现代自然科学的基础学科讲义
现代自然科学的基础学科
现代自然科学的基础学科
第十七篇现代自然科学的基础学科
一、作者介绍
钱学森（～）著名科学家。祖籍浙江杭州。生于上海。1958年10月加入中国共产党。1934年上海交通大学铁道机械系毕业。1935年留学美国，入麻萨诸塞州理工学院航空系学习，后转入加州理工学院学习航空工程理论。1939年获美国加州理工学院航空与数学博士学位，曾任加州理工学院副教授，麻省理工学院空气动力学教授，加州理工学院教授和喷气推进中心主任。1955年冲破重重阻力返回中国。后任中国科学院力学研究所所长，国防部第五研究院院长、副院长。1964年任第七机械工业部副部长，1970年任国防科学技术委员会副主任。1982年任国防科学技术工业委员会科学技术委员会副主任。1988年被聘为国防科工委科技委高级顾问。是中共第九至第十二届中央候补委员，第六、第七、第八届全国政协副主席，中国力学学会、中国自动化学会第一届理事会理事长，中国宇航学会、中国系统工程学会名誉理事长，中国科学院主席团执行主席、数学物理学部委员，中国科学院院士，中国工程院院士。1986年当选为中国科学技术协会第三届全国委员会主席。1991年被中国科协四届一次全委会授予中国科协名誉主席称号。在应用力学、喷气推进、工程控制论、物理力学和系统工程等领域有开创性的贡献。1956年初，主持制订1956～1967年科学技术发展远景规划纲要第37项国家重要科学技术任务《喷气和火箭技术的建设》报告书，并在1956年2月向国务院提出《建立我国国防航空工业的意见书》，最先为中国火箭和导弹技术的建立与发展提出了极为重要的实施方案。参与领导创建火箭、航天科学研究机构和系统工程队伍；长期担负火箭、导弹和航天器研制的技术领导职务，为组织领导中国运载火箭和航天器的研制工作发挥了巨大作用，对中国导弹与航天事业的迅速发展做出了卓越贡献，并对中国科学技术事业许多领域的发展都做出了贡献。1957年获中国科学院自然科学奖一等奖。1985年获国家科技进步特等奖。1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。1991年10月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。著有《工程控制论》、《物理力学讲义》、《星际航行概论》、《论系统工程》等。
二、背景介绍
　钱学森同志的《现代科学技术》一文，除引言外，共有五大部分，课文节选自第三部分。这篇课文指出了现代自然科学的重要特点，简要地介绍了现代自然科学体系的构成，重点介绍了化学、天文学、地学、生物学的发展和它们跟物理、数学的关系，从而强调物理和数学这两门根本的基础学科在现代自然科学体系中的重要位置。
三、课文内容分析
课文主要说明什么是现代自然科学中的基础学科和它们之间的密切关系。为了说明现代自然科学体系中的基础学科及其相互之间的关系，文章十分注意说明的顺序和说明的条理性。作者精心设计、巧妙安排了全文结构，以较短的篇幅，准确、明晰地介绍丰富的内容。
全文采用了“总―分―总”的结构形式：开头总起，中间分述，篇末作结，使文章浑然一体。课文始终紧扣现代自然科学纵的（指研究事物、现象的变化发展过程）和横的（指研究事物相互之间的关系）两个方面指出其特点，使读者明确认识到自然科学之所以“成为严密的综合起来的体系”的原因所在。
第一部分(1自然段)现代自然科学的重要特点。
　研究事物、现象的变化发展过程(纵)，研究事物相互之间的关系(横)。
一开始就指出现代自然科学的特点。用“不是……而是……”的句式，指出现代自然科学与过去只是孤立地研究个别事物的现象的自然科学有本质的区别，现代自然科学是研究“事物、现象的变化发展过程”，是研究“事物相互之间的关系”，这是全文的总纲。
第二部分(2自然段)现代自然科学工程技术学科中的基础学科。
第2段就提出“从严密的综合科学体系讲，最基础的是两门学问。一门物理……一门数学……”全文在说明的过程中也紧紧扣住和物理、数学的关系来写，都是为了突出这两科的重要性。【图文】现代自然科学中的基础学科_百度文库
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《现代自然科学中的基础学科》教案（2份）
作者: &&加入日期：11-08-01
一、教法建议
【&抛砖引玉&】
&&&阅读这篇文章的主要障碍是科学名词术语。有条件可以先请熟悉现代科学发展的数理化教师给学生开一次科普讲座，谈谈现代科学的发展，对量子化学、分子设计、天体演化和遗传工程作一些通俗有趣的介绍。在这个基础上让学生自读。
&&&&学生在阅读全文之后，可做“思考和练习”中的题，除此之外还可思考以下两个问题：
&&&&1&.&为了说明现代自然科学体系中基础学科及其相互之间的关系，文章十分注意说明的顺序和说明的条理性。说说作者从多种事物相互关系中找出一个怎样的说明顺序&?&
&&&&2&.&作者在说明天、地、生、化四门学科时重点介绍了哪些分支学科和新发展、新发现&?&为什么重点介绍这些学科和新发展&?&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&人类的出现
&&&&1&.&本文是一篇复杂说明文，学生自学的重点是要了解作者如何把一个复杂的历史过程说明得井然有序，明白清楚，因此要让学生了解文章的思路、说明顺序，至于课文中涉及人类学的知识的某些难点可以回避。
&&&&2&.&本文的结构方式是多种方式的综合运用。这种复杂的结构是全文的难点和重点，应指导学生深入钻研与理解。
&&&&3&.&本文在说明人类出现的道理时，作者妥善地处理观点与材料的关系，做到观点统率材料，材料说明观点。对于这个特点，可指导学生做“思考和练习”第一题加以理解。但该题是列表说明，因而要指导学生用概括的语言填表，不可照抄书中语言。
&&&&4&.&课文中运用的说明方法有多种。有定义&(&如地“人类”所下的“能够改造和征服自然的特殊生物”的定义&)&，有注释&(&如对“猿人”、“古人”、“新人”等概念的注释&)&，有举例&(&如举各种人种的化石为例&)&，有分类&(&如同为“新人”，又可分成好些人种，分别予以介绍&)&等等。但多种说明方法中运用得最突出的是比较。指导自读时，可突出“比较”，并学习多种方法的综合运用。
【&指点迷津&】
&&&&1&.&《现代自然科学中的基础学科》一文采用了“总&―&分&―&总”的结构形式，而且在两“总”之中又是精心组织语言，可让学生揣摩分析开头、结尾的写法来突破此点。
&&&&2&.&两篇文章的说明中心各是什么&?&
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