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第一课培训(手指游戏)
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　　rock鲸鲸妈 妈咪OK
　　OK妈说：
　　有一阵没分享大脑科学方面的原创文啦，本来准备今儿推送的，但是琢磨着还想更有可读性点，也更专业点，所以还得往后拖拖。大家稍微再等等哈~
　　（香港教授就是严谨，找她采访、并且请教了一些问题，之后的文稿，她是这样对待的！关于宝宝的任何知识点，咱们就该这种态度，是不是！）
　　嗯，那今天先来分享我们妈咪OK交流群里的rock鲸鲸妈的陪娃玩游戏（关于游戏力）、以及一个人带二宝娃在时间管理方面的一些心得。
　　鲸鲸妈是名牌大学的高材生，说话做事麻利而果敢，她的见解总是鲜明而到位。她的第二个孩子出生时体重不到1000克，经历了一段异常难熬的阶段，但是她和先生俩带着满满的能量坚持自己带娃，所以有很多经验特别有用！
　　文：rock鲸鲸妈
　　我家里有一大一小俩男宝，相差19个月。 由于孩子的爸爸一直从事跟游戏及漫画有关行业，我个人也比较乐于挖掘带娃生活中的的乐趣。
　　有关游戏力和时间统筹，这两个方面是我个人很感兴趣的带娃重点。其实可以用两个成语来分别描述，游戏力是“寓教于乐”，时间统筹是“投机取巧”。
　　爱和乐趣是每个孩子心里的两个蓄水池
　　先来说游戏力。儿童心理学里有一个概念：“依附理论”（Attachment Theory），其实理解起来很简单。有一个比喻很形象――杯子和水。孩子就像一个杯子，不断需要家人注入关爱和照顾（水）。杯子满了，孩子就会感觉到安全。
　　“当孩子饿了、累了、伤心了、遇到困难了，就需要被照顾、被抚慰，就好像杯子的水不够了，杯子空了，需要蓄水。我们作为孩子的父母，就是孩子的大蓄水池。孩子的每次探险从蓄水池出发，杯子空了就会回到蓄水池。我们陪伴孩子，拥抱、抚慰、谈心、做游戏，都是不断给他们蓄水的过程。”
　　每个孩子心里都有两个蓄水池：一个是爱，一个是乐趣。我们除了给孩子无条件的爱，还要给孩子乐趣。相信每一个带娃的妈妈都是日理万机的，要保证完成孩子基本的吃喝拉撒睡，在此基础上要有生活质量，溜娃、烹饪营养美食、给孩子读绘本、进行心理建设与疏导、教英语、高质量的亲子陪伴、社交，还有孩子生病时的特殊照顾等等，每一样都需要超人般无限的精力和时间。 这些基础照顾，就是心理学上，“爱”的部分。
　　除此之外不停地给孩子灌满“乐趣”的部分，就是我们所讲的游戏力。人们常说“寓教于乐”，其实“游戏力”是与孩子互动的一种方式，它包括两个特点：第一，基于大量神经科学和情绪发展的研究，看见孩子内心真正的需求，并予以恰当的满足。第二，以游戏为媒介，用孩子能接受的方式（包括肢体、眼神和语气）与孩子沟通。
　　简单来讲就是借“游戏”之力，让孩子笑着听话。比如孩子学写字，拿笔不正确，不让大人教，写不好还生气。这时，我们越是严格地要求、严厉地纠正批评，结果越糟糕。但如果家长也在旁边一起写，用有趣的方式写，写孩子喜欢的字，画孩子喜欢的东西，练习控笔的能力，用有趣的说法描述字形，让我们的字和孩子的字交朋友，一起玩。把写字变成一种乐趣．他就很容易接受。
　　孩子生病不爱吃药，我们如果一脸着急的样子端着药劝诱，一定不管用，甚至拿糖诱惑都不见得成功。但如果我们把药装到好玩的容器里，或者坐到一个特别的地方，甚至跟他玩不相干的游戏，他玩高兴了，可能不经意间就会把药吃下去了。
　　要想带娃高效充满乐趣必须让他们养成好习惯
　　我的两个宝宝年龄都不大。老大鲸鲸，27个月，小的元元，矫正月龄6个月。元元是孕28周出生的极早产儿（出生体重不到1000克），因此更缺乏安全感，更需要爱和乐趣。现在二孩家庭越来越多，但带两个孩子可真不是1+1那么简单，家长一不留心，两个孩子就会矛盾升级，处理不好还会引得埋怨，两个孩子能不能和平共处，关键还要看家长。
　　每个亲自带娃的二宝妈，在接受大家祝福和羡慕的时候，都会心有戚戚。带两个孩子的心血，不是简单辛苦两个字可以描述的。这种付出不是被动的煎熬，而是主动的承担，心里总是惦记着有什么给孩子做的不到位。最关键的是两个娃之间父母关注度的平衡。家长总是担心偏袒一个孩子，就会伤了另一个孩子的心。有时候，较大的心思重，小的又不懂事，两个人一起哭，更是让妈妈愧疚到极点。
　　中国式家庭，经常在公共场合几个大人围着一个孩子团团转、训斥、喂饭、穿衣服等，效率不高。与之成鲜明对比的是西方的家长们，经常可以在新闻里看到，西方教育的妈妈们带着很多孩子在家里嬉戏，在公共场合玩耍。在公园里野餐一个人带好几个，妈妈们也可以互相之间聊天，落落大方。在图书馆里，可以一家人其乐融融安静地读书，不会吵闹。在餐馆里，优雅用餐，不会狼狈，更不会追着孩子喂饭。
　　有的人可能会说西方教育人独立，或者国外的老人不帮着带娃，不管是妈妈还是孩子都锻炼出来了。我要说这里面除了社会背景外，满满都是带娃的心机，只要有适当的生活小窍门，家长们都可以做到优雅的高效率的一拖二，不焦虑。每一天都可以邂逅最美的亲子时光。关键在于习惯的养成。比如西方式育儿，简单的从就餐礼仪。规定孩子一定要在餐椅上，独立自主就餐，打下这个基础，从此告别追着喂。
　　那这跟游戏力有什么关系呢？因为培养孩子树立好习惯的过程，就是游戏力的落脚点和实体。而在这些“实体”里进行有效的心理链接，就可以把“爱”“乐趣”“习惯”和我们最关心的两个宝宝关注度的平衡都统一起来。
　　我的一些带娃小心得和技巧
　　下面是我日常带孩子的一天：
　　关于上午孩子玩玩具那一部分，可以分为几个类型。蒙氏的、电子类的、运动类的、机械类的、乐器类的，各种车类的。两岁孩子的兴趣转移比较快，注意多元化培养，还有文化类的，比如小小戏剧模拟剧场，绘本阅读等。
　　但是这里面也有不一样的地方，如图
　　经常健身的妈妈能看出来，这个图片是利用孩子体重做负重练习。因为老二极早产，他出生后我压力大，胖了20斤，带他的半年之内，坚持健身并且瘦回去。这就是带娃游戏和时间统筹的一个亮点。每一个妈妈都可以做到的，坚持和孩子一起成长、游戏，并且做自己这就是带娃与自我的结合。
　　希尔斯育儿法推荐的背巾在孩子成长早期有效的，满足孩子求抱抱的心里。在你负重散步，旅行，逛街，逛博物馆，甚至是健步走的同时，只要用背巾背着孩子。就可以把溜娃和自己的生活，完美有机的结合。如果你能同时把给孩子讲故事，或者讲解沿途的风光，或者心理疏导和建设同时进行，那么恭喜你，你找到了游戏力和时间统筹的最大窍门。
　　我经常会带老大出去逛博物馆和看戏、泡咖啡厅，这些都是可以既作为教育，也作为游戏，同时也算是家长陪伴的项目。而且都是每个家庭会做的。但特殊之处在于，妈妈们在给孩子进行这些事情的过程中，有没有刻意去对孩子进行游戏力的建设。
　　一定会有妈妈说孩子哭闹，坐不住，不感兴趣。而这些都是可以通过游戏来培养的，看剧时，引导他作为剧中的人物，当这个人物出现时让他以为自己在剧中；外出就餐时，让他做找吃的的寻宝游戏。告诉他博物馆里有迷宫。泡咖啡厅时，跟他说，咖啡师叔叔会变魔法等。当孩子的心理满足了，他们才会愿意成为我们的快乐的人生伙伴。到那个时候，我们就不是悲催的带二娃，而是像美剧《老友记》一样，和最喜欢的好盆友一起生活。在烹饪和就餐的时候，引入蔬菜也可以是玩具的概念。
　　洗澡也是一个难点。很多孩子洗澡时爱哭闹。可以引入适当的小神器，可以实现妈妈和二娃都在浴室里一起洗澡的游戏场景。洗澡椅，小月龄的宝宝，躺在上面可以不用妈妈抱，躺在那里安静泡水。
　　在宝宝大运动发展，抓握爬行期间、利用小玩具，引入主动游戏的概念。让孩子在心理上满足自控及运动发展的需求。
　　孩子的安静和秩序是怎么做到的？就是日积月累的时间统筹，让孩子们首先养成习惯；其次，万事都有准备。妈妈每天早上要做的事情一定要在脑子里过一遍，对孩子的承受度有一个大概的估计，对家里的其他条件有一个准备。还有一定要学会和孩子共同游戏。当妈妈的心充盈了，感觉到充盈了，孩子们也会自然而然的进入到这个互动的场所中来。
　　一起游戏的时候背景有一些孩子习惯的音乐 他们会倾向于安静的倾听，同时心情也会好很多。
　　不当妈不知人生艰险。就像徐若u历经千辛万苦高龄产子后说的那句话，致敬女性。也祝愿所有的妈妈和小（xiong）宝（hai）宝（zi）们一起紧锣密鼓的成长，玩得愉快。
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暖姐姐为您提供育儿知识…孩子听话是优点 太听话是缺点
　来源：亲子必读　
来源：亲子必读作者：责任编辑：孙鹏宇
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　　亲子必读，育儿路上好帮手，为人父母不可错过！
　　培养乖孩子，要孩子听话，是大部分中国家长的观念。
　　乖孩子好带，能省去许多麻烦，长大后执行力强。
　　经常听到妈妈们唠叨：“你这孩子怎么这么不听话!”
　　可是爸爸妈妈你们知道吗，“太听话的孩子问题更大，因为他们很可能失去更重要的东西——创造力。”
　　“听话”的孩子在家长的指挥下放弃了童年的欢乐，早早地开始学习各种各样的知识与技能。这样的孩子走上社会后，就很容易被花言巧语所欺骗，造成办事能力的不足。所以很多家长感叹现在的孩子多么不让人省心。其实这不是孩子的问题，而是家长教育理念的问题。只有改变这种教人“听话”的教育理念，才会有所改变。 孩子的苹果不一定非是红色的
　　一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”，老师走过来说：“嗯，画得好！”，孩子高兴极了。这时中国专家问教师：“他用蓝色画苹果，你怎么不纠正？”那个教师说：“我为什么要纠正呢？也许他以后真的能培育出蓝色的苹果呢！”
　　其实外国教师或家长这样容忍孩子“不听话”是有道理的，它可以保护孩子的想像力，激发孩子的创造力。当然允许孩子“不听话”指的主要是思维上的“不听话”，孩子们看到的世界是独特的，他们的想像力是很丰富的。如果我们用成人的思维方式对他们粗暴地干涉，就会扼杀他们的想像力和创造力。 乖孩子的未来不一定灿烂如花
　　著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对二至五岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童跟踪观察到青年期。结果发现前者有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和做出决定的能力。而后者仅有26%的人意志坚强，其余的人遇事不能做决定，不能独立承担责任。
　　综合来看，“乖孩子”真正成为社会精英、业界尖子的不多，他们大多在一般劳动岗位上工作。当然，并不是说“不听话”的孩子就一定聪明，出尖子。孩子的“听话”应更多体现在生活规矩、行为道德上，而孩子天性好动，鬼主意多，父母应做出正确的引导，用于在学习和对待事情上。当孩子出鬼主意时，父母可以与孩子一起挖掘更多的乐趣，引导他们应用在实际生活上。 不要在孩子的心田种你的瓜
　　童话大王郑渊洁说他从来没有对自己的孩子高声说过一句话，也从来没有说过“你要听话”。“因为我觉得把孩子往听话培养那不是培养奴才吗？”心理学家认为，三岁的孩子不反抗，就不是正常儿童。即使五六岁的孩子，他们的反抗行为也是很明显的。
　　我们应该培养的是一个不盲目听话的孩子。孩子不但不盲目地听我们的话，而且对所有值得他怀疑的问题，他都会有自己的思考，并且可以无所畏惧地说出来。而这个“无所畏惧”依赖于平时一个宽松的环境，假如他面对的是一个严厉的环境，他不敢说。
　　我们只要从小告诉他一个原则，一个标准。在这个标准下，他知道什么东西去执行，什么东西坚决反对，掌握好这个度就可以了。不是不管他们，而是怎样合理地管的问题。
　　在教育孩子听话的问题上，家长总是很纠结，既不能不听话，又不能太听话，这个度该如何把握？最好的方式是：“听话是优点，太听话是缺点”。对不听话要具体分析，采取不同的态度。
　　1．属于道德问题的不听话——坚决反对。该批评的要批评，该惩罚的要惩罚。家长对孩子的道德问题必须严肃处理。
　　2．属于天真活泼的淘气——宽松一点。孩子淘气不全是道德问题，淘气有生理基础，家长可以“睁一只眼，闭一只眼”。
　　3．属于思维上的不听话，有独到见解——支持鼓励。听话是优点，太听话是缺点
　　首先，行为上严，思维上宽。我们要求孩子行为上要基本听话，但思维上可以不太听话，可以有自己的想法。
　　其次，小时候严，大了宽。孩子小时，以听话为主，要培养良好的行为习惯，孩子大了应给一点“不听话度”，如果限制太死，反而产生逆反心理，形成“代沟”，因此要宽松一点。
　　第三，管而不死，活而不乱。创造需要有一定的时间和空间。家长应该给孩子更多的时间和空间，让他们自由自在地去遐想、去活动、去创造。当然也不能混乱，尤其是道德上不能混乱。
　　允许孩子“不听话”指的主要是思维上的“不听话”，给孩子一点“不听话度”就是对他们创造性思维、创造欲望的保护。
　　经验证明，“淘气”的孩子更有创造力。其原因就是淘气的孩子接触面广，大脑受的刺激多，激活了孩子的潜能。因此，给孩子一点“不听话度”对提高孩子的创造力是有好处的。
　　我们常说，要给孩子一个快乐的童年，让孩子快乐的成长，但是我们的孩子在我们的教育下真的快乐吗？这值得我们深思。
　　那么孩子心理健康的标准是什么呢？
　　能按成人的要求去观察事物，记得快、记得住、记得对。能就具体直观的事物进行概括。肯动脑筋，想像力丰富，善于对周围事物和现象提出各种问题，并能解决一些日常生活和学习中的简单问题。
　　爱父母，爱老师，爱小朋友。能恰当地表达自己的喜怒哀乐。对人有礼貌，会用礼貌用语，有同情心，适度怕羞。 能遵守游戏规则和顺序，在玩法上服从大家的意见，懂得同伴的感情和需要，不故意找别人的麻烦，肯帮助其他小朋友，能为小朋友取得成绩而高兴。
　　能对自己的行为作具体、简单的评价，能分清自己的和他人的东西。服从约束。接受别人的批评和建议。[责任编辑:孙鹏宇]
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