人教版小学三年级语文上册词语表看拼音写汉字练习_百度文库 两大类热门资源免费畅读 续费一年阅读会员，立省24元！ 人教版小学三年级语文上册词语表看拼音写汉字练习 上传于||文档简介 &&三​年​级​上​岗​语​文​看​拼​音​写​汉​字​练​习 阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券 想免费下载本文？ 定制HR最喜欢的简历 下载文档到电脑，查找使用更方便 还剩12页未读，继续阅读 定制HR最喜欢的简历 你可能喜欢我爱你，中国的汉字 （三年级上册） 长春版语文三年级上《我爱你，中国的汉字》设计 　　我爱你，中国的汉字 　　讲读课 　　第二课时 　　教材分析 　　《我爱你，中国的汉字》是长春版小学语文三年级上册第八版块的一篇课文。课文讲述了世界上独一无二的方块字&&汉字的奇特魅力，借以表现中华民族的伟大智慧和丰富的想象力、创造力，引导学生热爱祖国的语言文字，传承祖国的文化。这篇课文通过写自己对汉字的感受，抒发了作者的爱国之情。全文共三个自然段，第一自然段写&我&写字时常常动情。第二自然段写不同的汉字带给&我&不同的感受，它们是一群可爱的精灵。第三自然段抒发自己的情感，认为汉字将会被世界珍爱。 　　学情分析 　　对于三年级的学生来说，这篇课文学生理解起来会有些吃力，特别是一些重要的词语较难理解，因此教学中要注意联系上下文，通过课件和生动有效地教学方法，让学生在获得了感知的基础上理解词语，体会作者的写作目的。 　　教学目标 　　１、体会作者对汉字和祖国的喜爱之情，发挥想像，积累文中好词佳句。 　　２、增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，激发爱国情感。学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。 　　３、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　有感情地朗读课文、积累语言。 　　通过学习理解课文内容，体会作者的感情。 　　课标中强调&应让学生在主动积极的思维活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。&因此避免繁琐的分析和零碎的讲解,牢牢把握语文教学的本质,始终植根于文本,不厌其&读&,感受汉字的魅力,积淀丰厚的情感,品味独特的语言,似品茗清茶一杯,留下无尽的回味。为学生搭建自由表达，各抒己见，畅所欲言的平台，让他们有读书和表达的空间和自由。 　　教学过程设计及学生活动设想 　　一、激趣引入 　　１师：亲爱的同学们，请拿出虚宫本，用最正确的姿势写出你此时此刻最想写的字、词或者一句话，并说说你为什么写它？（学生写字） 　　指名说出所写字词句的理由。 　　师：看！一个简单的句子、一个词甚至一个字，都包含着一种情感，一个汉字就是一幅画、一首诗，一个汉字就能带给我们无尽的遐想。让我们带着对汉字的热爱之情，把心中的感受说出来吧：我爱你，中国的汉字（生齐读课题） 　　【设计意图：课伊始，就让学生来体验汉字的神奇，拉近了与文本的距离，激发兴趣，为学习课文做好了铺垫】 　　二、检查复习 　　上节课我们已经初步理解了课文，学会了生字新词，下面老师想看看咱班同学是不是能把课文读通顺，找三名同学读全文。 　　三、理解课文，激发对汉字的热爱和自豪之情。 　　1、感受作者对汉字的喜爱之情。 　　师：整篇课文围绕一个字来表达作者的情感，你们知道是什么字吗？ 　　生：是&爱&字，因为题目中就有：我爱你，中国的汉字 　　师：真是个细心的孩子！请同学们默读课文，把表现作者对汉字的喜爱的词语或句子画下来。 　　２学生汇报 　　３教师相机指导 　　（１）我写着写着，常常为我面前的一个个方块而动情。 　　ａ是啊，可是作者为什么要为汉字而动情呢？作者把汉字比作了什么？引出两个比喻句：它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。从比喻句中你体会到了什么？（对汉字的喜爱）读出作者的心情，自由读，示范读，指名读&& 　　ｂ那么你想把汉字比成什么呢？（拓展学生的思维） 　　过渡：你们的想象力可以和幻想家媲美！&这时我真不忍（生接读）将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。此时此刻，你又体会到了什么？（学生自由谈体会，带着不同的体会读文） 　　（２）他们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵 　　ａ在你们的印象中精灵什么样？有什么特点？（预设：精灵长着翅膀，总是飞来飞去帮助别人，精灵会魔法，都很机灵。可爱） 　　ｂ这是第二段的中心句，作者举了哪些例子来说明每一个汉字都是可爱的小精灵？自由读一读，说说你的理解。 　　ｃ全班交流，教师适时指导 　　课件展示，学生难理解的冷霜和幽深。 　　ｄ多种形式读读书，使学生理解掌握汉字的魅力 　　ｅ让学生拿出笔在纸上写一个人字，再谈谈写这个字的感受。 师也在黑板上写一个&人&字,问:想知道我的感受吗? 　　一&撇&一&捺&相互支撑就是一个&人&字,我们人与人之间不也要相互支持,相互关爱,和睦相处吗? 　　书上有一个词道出了我们此刻最真切的感受。（肃然起敬） 　　ｆ你觉得哪些字或词也让你有这样的感受？ 　　g指名分句练读这几句话。 　　过渡：这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，在记忆中留下无穷的回味。于是作者在心底发出了由衷的赞叹：我爱你，（生接）中国的汉字！（指课题） 　　【设计意图：课标中指出&阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力&以上教学环节以朗读为主线，通过多种形式地读，使学生自主地与文本心灵对话，与学生共同创设一种&人与文相融&&情与智共生&的诗意境界。】 　　⑶　体会书法中汉字的变化。 　　过渡：中国的汉字真是可爱的小精灵啊！那么在书法家的笔下，汉字又会发生哪些变化呢？（出示课件书法家的作品）你会用书中的哪个词来形容呢？（或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海．．．．．．） 　　ａ　师：是呀，书法是汉字最直接、最完美的表现形式。它是一种独特艺术。它不仅是中华民族文化遗产中瑰宝，也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。书法让汉字更充满了生机，更具有了无穷无尽的变化。或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）（欣赏书法作品体会括号中的四个词。） 　　ｂ你还能用其他的词来形容这些书法吗？ 　　（浩如烟海、挥洒自如、热情奔放、豪迈恣肆、柳公权的书法骨力遒健，结构劲紧；颜真卿的书法端庄雄伟， 气势开张。飘逸通达、行云流水。） 　　过渡：同学们真棒，刚才说汉字是一个个小精灵，现在我想：（示范读文） 　　同学练读，指导读，感受反问句表达的情感（一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲。自豪之情）指名读，男女生赛读。 　　作为一个中华儿女，此时此刻你有什么感受？带着自己的感受读书。 　　【设计意图：特级教师王崧舟说过：&就语文教学而言，没有情感的课堂，如同没有情感的溪涧，没有清香的荷塘&通过课件展示，情境创设，激起学生情感的共鸣，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。】 　　四、理解最后一句话，升华情感。 　　师：汉字之美，美在精髓，美在真情。请同学们带着自己的情感齐读最后一段话。 　　１教师示范停顿：我真的是无限钟情/我赖以思维和交往的/中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。 　　２请默读最后一段谈谈你的理解。 　　３教师相机指导（课件出示资料）汉字是中华民族优秀文化的重要组成部分。最近，来自中国和美国的一个研究小组提出，中国文字的历史可以追溯到８０００年前。他们认为，在河南省一个新石器洞穴中发现的刻在龟壳上的记号是后来发展成为汉字的最早雏形，这些符号可能用于宗教目的。 　　汉语还是当前世界上使用人口最多的语言文字。目前地球上使用汉字的人口大约有14亿，占世界人口的26%，几乎相等于合用英语的15亿人口（以英语为母语的书面语的只有3亿人）。据联合国教科文组织提供的数据，它也是因特网上的第二大语言文字。随着我国加入WTO和国民经济持续高速发展，世界各地学习汉语的兴趣日益升温。汉字不仅使中国人、海外华人着迷，而且有的洋人也慕名来中国学习说汉语，写汉字。目前全世界已有60多个国家的学校开设了中文课程，美国有200多所大学设有中文课程，许多人已看到中文中还蕴藏着无限商机。 　　４指导学生读文，评价读。 　　五、总结 　　同学们，作者用一篇充满着深情的文章来表达对汉字的喜爱，你想用什么方式来表达对汉字的热爱之情呢？（学生自由谈想法） 　　希望学过这篇课文，大家能规范书写汉字，让我们也为纯洁的祖国文字作一些力所能及的事情，让汉字更美，好吗？让我们再饱含深情地读：我爱你，中国的汉字。 　　【设计意图：用文本的感染力，激发学生的自觉行为，人文性和工具性完美统一，此时学生一定激情澎湃，那么就充分尊重学生的个性特点，让他们说出想说的话，抒发出对祖国的热爱，达到教学目的】 　　六作业 　　１把本课生字工工整整地写在虚宫格里。 　　２课后小资料认真地读一读 　　板书设计 　　动情　像．．．．．．像．．．．．． 　　我爱你，中国的汉字　精灵　独特性格　人　　　珍爱 　　瑰宝　无穷无尽的变化 《长春版语文三年级上“我爱你，中国的汉字”设计》摘要：的伟大智慧和丰富的想象力、创造力，引导学生热爱祖国的语言文字，传承祖国的文化。这篇课文通过写自己对汉字的感受，抒发了作者的爱国之情。全文共三个自然段，第一自然段写我写字时常常动情。第二自然段写不同的...： ◇ &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? 　|　 　|　 　|　 　|　 　|　 Copyright & All Rights Reserved 版权所有　 联系我们（9:00－17:00） 电话：010-当前位置： >> 我爱你中国的汉字 长春版 三年级 语文 上册 第八单元长春高新一间堡小学高晓微 月亮?“太阳”这个词，使你感触到热和力，而 “月亮”却又闪着清 丽的光辉。 ?“轻”使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。
自学要求? （1）默读第二自然段的内容，边读边思考你读懂了什么？想一想你还有哪些不懂的问题。 ? （2）每人随意挑1张自学学习卡片，小组内 必须完成3张自学学习卡片，组内交流自己的 想法。自学学习卡片一?谈一谈你对“当你落笔写出‘人’这个字，不禁肃然起 敬。”这句话的感悟。 自学学习卡片二?请用“精灵”和“肃然起敬”各说一句话。自学学习卡片三?请仿写一段话。 ? 多么神奇的汉字呀！它们每一个 字都有自己不同的风韵啊！结合第2― ―5句句式仿写一段话。写一写生活中 哪些字、词使你联想到了什么。 而在书法家的笔下，他们更能生发 出无穷无尽的变化，或（ ）， 或（ ），或（ ）…… 为人们打开一个个想象的天地。在人类古老的长河中，有 哪一个民族像中华民族有这么 丰富的书法瑰宝？ 我爱你中国的汉字说课稿_语文_小学教育_教育专区。我爱你中国的汉字说课稿 一、说教材 《我爱你,中国的汉字》是长春版小学语文三年级上册第八版块的一篇课文。课...我爱你中国汉字_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《我爱你,中国汉字》教案教学目标 1.自主学会本课的生字,并能正确、美观地书写。 2.了解课文内容,能联系上...苏教版语文八年级第六单元《我爱你中国的汉字》_初二语文_语文_初中教育_教育专区。本教案教学方法独具特色,符合学生认知特点,即运用了“四部转换教学法”,能够充...我爱你中国汉字_小学作文_小学教育_教育专区。五年级 教案《我爱你,中国汉字》教案教学目标 1.自主学会本课的生字,并能正确、美观地书写。 2.了解课文内容,能联...我爱你中国汉字_英语学习_外语学习_教育专区。《我爱你,中国汉字》教学设计执教者:观音小学 陈贻丽 教学内容:西师版语文第十册第八单元《我爱你,中国汉字》 教...我爱你中国的汉字_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。我爱你,中国的汉字 五年(5)班 黄林玮 我写作的时候,常常为我面前一个个美丽的字而动情。它 们像竞相...我爱你中国的汉字作文_经管营销_专业资料。我爱你中国的汉字作文 我爱你,中国的汉字五(1)班 沈怡昕 汉字, 是中国最有名的文化之一。 在读书写作时, 我常常...《我爱你,中国的汉字》教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。一、教材说明: 《我爱你,中国的汉字》是长春版小学语文三年级上册第八版块的一篇课文。课 文...[要点:汉字的演变;甲骨文的发现;一点值万金;街头错别字; 赞汉字;古代书法作品赏析;我爱你,中国的汉字] (1)关于“汉字的演变”:先让学生观察,然后请学生说...我爱你中国的汉字作文_韩语学习_外语学习_教育专区。我爱你中国的汉字作文 我爱你,中国的汉字 五(1)班 沈怡昕 汉字,是中国最有名的文化之一。 在读书写作时... All rights reserved Powered by copyright ©right 。文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。苏教版三年级上册语文补充习题答案_百度文库 两大类热门资源免费畅读 续费一年阅读会员，立省24元！ 苏教版三年级上册语文补充习题答案 上传于||文档简介 &&苏​教​版​三​年​级​上​册​语​文​补​充​习​题​答​案 阅读已结束，如果下载本文需要使用2下载券 想免费下载本文？ 定制HR最喜欢的简历 下载文档到电脑，查找使用更方便 还剩24页未读，继续阅读 定制HR最喜欢的简历 你可能喜欢}