托班孩子需要老师和妈妈一样的爱_幼儿园教养笔记
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托班孩子需要老师和妈妈一样的爱
钧钧是我们班一个可爱的小帅哥，很喜欢笑，笑起来的时候有两个醉人的小酒窝，和我们玩游戏的时候总是笑得&咯咯咯咯&响，那份开心劲别提有多讨人喜欢了，由于年龄小，他有着很强的依恋感，开学时哭闹过一阵，但只要老师抱着就开心了。他的自理能力也很薄弱，而且有着一股犟脾气，面对这样一个可爱又强的孩子我自有一招教育的方法。 记得小班开学两个月后，基本上所有的男孩子都会自己解小便了，可小钧钧却突然变得不喜欢小便，总是趁我带着其他孩子去卫生间的时候躲在玩具角里玩，不管我怎么唤他他都不肯出来，当我过去想拉着他的手时，他又机灵的跑开了，还边跑边有些得意的笑，这让我好气又好笑，这小家伙真是不乖，我有些生气的拉住他的手，用严肃的口吻告诉他：&跟老师去厕所小便，要不然我生气了。&可他显然是&不知问题的严重性&啊，硬是拗开我的手，再一次想逃离我，我没有办法了，他已经有过两次不肯小便，后来是来不及尿湿了的经历了，我只好硬着头皮抱起他，他是拗来拗去的非常的不高兴，到厕所后我帮他拉下裤子，结果小便是很急了。这样下去可不行，我的方法行不通啊，这么可爱的钧钧该怎么才能让他乖乖的听从我的话，养成自觉解小便的习惯呢？我想到了抱的方法，在集体小便时，我就在他去玩玩具前走到他的位置，温柔的跟他说；&钧钧，老师抱抱好吗？&他最喜欢我抱他了，所以很快投入到了我的怀抱，我顺手抱起了他，在他漂亮的小脸蛋上亲了亲，他又咯咯咯咯的笑了起来，把头靠在我的肩膀上，在我的怀抱里很幸福，到厕所后我放下了他，表扬了他一句：&钧钧真乖，会自己小便了。&他听了之后，朝我看了看，又笑了起来，果真自己拉了裤子小便了。我又用同样的方法试了两次，后来我注意观察他的小便情况，他真的已经能主动和小伙伴一起入厕了，不用我再去抱了。 钧钧的变化让我感觉到我们小小班的孩子真的很需要老师的爱，需要老师和妈妈一样的爱，这是当幼儿园老师的责任，当然，养成习惯很重要，但一定要注意方法，一味的说教在这群可爱的宝宝面前是行不通的，要用爱的行为去感化他们，让他们自愿的而不是在老师的威吓下去完成某些事情，前者的效果会更好。
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教育笔记：孩子的成功需要老师不断去引导和鼓励
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
教育笔记：孩子的成功需要老师不断去引导和鼓励
：的成功需要老师不断去引导、鼓励&&& 星期三正是美术课，我组织了孩子们画自己的头像,孩子们很快就画好了。懿懿小朋友也画好了,于是我又让她画了一幅画---&&蚂蚁飞上天&&,因为她出水痘请假了没有画,所以我让她补画了.没过三分钟,一幅画画好了,我一看令我很不满意,因为懿懿小朋友在我们班画画是最棒的了，可今天怎么画得这么不理想呀：蚂蚁,房子,树和花都画的很大,然后我又拿了一张画纸对她说：“来!再画一张，这一张一定要画好哦！”可是等她画完第二张，一看和第一张画没什么区别。这时我有点生气了：“你今天是怎么搞得呀？”可怜的她两脸通红，两眼瞪着我好像在说：“我不会画。”然而我没有让她画第三张，我让她休息了一会儿，后来我想想：啊呀！我范了个大错，从一开始我就没去引导她，没去示范过，只是让她照着书上和黑板上画,难怪她不会画。于是我就走了过去,慢慢地去引导她,让她想想如果你站在高处时,你低下头向下看,下面的景物会发生什么变化？她说: “下面的景物会变的很小”我说: “真棒,说的很对!”然而我又让她把小蚂蚁在天空中所见的都画下来，并且提醒她:小蚂蚁和小蚂蚁借助飞上天的东西画的比例,让她心里有一个底，慢慢地，我让她画了第三张画，在画得过程中，又加上我不断的引导，整幅画画得还是不错，我表扬了她，看她脸上洋溢着一丝笑容，她好想在说：“我成功了。”我又鼓励了她，我说：“懿懿，你画得真棒!不过你还可以再画一些飞机呀、蝴蝶呀等等，想想小蚂蚁在天空中还可以看到哪些东西呢?把它看到的都画出来。”加油!老师相信你是最棒的！你能行的！&&& 我想作为老师应去鼓励孩子，孩子，这是我们的职责，让孩子不断的取得成功，哪怕是很小的成功，那她也会变得很能干,有自信的！
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《和教师的谈话》读书笔记之六
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　　《和教师的谈话》读书笔记之六　　可以看出，赞科夫是苏联教改的先行者。从1957年起，赞科夫在莫斯科第172学校选了一个刚入学的一年级班级作为实验班，又为该班选了一个刚从师范学校毕业的女教师作为任课教师。在十几年的实验教学过程中，赞科夫提出了他的关于教学与发展问题的主导思想，逐步形成了体现这一主导思想的五条&新教学论原则&，并且制定了新的小学实验教学计划、各种教学大纲，编写了各科教科书和教师参考书，也初步形成了小学各科的新教法体系。这些合在一起，总称为赞科夫的&小学教学新体系&或&实验教学体系&，以区别于苏联原来的&传统小学教学体系&。　　我国实行新课程改革也已是七年有余，时至今日，课改的情况怎样，我不得而知，我没有参加课程改革，只是隐隐约约听到一些中小学老师闲聊时说，好像只变了几套教材，教法上也有所转变，也主要是为了适应新教材的需要，而不是教育思想的转变。50年前苏联教育的弊端我们依然面对。真的期待这轮课程改革能有所改观。　　我们身边不乏厌学的学生。对他们，大多数教师除了指责之外还是指责。指责他们基础薄弱，指责他们学习态度不端正，学习习惯差，指责他们感情麻木，缺乏感恩的心&&　　也许他们真的是这样，那么是谁造成了这一局面呢?是初中和小学教育吗?也许有，个别学生入学时成绩确实一般，但他们中间现在也不乏有人走到班级的前列。是家长的原因吗?也许是吧，有一句话说得非常好&孩子有病，往往家长需要治疗&。家长教育的影响要远大于学校的的影响。但那是指在小学、初中阶段，指学生在家庭影响范围之内。现在我们有好多住宿生，一学期回不了三次家，而且家长也多数出外打工，那么现在家庭对他们的影响到底还有多大?那些原来在初中非常优秀的学生，现在为什么成了学困生?　　我想原因是多方面的，如高一入学的适应性教育缺失，自我角色转换与定位的偏常，住宿环境和同伴的影响，以及人际交往的困难等。然而一个不争的事实就是，教师也是促成这一问题的重要原因之一。为了训练技巧，把原本鲜活的教材内容弄得支离破碎，每天沉浸在题海之中，大量的试卷和作业淹没了学生学习的热情，再加上教师各自为阵的强调自己学科的重要性，使学生应接不暇地在许多&重要&、&十分重要&之间徘徊进而迷失。这也应该是课改需要解决的问题之一吧!　　7月2日与肖家长面谈笔记_百度文库
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