孩子不写作业怎么办？
孩子不写作业怎么办？
治病要治根。于是我对不完成作业的学生进行了全面的调查分析。不做作业的主要原因有：
１、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。
２、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
３、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。
４、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。
５、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟，放学后无人管束。
对症下药。针对以上几种不做作业的情况，可采取以下对策：
1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
２、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3、对他们做作业时遇到的困难需要加以辅导，帮助他们克服困难。辅导可以由老师进行，也可以选优生做“小老师”进行帮助。
同时还要注意，在布置作业题时，向课外延伸的内容要从学生的生活实际和知识状况出发，力求使学生通过工具书做得起来，切不可出偏题、怪题等难度过大的题，这样不仅使学生难以完成作业，而且会使他们产生畏惧的心理。
4、对不肯做作业的小学生一定要认真督查，弄清他们不做、少做、漏做的原因，做耐心细致的思想工作，做认真辅导和批改。在可能的情况下，实行“优惠政策”，最好对他们的作业采取面批的办法。面批时，既不能姑息迁就，又不能粗暴地训斥或进行体罚，也不能搞变相体罚。那种采取罚做大量作业的方法，无异于负重爬山，其功效只能适得其反。那种让其迟离校的做法也是不可取的。如得知家长对子女有打骂、不让吃饭、不让按时休息的不近人情、粗暴的做法，应及时进行规劝。
5、赏识法。即夸优点。如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。
每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此同时把他不做作业这一毛病根治了。
6、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。如有一男生，长得人高马大，较聪明，看问题比较敏锐。因其发育早，已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼。
近来不知怎么回事，有了急剧变化。最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。班主任王老师不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。
7、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。一天，我差点儿给一位不做作业的学生气死。这位同学，上星期有一篇抄写课文的作业没完成，我让他星期天在家里把他完成。
星期一一到校，我就让他把作业拿出来让我检查。他磨蹭了半天，才嘟囔着说：“作业本掉在家里了。”由于前几次也常出现类似的情况，这一次，我马上决定骑摩托车带他回家拿作业本。来到他家时，他竟又说家中没有本子，夹在书包里了。当时，我气得说不出话来，狠狠地批评了他这种说谎的错误。他的父亲也跟我说，他也拿这个儿子没办法，星期天就曾狠狠地揍了他一顿。我也对他说，你这个孩子脑子其实不笨，你又对孩子的学习这样关心，我真担心教不好你这孩子。我知道，光靠打骂是不能解决问题的。我和他父亲协商，以后每天要完成的作业都写在本子上，待完成后由他签字。只有家校合作，才能帮他慢慢去掉“懒劲”。教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。
与此同时，要多方改革作业，设计一些开放性的作业，使作业题的形式内容富有趣味性，变化性。布置作业时给学生多种选择，比如要求熟记词语，学生可以自己默写两遍，让家长签字监督，还可以自己抄四遍，或者读二十遍给家长听，家长写个便条给学生带来。让学生有自主选择作业的权利。若发现他们做作业的态度、方法、速度、书写等方面稍有进步，应及时进行鼓励，促使他们肯做作业，做好作业。
“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。
（文章来自网络，版权归作者所有。）
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孩子不做作业怎么办？打骂只会让孩子学会说谎
导读：孩子放学后不爱做作业相信是不少父母都遇到过的问题。很多忘记做作业的孩子，往往因为对学习没兴趣，而不愿意主动写作业。那么，孩子贪玩不愿意写作业该怎么办呢?
　　玩是孩子的天性，与此同时，如果孩子的学习兴趣不高，会使孩子在选择玩还是学习时更容易倾向于玩。玩得投入，忘记做作业对这些孩子是常有的事情。有学习的兴趣、有责任感、听话的孩子才会积极地记住学习任务，安排好时间并努力完成任务。很多忘记做作业的孩子，往往因为对学习没兴趣，而不愿意主动写作业。那么，孩子贪玩不愿意写作业该怎么办呢?
　　帮助孩子制定制度
　　孩子贪玩而忘乎所以，主要是约束力不够，制度的制定正是纠正的最佳方式。比如制度可这么定：放学后马上做作业，不做完作业或不做完任一科作业不准看电视，也不准出去玩。
　　制度定出来后，要照着做，家长们要做好以下工作：
　　1、抓好督促检查，不要一阵风，时冷时热、时管时不管，那样制度就不起作用了。
　　心理学解读：根据行为心理学的观点，通常要让人形成一种牢固的行为习惯，就需要一个牢固的刺激(也就是你的鞭策)，经常变化的话会让人产生困惑。
　　2、开始对孩子的要求不要太高，可一步一步来。只要孩子能做到先做完一部分作业再看电视或看电视和玩的时间比以往减短了就算进步了，逐渐再提高要求。
　　心理学解读：先让对方让步一点点，再“得寸进尺”，这在心理学中被称为登门槛效应。求人办事时也可以用此法，往往原先根本不可能同意的事情，一点点来，总能得到想要的结果。
　　3、做好总结。最好一星期进行一次总结，如果孩子表现得好，星期天可以让他看动画片、或带他去公园玩玩，也可以给孩子买点他喜欢的学习用品，作为一种奖励。
　　心理学解读：根据行为心理学的观点，在孩子出现正确的行为之后，及时给予奖励，有强化和加固这种行为的作用，是一种正向的引导。
　　不断给孩子正影响
　　1、要逐步引导孩子克服不良习惯，向好的习惯发展。家长可讲一些古人或现代科学家们勤奋好学的故事，为孩子树立好的榜样。同时，如果用孩子身边的同伴作为激励，则更有说服力。
　　2、要注意言传身教。家长自身也要给孩子树立榜样，有些孩子的不良行为习惯，就是从家长那里模仿来的，生活习惯如此，学习习惯也是如此，家长的言传身教一定不能忽视。
　　心理学解读：孩子小时候理解规矩的途径，一方面是看大人会如何评价自己做出的行为，另一方面也会同时观察大人的行为是否也符合规矩，此时家长是否能言传身教，就十分重要了。孩子都具有观察学习的能力，具有强烈的模仿天性，家长若能做好的榜样，就能造成好的影响，若做了坏榜样，影响也可能较为深远。
　　家长要有正确的育儿态度
　　教育孩子是件很不容易的事，家长千万不能急。十年树木，百年树人，心急是解决不了问题的，家长一定要有耐心，切忌打骂。
　　心理学的研究表明，惩罚不可能带来孩子行为的根本变化，惩罚针对的是结果而不是孩子的行为过程，只能带来暂时的、表面的变化，从而引起较大的副作用，因而惩罚的教育方式是被动的、消极的。
　　另外，家长应多发现孩子的优点与积极方面，及时、真诚地予以赞扬，尝试着成为孩子的朋友，因为良好的亲子关系对子女心悦诚服地接受教育，是十分必要的前提条件。
　　适度理解,说服教育在先
　　孩子不想写作业,有了一次不写的“成功”经历,他就会小得意,并打算继续沿用这招,也许这“招”就是各种借口。红黄蓝桂林亲子园老师杨柳认为,如果孩子不想写作业,是因为太过疲惫或者是有些作业根本没有意义,那么在孩子如此大的学习压力状态下,家长可以适当通融理解。如此的理解会让孩子觉得家长其实也很理解自己,体贴自己。但前提是,家长要让孩子知道在日后的学习中,他要更加努力、认真,因为他这次没有写作业,而其他人都写了,如果不努力,他就会落后。
　　其次,杨柳认为,如果孩子已养成不想写作业的习惯,那么建议家长深入了解孩子的情况,了解孩子为何不想写作业,并总结孩子属于哪一种类型的不想写作业。比如,孩子比较喜欢依赖父母帮助他完成作业,父母在他身边叮嘱就能完成,不督促他就完成不了。这样的情况就需要家长反省自己,不适宜在孩子写作业的时候,家长在身边不停地叮嘱,或者监督,让孩子形成依赖。
　　打骂是教孩子说谎
　　杨柳介绍,如果孩子因为一次没有写作业被家长发现了,家长没有了解原因,直接一顿打或者一顿骂,那么孩子就对不写作业有了阴影,因为他不写作业,就会被打骂,这是他所不希望的,他就此学会了说谎。
　　因此,杨柳建议,家长适当地理解孩子,对孩子积极写作业后进行鼓励和表扬,从正面上引导孩子,可以让孩子更加自信和积极。比如,孩子写作业不是每一次都满分,但家长应该理解,不应直接对孩子说“这么简单的题目都拿不到满分,你怎么那么笨。”、“你看你同桌每次都比你做作业做得好又快。”等,家长不适当的言语也容易伤到孩子的自尊心,让孩子不想写作业。相关链接：
　　帮助孩子提高效率
　　杨柳总结道,有的孩子不想写作业是因为他自身磨蹭,因为没有效率导致孩子觉得写作业很辛苦,每次都要花很长时间。因此,建议家长帮助孩子提高效率。改变孩子行为,家长注意不要急于求成,要在一定限度内容忍孩子的不良行为,然后逐步提高标准,直到他完全改掉坏习惯。杨柳介绍,只有了解孩子不写作业的原因,才能更快速地帮助孩子解决问题。
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让人意想不到的是，其中还有产妇和6个月孕妇。
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　　磨磨蹭蹭的不想写作业，面对这样的孩子，不少家长们犯了难，不知道怎么处理……
　　教育孩子总会遇到一些难以解决的问题，一个问题天天唠叨、甚至打骂，结果明天还是老样子！有时候会很崩溃地想：这孩子是不是没救了？！其实，需要救救的不是孩子，是爸爸妈妈们。看看这篇文章，学会一句话解决问题，彻底告别唠唠叨叨的日子！
　　?孩子正在写作业时，您在干什么？
　　错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
　　结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
　　正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
　　结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
　　? 孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
　　错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
　　结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
　　正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
　　结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
　　? 孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
　　错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
　　结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
　　正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
　　结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
　　? 孩子作业写得潦草，您怎么做？
　　错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。
　　结果：孩子茫然，不知所措。
　　正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
　　结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
　　? 孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
　　错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
　　结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
　　正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
　　结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
　　? 家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做？
　　错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
　　结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
　　正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
　　结果：孩子会给你惊喜的哦！
　　? 孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
　　错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
　　结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
　　正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
　　结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
　　? 孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
　　错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
　　结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
　　正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
　　结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
　　?孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
　　错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
　　结果：下次依旧。
　　正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
　　结果：下次一叫就起床！
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孩子回家不爱写作业怎么办好？
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发表于 11-9-21 18:17:45
今年孩子刚刚上一年级，回家不爱写作业，写作业时候精神也不集中，写写停停，总想找理由，写完一次要用很长时间，告诉我说烦写作业。家长朋友们有没有什么好方法？传授一下经验，谢谢啦！
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发表于 11-9-22 13:16:08
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岂在朝朝暮暮 发表于 11-9-22 13:16
检查一下原因， 孩子可能有厌学倾向
问问老师在学校的情况， 也如此吗？ 关键是要发现孩子行为产生的原因
送孩子时都不让家长进学校，接孩子时班主任倒是给送出来，周边围很多家长，聊也聊不了那么细致。老师也怪不容易的，要我头早大了。
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cherry502 发表于 11-9-24 18:00
可把孩子放在课后托管班，老师会辅导孩子功课的
他们学校那个老师说就一个老师看着一个班的学生，那意思好像没有老师给辅导。
谢谢回复，明儿扫听一下校外的。
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发表于 11-9-25 18:40:41
都这样，没办法
O(∩_∩)O哈哈~
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发表于 11-9-29 11:02:17
不知道你家孩子写作业的环境是什么样的。是不是一直陪着他写呢。如果孩子在写作业，大人有的在看电视或者在干别的，他一定不会想写。特别是在家里，你可以试着跟他一起写。坐在他身边哪怕是装装样子，这样也能促进他很快的写完作业。
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发表于 11-9-29 16:17:13
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发表于 11-9-29 20:24:51
向日葵的微微笑 发表于 11-9-29 11:02
不知道你家孩子写作业的环境是什么样的。是不是一直陪着他写呢。如果孩子在写作业，大人有的在看电视或者在 ...
谢谢回复，是陪着孩子写的，现在好点了& &不断的鼓励在鼓励呀，总夸他效果好的多，O(∩_∩)O哈哈~
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发表于 11-9-29 20:27:34
岂在朝朝暮暮 发表于 11-9-29 16:17
是不是又是东方小学啊， 那的孩子课间不让出教室，上课有的班必须手背后，除非写字时可以把手拿出来；这样的 ...
东方这么严啊！这孩子在玉桥，也没跟他一班的孩子家长交流过。
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发表于 11-9-30 07:51:10
本帖最后由 cauboy 于 11-9-30 07:59 编辑
& && &烦写作业可能是学得不好，作业不太会做，缺乏兴趣，心情浮躁等原因造成的，建议可以采取一些激励措施，物质或精神上的鼓励！更重要的是要及时的让孩子产生学习兴趣，兴趣是最好的老师！我之前遇到过一个学生也是这样的，老师布置的作业几乎每次都不写，家长很是头疼，老师也拿他没办法，报了几个辅导班也收效甚微，后来通过从培养兴趣着手，不断的鼓励鼓励再鼓励，一段时间后，不但每次作业都能按时完成，而且会去主动完成，家长省了不少心！有一次孩子生病发烧没来得及写作业，病情刚刚好转，家长电话说可以来上课，但是孩子觉得作业没完成没法去上课，所以想请一次假，等完成作业下次课再去！当时我就觉得这孩子被培养成功了，后来，顺利考入重点中学八中。希望对您能够有所帮助，不解之处可以短信或电话联系我()，也可发邮件至（24小时内为您解决所有疑惑）！
GMT+8, 16-10-7 15:44
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>>十岁孩子总是不做课堂作业也不交作业怎么办
编辑:刘龙福 & & 来源:&&
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　　小学阶段的孩子的玩心还是比较大的，对于做作业、考试等比较&难&和&繁琐&的事情都会有抵触情绪，有些孩子甚至不愿意写作业，对老师布置的任务和作业总是不完成，无论老师和家长采取何种措施都收效甚微。家长到底应该怎么去做呢?
　　有家长问：我孩子十岁了，他特别懒，总是不做课堂作业也不给老师交作业，打骂哄他也不起作用，我和他老师一点办法也没有，希望您能帮助我解决这个难题。
　　辅导专家：小学生爱学习比学得好重要，因为学习而打骂和批评孩子，只会让孩子更讨厌学习。给孩子在学习上快乐的体验，孩子会愿意自主学习，让孩子多看到自己在学习上的进步，而不是拿作业或成绩一直强调孩子的失败。
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