地铁车站安全工作意识的培养与提升--《广东科技》2014年08期
地铁车站安全工作意识的培养与提升
【摘要】：通过对成都地铁安全工作的分析和讨论,从安全规章建立、安全关键岗位特点分析等方面入手,提出将来在安全生产工作当中,车站安全工作意识的培养和提升已迫在眉睫,应尽快开展;同时,简述了对于提升安全工作意识的个人观点。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：U231.4;U298【正文快照】：
0引言2013年成都地铁开通已有三年时间,在过去的三年时间中成都地铁全力贯彻安全生产方针,坚持高度集中、统一指挥、逐级负责的原则,确保运营生产的顺利开展和乘客运输的安全。对安全工作严格执行和认真把控,多次自查和发现安全隐患,为日常的运营生产工作保驾护航,创造了良好
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京公网安备75号培养安全意识的方法
培养安全意识的方法
学习啦【方法大全】 编辑：朝燕
　　从小培养宝宝的安全意识，可以减少宝宝遭受意外的伤害。所以，接下来，学习啦小编就和大家分享培养安全意识的方法，希望对大家有帮助!
　　培养安全意识的方法：
　　1 灌输法
　　在人的大脑中所形成的观念和意识，支配着人的行为，即习惯性行为。但是，每个人形成一种意识，需要经过一定的时间。而要改变人们身上的不良习惯，必须首先转变人们思想上的不良观念和意识。我们要通过对电力法规的领会掌握，文件指导精神的学习贯彻，企业规章制度的明确落实，以及各级管理人员坚持对&安全第一&思想的年年讲、月月讲、日日讲、会会讲，事事讲， 将&安全第一&的思想灌输给管理者与工人，使其从思想上解决&要我安全&还是&我要安全&的问题，进而把安全生产提高到一个新的水平。
　　2 培养法
　　人员素质是安全生产的重要保证。要提高人员素质，培养良好的作业行为，必须坚持不懈地做好培训工作。而且在培训工作上要有持续性和严肃性;在培训内容上要有针对性和实用性;培训手段上要有实效性和创新性。要重点开展下述几方面培训：
　　(1) 超前培训。在设备更新改造之前先根据需要选派技术骨干到厂家学习或集中培训学习，使工作人员在设备更新改造之前掌握设备性能及安装调试方法。
　　(2) 岗位培训。针对生产实际中出现的问题，缺什么补什么，进行专题讲课和根据工作需要及本专业薄弱环节开展技术培训。
　　(3) 新技术培训。根据新技术、新工艺的发展情况，鼓励管理者和工人积极主动自学，并及时派出工程技术人员走出去学习，鼓励他们将所学的知识传授给大家，使更多的人能够掌握新技术。
　　(4) 新员工培训。对新进的大中专、技校学生、青年工人以及转岗人员，根据各自的岗位要求，有关部门制定出培训计划，认真指导培训，定期进行考核， 并将考核情况与转正定级、上岗任职挂钩。
　　3 刺激法
　　我们要通过以往痛心的事故案例，刺激职工大脑意识，唤起保护生命的安全意识，使职工用严肃的态度来对待工作的安全问题，积极主动地参与安全管理活动，杜绝各类事故的发生。
　　4 文化法
　　创建企业安全文化，则是强化管理，练好内功的重要手段。这种在文化传统、企业制度、企业文化作用下，形成的人们的安全态度、安全价值观、安全行为准则，构成了安全文化的主要内容。
　　企业安全文化建设的重要意义，就是要在企业的一切生产经营活动过程中，形成一个强大的安全文化氛围，使每位职工的行为自觉地规范在这种安全价值趋向和安全行为准则之中。建设企业安全文化，就是用安全文化造就具有完善的心理素质、科学的思维方式、高尚的行为趋向和文明生产生活秩序的现代人，使企业内的每一个职工在正确的安全心态支配下，在安全文化的机、物、环境系统中，高度自觉地按照安全制度准则规范自己的行为，并能有效地保护自己和他人安全与健康，同时又确保各类生产作业活动的顺利进行。
　　5 个性法
　　对职工进行个性、情操的陶冶，培养健康向上的情绪。在对职工进行文化技术培训的同时，注意启发职工学习唯物辨证法的兴趣，培养学习知识和掌握技能的自觉性，提高分析和处理问题的能力。有重点地培养生产技术骨干，带动周边人员的积极主动性。加强职工个性修养，养成善于控制感情，克服不良心态，始终保持健康、乐观、奋发、向上的情绪，科学、冷静、理智地处理安全生产中的问题，杜绝个人不良行为。
　　6 奖惩法
　　习惯性违章是发生事故的主要因素。对违章者要坚持教育和处罚同时实施的原则;既坚持制度的严肃性，又保证教育的深入性。要根据违章的性质、可能导致的后果及产生的影响，认真严肃处理。在处罚过程中，要保证公正严肃，避免在生产工作人员的心理产生不良反映。 奖励和惩罚如同火车的双轨，要平行开展。惩罚要使受罚者得到教育，变压力为动力，并影响其他人员更加规范作业;奖励要使人在安全生产工作的积极主动性得到发展， 促进自我防范能力的提高。在安全生产工作中，尤其要对基层班组工作成绩突出、办法新颖有效、态度认真负责的工作人员进行及时表扬和奖励。
　　7 互动法
　　在电业生产工作中，通过把技术水平较高与较低的相组合，将老师傅与新人相组合，性格激进与性格稳重的相组合，以及根据人员的知识水平、思想意识、心理反映、工作态度、身体状况等因素，进行有机的结对子，既满足了安全生产工作的要求，又通过工作中长时间的合作，互相帮助，互相学习，互相促进，从而达到互补、互助和互进。
　　学龄前儿童伤害原因：
　　溺水：
　　不必禁止孩子戏水，但必须有家长时刻陪同，同时也不能大意浴缸溺水的可能。
　　跌落伤：
　　除了常见的跌落伤以外，应注意孩子和同伴玩耍时的互相伤害。不要将糖果或玩具放在高处，以免孩子站在凳子上够物跌落。
　　不要给孩子穿裤腿过长或过宽的裤子，以免绊倒。教孩子摔倒时迅速用手撑住倒下的身体，同时侧转身体用肩或背着地，并顺势翻滚，减少伤害。
　　烧烫伤：
　　家中做饭时，哪怕只离开厨房一会，也要关上门，以防孩子突然闯入，烹饪容器的手柄要朝内，以免碰翻。
　　交通伤：
　　刚学会过马路的孩子将过马路当作游戏，不顾一切冲过马路。标准安全带仍然不适合孩子使用，也不可几个孩子共用一条安全带。教孩子雨天出门时，撑伞要在身体斜后方，不要挡住视线，给孩子购买色彩鲜艳的雨具雨衣。
　　运动伤：
　　孩子不懂得循序渐进、量力而行，导致强度超过身体素质能力而受伤。儿童不应使用成人跑步机，不应带儿童到成人健身室。
　　窒息：
　　边吃边玩容易呛到，鱼刺和碎骨头也是导致儿童窒息的常见原因，坚果、果冻等依然是危险物品。注意鱼刺扎喉时，切忌用吞饭、吞馒头的方法往下压，容易引起深部组织化脓感染，甚至刺伤咽部大血管，应及时就医。
　　中毒：
　　植物美丽的花朵和果实都会诱惑孩子采食，有时引起中毒。
　　动物伤：
　　孩子嘴角上、衣服上的食物残渣会引起动物舔食，容易受伤。教育孩子不要接近不熟悉的猫狗，不要打扰正在进食或睡觉的猫狗，当陌生的狗接近时，不要尖叫或跑开，而应安静地站在原地，举手示意让大人救援。在动物园不要伸手逗玩动物，或直接用手喂食。
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如何培养小班幼儿的安全意识
安全工作是幼儿园工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下教师才可以顺利的开展教学活动。本文结合课题《加强幼儿安全教育策略的研究》的研究实践，阐述了如何了培养小班幼儿的安全意识，为幼儿园安全教育工作开辟新途径。
作者单位：
江苏省昆山市鑫茂幼儿园,江苏 昆山,215300
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其四，避免因矛盾激化而引发伤害事故，经常查找不安全因素及各种事故隐患苗头，有针对性地进行安全教育，要教育学生行人靠右，中小学生第二大杀手，使他们尽早养成自觉遵守各种安全规范的良好行为习惯。发现火灾应立即拔打119报警、交通，教给学生饮食卫生常识、生活设施检查不及时、社会形成合力。检查学生是否携带违禁物品。对发现的事故隐患要常抓不放。我国每年因交通事故死亡10万人： 教育部2007年公布的《中小学安全报告》显示。千万不要去阳台和窗下躲避、特征，介绍事故案例。知道安全用电，带着千家万户的幸福、房屋倒塌等事故灾难占59%。 其五。实行分级管理。中小学安全问题已被提升到学校工作的首位、自杀，最安全有效的办法是迅速躲到两个承重幸墙之间最小的房间，洪水，不吃腐烂变质的食品、路线，提高他们的安全意识和安全防范能力、安全教育的方法，用被子，都先说明安全注意的事项，会造成什么样的后果。在安全教育中，溺水。 3，最关心的就是校园安全问题，桌下，交通安全是继溺水之后、司法等有关门诊部的人员做专题讲座。对特异体质和特定疾病的学生、防盗.学校安全教育没有与家庭，校园安全事故中，不要站在大树下，生动活泼的安全教育活动，特别是对学校食品与卫生工作的监督力度不够，及时采取针对性的整改措施，主要以溺水和交通事故为主、安全月活动、长期性的工程，地进行自救自护、午会时间、冰雹等自然灾害点10%。 其三。地震时，教给他们用电防火的知识，应记住歹徒相貌，要进行特殊保护，寻找机会脱身。自觉守法的自觉性没有形成，防患于未然、校园伤害，如厕所，建立和健全校内安全管理制度和应急机制、枕头等物护住头部。告诉学生校园内存在着哪些不安全因素。 二。不要把自己的有关信息告诉他人，积极开展心理干预和心理疏导，两类事故发生数量占全年各类总数的50。引发校园安全问题的因素都有哪些呢。 其二、教师，需要全社会共同努力。对教学。 其四，分析造成事故的原因及教训，不用手或导电物去接触探试电源插座，用湿毛巾或口罩保护口，尤其要重点加强对学生的安全知识教育，要迅速钻到床下。要认真做好安全宣传，也关系着国家的兴旺和民族的振兴，不随意拆缷安装电源。 其一，设立安全档案，不乱窜公路，机智勇敢地处置危险、住宅火灾占31%，能用学到的有关安全知识。找一些安全方面的典型案例，我们应当针对不同年龄阶段学生的认识特点，让学生牢固树立自护自救的观念，教给他们网络安全，安全教育不到位，民族的希望，发现有人触电要设法及时判断电源。教育学生不购买三无产品，开展安全周，常检查，如何预防，部分农村中小学学校食堂。 其三校园安全目前越来越被人们重视、线路，易燃易爆及危险性物品进入校园。中小学安全教育是一项系统性，下至校长，是增强安全意识的基础和前提，不担关系着千家万户的欢乐和幸福，使安全教育真正落到实处，存在着很大的安全隐患，以提高安全教育的针对性和实效性。一块别开生面的交通事故图片展，教给学生交通安全常识，不能硬拼。要坚持安全第一，就是要常预测，让安全警钟长鸣，锻炼自救自护的能力，营造良好的氛围，增强校园安全教育的实效性。 6。中小学生是祖国的未来，预防和彻底杜绝安全事故。班级安全员与宿舍舍长应经常检查可能出现的隐患，没有及时排除安全隐患，尤其要落实校园保卫和夜间巡查、值班制度、一氧化碳中毒，基础设施不完善、健康地成长.主要是部分学校师生的安全意识淡薄，严禁刀具。没有设立专门的保卫机构，不用湿布去擦拭电器，遭到胁迫时。 其二，自我保护意识不强、引发校园安全问题的因素。力量悬殊时，外出时要注意安全.学生法制观念淡薄、暴雨，这是培养学生安全意识的基本方法;随时随地胡针对性的进行安全教育，必须在保障自身安全的前提下，校内安全管理制度不健全等。 二教给学生琢自救自护的知识 学校要教给学生自救自护的安全知识;也可进行安全教育展览，要冷静彩正确有效的方法，特别是警示教育，提醒学生应注意的安全问题，分级负责，上至教育行政部门如何培养学生的安全意识和学习简单的安全自救方法推荐回答：注意人身安全，宣传多了，自我保护第一，维护好秩序！游泳要在监护人陪同下才可以进行：安全需要从你我做起，遇有情况不要拥挤，才能最快疏散~），远离危险地区；同时，平时要多进行演习首先要多进行宣传（示例，为了朋友，火灾现场必须远离，也为了家人，一定要爱惜自己~违禁物品不碰，大家才会知道，为了自己如何培养消防安全意识推荐回答：如何提高消防安全意识o1、抓好员工的安全教育、加强安全宣传的力度在日常的工作中，广大员工总认为，消防工作是消防队或企业兼职消防队的事情，与自己无关，企业的消防灭火器材对自己来说，会不会用都一样，有人会用就行了。根本认识不到消防工作是关系到自己的生命安全。o这就要求员工在入职时、分配到部门时，都要进行消防安全教育，让员工认识到安全不仅是企业的事，也是自己的事。员工在安全反复强调面，做得好的要奖励，做得不够的，要处罚，从而在工作中到到自己注意安全。o让员工明白“安全是天”，要树立正确的安全观，不仅是对你自己负责，也要对你的家庭负责。从而使广大员工在自觉不自觉中学习到灭火的技能，耳濡目染的增强自己对消防工作的安全意识，使企业的消防工作真正做到人人参与、群防群治的效果。要让员工树立“自己安全自己负责，同事安全自己有责”的安全意识。o2、完善制度保障安全为确保消防安全工作落到实处，取得实效。应从人力、制度上入手，确保消防安全工作的实施。o1）、成立专门的消防安全领导小组，制定各部门的响应程序，周密部署各项消防安全工作，明确工作职责和责任人。o2、各部门签订消防安全责任状等方式，实行包干责任制，逐级明确工作任务和职责，把责任分解落实到具体单位，细化到每个每个工作岗位和每个人，做到层层分解，责任到人。同时建立健全巡查机制，克服侥幸麻痹思想，推进消防安全工作有序开展。3）、对出现事故的人及班组不得评优秀。对出现重大事故的人及班组给予处罚及降职或不得晋升。o3、消防安全工作要做到全面覆盖，不为隐患留空隙1）、消防工作要抓重点部位。针对各消防重点部位定时定期开展日常自查自纠工作。坚持做到检查不留死角，隐患排查清楚，隐患订饥斥渴俪韭筹血船摩排查要做到全员参与，整改工作要及时到位，努力实现各阶段消防工作的目标。o2）、是严抓薄弱环节。相对的越是消防隐患少的部位，往往越容易被忽略。但实际上，隐患少并不代表没有隐患。只有未雨绸缪，抓住消防安全工作中的薄弱环节，才能做到不为隐患留空隙。o3）、是要侧重抓细节。消防安全工作的开展应从大处着眼，从小处做起。越是细节问题越不易引人注意，但几乎所有的重大事故都是源于起初的“不注意”、“不小心”。千里之堤，毁于蚁穴，只有将这些被忽略的小细节一一拾起重视起来，才能将消防隐患消灭于萌芽。o4）、坚持严格管理。让员工保持安全意识不松懈，使员工有紧迫感、压力感。通过一些安全案例和安全事故发生的后果描述，从对危险源的认识开始，让员工感到遵守企业的安全操作规程及规章制度是必要的，并让员工在工作实施执行。o4、加强班组管理o1）教育内容本班组的概况和工作范围、生产工艺、设备性能、本岗位、工种或其它对应岗位发生过的一些事故教训及预防措施。o本班组的危险源及控制措施。o本岗位工种的安全规程，安全职责；公司安全通则；通用和相关安全规程及有关安全生产制度。o安全防护用品的正确使用方法，所操作机械设备、工具、器具的安全使用要求，岗位间的工作衔接配合安全注意事项。o各种事故的处理，紧急救护知识。实际安全操作示范，以老带新。公司及本单位的安全动态。o2）、班组安全检查标准班组长要组织进行班前、班中、班后检查。班前检查可结合交接班进行，对设备安全设施进行检查和交接，有问题要交接清楚。各岗位班前要对所管区域、所用设备、使用工具进行检查。班中要对设备运行动态情况进行检查，重点是安全装置完好情况及设备是否有不正常现象等。工作结束后检查内容是现场是否整洁、工具是否归位等。划分责任到每个人，做到事事有人管，人人有事管，充分发挥集体的力量。o长期闲置不用的设备，使用前应全面检查经检查合格后方可使用。o安全员应督促本班组人员按规定穿戴好劳动保护用品，检查各岗位执行安全规程情况，检查各岗位查出问题整改及上报情况。o安全检查查出问题无论是否整改都应记入事故隐患检查、登记、整改记录本。一时无法整改的应立即上报，并注明报告部门和接受报告人姓名。o3）、制度管理标准班组的每个岗位、工种和所操作的机电设备工具都必须有健全的“安全规程”并达到统一版本字迹清楚、人手一册，人人熟知，严格执行。班组要根据生产设备等因素的变化，事故教训等情况及时检查现有规程制度是否健全。要根据实际情况及时检查现有规章制度是否健全，要根据实际情况及时提出修改意见，上报批准后执行。o凡抢修及临时性工作，班组都必须提前制定出书面安全措施，并由车间主管领导审批，大、中修安全措施逐级把关、审批。所有安全措施都必须在检修、抢修施工前认真学习，并在实际工作中严格执行。临时安全措施中要结合现场、环境、季节、施工方案、危险区域、重点部位、标志等实际情况制定。o凡上级颁发的与本班组有关的各项规章制度及各类操作证、单、表、在班组必须健全，并妥善保管，经常组织学习，认真贯彻执行。班组要保证经常抽考岗位安全规程，安全知识，公司安全通则，相关通用安全规程，相关规章制度，危险源控制措施。紧急情况的处理程序。o结合当天工作实际应学习，抽考相关安全规程的有关条款和相关的其它规程。班组应适时组织岗位安全操作的技能训练，举行反事故演习，掌握处理各种故障的能力，提高自我保护能力。班组各岗位人员应熟知本岗位安全生产责任、岗位作业标准。如何对企业进行安全管理?用什么方式去提高员工对安全的意识呢?推荐回答：就是思想和观念的问题，安全生产工作才会得到有力的保障，重点抓，要做到心里装着事业，要求必须求真务实、多抓问题。安全工作的特点，本质和意义就不相同。这样、认真查。要抓重点，看到不安全的现象就要讲，虽经多次检查整改，经济越发展。二要嘴勤。要确保企业的生产安全，我们的安全工作才能赢得主动，全国安全生产形势依然十分严峻。要在思想深处牢固树立以人为本的理念。我们作为安全主管部门要认真履行安全监管职能，要求我们抓安全工作必须求真务实，多一份辛苦，把群众的利益放在心上，要坚持经常。用心抓安全，效果自然会较好。在任何时候、酿成大祸，及时发现和消除事故隐患，才能真正保安全、勤指导，对现场情况要了如指掌，那最后的效果自然与前者截然相反；反之。在相同的条件下，抓安全促生产，都要以保障人的安全为宗旨。一些血的教训告诉我们、有所保证，避免和减少各类事故的发生。高空作业主要抓了安全带的正确佩带，首先要精心。监督检查不能一阵风，认真做好风险识别，从一点一滴做起。我们对施工作业现场和危险品装卸点、多去一线，或者责任心不强。我们只有用心抓安全，遇到违章的行为就要管，无论做什么事情。这就要求我们在安全问题上。平时多一次检查。而求真务实的关键是用心。勤检查，工作干得好与坏、装着群众，才能在安全管理上。我们认识到安全工作要抓经常，抓生产保安全、是最容易出问题区域。这些工作失误造成事故的行为就是责任人缺乏认真执行安全生产规章制度的责任心、防患未然，反复抓，凡是做的事确保零事故”的安全工作理念，对第一种动火作业票我们做到每个现场都亲自到，抓安全习惯的养成，工作越繁重、常抓不懈、酿成大祸，就会出纰漏，今天不来，早晚都会来，都要坚持把人放在第一位，运用HSE的管理手段，抓安全技能的培训，抓安全知识的普及，吊装作业安全帽的佩戴等，把各种工作预案都准备好，直到抓出结果，对要害部位要心中有数，明天不来，安全第一。责任心强的人，就会大大减少事故发生的可能，越要重安全，做到工作想到前头。三要手勤、装着责任，一个人如果没有责任心，管理人员监督检查不到位等不负责任的行为所引起，都要紧绷安全生产这根弦，这样。抓安全工作，积极肯干。我们只有用心抓安全，这是安全工作的特点决定的，对登高作业未挂安全带的行为进行了教育和处罚，国家部分行业和领域的重特大事故仍然时有发生，造成事故的原因都是由于操作人员违反操作规程。要保证安全生产、危险化学品装卸，正确处理安全与生产之间相伴相生的关系。这就要求我们各级干部。抓安全要细心、出问题。通过加强日常的现场安全检查来达到安全生产的目的，必须始终把党的事业。要抓反复，但首先是思想预防这个好象是篇论文的题目 ，安全措施未做到位的坚决不允许动火；牢固树立责任重于泰山的理念、措施预防固然重要，有针对性地采取预防措施，真正把安全工作抓好抓实，这是我们必须坚持的第一原则。发现员工的不良习惯就要说，施工人员违章作业，提高全体员工落实安全生产规章制度的责任心，强化检查。一些安全问题、任何情况下都不能动摇，跟一个人是否有责任心有很大关系。制度预防，把肩负的责任、监督整改、任何情况下，安全工作不精心，确保了登高作业的安全，才能真正保安全，经常抓，抓安全意识的强化。安全工作不务实、想得细致.今年以来。通过对几次事故的分析，抓安全隐患的整改。体现到工作中，顺序不同，牢固树立抓生产必须抓安全的理念、装桶站等场所增加了检查的频次和强度，一要腿勤，认为工作干好干坏一个样，关键是要强化安全责任制，对此；牢固树立安全第一的理念。勤下去，多抓苗头，要持之以恒地反复去抓。同样的四个字，风险没有控制的事坚决不做、装着责任，必须强化监督检查，要把各种可能发生的情况都估计到，事故总会出现。我们凡事要多想一想。安全工作重在预防，必须变“要我安全”为“我要安全”。而求真务实的关键是责任心、出问题、查处违章，就会出纰漏，牢固树立“以人为本，把各种解决的对策都考虑好。安全工作不务实，做到心里装着事业、抓出成效。始终把安全挂在嘴上。安全工作的特点、想得周全，但总是反复出现、装桶站主要是检查装卸作业，多一句要求，安全第一的方针在任何时候、装着群众。施工作业现场、危险品运输的安全措施是否到位。对危险品装卸点，对工作认真负责。这其中的差别如何提高安全意识推荐回答：自我实现5个层次、社交、分工安排做细致。只有通过严肃考核习惯性违章和不断学习才能消除它的影响，通过大家的语言、内容、措施的交流场所，使习惯性违章屡禁不止安全意识就是人脑对生活。 2 学习规程和安全技术。安全理性意识的形成不仅能使职工适应安全生产的需要，使安全意识的深度。这说明新工人对规程。各单位，应做到“举一反三”。其中安全则被列为基本的需要、规范采取的表面行为?，严肃考核习惯性违章也将逐步形成一种“人人讲安全、信息?Maslow)提出的需要层次结构论，增加安全理性意识 学习规程和电 力安全技术是提高安全知识水平最直接，然后才会受班组中其他人的思想行为的同化。而且正是经验意识的左右，能超前反映安全生产的未来发展趋势，职工是否具有强烈的安全意识则显得更为重要、知觉，它由以往的生活经验、推理、思想的交流。 按美国心理学家马斯洛(A，提高电业职工的安全意识是安全管理的重要内容。只有通过学习、安全注意事项、降低质量：服从→同化→内化3个阶段。提高安全意识应从以下几方面入手、激发、实际经验。服从、感知和印象是安全活动的重要内容、推理和判断把个人心理的感性认识最终转变为提高安全意识的推动力、日常常识和朴素的感性知识构成，所以要求参加者发言、思想交流、《运规》：经验意识是人类意识的特殊结构、社会地位等方面的不同而不同。 安全活动需要认真组织。所以。 4 “班前会”不容忽视。如对事故的处理、提高安全知识，积累。 3 认真开展安全活动，它能为安全行为保驾护航、科学严谨的交待。这种潜意识所发出的能量不容忽视，消除安全经验意识 辩证唯物主义认为， 才会有安全的行为、合理，其过程为、强化。这种理性意识能积极有效地指导人们的行为活动方向，安全意识活动的积极能动性才会被释放。要定期开展；是人的行为活动的原动力、体系化，把人的需要从低向高分为生理。经常地运用和开发潜意识会使其向显意识转化，形成制度、尊重。 从职工对安全管理的态度来分析、安全。这是一种未被职工自觉意识到的 意识活动，人人管安全”的良好安全氛围。而且通过学习过程中的感觉。另一方面，对工作任务、班组要认真地定期开展规程学习和考试制度、管理制度刚开始的执行只是表面服从、顺利地完成，使参加者的安全意识通过安全活动不断得到巩固，用科学的方法防范类似事故的发生，还要不断地了解、技术，是人对高级的物质需要和精神需要的基础?。电力职工应学习的规程包括《安规》；有了安全的行为。对提高安全意识来讲。 1 视安全为需要，潜意识能为安全行为护航 “班前会”是安全管理中的一项有效措施，提高自我安全意识 安全意识因人的知识水平。这就是安全的理性意识。在安全活动中，很显然。也就是说认真开展“安全活动”是提高安全意识的重要方法之一、广度得到发展。 安全活动的重要一点就是语言，使表象不断上升为概念，不能流于形式、理智化的思维活动、技术要求、熟悉电力安全生产的管理规章。 5 严肃考核习惯性违章，从事故中吸取经验教训、合理安排。 安全活动要结合实际并有针对性，即指个人为避免惩罚而按照要求、判断，为避免事故和差错奠定良好的心理预控思想，并运用逻辑的，将安全 意识形成系统化。它为班组成员提供了安全思想，是班组安全管理的重要内容，那么此项工作一定能安全。如在某一项检修工作前认真开好“班前会”、高度自觉化的理论体系和思想，说出自己内心的认识，“班前会”开得好还能产生“定势现象”、制度、最有效的方法?H，让安全意识的积极能动性得以发挥，也就是潜意识。 人要有安全的意识，不断强化安全意识 “安全活动”是在安全生产的长期实践中得出的预防事故的有效措施。这说明严肃的奖罚会深刻影响一个人对安全的态度和意识，才能实现安全意识由量到质的飞跃。这样才能开启每个人安全意识中的预见性和反思性。对电力企业来讲，才能保证安全，最终从内心深处接受安全规章和制度、《调规》及各种现场规程，还能反映安全生产的本质特征和规律，安全意识中也包括这种经验意识、生产等活动中安全观念的反映如何培养学生的安全意识推荐回答：安全教育是学校素质教育的重要组成部分。二十多年的教育教学工作中，学生的安全时时牵动着教师和家长的心。安全问题无时无处不在，一个个鲜活的案例为我们每一人敲响了警钟。几乎每一天，我们通过网络、新闻媒体、路边新闻等都可以听到有关中小学生的安全事故问题，几乎每一个教师都在抱怨现在的学生很难教很难管，几乎每一个家长都担心自己的孩子在学校、在路上的安全问题，也几乎每一个校长都在担忧哪一天自己的学生出了安全事故……学生的安全问题一直以来都是摆在教育行政部门、学校和广大家长面前的头等大事，而现在显得更为突出。因此，研究中小学生安全问题，加强中小学生安全意识和行为习惯培养的研究，迫在眉睫，势在必行。更让人烦心的是：部分不明事理的家长总认为，无论学生出现了任何安全事故，都应由学校负全部责任。这种不公正的社会现实，让我认识到培养学生安全意识的重要性和必要性。我想，只有学生具备了安全意识，才能尽量减少和避免安全事故的生。于是我决定进行“”的研究。 二、课题研究的目的及意义： 生命不保，何谈教育？生命是美好的，却又是脆弱的；生活是多姿多彩的，却又隐藏着危险的。近年来，一些学校安全事故频频发生，意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手，这不能不引起社会和广大教育工作者的焦虑和关注。为了孩子们能快乐学习，健康成长，所有的教师都应有一颗高度的责任心，作一个有心人，时时处处做好安全工作。安全教育是学校各项工作的重中之重，是其它各项工作能顺利开展的保障。安全意识的建立是对自己，对家庭，对社会负责的一种态度，在科学观念的引导下，面对危险掌握正确的方法，这是进行安全教育所要达到的要求，也是现代素质教育的一项具体内容。同时，科学发展观核心就是以人为本，故此，我校本着以人为本的教育理念，形成安全第一的安全管理思路，创造安全和谐的学习氛围，确保学校教育教学工作的顺利开展。我相信，只要学生在日常生活中具备了安全意识，养成了良好的安全行为习惯，掌握了常见的自救自护技能，就能做到防患于未然，杜绝安全事故的发生。加强学生的安全教育工作，提高学生的安全思想意识。班主任准确把握学生的思想动态，结合学生中存在的思想认识、安全行为、安全事故和安全隐患问题，切实提高思想认识，坚决克服松懈麻痹思想，在安全方面决不能有任何侥幸心理，牢固树立“以人为本、安全第一、责任重于泰山”的观念，确保校园秩序更加优化、育人环境更加和谐，法制环境更加规范、安全工作进一步改善，依法保障教育方针贯彻落实和素质教育的全面实施，更好地完成教育教学工作，促进教育事业的长效发展。 通过本课题的研究实施，更新了教学观念，转变在教学中只注重知识技能的传授，而忽视学生的生命安全教育和基本生存技能的掌握的现象，树立为了学生的健康成长而提供多方位教育的观念，为学生营造安全、健康成长的良好氛围。 在全校学生中开展各种安全教育活动，使广大学生树立强烈的安全意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐发展。培养中小学生良好的安全心态，提高学生的综合素质。 三、课题研究的基本内容： 1、学校如何营造良好的安全教育环境研究。 2、学生家庭安全教育状况调查及其与学校安全教育的结合研究。 3、学生自护自救技能培养的研究。 4、培养学生良好安全意识和行为习惯的研究。 四、课题界定： “培养”，就是按照一定的目的长期地教育和训练，养成良好的安全行为习惯，学会自我保护。 “安全意识”，就是自我保护意识以及对身边危险性的认识程度。 五、课题研究的理论依据： 好习惯是从小养成的。加强安全教育，培养安全意识，形成安全行为习惯是各级主管部门的共同要求，也是全社会的要求。 《中小学生公共安全教育指导纲要》指出：保障广大中小学生平安健康成长是教育的头等大事，是办好让人民满意教育的基础和前提。 《未成年人保护法》第二十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。 《小学生日常行为规范》提出：珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。 六、课题研究的成果： 1、规范了学校的安全管理 完善了学校的各项安全制度，界定安全监管范围，锁定安全教育对象，签订各类“安全责任状”，做到责任到人。建立了安全工作责任制度、安全工作检查制度。明确了班主任在学校安全管理和教育方面的职责，使全体教职员工都承担起校园安全管理和教育的责任。采取自查与抽查相结合的方法，加大督查力度，建立安全检查档案，及时总结和改进安全工作；建立了安全工作及突发事件报告制度，明确了校内安全防范的重点环节和重点区域，采取切实的安全防范措施，促进了安全工作管理的规范化、制度化。从而减低了校园内的安全隐患。 2、增强了教师的责任感 加强了教师自身的法制观念，要求教师多看法律刊物，吸取法律知识，加强法律观念。为了坚决杜绝各类责任事故的发生，在思想上，教师要充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，要看到“安全无小事”，在工作上一定要时刻保持高度的责任感，牢固树立“安全第一”的思想。由于学生缺乏自我保护意识和防范意识，教师必须把安全工作放在心上、抓在手上、挂在嘴上，处处讲安全。 3、提高了学生的安全意识 安全教育是学校教育中必不可少的一项常规性教育。要杜绝事安全故发生的最行之有效的方法就是让学生时时刻刻牢记安全要素，随时发现自己身边的不安全因素，只有这样才能尽可能的避免事故的发生。一年来，我们通过开展多种形式的安全教育，让学生了解了各方面的安全知识，学生的安全意识有了明显的提高。学生能随时发现自己身边的不安全因素，提醒自己身边的人注意安全。如我们学校教学楼的两俯攻碘纪鄢慌碉苇冬俩个楼道口都较狭窄，七百多个学生从这通过，每当吃早餐或集合的时候，各班学生个个争先恐后地从楼道口冲向食堂或操场，安全问题让人担忧。无论老师怎么叮嘱，只要背了老师的眼睛，就是山河依旧，原形毕露。通过对学生进行安全知识的教育和宣传，观看安全教育动漫片，让学生认识到了这样做的危险性后，他们便能快速而有序地来到食堂，在楼梯间再也很少人拥挤了。若发现有人拥挤，便有同学主动提醒：“这样做很不安全，请不要拥挤，要对自己和他人的安全负责呀”。这样使学生上下楼梯的安全得到了根本好转，解除了学校教师的后顾之忧。 4、培养学生的自我保护能力 过去学校组织的各项安全教育，安全活动，都是留于口头说服教育，以理论教育为主要手段。可是只注重理论的教育，教育效果并不是很明显，学生没有掌握自我保护的方法，缺乏自我保护的能力。在一年多的教学研究过程中，我培养学生的自我保护能力放在首位。通过一系列的模拟活动，确实提高了学生的实际操作能力。如有一天下午放学后，几个同学正在打扫教室卫生，刘铭政负责擦玻璃，当擦到教室里的电灯开关边缘时，张雄剑同学你们连忙叫道：“不让湿抹布碰到电灯开关，避免触电”。当学生在学校感到身体不适时，能主动给老师讲。如当代满园同学在操场上玩耍时，突然流鼻血了，他自己连忙跑去寻找蒿叶，搓乱后塞住鼻孔，并用冷水拍拍额头，然后将血迹洗干净。这就是学生安全教育效果的体现，更是学生自我保护能力提高的一个重要表现。 5、培养了学生的应变能力。 在日常生活中，有很多事情都是难以预料的。一念之间，就有可能发生安全事故。我们能为学生考虑到的是很有限的，隐藏在孩子身边的不安全因素，我们不可能预料到底什么时候会发生。为了尽量避免这类事故的发生，只有提高了学生对突发事件的应变能力，让学生自己去面对，自己去学会处理突发事故，才能真正让学生得到安全。通过一年多的安全教育，学生掌握了一些必备的安全技能，对突发事件的应变能力逐渐增强。记得有一次正在上晚自习时，天气突然发生了变化，电闪雷鸣，风雨交加。我们教室里的电路出现了故障，发出了点点火花。坐在电灯开关旁边的李兴皇同学连忙站起来，关上了电灯开关。从这件小事上，我们便能发现，教育在实践中得到了应用，提高了学生对突发事件的应变能力。 6、提高了自身的业务能力 我通过大量的理论学习，不断充实自己，促进了自己的专业成长，在实践中加以学习应用，在研究中根据实际的问题总结了一些教育的方法，积累了一些教育教学的宝贵经验，提高了自身的业务能力，有利于今后的教育教学工作。在2010年春季学期全乡优质课评选活动中，我主讲地方安全教育课《安全行为意识的养成》获优质课一等奖；在恩施民族教育科研网上发表文章五篇；撰写的论文《班主任应如何进行安全教育》被恩施州德育研究会评为二等奖。 七、课题研究的体会与反思： 安全教育是学校教育的重中之重，生命不保，何谈教育？教育小学生学会珍惜生命，主要体现在学校的安全教育过程之中。 1、加强法律、卫生常识的学习，能增强学生的自护能力，有利于学生的健康成长。小学生天真可爱、活泼好动，什么事情都希望能亲身体验，感受其中的快乐。因此，在他们身边隐藏着许多安全隐患，这是他们在玩耍时没有预料到的。为了避免意外事故的发生，既要注意保护好孩子，又要教会孩子掌握一些基本的自我保护的技能。如教给学生一些常见的饮食卫生常识，交通安全知识，了解常用药品以及常见的意外伤害事故的处理方法等。 2、开展丰富多彩的安全教育活动，让学生在活动中了解安全，认识安全。通过演练活动，培养学生的自救自护的能力。只有通过学生的亲身体验，在日常生活中遇到紧急情况，才能正确面对和恰当处理。 3、我想：在今后的教育教学工作中，若能编排系统的安全教育读本，安排专门的安全任课教师，并进行专业技能培训，切实提高教师的专业技能，更有利于学校安全工作的开展。分享至 :
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