四年级课外阅读练习精选30题(答案)-五星文库
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四年级课外阅读练习精选30题(答案)
导读：阅读短文，阅读短文，按要求作答。（一）雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：?你看，雨水都溅在身上了。?我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：?爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？?爸爸还没有回答，我就自己解释说：?爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。??是吗？?爸爸故意惊奇地问：?雨水
阅读短文，按要求作答。
雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：?你看，雨水都溅在身上了。?我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：?爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？?爸爸还没有回答，我就自己解释说：?爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。??是吗？?爸爸故意惊奇地问：?雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？?爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：?这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。?接着，爸爸又说，?无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。?‖
听了爸爸的话，我心里想：?要永远记住‘滴水穿石’的启发。?‖
1、用“‖”给文章分段。
2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“）
4、用“――――”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。
5、联系这篇文章回答：
⑴爸爸为什么要“故意”地发问？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
⑵读了这篇文章后你得到什么启发？
家乡的小河（10分）
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了?曲项向天歌??红掌拨轻波?的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那
里一动不动。 清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
作业： 1．用“～～～～～”划出文中的一个比喻句。（1分） 2．用“――”划出文中的一个似人句，并用&△△△&圈出看出是拟人句的词。 3．用&‖&给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。 4．判断，对的在（
）里打“√” 短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（ ）
短文反映了作者对家乡的热爱。（ ）
短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（√）
短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（
短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（
短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（√）
特 殊 的 墙
暑假里有一天，我做完作业，无意间打开电视机。这时，电视里正在播抗洪抢险的紧张场面。只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背着一包又一包沙袋，快速冲上堤坝。谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了，把一辆卡车推下去堵决口，谁知又被洪水冲走了。怎么办？怎么办？在这紧急关头，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑．．．．
起了一道人墙。
墙――不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？
面对这堵?墙?，我愕然了。这是一堵不平凡的?墙?，它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国有民的赤诚的心垒成的。它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。
今天的社会上，不是还有一些人也在筑?墙?吗？他们是贪国家之财，用来堆砌个人的安乐窝。这种人，也许能在这堵?墙?里取得暂时的欢乐，但这堵?墙?迟早是要倒塌的。
面对此情此景，我再也坐不住了。我拿起自己心爱的储钱罐，跑出家门……
1、用课文中加点的词语造句。（2分）
2、短文讲的三种“墙”，分别指的是什么？
3、为什么其中的两种墙要加上双引号？特殊的墙体现在哪里？（4分）
_____________________________________________
4、你认为作者跑出家门干什么去了？（2分）
________（20分）
春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地。
竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。春季，是竹子生长的（初期
中期）。可这时，常常因为土壤比较（干旱
干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。
竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。
1、从下面选出合适的题目填入文前的横线上。（2分）
2、把短文中两处括号里不恰当的词语划去。（2分）
3、给“日”字只添一画写出不同的常用字，至少写出4个。这些字___申____由___ __甲_____目_____旦_____旧_____（4分）
4、“藏”字用音序查字法应查字母__Z__，用部首查字法先查_______部，再查___画。（3分）
5、第二自然段的第一个句子是一个（
）。（2分）
6、能读全文后，选择正确的序号填入下面的括号内。（3分）
）一夜之间能长一、二尺，（
）不到一年能长成（
7、这篇短文介绍竹的用途的顺序是（
竿）→（梢
8、本文主要写了竹（
），赞扬了竹（
）。（4分）
A．成材迅速
B．无私奉献
C．用途广泛
D．默默无闻
《 漓江 》（30分）
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的
游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。（6分）
沉睡―（苏醒）
安静―（吵闹）
丰收―（减产）
2、读短文，补充词语。（6分）
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。（4分）
比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山
拟人句：春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
4、短文的第1自然段与下文的关系是_____引出下文____。（2分）
5、短文按___季节变化___顺序描写了漓江的景色。（2分）
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8分）
春天：_______生机勃勃________
夏天：________热闹非凡_________
秋天：_________丰硕诱人________
冬天：______清秀、隽美__________
7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（4分）
__________想到了漓江的春夏秋冬的各有特点，景色迷人________
《一流风景胜地－－漓江》（20分）
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以?山青、水秀、洞奇、石美?四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位Z，不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。
1. 给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。（4分）
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人教版小学语文六年级上册全套练习与测试题2语文大观爱国古诗词集萃☆位卑未敢忘忧国——宋．陆游《病起书怀》　☆捐躯赴国难，视死忽如归——三国．魏．曹植《白马篇》　☆身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——战国．楚．屈原《国殇》　☆但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐．王昌龄《出塞》　☆愿得此身长报国，．何须生入玉门关——唐．戴叔伦《塞上曲二首》　☆臣心一片磁针石，不指南方不肯休——宋．文天祥《扬子江》☆王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋．陆游《示儿》　☆胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——宋．郑思肖《二砺》　☆长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——战国．楚．屈原《离骚》　☆寸寸山河寸寸金——清．黄遵宪《赠梁任父母同年》 &6、怀念母亲温故知新1、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（&&&&& ）（&&&&& ）（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（&&&&& ）（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（&&&&&&& ）2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（& ）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。☆我体会到了作者&&&&&&&&&&&& 的感情，此时，“母亲的面影”是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的。③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（& ）在心头。☆&&&&&&& 说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。含英咀华在美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地站在窗前眺望远方。四周一片寂静，只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌如她的心里。她预感今晚又将梦见中国。自从移居美国后，晚上做梦常常回到故乡，和父母、朋友们在一起。这样多少可以缓解思乡的情绪。夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己动手做。她实在厌倦了那些美国的食物：牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱……她总算是幸运的。她在美国的家舒适宽敞，上下三层，屋外有开阔的阳台，花园里她先生亲手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。那是一个美国人一生的梦想和奋斗的目标。虽然如此，她还是想念中国，还是想回到故乡去。1、本文表现的是&&&&&&& 之情，文中的“她”寄情于&&&&&&& 和&&&&&&&&&&&&& 。2、据上下文提供的语境，解释加点词在句中的含义及表达作用。①屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌入她的心里。②她总算是幸运的……3、本文采用&&&&&&& 人称叙述，具有&&&&&&& 、&&&&&&&& 的特点。语文大观思乡诗句集粹☆胡马依北风，越鸟巢南枝——汉．古诗十九首《行行重行行》 ☆近乡情更怯，不敢问来人——唐．宋之问《度大庾岭》 ☆君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?—唐．王维《杂诗三首》 ☆床前明月光，疑是地上霜．举头望明月，低头思故乡——唐．李白《静夜思》 ☆故乡何处是，忘了除非醉——宋．李清照《菩萨蛮》 ☆今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐．王建《十五日夜望月寄杜郎中》 ☆逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山——唐．司空图《漫书五首》 ☆露从今夜白，月是故乡明——唐．杜甫《月夜忆舍弟》 ☆悲莫悲兮生别离——战国．楚．屈原《九歌．少司命》 ☆人归落雁后，思发在花前——隋．薛道衡《人日思归》&7、彩色的翅膀温故知新1、读句子，回答问题☆他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”&&& ①给句子换个说法，意思不变。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②从这个句子我体会到了海岛战士&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的感情。☆&&&&&&& 战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地(&& )着,轻轻地(& )着，慢慢地(& )着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。①在括号中填入合适的动词。②这两句话写出了战士们收获西瓜后&&&&&&&&&&&&&&& 的心情.2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？含英咀华不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（&& ）我有才华，（& ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（&& ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”1、在括号内填上适当的关联词语。2、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄写下来______________________________________________。&&& 3、读了这段话，我们能充分感受到作者 _____________________的高尚品格；感悟到比生存更有价值的是_______________________。&&& 4、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘抄下来。&8、中华少年温故知新1、给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。刚劲（jìn& jìnɡ）& 哈达（hā hǎ）&& 纤夫 (qiān& qiàn)& 露出 (lù& lòu )&&&& 滋养（zī cī）&& 雏鹰 (chú& zhòu)2、填字组词(&&&& )学语(&&&& )学步&& (&&&& )圆月&& (&&&&& )昆仑翱翔的(&&&& )& 纯洁的(&&&& ) 璀璨的(&&&& )& 崭新的(&&&& )3、读下面的诗句，体会诗句表达的感情☆东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。朗诵时应充满&&&& &&&&&&&&&&& 之情。☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了&&&&&&&&&&&&&&&&& 。朗诵时语调要&&&&&&&&&& 。☆要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，朗诵时语调要&&&&&&&&&& 。 含英咀华祖国是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。晓风回答：是边防战士挺拔的身影。浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地温暖的春风！孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。&&&&&&&&&&& & 1、本文综合运用了那些修辞手法？ 2、结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。1)&&&&&&& 孩子仰起花一般好看的笑脸。2)&&&&&&& 从四面八方衔来了答案。3、白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？4、联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。5、请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。&第二单元综合练习温故知新1、看拼音写词语& zǔ náo&&&& yì rán&&&& è& liè&&&& miǎn lì&&&& rě& rén& jī xiào(&&&& )&&& (&&&&& )&& (&&&&& )&& (&&&&& )&&&& (&&&&&&&& )chà dào&& zhēn zhì&& ménɡ lónɡ&& qī& liánɡ&& qǐn& bù ān& xí (&&&& )&&& (&&&&& )&& (&&&&& )&&& (&&&&& )&&& (&&&&&&&&& )2、选字填空艰&&&&&& 坚（ ）持 （ ）巨 （ ）固 （ ）险 （ ）贞& 无（& ）不摧（ ）强 （ ）辛 （ ）定 （ ）决 （ ）苦& 举步维(&& )3、按要求写句子　①一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（把这句话改为反问句）②宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。（把这句话改写为被字句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ③我随手把作业本郑重地交给老师。（修改病句）4、重新排列下面的句子，使它成为一段连贯的话。（ ）老杨树上挂满了一串串嫣红嫣红的花穗。（ ）春天，万物复苏。（ ）微风吹来，花穗随风摇曳，远远望去，仿佛一片火红的彩云在空中飘浮。（ ）小小叶片娇嫩嫩、绿油油的，展示出无限的生机。（ ）花开花落，新叶抽出。（ ）在这绿叶丛中，一串串树种渐渐长大成熟，吐出了洁白的杨花。（ ）那一缕缕、一团团的杨花，载着树籽去孕育新的生命。& 5、写出两句表达爱国情感的名言①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 含英咀华冬季到台北来看雨①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。②演出可谓盛况空前。对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧！原汤原水原汁原味……1．作者来台北干什么？究竟看到了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．下面ABCD四项中“盛”的意思分别与（1）（2）相同的项是什么，请分别填在相应的括号里。（1）盛情邀请（　　）（2）盛况空前（　　）A、参加盛会　　B、盛意难却　　C、身着盛装　　D、盛气凌人3．第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么？而“铿锵的声音”又表现了什么?答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声大哭呢？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6．第⑤段中画线的句子与哪句相呼应？用“&&& “画出来。 三思而行学完这一单元的课文，&&&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 都深深打动了我。在开展综合性学习的过程中，我最大的收获是：&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 精雕细琢&&&& 学校要举行以“祖国在我心中”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿。注意做到感情真挚，语言生动，富有感染力。&第三单元练习题9、穷人温故知新&& 1、辨字组词莓（&& ）& 虑（&& ）& 魁（&& ）& 填（&& ）& 搁（&& ）& 霉（&& ）& 虚（&& ）& 槐（&& ）& 镇（&& ）& 隔（&& ）& 　 2、选词填空　　　　　　　　抱怨　埋怨　☆你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。　☆我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。　&& 宁可……也……& 与其……不如……& 尽管……还是……& ☆桑娜一家（&& ）生活十分艰难，（& ）决定收养西蒙的孩子。☆渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。& ☆桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。　　3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。　（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。☆是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……(& )☆谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢?(& )☆我嘛……缝缝补补……（& ）　& 4、读句子，回答问题☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。“非这样做不可”反映了桑娜&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的品质。☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。①这个句子是&&&&& 描写，在文中所起的作用是&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。含英咀华（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”　　1．解释词语忐忑不安：自作自受：&&& 2、通过第一段文字中桑娜的&&&& 和&&&&& 描写，我们可以感受到&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3、第二段文字细致描写了渔夫的&&&&&& 、&&&&&&& 和&&&&&&& 。4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？&10、别饿坏了那匹马温故知新1、比一比，再组词 卖（　　）　摊（　　） 怒（　　）　扭（　　） 泰（　　）　买（　　）& 滩（　　） 努（　　）& 纽（　　） 秦（　　）2．把下列词语补充完整。（）（）忘返&& 身无（）（）& 片甲（）（）& （）（）大吉来之（）（）& （）流不息&&& 理直气（）&& 同心（）力（）武扬威&&& 废（）忘食&& 千（）一发&& 调兵（）将）3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。&&&&&&&&&&&&& 继而&&&& 继续& （1）他先是一愣，（&&&& ）眼睛一亮……& （2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（&&&& ）看书吧。”阻止& 阻挠& （1）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（& ）我父亲。& （2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（& ）。&&&&&&&&&&&&&& 强制&&&&& 控制& （1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（& ）我国北部。& （2）在卖不出马草的日子，我就（&&&& ）自己不去书摊。4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？ 含英咀华可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。对不起& 我这样做可能伤害了你& 他拍着我的肩头& 轻声说道& 我知道你希望真有那么一匹马& 其实&& 没事的你继续看书吧我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。1、请为第三自然段加上标点符号。新 课标 第 一 网2、选择运用正确的字，用（√）&&& 3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（&&& ）a表示声音的延长；&& b转折作用；c解释说明的作用。4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。&11、唯一的听众温故知新1、在括号里填上恰当的字组成词语yōu&& (&& )久&&& (&& )静&&& (&& )愁&&&& (&& )美yí&&& (&& )式&&& (&& )留&&& 怀(&& )&&&& 转(&& )qiàn&& (&& )款&&& 道(&& )&&& 镶(&& )&&&& 拉(&& )2、& 文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )&& A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。&& B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。&& C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。&& D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。3、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化？是什么让“我”发生了变化？& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　含英咀华欣赏是一种善良&&& 1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。&&& 屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”&&& 作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫•托尔斯泰。&& 社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。1、“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。　　姑母写信(　　)　　信笔涂鸦(　　)　　找到了自信(　　)&& 2、解释下面词语的意思。（1）钟爱有加：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）大名鼎鼎：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、文中提到的两位作家，他们分别是&&&&&&&&& 和&&&&&&&&&& 。　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、概括地写出文中的小故事。5、用“&&&&&&& ”画出文中表达作者的思想观点的语句。6、你从短文中体会到什么？&12、用心灵去倾听温故知新1、写出划线词的近义词①小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。（&& ）（&& ）②“问讯处“是召唤她的密语。（&& ）（&& ）③我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。（&& ）2、找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处。☆她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经好了”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ☆“汤米课文多处运用前后照应的手法的好处是&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、读句子，回答问题但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。☆这个句子在文中所起的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 含英咀华最后一美元&&&& 三年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。&&&& 然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如也。 幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。&&&& 一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。一连两天，汽车都在原地，而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？&&&& 第三天早晨，当我走近那辆汽车时；那名男子把车窗玻璃摇下来。我停住脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作，口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。&&&& 他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。&&&& 刹那间，我想起口袋里的那一美元，犹豫了片刻，我终于下定了决心。我走到了车前，把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。“有人在上面写满了字 。”他说。他没有留意那全是亲笔签名。&&&& 那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就在当天早晨， 一家电台通知我去录节目，薪金 500 美元。从那以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。&&&& 我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者。但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试——我通过了。&&& 1、“我向他解释了我的困境“中“困境”具体指①&&&&&&&&&&& ；②&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；③&&&&&&&&&&&&&&& 。&&& 2、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处），用波浪线在原文中中标出。&&& 3、文章具体描写了“我”的“困境”和“我”对“最后一美元”的珍爱 , 这对表现文章的中心有何作用？ 4、“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”中“考试”的含义是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&第三单元综合练习温故知新1、看拼音写词语ɡē bǎn&&& bào yuàn&&& kuí wú&&& dǎo méi&&&& yōu lǜ（&&&& ）& （&&&& ）& （&&&& ）& （&&&& ）& （&&&& ）yí shì&&& bào qiàn&&&& ɡē shě&&&&& sī pò&&&& liū zǒu（&&&& ）& （&&&& ）& （&&&& ）& （&&&& ）& （&&&& ）2、写出两句有关诚信的格言①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的。马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！4、加上不同的标点，使句子意思表达不一样。①明明哥哥叫你快去②明明哥哥叫你快去③明明哥哥叫你快去5、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。A.环境描写& B.语言描写& C.心理描写& D.神态描写& E.动作描写①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（&& ）②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……” （&& ）③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（&& ）④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（&& ）⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （&& ）含英咀华他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯& 一个皮肤棕黑色& 又瘦又小& 头发卷曲的孩子桌前& 弯腰 低头问他& 能告诉我你画的是谁的手吗& 这是你的手& 老师& 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着，我要到另一个世界去歌唱”他 粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（&&&&&& ）有物质上的给予，（&&&&&& ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1．给第四自然段加上标点符号。 2．在括号里填上恰当的关联词。 3．给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。 4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？&&& 5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？ 为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三思而行学习这一单元的课文，我感受到了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& ，还学到了一些写作方法：①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 精雕细琢人间自有真情在，请以“真情“或”温暖“为题写一篇记叙文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。
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&祥阁学校三年级下学期数学期末考试卷一、我会填&& （28分,第1和7题每空半分,其他每空1分）1、20dm2=(&&&&& )cm2&&&&&&& 35m2=(&&&&&& )dm2&&&&& 20m=(&&&&&& )dm&&&&&&&&&&&&& 3千米2=（&&&& ）公顷&&&& 50dm=(&&&&&& )m&&&&&& 70cm=(&&&& )dm&&&&&&&&&& 2、 表示把单位“1”平均分成（&&& ）份，取其中的（&&& ）份。3、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&& ）元&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&& ）元4、这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象：（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是&&&&&&& 现象。（2）升国旗时，国旗的升降运动是&&&&& 现象。5、移一移，说一说。(1)向（&& ）平移了（&& ）格。&&& （2）向（&& ）平移了（&& ）格。（3）向（&& ）平移了（&& ）格。6、按分数圈一圈 &7、在○填上“＞”、“＜”或“＝”。43×15○43＋15&&&&&&&&& 26×42○62×42&&&&&&&&&&& ○ 7.06元○7.60元&&&&&&&&&&&&&&&&& dm2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ○&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8、一个边长是8分米的正方形，它的周长是（& ）分米，面积是（& ）平方分米。9、在一个袋子里，有10个黑球，6个白球，如果拿出一个球，（& ）球最有可能被拿出。如果要取出一个黑球和一个白球，则至少摸（& ）次，才能确保两种颜色的球都取出来。10、你能填上合适的单位名称吗？教室地面面积是48（&&&& ）&&&&&&&&&&&&&& 小明的身高145（&&& ）我国陆地面积约960万（&&& ）&&&&&&&&&&& 橡皮擦的大小是6（&&& ）二、你能判断对错吗&&& (4分)1、两个乘数的末尾各有一个0，积的末尾至少有两个0。&& (&&&&&& )2、240×40=2400×4。……………………………………&&&&& (&&&&&& )3、计算小数加减法时，首先应把数位对齐。………………& (&&&&&& )4、明明家真大！四房两厅，约有1公顷。&&&&&&&&&&&&&& （&&&&& ）三、我会选(把正确答案的序填在括号里)&& (5分)1、下面算式的积与240×30的积不相同的是(&&&&&&& )A、120×60&&&& B、100×80&&&& C、480×152、估算38×21的积，下面最接近的是（&&& ）A、800&&&& B、700&&&& C、6003、大于2.4小于2.5的数有（&&& ）A、9个&& B、10个&&& C、无数个4、面积是1平方千米的正方形的边长是（&&&&& ）&& A、1千米&&&&& B、100米&&&&& C、10000米5、下面各数，只读一个零的是（&&&& ）&& A、0.305&&&& B、10.305&&&&& C、101.305四、我会算&& (26分) 新课 标第 一网1、我能直接写出得数&& (10分)23×40=&&&&&&&& 12×30=&&&&&&& 36×8=&&&&&&&& 25×4=&&&&&&&&& 40－18=35×20=&&&&&&&& 78－69=&&&&&&& 10＋0.53=&&&&& 120×5=&&&&&&&& 4＋7.8= 124÷4=&&&&&&&& 6－3.5=&&&&&&& 10－3.7=&&&&&& 30×61=&&&&&&&& 7.4－0.8=&&&&& ＋ =&&&&&&&&& － =&&&&&&& 1－ =&&&&&&&& 1－ =&&&&&&&&& ＋ =2、你能用脱式计算吗& (8分)82+18×5&&&&&&&&&& 105－25×4&&&&&&&&&& ×8&&&&&&&&& 95÷5＋19&3、我能用竖式计算 (8分)&1.3＋7.9=&&&&&&&&&&& 26.7－7.4=&&&&&&&&&&&&& 10－3.7=&&&&&&&&&&& 38×29=&&&&&&&& & 五、我会画。&& (6+2=8分)1、用自己喜欢的图来表示 （两种方法）& &&&&&&&&& 2、画出对称图形的另一半，并求出对称图形的面积。（每一小格是1平方厘米）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& 面积：（&&&&&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&& 面积：（&&&&&&& ）&六、我会解决问题。(29分)&&&&&&&&& 1、 9.8元/千克&&& 7.6元/千克&&& 2.4元/千克&&& 8.2元/千克&& 4.7元/千克&&&&&&&&&&&&& ①最贵的是（&&&& ），最便宜的是（&&& ）&&&&&&& (2分) ②买1千克草莓和1千克番茄，共需要多少钱？&&&& (2分)&③买1千克苹果和1千克草莓，30元钱够吗?&&&&& (2分)& ④淘气买了2千克香蕉，还剩下17.50元，你知道他带了多少钱吗？(2分)&⑤笑笑今天购物共用去30.8元，其中买草莓用去9.80元，买葡萄比买草莓多用4.5元，余下的钱全部买了苹果。买葡萄用去多少元？买苹果用去多少元？ (3分)&&&&&&&&&& 2、李叔叔是开桑塔纳轿车的出租车司机，这种车的油箱最多能装汽油30千克，每千克汽油最多行驶25千米，有一天他加满油后送一位客人到相距728千米的另一城里去。你认为李叔叔在途中需要加油吗？&&&&&&& (4分)&&&& 3、小明用一段长40厘米的铁丝围成了一个长方形，量得长方形的宽是4厘米，那么它的长是多少厘米？这个长方形的面积是多少？&&& (4分)&&&& &&& 4、下面是一个超市开业四天的销售情况。&&&&& (5分)&&&&& 销售额：万元&先读懂上边的统计图，再回答下面的问题：&&&& （1）这个商场第（&&& ）天的销售额最高，第（&&& ）天的销售额最低。&&&& （2）这四天的平均销售额是多少万元？你能写出算式吗？&&&&& （3）第五天的销售额可能比前几天的平均销售额要高一些，可能是（&& ）万元。&&& 5、笑笑5月1日18：30搭乘从深圳——合肥的火车。&&&&&& (5分) &&&&&& 还需要多长时间到达合肥？深圳到合肥大约有多少千米？ &
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二年级上册数学第一单元长度单位测试题二年(&&& )班&&& 姓名____________&&& (&&&& )号一、&选择题。1、下图形中(&&&& )是线段。&& A、&&&&&&&&& B、&&&&&&&&& C、&&&&&&&&& D、3、《新华字典》的厚度为(&&&& )。&& A、11厘米&&& B、4厘米&&&& C、4米&&&&& D、11米4、2米=（&&& ）厘米&& A、2&&&&&&&& B、20&&&&&&&& C、200&&&&& D、1005、1米70厘米长可能是(&&&& )的高度。&& A、铅笔&&&&& B、爸爸&&&&&& C、楼房&&&& D、小草9、小红今年10岁，她妈妈今年40岁，猜一猜小红哥哥合适的岁数是(&&&& )岁。&& A、9&&&&&&&& B、38&&&&&& C、15&&&&&&&& D、4210、小粗心在计算一道减法题时，本来应该减去36，去减了63，这样最后结果比正确结果小(&&&& )。&& A、10&&&&&&&& B、27&&&&&& C、99&&&&&&&& D、3711、比9米多3米的线段的长是(&&&&& )。&& A、6米&&&&&&& B、11米&&& C、12米12、一个排球运动员的身高是2(&&&&& )&& A、米&&&&& B、厘米二、&填空题。1、&80米－40米=(&&& )米&&&&&&&& 40厘米+30厘米=(&&& )厘米34厘米+6厘米=(&&& )厘米&&&& 100米－50米=(&&&& )米64米－60米=(&&&& )米&&&&&&& 45米+50米=(&&&& )米70厘米－9厘米=(&&&& )厘米&& 50厘米+50厘米=(&&&& )米2、&在(&& )里填上合适的长度单位。（1）一根跳绳长5（&&&&& ）。（2）数学书封面的宽大约是15（&&&&& ）。（3）王老的身高1（&&&&& ）58（&&&&& ）。（4）打火机的长大约是8（&&&&& ）。（5）旗杆的高是12（&&&&& ）。（6）游泳池的长60（&&&&& ）。（7）筷子的长大约是25（&&&&& ）。（8）楼房的高是15（&&&&& ）。3、&在○里填上“＞”、“＜”或“=”。30米&&& 30厘米&&&&&&&&&&&& 100厘米&&&& 1米57米&&& 70米&&&&&&&&&&&&&& 4米&&&&& 40厘米1米50厘米&&&& 60厘米&&&&& 20厘米&&&&& 1米－80厘米53厘米＋27厘米&&& 70厘米&& 72米－34米&&& 72米－38米85米－27米&&& 58米&& 3厘米＋47厘米&&& 7厘米＋32厘米4、&判断题。（对的打“√”，错的打“X”）（1）一座大楼高20厘米。（&&&& ）（2）我的身高是140米。（&&&& ）（3）我妈妈的床约长2米。（&&&& ）（4）我的书桌长80厘米。（&&&& ）5、&量一量。&&&& （&&&& ）厘米&&&&&&&&&&&&&& （&&&& ）厘米（&&&& ）厘米&&&&&&&&&&&&&& （&&&& ）厘米&6、&画线段。（1）&画一条长8厘米的线段。（2）&画一条比8厘米短3厘米长的线段。三、&解答下列问题。1、&小明画了两条线段，第一条长18厘米，第二条长9厘米。第二条比第一条短多少厘米。2、&一条跑道需要重新整修，已经修了40米，还剩50米，这条跑道长多少米？3、&一条绳子剪去15米，还剩6米。（1）&这条绳子原来有多长？（2）&剪去的比剩下的多多少米？4、&一条长48厘米的铁丝，第一次剪去8厘米，还剩多少厘米？第二次又剪去20厘米，最后剩下多少厘米？&
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五年级上册 词语盘点第一单元zhāo pái&dān yōu&jí qiè &jù pà &huán jìng& &zhī qù (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) guāng gù&kǒng pà &chōng zú&lǐ& yóu &wū& yán& &qí& shí(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) zhī chēng&gǔ& lì&huán rào&yú lè&gǎn tàn&zhōuyóu(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) sī kǎo&pǐn wèi&piàn duàn&hū lüè&yì& yì&fāng shì(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) qīng pén dà yǔ&háo bù yóu yù(&&&&&&&&&& ) &(&&&&&&&&&&&& )读读记记 tān lán&tōnɡ shùn&kě kào&péi yǎnɡ&qí mǎ&bǐ yù (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) xīn fēi&nà hǎn&bǎo lǎn&ɡuò yǐn&bào chánɡ&bó zá (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) kuì zènɡ&cí shí&duàn liàn&jiè jiàn&jī chánɡ lù lù (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&&&&& )& gǔn guā làn shú&liú guāng yì cǎi &jīn jīn yǒu wèi& tiān cháng rì jiǔ(滚瓜烂熟&&& ) &(流光溢彩&& ) &(津津有味& ) &(天长日久&&& )rú zuì rú chī &fú xiǎng lián piān &hú lún tūn zǎo &bù qiú shèn jiě(如醉如痴&&& ) &(浮想联翩&& ) &(囫囵吞枣& ) &(不求甚解&&& )bēi huān lí hé &qiān cháng guà dù&rú jī sì kě&bù yán ér yù(悲欢离合&&& ) &(牵肠挂肚&& ) &(如饥似渴& ) &(不言而喻&&& )qiān piān yí lǜ&bié chū xīn cái&yǔ zhòng bù tong&dà xiǎn shēn shǒu(千篇一律&&& ) &(别出心裁&&& ) &(与众不同&& ) (大显身手&&& )xīn ān lǐ dé &niàn niàn bú wàng&ǒu xīn lì xuè(心安理得&&& )& (念念不忘&&&& ) &(呕心沥血& ) &第二单元读读写写yōu fāng&piāo bó&wéi dú&dùn shí&cí xiáng&xī han(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) lí bié&dà dǐ&jīng shén&pǐn gé&ling hún&gǔ qì(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) mín zú&qì jié&mó nàn&qī líng&jìng yù&bì jìng(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) suǒ wèi&shū& lǐ&shuāi lǎo&zhēn cáng&shǒu juàn&huá qiáo(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) néng shū shàn huà&fēng qī xuě yā&&& dǐng tiān lì dì&& dī tóu zhé jié(&&&&&&&&&&&&& )&(&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&&& )& (&&&&&&&&& )读读记记diàn wū&bǐnɡ xìn&juàn liàn&zī tài&mí rén&zhì shǎo& (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) lín jū&chénɡ shu&wán zhěnɡ&yóu qí&tí qián&chán chán (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) ē nuó &wǔ zī&lín lín&bō wén&ɡān hé&diǎn zhuì (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) pánɡ xiè&fú xiàn&cháo shī&liú tōnɡ&shū fu&yìn xiànɡ (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) liánɡ sōu sōu& pō fù shènɡ mínɡ& xiānɡ piāo shí lǐ&& shǒu wànɡ xiānɡ zhù (&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& )& (&&&&&&&&&&&&& )& (&&&&&&&&&&&&&& )&第三单元读读写写mù qián&shàn gè&bǔ rǔ&tuì huà&chuí zhí&jīng yàn(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) pàn duàn &tāi shēng&tè zhēng&shòu mìng&zhēn guì&jí cù(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) jǐng bào&dào qiè&fàn zuì&xián yí&jīn shǔ&yín hang(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) tú zhǐ &jí shǐ&guī ding&chuāng lián&bǎo chí&zàoyīn(&&&&&&& 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yìng&jù liè&shàng gōu(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) cāo zòng&bǎi tuō&yú sāi&zhēng biàn&jiǎo jié&qǐ qiú(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) zuǐ chún&jǔ sang&lǚ tú&yòu huò&gào jiè&shí jiàn(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) yán gé&yǒng jiǔ&qǐ shì&shōu huò&fēn fù&zhà yóu(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) pián yi&kě guì&shí liu&ài mù&fēn biàn&tǐ miàn(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) yín guāng shǎn shǎn&& xiǎo xīn yì yì& bù róng zhēng biàn&& yī yī bù shě(&&&&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& )读读记记jué zé&huán bào&hé ǎi&mènɡxiǎnɡsù jìnɡ&qiǎo miào (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) shǎn xiàn&dìnɡ gòu&yuē dìnɡ&gào cí&tiǎo bō&rú qī (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) fán mào&pénɡsōnɡ&shānɡhài&suǒ xìnɡ&xì nì&péi bàn (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) yán jiǎn &zā zuǐ &liú xiè &xìn lài &(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &xīng luó qí bù&& dà xǐ guò wàng& xīn ling shǒu qiǎo& yuán yuán bú duàn(&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& )luò yì bù jué&& shòu yòng bú jìn&& qīng sōng zì zài& bú dòng shēng sè (&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& )&&第六单元读读写写 dì zhèn &hùn luàn&ān dùn&xī rì&fèi xū&jiān ding(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) wā jué&jué wàng&bào zhà&tàn xī&bēi tong&chàn dǒu(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) yōng bào&zāo gāo&què shí&zì háo&téng xiě&jìng yǎng(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) qí miào&chū bǎn&xì jù&yán lì&ling gǎn&& chuàng zuò(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) yuán quán &jǐng gào&tí xǐng&qí tú&jǐn shèn&bǎ wò(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) jí duān duàn yán& huān shēng xiào yǔ& pò làn bù kān&& mǎn huái xìn xīn(&&&&&&&&&& )&& (&&&&&&&&&&&& )& (&&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& )yì rú jì wǎng (&&&&&&&& )读读记记pí bèi&mánɡlù&mián tiǎn&chù mō&cán rěn &xū ruò& (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) zhǐ jiào&gǔn tànɡ&hòu huǐ&jiān sè&tuō tà&mó liàn (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) mán yuàn&lěnɡmò&shī hún luò bó& zhèn ěr yù lónɡdà chī yì jīnɡ (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&& ) dié dié bù xiū& xuě shànɡ jiā shuānɡ lái rì fānɡchánɡ tǎn tè bù ān (&&&&&&&&& ) (&&&&&&& ) (&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&& ) liáo shènɡ yú wú(&&&&&&&&&&&&&& ) &第七单元读读写写gū liáng&sǔn shī&diàn táng&hóng wěi&qīn rù&xiāo huǐ(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) guī bǎo&huī jìn&jìn fàn&zhuǎn yí&yǎn hù&rèn wu(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) qí qū&shī tǐ&zhuì luò&báo zi&chóu hèn&tiàowàng(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) háo mài&jǔ shì wén míng&&& zhòng xīng gǒng yuè&& líng long tī tòu(&&&&&& ) (&&&&&&&&&&&&& )& (&&&&&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&&& ) ting tái lóu gé&& shī qíng huà yì&& tiān nán hǎi běi&& qí zhēn yì bǎo(&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& )&&& (&&&&&&&&&&&& ) mǎn qiāng nù huǒ&&& zhǎn dīng jié tiě(&&&&&&&&&&&& )&& (&&&&&&&&&&&&&& )& tínɡbó&gánɡkǒu&zhēn zhì&chónɡgāo&jìnɡ yì&tǒnɡ zhì (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) zhún xǔ&lǐ tánɡ&nónɡ hòu&kòu wèn&qí zhì&qí ɡān (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) jǐ liɑnɡ&chà nà&xiāo yān&ɡú suǐ&shānɡ hén&tònɡ kǔ (&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) lǐ pào&&&&& zhā gēn&&& xuán yá jué bì(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&&&& )&&& 日积月累tong chóu dí kài&& lín wēi bú jù&& yǒng wǎng zhí qián& qián pū hòu jì(&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& )&&& (&&&&&&&&&&&& ) lì wǎn kuáng lán&& zhōng liú dǐ zhù&& dà yì lǐn rán& háo qíng zhuàng zhì(&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& )&&& (&&&&&&&&&&&& ) bù qū bù náo&&&& pī jīng zhǎn jí& fèn fā tú qiáng&&&& lì jīng tú zhì(&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& )&&& (&&&&&&&&&&&& ) zhòng zhì chéng chéng& shě shēng qǔ yì&& rèn zhòng dào yuǎn& zài jiē zài lì(&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& ) (&&&&&&&&&&& )&&& (&&&&&&&&&&&& ) 第八单元读读写写yuǎn zhēng&diǎn lǐ&wěi yuán&xié shāng&wài bīn&huìjí(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) àn zhào&yù dìng&pái liè&bō làng&bào fā&dàn shēng(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) fèn dòu&zhuāng yán&xuān gào&huān hū&diàn niǔ&sù lì(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) zhān yǎng&sù jìng&piāo fú&xuǎn jǔ&qí bīng&gāo cháo(&&&&&&& )&(&&&&&&& )&(&&&&&&& ) &(&&&&&& ) &(&&&&&&& )&(&&&&&& ) cì xù&guāng míng&& gòng chǎn dǎng&wàn shuǐ qiān shān(&&&&& ) &(&&&&&&& )&& (&&&&&&&& )&&&&&&&& (&&&&&&&&&&&&& )sì miàn bā fāng&pái shān dǎo hǎi(&&&&&&&&&&&&& )&& (&&&&&&&&&&&&& )pánɡbó&nǐ dìnɡ&dì yù&xùn zhí&bēn fù&&&& zūn zhònɡ(&&&&&&& 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对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连(读读记记)乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古今往来 庞然大物 气象万千 词语盘点4(读读写写)附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍(读读记记)抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 信赖 星罗棋布 大喜过望心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、任重道远、同仇敌忾、众志成城、临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱第六组读读写写地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往读读记记疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚荡 后悔 艰涩 拖沓 磨练 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无第七组读读写写估量 卫矢 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 举世闻明 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情话意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁读读记记停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁 第八组读读写写远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海&读读记记磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石站 干扰 诚恳 簸箕 为难 胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正& &
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五年级语文上册四字词语意思试题1、形容雨极大，就像一大盆一大盆倒下来似的。（&&&&&&&&&&& ）2、丝毫不迟疑，指态度非常坚决。（&&&&&&&&&&& ）3、肚子饿得咕咕响，形容十分饥饿。（&&&&&&&&&&& ）4、形容朗读、背诵得非常熟练流利。（&&&&&&&&&&& ）5、流动的光影，满溢的色彩。形容色彩丰富明丽。（&&&&&&&&&&& ）6、指吃得很有味道或谈得很有兴趣。（&&&&&&&& ）7、时间长，日子久。形容长久。（&&&&&&&&& ）8、形容神态失常，失去自控。（&&&&&&&&&&& ）9、头脑里涌现的感想连续不断。（&&&&&&&&&&& ）10、比喻读书不做细致地分析，不管懂不懂，全盘接受。（&&&&&&&&&&& ）11、只求懂个大概，不求深刻理解。（&&&&&&&&&&& ）12、指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。（&&&&&&&&&&& ）13、形容十分惦念，放心不下。（&&&&&&&&&&& ）14、形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（&&&&&&&&&&& ）15、不用说就能明白，形容道理明摆着。（&&&&&&&&&&& ）16、指文章都一个样，形式呆板雷同，没有新意。（&&&&&&&&&&& ）17、独创一格，与众不同。（&&&&&&&&&&& ）18、充分显示出本领和才干。（&&&&&&&&&&& ）19、觉得事情合乎道理，心里很坦然。（&&&&&&&&&&& ）20、比喻费尽心血。（&&&&&&&&&&& ）21、懂书法，会作画，有书写和绘画的才干。（&&&&&&&&&&& ）22、遭受寒风冰雪的袭击，指天气恶劣。（&&&&&&&&&&& ）23、形容大无畏的英雄气概。（&&&&&&&&& ）24、低下头，弯下腰。比喻屈服。（&&&&&&&&& ）25、香味飘到数里之外，形容香气浓郁，在很远的地方都能闻到。（&&&&&&&&& ）26、为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。（&&&&&&&&& ）27、平平安安没有受到任何损伤。（&&&&&&&&& ）28、藕已折断，丝还连着。 比喻表面上好象断了关系，实际上仍然挂牵着。（&&&&&&&&& ）29、指从古代到现在的意思。（&&&&&&&&& ）30、外表看上去非常大的东西。（&&&&&&&&&& ）31、形容景色和事物多种多样，非常壮观。（&&&&&&&&&& ）32、非常小心，丝毫不敢疏忽。（&&&&&&&&&& ）33、不允许争论、辩说。（&&&&&&&&&& ）34、像天上的群星似的罗列着，像棋盘上的棋子那样分布着。形容数量众多，散布的范围很广。（&&&&&&&&&&& ）&& 35、结果超过了原来的期望，因而特别高兴。（&&&&&&&&&&& ）36、心思灵敏、手艺精巧。（&&&&&&&&&& ）37、连续不断的样子。（&&&&&&&&&&& ）38、形容过往的人或车辆前后相接，往来不断。（&&&&&&&&&& ）39、享受、得益不完。（&&&&&&& ）40、不说话，不流露感情。形容态度很镇静。（&&&&&&&& ）41、形容非常残破的样子。（&&&&&&&&&&&& ）42、形容心神不定的样子。（&&&&&&&&& ）43、完全跟过去一样。（&&&&&&&&& ）44、耳朵都被震得快要聋了。（&&&&&&&&& ）45、说话没完没了。（&&&&&&&&&&& ）46、比喻一再遭受灾难，损坏更加严重。（&&&&&&&&&&& ）47、未来的日子还很长。（&&&&&&&&&&& ）48、心神不定。（&&&&&&&&&&& ）49、比完全没有好一点。（&&&&&&&&&&& ）50、无数的星星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。（&&&&&&&&&&& ）51、形容器物精致通透，结构奇巧。（&&&&&&&&&&& ） 52、像诗、像画一样优美动人，给人以美的意境。（&&&&&&&&&&&&& ）53、指相隔很远的不同地区。（&&&&&&&&&&& ）54、奇异罕见的宝物。（&&&&&&&&& ）55、形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（&&&&&&&&&& ）56、形容山和水很多。（&&&&&&&&& ）57、比喻力量强大，声势浩大，不可阻挡。（&&&&&&&&& ）58、白天的时间不够用，夜晚接着干。（&&&&& ）59、物体不歪斜，保持平衡状态。（&&&&&&&& ）
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&&&&&&&&&&&&&&&& 六（3）班语文第二单元测试题&&& 姓名 ：_________一、看拼音，写词语。二、辨字组词。挟（&&&& ） 挠（&&&& ） 施（&&&& ） 桨（&&&& ） 垠（&&&& ）狭（&&&& ） 绕（&&&& ） 拖（&&&& ） 浆（&&&& ） 银（&&&& ）陕（&&&& ） 饶（&&&& ） 驰（&&&& ） 奖（&&&& ） 艰（&&&& ）三、1、给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。刚劲（jìn& jìnɡ）& 哈达（hā hǎ）&& 纤夫 (qiān& qiàn)& 露出 (lù& lòu )&&&& 滋养（zī cī）&& 雏鹰 (chú& zhòu)2、填字组词(&&&& )学语&&& (&&&& )学步&& (&&&& )圆月&& (&&&&& )昆仑翱翔的(&&&& )& 纯洁的(&&&& ) 璀璨的(&&&& )& 崭新的(&&&& )3、把句子中划线的部分换成恰当的成语。（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（&&&&& ）（&&&&& ）（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（&&&&& ）（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（&&&&&&& ）四、给下列句子中加粗的字选择恰当的解释，把序号写在括号里。　　（一）轻：⑴　重量小。⑵　负载小，装备简单。⑶　数量少，程度浅。⑷　轻松。⑸　不重要。⑹　用力不猛。⑺　轻率。⑻　不庄重，不严肃。⑼　轻视。　　１、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”（　）　　２、他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。（　）　　３、“轻伤不下火线”是战士们常说的一句话。（　）　　４、他只轻轻地用脚扫了一下，球就进网了。（　）　　５、还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的轻歌曼舞？（　）　（二）端：⑴　头。⑵　开头。⑶　原因，起因。⑷　方面，项目。⑸　端&&&&&&& 正。⑹　平举着拿。　　１、詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法开凿隧道。（　）　　２、火烧云的颜色、形状变化多端。（　）　　３、良好的开端是事情成功的一半。（　）　　４、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（　）　　５、她容貌秀丽，举止端庄安详。（　）五、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情。①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（& ）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。☆我体会到了作者&&&&&&&& ________ 的感情，此时，“母亲的面影”是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的。③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（& ）在心头。☆说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。六、写出下列词语的近义词。要挟（&&&& ）阻挠（&&&& ）& 藐视（&&&& ）& 竣工（&&&& ）七、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）。&& ①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。　　②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。&&&&&& ①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②八、精选阅读。 （一）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”　 1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。&&& 2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？_______________________________________________________________&&& 3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？_______________________________________________________________&&& 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”&&& （1）这句话表现了詹天佑&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的精神。&&& （2）选词填空。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 精密&&&&&&&&&&&&&& 周密 （&&&& ）的仪器 （&&&& ）的计划 （&&& ）的观察 （&&&& ）的勘测&&&& 5、 用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。&&&& 6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ _____________________________________________________________（二）在美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地站在窗前眺望远方。四周一片寂静，只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌如她的心里。她预感今晚又将梦见中国。自从移居美国后，晚上做梦常常回到故乡，和父母、朋友们在一起。这样多少可以缓解思乡的情绪。夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己动手做。她实在厌倦了那些美国的食物：牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱……她总算是幸运的。她在美国的家舒适宽敞，上下三层，屋外有开阔的阳台，花园里她先生亲手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。那是一个美国人一生的梦想和奋斗的目标。虽然如此，她还是想念中国，还是想回到故乡去。1、本文表现的是&&&&&& 之情，文中的“她”寄情于&&&&&&& 和&&&&&&&&&&&&& 。（三）　　☆他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 　　①给句子换个说法，意思不变。 　　 _____________________________________________________________　　②从这个句子我体会到了海岛战士________________________ 的感情。 　　战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地(　　)着, 轻轻地(　　)着，慢慢地(& )着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 　　①在括号中填入合适的动词。 　　②这两句话写出了战士们收获西瓜后________________________的心情. 2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？ ______________________________________________________________九、作文。你有过被老师或者同学或者父母误解你的时候吗？你有过你明明认为是对的东西可他（她）们却说错的事吗？你有过冤枉别人的时候吗？请以“我_______了！”（如：错、对、哭、笑……）为题。字数400字左右，要求句子通顺，段落清楚，有教育性。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□&
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