胞胎，妹妹的生日反而比姐姐大，怎么回事？&学生迫切想知道答案，就必须认真听课，积极思考，是难点迎刃而解。
　　六、 利用图像和视频
&&&&&&& 新课程教材图像多样化，有景观图、分布图、示意图、漫画图等，并辅之以精炼的文字语言。摈弃了旧教材繁琐的文字语言，转化为简洁、易懂的图像语言。充分利用教材中的图像，或彩色粉笔设置的版图，以及多媒体设置的动态图像和视频，同时设计诸如&想一想&、&找一找&、&画一画&等一系列有趣、新奇的小问题，促使学生观察、判断能力的提高，同时激发了学生学习地理的兴趣性、积极性和创造性。
　　七、 利用易记的歌诀、、
　　教学中抓住区域地理相互联系的规律，编成简洁明快、朗朗上口的歌诀，学生颇感兴趣，记忆较快。适当引用民谣、谚语进行教学，通俗易懂，且易生趣，并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用：&早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜&的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。讲内蒙古高原用&蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑&的美好意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣。又如长江一节要求记忆的东西特别多，有长江的源头、长度、流经的11个省、直辖市、自治区、上中下游、注入的海洋，编成顺口溜：&长江源头沱沱河，流自各拉丹东山。青藏川滇渝鄂湘，赣皖苏沪人东海。宜昌湖口上中下，黄金水道六千三。&运用歌诀记忆地理事物不但巩固了地理知识，激发了兴趣而且也培养了学生跃跃欲试进行地理歌诀创作的热情。
　　八、 利用生动形象的语言
　　教学语言既要正确、准确、条理、简洁，又要生动形象，适时融入，吸引学生的注意，创造轻松愉快的课堂气氛，调动学生的学习兴趣。例如：在讲授&降水的形成&时，这样说：&气温越高，大气的胃口越大；气温越低，大气的胃口越小。怎样使大气的胃口变小，把多余的水汽吐出来，从而形成降水呢？&这样启发学生联想，引申了学生的思维活动。
&&&&&&& 总之，兴趣是好老师，要使学生有兴趣学，就得有好的教材，有灵活多样的，有生动形象的直观教学手段，有让学生积极参与、实现自我价值的机会。坚定信心，转变观念，教的有趣，学有所乐，更好的完成初中地理教学任务。&
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如何提高初中生的地理学习兴趣
对于学生来说，最好的老师莫过于兴趣，因此，如果可以成功的培养出学生对地理的兴趣，那对地理教学来说是非常有利的。在初中地理教学过程中，培养学生兴趣的方法有许多种，比如尽量将第一堂课上好，还可以将不同的教学方法结合起来进行教学等等，从而在充分利用地理教材的基础上，还可以让学生学到更多的地理知识，以及利用好乡土教材。
作者单位：
638500,四川省邻水县北城学校 四川 邻水
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湖南常德石门一中
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兴趣是学生最好的老师，它能激发学生的学习动机，使学生进行有效的学习。在初中阶段，地理这一学科具有十分重要的作用。因此，培养学生学习的地理兴趣，有利于激发其学习地理的内在动力，提高课堂效率，使地理的教学效果最优化。
作者单位：
河南 邓州 474150
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