一段关于人物的肖像、语言、动作的描写。_百度知道观察(人的衣着,外貌).的词语是什么_百度知道北京市写作学会
|主讲人：李楠老师|问问作文的语言应该是什么样子的呢？语言是人类沟通的重要工具，语言写是写作文时给大家所呈现的。你看到了什么了，想到了什么，都要通过语言告诉大家，语言就像是说话时的嘴巴，观察人时的眼睛，绘画时的双手，语言在作文中发挥着重要的作用。马克思曾说过：“语言是思想的直接体现”。我们要发挥语言在作文中的重要作用，让自己的作文从准确科学到丰富有文采。1写好作文语言的第一步 写好作文语言的第一步是语言的具体。《语文课程标准》中对于小学生的要求是“观察周围事物，能不拘形式得写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”语言的具体其实是事情经过具体的一种表现。那么如何把事情经过写的具体呢?（1）交代事情的起因经过结果，有了这三步，同学们的作文就了层次性。如果同学们在写作文的时候可以把事件的经过写的很清楚，一步步、一层层的来写，那么作文的语言就变得具体了。（2）其次是注意详略得当，事情经过的重要部分要突出的写，也就把自己觉得新奇有趣或印象最深、最感动的内容写清楚”。进行详写的部分要和文章的中心紧密相关。例文事情的起因：杨老师带领我们去京西稻田插秧。事情的经过：我们先学习别人如何插秧，鼓足勇气下去插秧。事情的结果：我插完秧，看着自己的劳动成果，很开心明白了道理。 生活，让我懂得了珍惜 任亦欣生活就像一份美味的佳肴，因为有了味道各异的调味品，才变得有滋有味。六一节前，杨老师说要带领我们五年级的一些同学去京西稻田插秧，听到这个消息，我兴奋不已，因为我还没下稻田插过秧呢！到了那天，插秧前，我们每人拿了一束秧苗，瞪大眼睛看着技术员叔叔做示范，自己也弯腰用手比划着。就要真正下水插秧了！我光着脚站在岸边，望着浑浊不堪的水不想下去，再加上事先听说有水蛭，就更害怕了。过了一会儿，我看到许多人都下去了，就在父母的鼓励下，和小常一起搀扶着各自的家长下田了。站在软软的泥里的感觉可真不好！摇摇晃晃的，根本站不住，自己的脚在往泥里陷！我还没来不及叫唤，就听见小常说：“啊，我的脚在往下陷！”我现在真是进退两难：站在原地吧，脚往下陷；往后退吧，又怕站不稳。等站稳了，脚又陷进泥里了。正在我纠结的时候，我发现小玥都插了快一米了！我心想，我可不能落后呀！于是不管三七二十一，开始插秧了！我先从左手分出两三棵秧苗，用右手插进泥里，按技术员叔叔说的，只让它露出手指那么长。“耶！我插好了！”说着我就开始往后退。我站起身，小心翼翼地抬起右脚往后退了一步，又使劲地把陷在泥里的左脚拔出来，两脚站稳继续弯腰插秧。这时我想，农民伯伯经常踩在这样软的泥里，不管多热的天，都要弯着腰插秧，才使得我们能吃上香甜的大米饭，真实太辛苦了！突然，不知谁在水里动作大了一些，水花溅了我一身，伴随着我的一声尖叫，我的衣服顿时湿了一大片，我皱起眉头，扯了扯湿了的上衣，心想，好倒霉！可是想到劳动就要付出，有付出才能有收获，我又继续插秧了。不一会儿，我就插完了手中的秧苗，一抬头才发现自己插得并不笔直，向一条弯弯曲曲的赛车道。大家插完了秧苗，在欢呼声中上了岸。我这才发现有人像个落汤鸡，浑身是水；有人像个小泥人，腿和脚粘了好多泥；有的人衣服上则多了一些“图案”……但大家脸上都洋溢着笑容，岸上一片欢声笑语。这次插秧虽然又苦又累又脏，但是我心里却很开心。因为这是我第一次下稻田插秧，切身体验了农民伯伯的辛苦，同时也真正明白了“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。今后我要努力做到不挑食，不偏食，不浪费粮食。老师点评：本文详写的部分是自己下地插秧，从一开始自己没用勇气，到后边的鼓足勇气插秧。这些内容是想写，突出了文章的中心，特别是把自己觉得新奇有趣或印象最深、最感动的内容写的很清楚。2写好作文语言的第二步 语言的准确科学最主要的是说真话，抒真情，表见解。 课标中对于四到六年级小学生的作文的要求有感情真实。作文最重要的是给人一种真实可信的感觉，所以学生应该在作文中书写自己的亲身经历，并且在此基础上可以表达自己的看法。（1）语言的准确有一方面是语言的真实。所以学生要在练习在作文中说真话。真话是在学生亲身经历的基础上，把自己做的事的过程有步骤的写下来。比如摘葡萄、做饭等。（2）在学生写作文说真话的同时，要抒发自己的真情实感。真情实感是作文中的一个重要要求，它是作文真实性的最直接的体现。写作所表达的是自己真实的想法， 我们要在作文中表达一种积极健康的真实情感，抒发自己内心的真实感受而不是说空话，假话编作文。（3）写作文除了表达自己的真情实感，有些作文中学生还可以表达自己的见解，但是要避免在作文中出现大道理。例文：本文的作者真实写了孩子视野中一件有趣的事，爷爷晚上睡觉不踏实，喜欢动弹，使爷爷受伤。在本文中读者既能感受到作者因为爷爷睡觉爱动而感到好奇和无奈，也能感受到看着爷爷受伤作者又很心疼的真情实感。家庭趣事 宋永红爷爷的趣事不计其数，数也数不清，但是有一件事，我到现在都没有忘记。 爷爷睡觉的姿势非常有趣：张牙舞爪，像正在比赛马拉松的运动员，又像击剑运动员，还像举重运动员。有一次，爷爷睡觉又开始“梦游了”。他先是在嘴里嘟囔着：“上面。下面，蹦呀！哎呀！，左，左，右，右，右面一点……”，突然间，他双手举起，乱摆动着，像一位指挥家一样。双手乱指挥着。爷爷不光是手在动，腿也跟着双手大幅度地乱跳，像是在打“睡梦罗汉拳”一样。不料爷爷因为打的太快太猛了，直接打到奶奶了。奶奶被踢醒了，大声问道：“老头子，你为什么踢我啊？”爷爷不做声，还在熟睡，奶奶只好翻了个身，继续睡觉了。睡着睡着，到了凌晨三、四点的时候，突然咚的一声，爷爷随后也“哎呦”了一声，奶奶被惊醒了，打开灯才发现爷爷因为打梦拳而头被撞倒了床头上，头上瞬间鼓起了一个大包。奶奶无奈的叹了口气。慢慢的天亮了，奶奶带着爷爷赶紧去了医院。看着他们离开的背影，我不禁感慨爷爷啊，你睡觉时都能受伤，真让人又爱又气啊。3写好作文语言的第三步 小学生的作文在准确具体叙述事情经过的基础上，还要求学生作文生动。那么如何把一篇作文写的生动呢，让我们的作文变得多姿多彩呢？这要我们在仔细观察生活的基础上，多角度的去观察生活，观察人物，将事情写的丰富多彩，将人物刻画的活灵活现。（1）我们在多角度仔细观察生活的基础上，可以多角度的写作文，如从视觉、听觉、嗅觉、这几个角度进行写作，这样让作文更真实更生动。例文：这篇作文的小作者写自己第一次给妈妈做饭，事情的语言准确具体，并且在本文中大量的运动了视觉、听觉和嗅觉的描写，正是这些语句的运用，使语言更加的生动。第一次为妈妈做饭朱鹏赫每天早上起床都会闻到香喷喷的早餐，那都是妈妈早起做的，我每天都在享受着那种幸福，我想一定要为妈妈做顿幸福的早餐。周末的早上，我上了很早的闹钟，看到爸爸妈妈还在睡着，于是悄悄的来到厨房。我先从冰箱里拿出两个鸡蛋放在桌子上，然后我拿起其中的一个鸡蛋在空碗边上一敲，“咔”一声，鸡蛋壳破了，我赶紧把鸡蛋液倒在碗里。可是，不知怎么的，有个鸡蛋壳碎片像个淘气的孩子不知不觉地溜进了碗里，我笨拙地伸手把它捡了出来。敲第二个鸡蛋就更糟糕了，一半的蛋液流到了桌子上，我马上手忙脚乱的找纸巾擦。心想，平时看妈妈做起来好容易的事，怎么会这么复杂，我学着妈妈的样子放了些盐然后开始打鸡蛋，听见打鸡蛋的声音，（听觉）感觉跟妈妈做饭时差不多，心里一下子开心了一些。开始摊鸡蛋了，把炒鸡蛋的锅放在火炉上，点火，放油，准备，我一下子把蛋液倒进锅，鸡蛋迅速凝固了，那金黄金黄的鸡蛋像一朵绽放的郁金香。我慌忙找到铲子迅速把鸡蛋翻了一个面，锅里发出“噼里啪啦”的响声。（听觉）这时，有一滴淘气的油滴落在我的胳膊上，我叫了一声，然后迅速捂上了嘴，生怕把妈妈爸爸吵醒。不一会儿眼见鸡蛋有些要糊，我心里好紧张，马上关火，豆大的汗珠从额头上流了下来，幸好及时关了火，这时鸡蛋熟了，我便把它盛在盘子里，端上了餐桌，此时的厨房，飘着一股浓浓的香气。（嗅觉）看着餐桌上美食我偷偷尝了一口，味道也很好，（嗅觉）我满意的看着这碗炒鸡蛋，心想，妈妈平时是多么辛苦啊，只是一个炒鸡蛋已经把我搞得手忙脚乱、焦头烂额了，妈妈却是每天不重样的为我做各种营养早餐，她每天起这么早，真是太辛苦了，想着想着我的眼睛湿润了，忽然我听见后面好像有声音，我立即回头，我看到妈妈盯着那份早餐露出了惊讶的表情，我上前两步，紧紧的抱住妈妈。妈妈也好感动，她抚摸着我的头说：“好儿子，你长大了，知道心疼妈妈了，你的第一次做饭很成功。”我那顿早餐让妈妈感到了幸福，我的第一次做饭成功了，日后我会用更多的方式感恩父母。（2）将写人物的语言变得生动，可以注意人物的描写。人物的描写主要有动作、心理、肖像、语言这四种。运用好人物描写可以让我们更真实生动的感受到人物的特点。运用的人物描写是刻画人物使语言生动的重要手段。1）在写事情的过程中，我们运用最多的是动作描写，人的动作要抓住最有特点的来写，人物的动作可以体现人物的性格，文章会变得更生动。例文：跳绳比赛中的动作描写“不行，我要坚持，别人都可以，我也一定行。”我在心底给自己打气。很快，便到了中间过度的甩绳部分，我趁这个机会，连忙做了几次深呼吸，甩绳的时候，我先用右臂带动左臂，让右臂成为主力，左臂就趁势休息休息，然后，我再让左臂当主力，让右臂休息，就这样，我终于重获双臂的指挥权。点评：学生通过一系列的动作描写，写出了作者在跳绳比赛中的坚持，体现了文章的中心。2）人物的心理描写，可以充分体现人物的心里，体现人物的思想感情。人物的心里要符合人的年龄和特点。例文:自己动手给母亲做礼物时的心理描写 “想到这，我以光速吃完饱含幸福的早餐，一溜烟的冲回房间，翻箱倒柜的找出几块陶泥。我轻轻拿起一块粉色的陶泥，“妈妈最喜欢这个颜色了，用这个颜色她一定会很高兴的，可是，做什么好呢？”我皱着眉头思考着，突然，我灵光一现，“对！就做这个了，妈妈一定会喜欢的，看了以后一定会很开心、很幸福的。”点评:作者通过自己的心里描写体现出自己对于妈妈浓厚的爱。3）人物的肖像描写分为外貌描写和神态描写两类。外貌描写包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。人物的神态描写主要专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。神态可以更直接的体现一个人的内心，给作者留下深刻的印象。例文：体育课站军姿的训练。 行进踏步按部就班的完成，太阳烘烤着大地，校服此时已经发下了，汗水不断地流下来，看看大家的红校服，老师鼓励大家再坚持一会。我双手伸直五指合拢，死死的贴在裤线上；双腿笔直的矗立在操场上；双眼目视前方，头脑中放空不去想其他。点评：肖像描写可以让作者特别观察人物的衣着还有他们的神情，衣着可以体现人物的特点，神态则可以体现人物的内心。4）语言描写要符合人物的身份，注意说话的场合，语言描写体现人物的特征，可以使文章更加生动。例文：爸爸讲题的语言描写。那是一个漆黑的夜晚，我一个人在卧室写数学作业，时间已经很晚了，表针不知不觉指向了11点，我还剩最后一道几何题没法做出来，这时爸爸走到我的身边，问道：“孩子，怎么不会吗？我来帮你讲讲。”我疑惑的看着爸爸，这时帮帮轻轻的拍了下我的脑袋，说到“你看，找出这些数字之间的规律，它们每个之间都加了2，只要再依次算下去就可以了。听明白了吗？”我开心的笑着，说我明白了。点评：通过爸爸给我讲题时的语言描写，可以看出爸爸对我的爱，而且爸爸是个慈爱的父亲。例文在坚持中成长梁嘉欣有人说成长是期末考试结束的那一刻，有人说成长是生日的可以刻，而在我心目中成长是坚持的那一刻。（排比写出在我心中成长是坚持那一刻。） 运动会到了，我报名参加了跳绳比赛，比赛之间我们几个好朋友想一起练习练习，先来个友谊赛。那天风和日丽，我一早的就起床找出运动服，蹦蹦跳跳到了比赛场地，拿好跳绳，（动作描写，跳绳前兴奋的心理和准备的事情）我排在第三个，准备开始比赛。 第一个人迅速跳了起来。她跳得非常快，简直让人看不到她手中的绳子。过了一会，她跳了二十个就跳不动了，这时的我紧张急了，我不会也这样吧。轮到我了，我紧张的心理好像有个小兔子要跳出来，但我相信自己一定要比她们跳得数多。（心理描写，突出自己的紧张） 我拿起绳子，双脚站立，用手挽出合适的长短，准备开始，心里默念：1、2、3……就开始……一开始，我跳的很有节奏，双脚抬高，手部用力。（动作描写，重点描写跳绳的过程）可是坚持了2分钟，我就不行了，满头大汗，觉得腿越来越痛。 眼睛目视前方，双脚用力，胳膊尽力的抬高，又坚持了50下，（动作描写和神态描写，突出自己的坚持）离成功越来越近。跳了不知道有多久，我觉得该有几十分钟了，最后一次，我咬紧牙关，好像刚开始一样有节奏，努力坚持的跳着。哨声响起，比赛终于结束了。我兴奋的问着：“我跳了多少个？”（语言描写，突出自己的喜悦的心理）听到朋友说我跳了300个，我高兴得从地上跳了起来，（动作描写，写出自己知道成功后的喜悦）人也好象增添了无穷的力量。 是坚持让我收获了成功，带给我成长。点评：本文多处运用了人物描写，动作描写写出了自己比赛中的坚持，语言描写写出了成功后的喜悦，心理描写突出了自己的紧张，使文章的语言变得丰富多彩，活灵活现。 4写好作文语言第四步作文的语言要优美，一定要有修辞手法。掌握了修辞手法可以让文章更生动，更有两点。修辞手法用的比较多的有排比、比喻和拟人和夸张。（1）排比是三个或三个以上结构和长度相近、意义相关或相同的句子排列起来的一种修辞方法。它除了清楚表达文章内容的基础上，可以更增加文章的气势。例文：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”——《中国石拱桥》点评：运用了排比句，写出了卢沟桥石狮子的千态万状，惟妙惟肖。（2）比喻是学生作文最经常用的一种修辞，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。这样把抽象的事物变得具体。例文：又到了秋高气爽的季节，蓝天和白云交辉相应，白云好像棉花糖一般的洁白甜美，让人看了心里甜甜的。点评：这段话把白云比喻成棉花糖，写出了云朵的白和大，表达了作者对它的喜爱之情。使文章更生动。（3）拟人是“把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。”用拟人使文章变得更生动形象。例文：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”点评：“闹”字和“还眨呀眨”的用了拟人的修辞手法，“闹”字写出了花下蜜蜂之多，侧面写出了花朵之香。“还眨呀眨”的写出了在阳光下野花随春风飘动的样子。使语言变的更加生活。（4）夸张是“为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物”，运用夸张的修辞的表达手法，增加了句子的表达效果，更有气势。例文：又到了数学课，此时班里安静极了，仿佛针掉在地上都可以听到。点评：“仿佛针掉在地上都可以听到”突出写出了教室极其安静。例文
张海英小时候的趣事，有的让我觉得开心，有的让我觉得惊喜，有的让我觉得难忘。（排比，突出最让我难忘的一件趣事。） 记得有一天，妈妈拿来了两样东西，刚要给我穿上，却因为有急事，自己先离开了。于是我开始鼓弄这些好像彩虹一样的神奇的东西。（把手套的颜色比喻成彩虹，我侧面突出我的好奇心）玩着，玩着，我一个人认真研究起妈妈刚刚丢下的那两个东西，面对这两样在那里不知为何物的东西，我感到很奇怪，它好像在对我说：“你猜猜我是干嘛的？”（拟人，突出我的好奇心）以往我没有见过他们，之间这件东西有长短不一的洞，我想这是套在什么地方的呢？我猛然一低头，看到我拿可爱的小脚丫正好长有五个小趾头，所以自以为聪明的我便把那两个奇怪的东西往自己的脚上套，可是我用尽浑身解数却怎么也套不上去，最后没办法我只好把它套在了我的脚上。我先套在左脚上，一看前面五个洞地方太长了，而且越看越奇怪。我把它取下来换上右脚，依然是长短不一，参差不齐，好像一个小怪物在和我开玩笑，（比喻和拟人，用孩子的视角写出了手套穿在脚上的不合适，），穿起来特别的不舒服。过了一会，妈妈终于回来了，一看我的脚，哈哈大笑起来，我奇怪的看看妈妈，妈妈把我脚上的“五指怪”取下，戴到了我手上。咦，“五指怪”不见了，变成小仙女，在我的手上服服帖帖，特别的可爱，仿佛在对我说：“现在知道我是谁了吧。”（拟人，此时的手套仿佛会说话，写出我的恍然大悟）如今想起小时候的趣事，真是乐趣无穷啊。点评：本文作者回忆了自己小时候错吧手套当袜子的趣事，充满童真童趣，而且比喻、拟人、排比等修辞手法运用，让文章生动活泼，富有文采。5写好作文语言第五步 仿句练习也是小学生作文语言提高的一个方法。通过仿句的练习让学生学会了如何写作文的语言，让自己的作文中出现好句子。这样活学活用，用到作文中。仿句的练习分阶段进行。（1）用关联词进行仿写练习，是仿句中的基础，这不单可以练习学生的表达，更加可以将简单的句子变得富有文采。如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，________________________________仿句：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋；如果没有想像，思维就像太阳没有光芒。（2）在关联词仿写的基础上，可以用修辞手法仿写句子。人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她相片四野。（排比）仿句：人们都爱春天，爱她的春风和煦，爱她的阳光轻柔，爱她的勃勃生机。（3）仿写名人名言，增添文章的文采生活好似旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。（雨果）仿句：学习好似成长，认真是成长的舵手，失去了舵手，只好停止前进。仿句时要注意：第一，内容上保持语意连贯，前后内容一致。第二，形式上保持句式一致，注意修辞手法6华美与朴实在作文中我们要求学生写的语言生动，但不是一味的追求语言的华丽，还要注意语言的朴实。语言的朴实是在作文语言准确具体，表达真情实感的基础上。小学生在作文中只要用质朴的语言把平时看到的、听到的、感受最深的地方真实地写出来，能以情动人就行。我们要求的作文语言要富有文采，是可以通过触觉、视觉、听觉、嗅觉多角度进行描写，也可以从动作、语言、心理、肖像进行人物描写，还有修辞手法的运用，这些都可以使作文的语言变得华美。但是我们不是一味的追求华美，在追求语言优美的同时，作文语言的准确具体是必不可少的。总之，作文的语言是应该是准确而具体，生动而优美的。例文一 那一次表演 张曦予今天是队列比赛的日子，同学们早早的来到了操场上。王老师站在旁边，给我们加油，鼓劲，但我却怎么也抬不起头。太阳烘烤的大地，天气实在是太热了，太阳公公好像和我们故意作对似的。（拟人的修辞手法，写出了比赛当天天气的炎热）“起步，走。”体育委员一声令下，我抬起头，看向前方的主席台，深深地吸了一口气，握紧拳头，摆开双臂，开始行走（动作描写，详写自己的这次队列表演）今天的天气怎么这么热呢，（环境描写，突出天气的炎热，衬托我们的不容易）我心里嘀咕着，咬了咬牙关，眨了眨眼睛，继续向前走着。太阳貌似更热了，但是同学们都精神饱满的顶着阳光继续前进。我告诉自己不能松懈，这是代表了班集体。（在写真事，抒真情的同时，加入自己的思考）于是这时，我仿佛充满了力量，我下定了决心，又用牙齿更紧地咬住嘴唇，双手更紧地摆动起来，继续迈着坚定的大步向胜利走去。（再一次的动作描写，和上次形成对比，突出自己的改变）这时我好像听到了同学们的掌声，老师们的掌声，啦啦队的欢呼声。（排比，突出队伍的气势，自己战胜自己后的喜悦的心情） 终于，我走到主席台面前，与同学们做起广播体操。我们挺起背，笔直的手臂举起又放下，迈出的每一个脚步都向柱子一样强劲有力，坚定的眼神中透出我们的坚强。（动作描写，写出自己的坚强，紧扣中心） 虽然太阳暴晒着大地，但我却感到无比高兴，因为这一次的表演，我坚强的走到了成功的终点。点评：整篇文章说真话，抒真情，写了自己参加队列比赛的事。语言具体准确，写清了事情的起因经过和结果，并且本篇作文详略得当，自己表演的过程克服困难的过程进行了详写，突出了中心，语言朴实。同时，本文运用了动作描写、心理描写，写出了比赛过程中自己的坚持。还运用了拟人的修辞手法， 生动形象的写出了当时天气的炎热。例文二
幸福的一件事
张瀚升 从小到大，我是在幸福的包围中长大的，妈妈给了我温柔的爱，爸爸给我了严厉的爱，奶奶给了我慈祥的爱。（排比，突出家人对我的爱，引出我想为他们做点什么）每天享受这些爱的同时，我也想为他们做点什么。 今天老师在上课的时候告诉我们今天是感恩节，于是我决定为爸爸妈妈还有奶奶做点什么。犹豫了半天，我决定做香蕉牛奶吧。他们最爱喝这个了。于是我一大早就起来了，先把提前买好的香蕉拿出来，它们它的外形弯弯的像空中的月亮一样，每天都披着一件时尚的黄色“外套”，我用手把头一掰，顺势往下剥，（动作描写和比喻的修辞，写出了香蕉的样子和我开始做香蕉牛奶时的喜悦心情）露出来嫩白的果肉，还散发着淡淡的清香，让人垂涎欲滴。此时的他们，像一个个笑脸，对我做的事，表示赞同。（拟人的修辞手法，突出自己此刻的幸福）接着，我把牛奶倒入小碗中，哗哗的声音，像在为我歌唱，再把小香蕉用手掰成几小块，扔进牛奶中。像一个个小宝宝中，甜蜜的睡着。我悄悄地走进妈妈的房间，把压汁机拿了出来，放到离妈妈最远的地方，再把所有能关的门关好。当一切准备好后，我把香蕉牛奶倒入压汁机里，（一系列的动作描写，写清了我做香蕉牛奶的过程，具体而准确、）压汁机的响声像为我哼的小曲伴奏，对我为妈妈做饭的喜悦之情。过了一会，时间到了。我打开压榨机，一股浓浓的香气扑鼻而来，我尝了尝，真好吃。（从嗅觉和味觉的角度写出了香蕉牛奶的美味和我心情的愉悦） “大家起来吃早饭了”我欢呼雀跃的说着，（写出了我兴奋的急于和大家分享的心情）这时爸爸妈妈还有奶奶从房间里赶了出来，以为出什么事了，看着他们我开心的说着，今天是感恩节，这是我送你们的礼物。爸爸妈妈还有奶奶看着我做的香蕉牛奶露出的灿烂的笑容，（神态描写，写出了家人因为我的这一举动而感到幸福）此时我觉得这是多么幸福的一件事。点评：结构严谨：文章先说家人都合很爱我，那我为家人做些什么呢。然后想写自己为家人做香蕉牛奶的过程，结尾自然收尾，用家长品尝我制作的香蕉的笑脸结束全文，语言朴实体现出我的幸福。运用描写和修辞，文章中多处运用了描写和修辞，使文章更加的生活，生动形象的写出了我在制作香蕉牛奶过程中的幸福和快乐。例文三
那一次做家务
吴润泽星期天，我帮妈妈做家务。现在回想起那天的情景，我依然觉得十分的有意思。那天，看着妈妈在给家里大扫除，我主动提出帮妈妈擦柜子。我先把水池接满水，把擦桌布放到水池里浸湿，再拿出来拧干。（动作描写，把准备工作写的很细致），来到衣柜前，看着这个庞然大物，我深吸一口气。开始擦了起来。我挥动胳膊，“上上下下，左左右右。”不一会我的额头就出汗了，心里嘀咕着，这柜子怎么这么大啊。我一边擦，嘴里一边喊着号子，似乎这样能干得更起劲，以减轻劳累。衣柜大概1.8米，要想擦到柜顶，我必须得站在椅子上了。我拿过来一把椅子，小心翼翼地站了上去，往下一看，好高啊。原来擦个柜子还这么费事，妈妈每天打扫卫生这么辛苦，而且除了打扫卫生还要干那么多的事情，我以后要多帮妈妈做些家务了。（心理描写，在做家务中体会到母亲的不易。）我用抺布使劲地擦着柜子上的尘土，一会儿便满头大汗了，汗水顺着我的脸颊流了下来，我用手擦了擦汗，妈妈正好过来了，这里怎么有了一只小花猫。（比喻，把因擦柜子而把脸弄脏的我比喻成小花猫，突出做家务的乐趣）我扑哧的笑了。妈妈一边说，一边赶紧拿来一块毛巾为我擦脸。擦完脸，我和妈妈说，妈妈你太辛苦了，我去洗抺布把。再次接满池子里的水，抹布放进去渐渐变黑了，我在抹布上打上了肥皂，学着妈妈的样子开始用两手使劲揉搓着，抺布变得干净了些，我露出了灿烂的笑容。（动作描写和神态描写，突出我看到自己的劳动成果时的喜悦心情）这次擦柜子不单让我体会到劳动的辛苦，也让我感受到妈妈的平日的劳累，我这只“小花猫”以后要帮妈妈做更多的家务。点评：情感真实：这篇文章事情写的很具体，很真实，写出了我在劳动中感受到的一份喜悦，也写出了我对妈妈的一份心疼。语言优美：文章中多处出现了人物描写和修辞手法的运用，使本篇文章语言变得生动，有感染力。(讲师简介：李楠，北京市写作学会会员、中关村中学语文教师)文学的根本材料，是语言——是给我们一切印象、感情、思想等以形态的语言，文学是借语言来雕塑描写的艺术。——[苏]高尔基北京市写作学会
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