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溺爱不是爱，高三作文 正文
溺爱不是爱，高三作文
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篇一：“爱与溺爱”话题作文材料 爱与溺爱话题作文材料
作文：一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从蛹中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实不忍看到蝴蝶出蛹的艰辛，于是就用手术刀在蛹上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从蛹中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经“帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。 其实，这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。孩子的成长又何尝不是这样！父母的过度爱抚，反而剥夺了孩子的生存能力。
请以“爱与溺爱”为话题，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 材料之一： 是爱，还是害 父母与子女有着割舍不断的血缘关系，子女是父母生命的一种延续。舐犊情深，为子女着想这是人之常情，也是人人都可以理解的事情。唐代诗人罗隐有两句赠友诗：“国计已推肝胆许，家财不为子孙谋。”他推崇的是为国家大计要不惜肝胆涂地，却万万不要为子孙谋家财。 林则徐写有一幅对联：“子孙若如我，留财做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”意思说，如果子孙后代像我这么廉洁，留钱给他干什么，他本来就很贤慧和聪明，我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志。子孙不如我，那留钱给他，反而使他好逸恶劳，坐吃山空。留的钱越多，他就越是胡作非为，越是增加其过错。 古代圣贤都能如此深明大义，以超凡的胸襟对待子女问题。难道我们连这一点都不明白吗？对子女过度地溺爱，就不是爱孩子，而是害孩子。 “爱”与“溺爱”，一字之差，实际上它们的区别就在于，用理性的方式去爱是真正的爱，而完全用情感的爱去爱就是溺爱。用理性去爱，那么你就应该知道如何去正确的实现你的爱，如果仅仅用情感去爱，那么你就只能在溺爱中迷失方向。 一位年纪并不大的母亲认为美国人真没人情，你看那《北京人在纽约》，那个姑妈把王启明他们塞哪住了？破地下室！那儿又脏又乱的，那哪是人住的地儿？还有你看那姑妈的德性，扔给王启明他们几百块钱，还说是借他们的，那哪是人干的呀！别人大老远跑到你美国来，你怎么也得首先请外甥女、外甥女婿找个好饭店好好撮一顿吧。真没劲！ 这位年纪并不大的母亲说完立刻搂着她那大约十多岁模样的孩子，细声柔语的说到：乖，妈可不会这样，怎么能这样对待自己的心肝宝贝呢。妈要让你好好读书，今后咱一定要考上名牌大学，好让你姥姥、姥爷你妈你爸脸上都有光彩！心肝，妈什么事儿都不会让你干，你只要读好书就行了，没钱花了，乖你就说，妈再苦再累也会满足你要求的，因为妈妈爱你??
此刻我关注着眼前这样一个画面：一个满面红光、嘴里不停地嚼着零食的少年和一个年纪不大但却显得苍老的母亲，他们共同完成了中国现代家庭教育史上一次神圣的演讲。我相信这位母亲代表了当今中国绝大多数父母亲现有的观念和行为方式。与此同时，在那位母亲神圣而又自豪的眼神中，我看到了一种根深蒂固的教育理念已经瘟疫般地进入了几乎中国的每一个家庭。
材料之二： 在现实生活中，许多父母，为我们考虑无微不至，对我们关怀无微不至，这是一种深深的爱，这种真诚的爱本身是无可非议的。但是，这种爱一旦过分就成了溺爱，这种溺爱实际上成为了我们每个同学成长道路上的温柔的陷阱，我们每个同学必须有清晰的认识，掉进这个陷阱里，我们就会被剥夺犯错误和改正错误的机会，被剥夺自己决定、选择和行动的权利，从而也失去了长大成人的机会。 古代孟子曾说过：&天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。& 歌曲《真心英雄》唱道：&不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能够随随便便成功。&&成人不自在，自在不成人。&希望我们每个同学都有一副强壮的身体，一个健全的人格，一双高飞的翅膀，一篷坚实的根。
材料之三： 1 爱?溺爱?逆爱 从茹毛饮血的远古到科技发达的今天，如果有人问是什么将人类一步步带向成功的彼岸，那么答案只有一个：爱。 当飞机失事，是什么让父母护住仅存的孩子使其安然无恙，是爱。 当泰坦尼克沉没的刹那，是什么让杰克放弃了生的机会，又是什么让一位男士从救生艇上走下而换上一个怀抱婴儿的妇女，是爱。 当撒旦挥舞着SARS的魔杖在人们的呻吟中猖狂大笑时，是什么让一位位天使冒着生命危险，留住死神的脚步，还病人以生命，是爱。 的确，是爱。是爱，让黑夜不再凄凉阴冷；是爱，让干渴的大地不再贫瘠；是爱，为阴霾的天空驱散浓重的乌云；是爱，传来旷古的呼唤，让春回大地，生机盎然。 爱是无私的。是什么让怀胎十月的母亲忍受生育的煎熬？是什么让情深似海的恋人双双化蝶留下一曲亘古的《梁祝》？是什么让双双落难的仇人团结着出死亡的深渊而成为挚友？是人们心中那么人性的满是爱的无私。然而这无私的爱常常被误解，变为家中的“小皇帝”，父母的“掌中宝”，沦为时代的废人。试看，哪位功成名就之人是成长于蜜罐，生在溺爱中的？须知，不磨砺风霜，爱便不会结出幸福的果实。 爱又是残酷的。你是否曾见过搏击长空的雄鹰那健美的英姿。但你是否知道，他们没有一个不是被父母数次摔成骨折才一翅冲天的。因为只有经历创伤，骨折后愈合的骨骼才能更加强壮，才能经受得住风雨的冲击。与其说鹰的父母残酷，不如说他们对子女那颗拳拳的爱心是残酷。因为只有这样，他们的爱才会化为子女冲天的鸣叫。 这种爱也叫逆爱。它虽不近常情，但却比溺爱更动人，更有效。两获诺贝尔奖的居里夫人将奖杯给孩子当玩具，言传身教，终使女儿再夺诺贝尔奖。毛主席让儿女上战场，经受战争的洗礼，虽冒险，却是另一种深沉的爱，正所谓：“父母之爱子，则为之计深远。”一个不知道磨难，不懂得吃苦的人在社会又会有什么用呢？只不过是废人罢了。因此，逆向的爱虽艰辛，有时甚至满含泪水，却更真挚，更无私，也更伟大。 敞开心扉，让爱沟通你我的心，将世界紧紧联在一起，为这个充满爱的世界喝彩。
2 鸣笛情 社会太不公平了，一点也不爱司机。 我坐在车的最前面，旁边是一个三十多岁的“年轻”司机。 我实在无法想象，就这样握着方向盘来回于这条熟悉的再不能熟悉的土路上，生活意义何在？未来意义何在？难道他真的要与这种无声的挫折相伴一生，就这样甘心于这无边无际的沉默？ 天还没有亮，雾蒙蒙的！ 突然这司机的一声鸣笛打断了我的思绪，只留下满脑子的问号??原来迎面驶过来另一辆客车。 当又遇到一辆客车时，又是一声鸣笛，回荡于山谷中，久久不能散去?? 又一辆客车，又一声鸣笛，这次我看到了司机的眼，他按鸣笛时眼中那是一种怎样的兴奋啊！那一种光亮瞬间便射散了这山间的晨雾。 我注意到了，每遇到一辆客车，他都会鸣笛，原来他在向外传播爱的讯信。 纵然，每一次不一定都能得到回应。 太阳的光线无声的照在他的脸上，原来这四厢中也一片明朗，原来报的脸上一直挂着微笑。 原来社会也很爱他，竟然给了一个如此美妙的职务；可以鸣笛的司机，可以随时向外传播爱的讯息，如此狭小的空间，竟也充满了浓浓的爱意?? 我似乎突然懂得了，社会爱每一，只是方式不同，而生活的好坏，不是取决于社会，而是取决于人对生活爱的程度。 要取得幸福，就要让我们爱的适度。不能不爱，否则生活便失去了色彩；同样，我们对生活也不能溺爱，这样的生活会因沉重而变得无奈。 爱生活，所以我们一路走来。 而溺爱生活，则现实中让我们无法割舍的实在太多太多，今天放不下的加上明天放不下的，天长日久我们全要背负，这样，生活岂不是在用琐事掩埋。 懂得爱生活的人很多，而懂得不能溺爱生活的人却太少。 只有懂得不该溺爱生活的人，才能在生活中高高兴兴的走来，轻轻松松的表达对生活的爱，我想，这个司机就是一个爱生活却不溺爱生活的人，生活的意义在于奉献，于是怀着满腔的对生活的爱意来回于这条路上，乘客是新的，路却是沉默地老去。 季节可以重复，时间可以重复，金钱可以重复，生命之于每个人只有一次，所以生命不可重复。独处的美，如金的沉默，凄凉的诗悲壮的歌都需要我们忍受这无声的沉默，坚执一如既往的执着――爱着生活却不溺爱生活，只有这样的生活，我们才可以体味的更多。 有一种生活不经历不知其艰辛，有一种艰辛不体会不知其快乐，有一种快乐不拥抱便不知其纯粹――这种纯粹便在爱与溺爱之间。 鸣笛声响起的时候，爱在传播，我们埋头忍受沉默时，便开始了一段适度的生活！ 3
笑看枫林醉 随着第一片枫叶的落下，我闻到秋的气息。漫步于霜叶纷飞中，看着一朵朵绯红飘落心间，思想里、血液里充满了感恩。感激这大自然的恩赐。 听说，南方也有枫树，和北方的并无差别。只是夏去秋来，它便独自飘零，并无颜色。因此，世人皆知香山红叶，却不知南方也有枫叶。 也许，这是自然对南方枫叶的格外开恩，让它们远离寒霜，但同时也注定它们无法成为真正意义上的枫叶。 但，这不是谁的错，更加不会是自然的错。因为自然施与给它们的是爱，也许这爱并不恰当，并不和谐。但，对于施与爱的人，我们从来都不会说错。 我们虽然也生活在自然中，但直接获得的爱不是来自自然，而是我们周围的人。像亲人的关爱，朋友的友爱??我们其实生活在爱的包围之中，这样说一点儿也不过分，我们生活需要爱。因为有爱，生活才有阳光。 然而，在生活中，或者说在人生的旅程中，如果施与给我们的爱超过了自然的限度，将我们包围缠绕得紧紧的，密不透风，没有丝毫的空间证明自己，展示自己。也许就这样，我们便被这厚重的爱吞噬，湮没于无意识中。 要知道，如果没有风雨，苍鹰是无论如何也划不出那美丽的弧线的。也就是说，生命的阳光需要我们自己顽强的打造。但，我们又能如何去对待这厚重的爱呢？爱本身无罪呀！ 但，我们不能只是被动接受这种形式的爱，这种爱是溺爱，这不是组成生命光谱中的一条曲线，而是巅峰路上的鸿沟。这，我们并不需要，即使它是爱，即使它无罪。 人生是一场较量，但是没有观众。较量是残酷的，结果会是公平的。如果有人硬把你推到了观众席上，虽看不到硝烟，但草草收场也是必然的。这就是溺爱。 品一盏香茗，在夏夜初凉时，待秋至，笑看枫林醉。 我喜欢如此。
4 父子日记 父亲日记： 明天就要去参加中央台的《实话实说》了，当了半辈子的教授却还有些紧张。想想自己和儿子的“互不相认”条约最近闹得满城风雨，心理还真不是个滋味。 条约上规定18岁后儿子自立，老子的养老问题自己负责。好像我这种不近人情的分离使自己变成中国传统父子关系的叛徒。面对周围的议论纷纷，我也只能在日记里坚定自己的决心，我想念我是对的。想想自己当初老来得子的喜悦和对儿子的溺爱，自己真是糊涂。想想儿子幼稚的一句话：“爸，我长大有钱后，一定不用我孩子读书，上学太累了。”一语惊醒梦中人，我和妻子不得不反思自己的爱，真为自己感到羞愧，一个受过高等教育的人竟然在孩子的问题上如此愚昧。“授之以鱼不如授之以渔”触目惊心心中的真理在父子亲情面前却变得不堪一击。想想过去，竟不免有些后怕。于是18岁的儿子被我一脚踢出门去，挡住了妻子的恨，挡住了儿子的不满，人微言轻父亲的眼泪只有往心里流。直到今天我知道自己不是一个伟大的父亲，但我自信自己是最爱孩子的父亲。 儿子日记： 明天要去电视台了，想想我们父子的行为有可能成为全国的导向，不免有些自豪。 回首十八岁的我，在沙发上看动画片时被父亲叫去签“不平等条约”，我以为他在开玩笑，想都不想的签了字，可后来知道真象后我这个后悔呀！被父亲赶出来的时候，哭得特厉害，不像个男人，后来看见没希望了，也就不闹了。半夜冻醒在火车站竟还喊着我要热水袋，一夜之间由公子变成乞者仿佛不可接受，但自尊告诉我不能一辈子睡车站，于是我去打黑工，一个月三百块，攒够钱我去学电脑，学过电脑我去??出苦力的时候我发誓不再认这个父亲，可是后来当老板表扬我特能干时，我又想起了父亲，想起了老狐狸对小狐狸的残忍，想起了我也会拥有的美好未来。 我现在干电脑这行几年了，最近刚在父母家楼前买了新房子，钱是攒下的和向朋友借的。睡在自己家的床上又想起十八岁的沙发，感觉真的不可思议，我会有自己的房子。 我们的父子条约已经履行了一半，后一半我不会完成，我要奉养父亲，那个最爱自己儿子的父亲，那个最伟大的父亲，我感觉他像一个誓人，竟分清了所有父亲最易糊涂的“爱与溺爱”。 5你也是我的“天使” 女儿： 我是一名二十岁的高三生。我很乖，从不去网吧，而且从不碰电脑。我可以从电视里看到许多如九八水灾、中国申奥，如琼瑶的言情剧、金庸的武打片，又如王菲、陈冠希。 我有一个开明的老妈，她不会反对我与男生的政党效。这一点让我很自豪。 妈妈： 我是一个四十三岁的女人。我很高兴，我的教育方式让女儿成为我的“天使”，而不是“叛逆的天使”。我允许她看电视和杂志，但不准她碰电脑。离高考还有两个月了，也许应该不让她干什么，把精力全投到学习上吧。两个月后，我的小“天使”就要成为真正的“天使”了。 女儿： 还有俩月就高考了，不知为什么，心情低落得很。老妈什么都揽下来了，连袜子??真不知她怎么想的。告诉我时明明白白的，把高考当作平时月考就行。自己却弄得如临大敌。真希望，能和她坐下来好好谈谈，可一看到她满脸疲倦的样子，唉，算了！ 妈妈： 女儿这几天无精打采的，是不是学习累的？现在我连袜子都不让她洗了。看她干活慢吞吞的，看着都着急。有这功夫，还不如让她学习。 女儿； 今天看了一本书。书上说，越是临近高考，越要让感觉轻松，如平常干的家务可以接着干。许多家长有“临阵磨枪”的想法，想让考生在临考前多学习，多补充不足，这反而给学生增大了压力?? 我把这本书放在了妈妈的床头，希望她能好好看看。 妈妈： 昨天，女儿拿给我一本书，我翻了一天，想到书上的内容，我忽然明白了她的用意。其实减压并不等于“减负”。我没有跟她谈什么，只是告诉她，她的袜子太脏，以后自己洗。没想女儿上前给我一个响亮的吻，说：“妈，你真是我的天使耶！”肉麻！ 女儿： 妈妈明白了，我又可以像平常一样了。我大叫着“妈，你是我的天使，耶！”又给了她响亮的一吻。老妈在脸上抹了一把，嫌我脏！可我分明看见她满眼欣慰的笑意。 原来，爱一溺爱，看似只差一字，实际有着那么远的距离。
6 绿叶对根的情意 无论我要到哪里去，我的情牵着你；无论我要到哪里去，我的心恋着你。春去秋来，在枝干的支撑下，绿叶开始了生命的航程，在秋风的吹打下，落入土壤，报答对根的情意。 我如一颗幼芽，在根的培育下渐渐长大。天凉了，父母为我添衣；受委屈了，父母为我不平；学习成绩进步了，他们就为我祝贺并鼓励我继续努力。这些都是父亲、母亲们的共性，他们永远关爱着自己的孩子，一切为了孩子。 也许他们对孩子的负出已经习以为常，甚至看作是职责。父亲、母亲对我们的爱与溺爱让我们在毫无困难中前进，一路坦途。然而，当父母远去之时，谁为我们铺就人生之路呢/曾经听说一个故事：一位中国的母亲和她的孩子在公园游玩，当小孩子跌倒时，那位母亲急忙跑过去，将孩子扶起。而美国的母亲在遇到同样的事时，只是告诉孩子，鼓励他并让他学会自己爬起。我们能说美国的母亲不爱孩子吗？其实，爱子之心，人皆有之。我很欣赏美国母亲教育孩子、关爱孩子的做法，我也深深地理解那位急忙扶起孩子的母亲，但真正的关心孩子应该是怎样的呢？ 脚下的踵需自己一步一个脚印地走，而不是指望父母的爱和溺爱。爱是天性，而溺爱对孩子的成长是不利的。一个遇到困难只知一味地求父母帮助而不自立的人是没有前途可言的。有些时候造成孩子过分地依赖性恰恰是溺爱。 我在父母眼中是一个永远长不大的孩子，我也渴望拥有父母对我的爱，但绝不是溺爱。因为我知道绿叶经历了太多的阳光会变得干枯根系被灌入过分的水分会滥掉。我渴望做一个有微型机的绿叶，做一个发达的根系，而不是承受太多的溺爱。 走过花季雨季的我们每时每刻地感受着父母、亲人的爱，细想起来，其中掺杂了许多溺爱的万分。其实那些溺爱不仅在无形中成为一种压力，也在不经意中给了孩子一块先甜后苦的糖果。今天的溺爱无疑在明天给孩子多添了一道障碍。篇二：新材料作文 全省统考优秀作文
杜 绝 溺 爱 , 缓 解 新材料作文 全省统考优秀作文
杜 绝 溺 爱 , 缓 解 杜 绝 溺 爱 , 缓 解 压 力 470 贤 当今中国，普遍存在着大批独生子女，他们被称为一“温室里的花朵”，这些孩子们缺乏自立，自主生活的能力，过着“衣来伸手，饭来张口”的无忧生活。长大后却很难在社会上立足，甚至被称为社会的寄生虫，于是出现了许多“啃老族”。究其根源，全都是由于父母的爱――溺爱。这些父母并非不爱自己的子女，相反则是爱的太深，爱的太全，以至于这种爱却害了孩子的一生。（针对问题，提出观点） 苍鹰的小雏在长到足够大后，母鹰会将小鹰带到悬崖边，将小鹰的翅膀折断，然后丢下山崖，于是小鹰不顾疼痛。拼命拍打翅膀，由于苍鹰的自愈能力很强，所以很快翅膀就会由于充血而恢复，只要小鹰能有面对困难不屈的勇气，那么就会有一只出色的空中杀手诞生，母鹰是爱着小鹰的，所以他让小鹰独自面对生活苦难。成长为一只杰出的猎手。（巧用苍鹰成长经历告诉人们，爱需要磨砺自身） 所以不能够溺爱自己的子女，而要让他们经受生活的磨炼和考验，让他们能够自立，能够自己照顾自己，这样才能让子女将来能在社会上站住脚，我们应杜绝溺爱！ 而有些父母则是“恨铁不成钢”的脾气，总是，为孩子定了长远的目标，追求“精益求精”，给了子女太多的压力，让他们喘不过气来，这些父母也是爱自己的子女的，于是渴望孩子出类拔萃，于是总要让孩子做能力范围以外的事。（指出当今社会现象，许多家长教育孩子出现误区） 正所谓“金无足悉，人无完人”，每个人都有自己的优缺点，而且学习是一个循序渐进的过程，不能一口吃成个大胖子，“滴水穿石，非一日之功”啊！ 所以父母在子女的教育方面不能走极端，而要让他们在一个平和环境中学习、成长。让他们快乐地面对生活，所以希望各位父母们能够让孩子卸下包袱，让他们直起身子走在人生的方路上。 父母总是爱自己的孩子的，但这种爱应保持适度，应让孩子们快乐充实的生活，让父母少一些包揽，少一些溺爱，少一些过高的要求，少一些不切合实际的要求，少一些过重的压力，杜绝溺爱，缓解压力！ 轻装上阵，百战百胜。 点评: 全文能够鲜明的提出观点，然后进行合理的论证，首先列举苍鹰成长的经历，告诉人们合理教育下一代，给下一代以宽松自然的环境，让孩子们能够健康愉快的成长。 就全文看，论据不太充足，文章显得力度不够。另外文章语言太单一，缺乏文采，给人以空洞之感。篇三：关于”爱与溺爱”的作文 爱，犹如空中漂浮不定的云，时刻以变幻莫测的方式演绎着人世间的悲欢离合；他就像一跷跷板，忽高忽低，在爱与被爱中穿梭，徘徊。但是爱却不等溺爱 一定有人说爱是痛苦的，溺爱是幸福的，真是大错特错了。正如“美丽总是愁人的”。它总是像一道数学证明，只有在特定的范围内才能叶落归根，才能活出精彩……虽然过程是痛苦的，难以捉摸的，但在栀子花开的一瞬，又会感到无限的快乐……只有深深了解爱的本质后，你便会知晓答案，爱一个人，是给他一种本领，而不是代替去完成他该做的事情，爱一个人，不等于会爱一个人，真正的爱不是溺爱。 梦魇带着我飞到了高山。那里明眸的皓月触手可得。“凌绝顶，众山小”犹如一阵清风吹进梦想的海港。“又不敢高声语，恐惊天上人。”一缕青烟直入霄汉，“鹰击长空”划破一片宁静，我，向往神鹰……不知何时，“艾丽斯镜中世界”在白驹过隙的刹那，闯红灯走进了我的梦之初体验…… 我深深知道爱其实没有什么深奥的，其实就是自由心境下的爱意，不是强迫，不是一厢情愿。 父母的爱总在我的脑海里翻滚如海，一切的一切都在改头换面：我想放声高唱，给告诉父母，别溺爱我。然而震动耳膜的是声声鸣叫；起身踱步，……我害怕了，疑惑了，在思念中坠入深渊，自由落体动作中我在挣扎，这一次我真实的感觉到自己是一只邹鹰――我在试飞，瞬息我枕着母亲的身体回到了山顶抬头仰望――月光如沙，笼罩着万物；草木错落有致地装点着夜晚；繁密如雨的虫声为静谧的深夜走着和谐的乐章，陪衬着一切 ……在寂寥，闲适中想象着次日的第一次试飞，但是我还是要感谢父母的爱，让我慢慢找回自己，我愿意成为天空的雄鹰，如果溺爱我，我永远不可能独自飞翔。 母亲们总是舍不得把他的孩子推下悬崖。真正的爱就是要把孩子推向悬崖，只有狠下心，我才能拼命地扑腾着翅膀，顶着寒风，冒着雷雨，一次又一次地在生死线上挣扎，一般人会恨母亲，她为何如此狠心想致我于死地？就像高次方程降幂运算，随着一次次被推向“枪口”我的意志变的坚韧，思想也变的单一：只是恨，只有逆天行事，其实不然，雏鸟和雄鹰只是一线之隔。 许多年过去了，我长大了，自己终于可以离开母亲的“魔爪”了。可事与愿违，梦境中奢侈的遐想被一阵巨痛排斥了，我分明知道自己可爱，庞大的翅膀被狠心折断了，在我的字典里“母亲”象征着不幸。望着鲜血一滴一滴在地上汇成溪流，我哭了，和着“红水”流下……我在爱与溺爱中，不断完善自己，成长自己。 又是许多年的“自由落体”，我象超人一样会自由飞了，上上下下，左左右右，来去自如。比以前更灵活更灵敏。望着湖中的倒影，我已不再是稚嫩的雏鹰了；健壮，挺拔，威武的身躯，两侧强悍有力的翅膀构组了我的美丽，我的勇敢，我的苦尽甘来…… 这应该才是真的爱。 这杰出的成果归功于谁？不容置疑，是母亲，没有她的“狠心”何来今日的我？那天，我分明看到她的眼睛满是泪水，我谢谢她…… 其实，有人曾做过实验，倘若雏鹰不被折断翅膀，它将长到两米，对飞行有害无利。而且将会永远告别捕猎，永远是襁褓中的婴儿。 梦醒了，我仍是那只雏鹰，那只对母爱珍惜，对母爱敬爱的雏鹰。 爱，是痛苦的正如“美丽总是愁人的……” 爱不是溺爱正如“幸福总是一种蜕变。”篇四：溺爱的作文 溺爱的作文
溺爱的作文（一）
这幅漫画中有一个小男孩，他有些矮小，身体有些发胖。正悠闲地高在软绵绵的沙发上，吃着一根牛奶味的冰棒。他就像一个小皇帝一般，他的母亲如佣人般的跪在地上，低着头，帮他剪脚趾甲。地上乱糟糟的，到处都玩具和一些没吃完的零食。父亲弯着腰，摸了摸孩子的头，把西瓜递给了他，还说道：“慢慢吃宝贝儿！”
这对夫妇太过于溺爱自己的孩子，什么的舍不得他做，只想着这自己多做一点，多承受一些。是，这也是一种爱孩子的方式，这也不能太宠爱，如果每天都这样，他就会把这个当成自己生活的习惯，还会像指示佣人一般，让父母去帮他拿东西，就算自己是可以完成，力所能及的，也会自以为理所当然的让父母去干，我想问问你们，你们还有一段良知吗，他们生你养你，不仅要在外面赚钱养家，还有顾着家庭，和你。老师总会跟我们说要孝敬长辈，可这又是谁孝敬谁呢？父母有什么义务去“孝敬”你呢？ 在那时，父母在孩子面前已经失去了威信，如果你又违抗他，那么他也会去反驳你，如：摔东西、踢桌子，还可能大哭大闹。这些作为父母的你们都想过吗？在说说孩子的未来，他现在就是温室里的花朵，依赖你们的栽培与呵护，只有这样他才能越长越高，他早晚有一天会离开这个“温室'。那时候他又该如何生长？在社会上，他又是那样弱小，没有父母那&温暖的肩部，他们又该如何面对世上的风风雨雨，无数次&挫折与磨难。那是脆弱的他，如何战胜者艰巨的考研？那娇生惯养的性儿是他没有一丝一毫的抵抗力，那又如何在这个社会上立足？现在湖南卫视有一个很火的节目――《变形记》，他们就是在这条道上行走过的孩子们，那是的孩子已无法是你们驾驭的了！ 爱又何限于这一种，换一种方式去爱，换一种适合自己孩子性格的方法去爱。 溺爱的作文（二）
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。有很多小孩看了漫画就会忍不住笑起来。对比，我也不例外，只要有了漫画书，我就会如饥似渴的看起来。一次我看到了一幅漫画，顿时心里涌现出一个想法：这幅漫画是不是就是在描写我呢！ 画中的大意是这样的：在一个下雨的日子里，一个小孩撑着一把小伞从走了出来，他的父母马上走过去撑着一把较大的伞把自己的孩子遮得严严的，生怕自己的孩子被雨水把衣服弄湿，自己的背却被无情的雨水一滴滴的给打湿了。小孩的爷爷奶奶见此情景，马上走过去撑着一把最大的伞把小孩的爸爸妈妈遮住，自己的背也被雨水给打湿了。
看到这里，你也许会觉得这是赞美他们家庭有极大的&幸福感。错了，这是对他们溺爱孩子的行为而感到严重的批评。你又也许会问：难道溺爱孩子也错了吗？不，溺爱孩子是对的，但是也不能像画中那样的溺爱，这样会把自己的孩子引入歧途的。比如那幅画里的那个小孩，他以为同学们会羡慕他是家中的小皇帝，可是同学们和他想的完全是不一样的，因为这种小皇帝早晚都会把整个“江山”，整个“天下”败在他手里的。 再联想到我，我是不是和画中的那个小孩一样呢。是的，虽说我不是一个名副其实的小皇帝，但是也算得上是半个小皇帝了。是因为我是独生子女吗？不是的，爸爸妈妈已经把所有的希望都寄托在我的身上了，只要稍微松懈一点，那么这个“江山”肯定会因为我而败在手里的。正因为我是独生子女，我才应该好好的学习，不辜负爸爸妈妈的希望。
我希望更多的小孩不要学“小皇帝”，否则，总有一天你回误入歧途的。记住：溺爱永远是错误的。
溺爱的作文（三）
今天我读了一组漫画，这组漫画引起了我的深思。
图画一，画的是一位爸爸送孩子去绘画，烈日下，爸爸为孩子打着太阳伞，背着一个画板，脸上流着豆大般的汗水，而孩子呢，手拿冰棒高兴的吃着。图画二，画的是某些家长拿着热水瓶去浇灌小花。那热水瓶指的是父母的溺爱，那小花指的正是孩子。热水浇花，无疑让花儿走向凋零。
这两幅画都表现同一个主题，那就是溺爱。
生活中，这种溺爱到处可见，帮孩子背书包，帮上初(转 载于: 在 点 网:溺爱不是爱，高三作文)中的孩子系鞋带，公交车上妈妈手拎大包小包站在过道，有个座位便喊孩子去坐，孩子理所当然的坐下。在这种溺爱下，孩子们养成了一种依赖习惯，什么都不用自己做，一切都有父母包办。试问，父母不在身边时孩子还会做什么？会穿衣服吗？会安排自己的生活吗？这种溺爱养成了他们只会向别人索取而不愿向别人付出的性格。为什么会这样呢？因为他们一直都在父母的“关爱”下成长，不懂的去关心别人，理解别人，只等着别人来关心自己。象图一所表现的，烈日下满头大汗的爸爸为孩子背画板、打太阳伞，而孩子却高兴的吃着冰棒，他不会为爸爸擦去脸上的汗水，也不会问爸爸是否吃冰棒来降温。敢问这样的父母“关爱”下的孩子会去关心别人吗？象图二所表现的某些家长用热水去浇灌小花，小花自然是不能用热水去浇，这暗喻了某些家长不知怎么去爱自己的孩子了，没有正确的教育方法怎么能让“小花”茁壮成长。生活中某些家长任由孩子的坏习惯，大把的花钱，打架斗殴，长大后误入企图。正如用热水浇灌花儿，不但没有茁壮成长，反而过早的凋零。所以溺爱只能害了孩子的一生，希望某些家长们能用一种正确的方法教育孩子，关爱孩子那是当然，更重要的是教会孩子关心别人、理解别人，独立的去生活那才是真正的爱。 孩子是祖国的花朵，应该在阳光雨露下成长，不应该在溺爱中凋零。篇五：2015届高三新材料作文审题立意 新材料作文审题立意的原则与方法 一、原题重放： 阅读下面的材料，按要求作文。 一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！――不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 二、审一审：作文审题立意要点建议： 写作这篇作文，其立意角度有三： 第一，从事件角度看，要讲求实际，追求生命的本色。 第二，从弓的角度看，真实最美，去掉装饰，追求本质； 第三，从猎人角度看 ①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反； ②重外表而轻内在，将会贻害无穷； ③任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。 ④关爱事物，追求完美也要适度，莫让溺爱横流； 三、学一学：新材料作文审题立意的原则与方法 （一）【审题的原则】新材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审题的原则，“四清”为审题的方法。 “三性”： 1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。 筛选的原则： ①?? 从材料的整体；②观点比较新颖；③自己有话可说。 “四清”： 1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。 3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。 4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。【典型引路】 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006年全国高考作文题）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 【过程分析】本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。 乌鸦―― 1、 牧羊人：“忘了自己叫什么”―― ①盲目模仿②缺乏自知之明 ③一味好高骛远 ④聪明反被聪明误 2、 孩子：“它也很可爱”―― ①向强者学习，理应得到鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础 （二）．【审题的方法】 1.抓关键语句法 即抓住所给材料中的关键语句,正确理解关键语句的含义。关键语句要么是所给材料中议论性的语句,要么是材料中反复出现的语句,要么是人与人或物与物之间的对话,要么是转折复句“但是”后面的分句。 例1: 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) (2012年全国卷高考（大纲卷）作文题) 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【审题关键点】 作文题中，“妈妈”的话“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”是一个很好的切入点和方向，沿着这个方向，就“放下多余的顾虑”展开，可以写出一篇比较稳妥的作文。 2.由果析因法 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在和外在的原因。因此,分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。 例2: 2012年重庆高考作文题（材料作文）这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。 突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常的一部分啊！” 保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。” “今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。” “我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。” 根据这篇材料考生自拟题目，写一则文章，题材不限，字数不少于800字。 【审题关键点】 本材料题的审题可以从两个角度入手分析： 一是工人角度，从道德价值的层面，有“尊重、友爱友昂善、关爱关怀、文明重礼”等含义的理解；从方法论层面，有“坚持”的含义。 二是保安角度，从道德价值的层面：有“细心、回报、关心、善良”等含义的理解；从方法论的层面有“智慧、细致、小中见大、细节决定成败”等含义的理解。 三是工人与保安之间有一个因果关系在里面。因为工人每天的问候（理解、尊重、关爱、友爱、友善、礼貌、坚持等）所以保安的寻找（细心、回报、关心、善报等）。作文题干中有明确的要求：根据材料的内容和含义立意作文。所以，这就要求要结合整个材料的文意关系去理解，体会出材料中的两个要素：一个是因，一个是果。即（什么）是（什么），（什么）会（什么）。如：尊重会产生（什么）――尊重是相互的；细节、习惯、坚持、细小中会带来（什么）――送人玫瑰，手留余香。（与人方便就会与己方便）；坚持会带来（什么）――坚守善念之重，打开生命之门。心中有他人就会有回报；善有善报；呼唤美的人性。另外，还可以从哲理方面思考：见微知著。 3.辨明关系法。 任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。 例4:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了。于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡,据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违;从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨,后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机,据此可立意为:生于忧患,死于安乐。 4情感倾向法 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。 如： 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。 四、评一评： 莫让溺爱之水横流 爱是洒向花儿的清水和阳光，甘甜温暖，滋润它茁壮。 爱是母亲一句轻声的问候，是对孩子的一次轻柔抚摸，激励温暖了孩子的心头。 但爱又是无节制地对花儿的修剪，翻土，松根，让还未绽放的花蕾早早凋零。爱又是任孩子为所欲为，满足其一切要求的放任，让孩子长久依赖于他人，无法走向社会与未来。 爱可以温暖一切，感染一切。但过度的爱便成了溺爱，成了毁灭，它可以淹没一个人的前程，断送一个人的命运。因此我要说：莫让溺爱之水横流。 商纣王爱他的美姬，爱得将臣子的心挖出来以博她一笑，爱得辜负百姓，无所作为。纣王将所有的爱倾注于她的身上，将朝政、家国、百姓、良臣忠言统统抛之脑后。爱终于无法承受，溺爱的洪水泛滥了，咆哮着奔向纣王安睡的寝宫，冲向外面早已冷却的世界，将纣王连同他的美梦一同吞噬，使一个朝代早早退出历史舞台。殊不知，这一切都因纣王无节制的爱而起，爱一旦超越原有的界限，便如滔天般巨浪淹没一切。 赵太后爱长安君，这爱众所周知，“尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器”，还舍不得长安君到齐国作人质。而触龙却说：“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。”没错，将燕后远嫁他乡，并为她祈祷，不希望她回来，这是使“子孙相继为王”的长久打算。爱长安君，却尊其位，封其地，厚其物，却没有考虑“一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？”过分的爱，定会贻害长安君，使其无法立足于赵。而赵太后最终也明白了这一点，质长安君于齐，最终赢得众人的信任与佩服。 邹忌对他的国君很忠诚，这也是一种爱。然而邹忌却没有让溺爱之水横流。他以敏锐的眼光，以巧妙的进谏，讽喻齐王察纳雅言，扬长避短以赢得万民拥戴，终使齐国富国强兵，称雄于天下。 爱是钟表里的那一根发条，轻轻地拧几下，便足以让表继续走下去，爱得越深，拧得越紧，只会使发条崩断，适得其反。因此，爱需要控制，适当的爱才会让花儿更茁壮，天空更蔚蓝，才会让快乐的笑声回荡于耳边。 溺爱只能葬送人之所爱，朋友，请您切记，莫让溺爱之水横流。
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