文言文翻译_百度知道举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“阅读下面的文言文，完成1～4题。归去来兮辞并序陶渊明余家贫，...”，相似的试题还有：
阅读下面的文字，完成1～4题。余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交痛。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇日《归去来兮》。乙巳岁十一月也。1．对加粗词解释不正确的一项是(&&&& )A．生生所资——生：维持。B．脱然有怀——脱然：轻快的样子。c．寻程氏妹丧于武昌——寻：寻找。D．非矫厉所得——矫厉：造作勉强。2．下列有关“以”字用法的归类，正确的一项是(&&&& )①耕植不足以自给②诸侯以惠爱为德③家叔以余贫苦④足以为酒A．①②相同③④不同B．①②不同③④不同C．①②相同③④相同D．①②不同③④相同3．下列语句不能分别表现陶渊明“想做官”而又“想辞官”的一项是(&&&& )A．①耕植不足以自给②质性自然，非矫厉所得B．①亲故多劝余为长吏②尝从人事，皆口腹自役C．①公田之利，足以为酒②怅然慷慨，深愧平生之志D．①脱然有怀，求之靡途②犹望一稔，当敛裳宵逝4．把文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)家叔以余贫苦，遂见用于小邑。译文：______________________________________(2)饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。译文：______________________________________
阅读下面文段，完成1～6题。余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇日《归去来兮》。乙巳岁十一月也。1．下列句子中加粗字的解释不正确的一项是(&&&& )A．脱然有怀——怀：思念。B．皆口腹自役——役：差役。C．饥冻虽切——切：急迫。D．犹望一稔——稔：庄稼成熟。2．下列句子中加粗实词的意思相同的一项是(&&&& )A．①亲故多劝余为长吏②故便求之B．①生生所资，未见其术②遂见用于小邑C．①悟已往之不谏②怀良辰以孤往D．①寻向所志，遂迷，不复得路②既窈窕以寻壑3．下列句子中加粗虚词的意思相同的一项是(&&&& )A．①诸侯以惠爱为德②登东皋以舒啸B．①脱然有怀，求之靡途②善万物之得时C．①因事顺心②于今无会因D．①于时风波未静②受任于败军之际4．以下六句话分为四组，能够反映陶渊明对官场厌恶、鄙弃态度的一项是(&&&& )①脱然有怀，求之靡途②及少日，眷然有归欤之情③饥冻虽切，违己交病④于是怅然慷慨，深愧平生之志⑤于时风波未静，心惮远役⑥生生所资，未见其术A．①③⑤B．②④⑤C．②③④D．②⑤⑥5．下列各句翻译不正确的一项是(&&&& )A．非矫厉所得——不是勉强自己致力于事务所能做到的。B．皆口腹自役——都是为了谋生糊口而役使自己出来做官。C．寻程氏妹丧于武昌——不久程家妹妹在武昌去世。D．饥冻虽切，违己交病——受饥挨冻虽然迫切，但违背自己的意志出来做官却带来更大的痛苦。6．下列对陶渊明“就官”“去官”的原因分析错误的一项是(&&&& )A．陶渊明去做官，既有家贫求生无术的原因，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。B．不为五斗米折腰的陶渊明，如果不是“公田之利，足以为酒”，他是绝对不会去做彭泽令的。C．陶渊明辞官最根本的原因是质性自然，感到官场拘束，出仕违背平生志向。D．当时其妹新亡，前去奔丧也应成为辞官因素之一。
阅读下面的文字，完成下面的题。余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇日《归去来兮》。乙巳岁十一月也。1．下列对加粗词的解释有误的一项是(&&&&)A．生生所资　　　　　　生生：维持生活。B．脱然有怀　　　　　　脱然：轻快的样子。C．寻程氏妹丧于武昌　　寻：寻找。D．非矫厉所得　　　　　矫厉：造作勉强。2．下列语句不能分别表现陶渊明“想做官”而又“想辞官”矛盾心情的一项是(&&&&)A．①耕种不足以自给　　　　②&质性自然，非矫厉所得B．①亲故多劝余为长吏　　　②&尝从人事，皆口腹自役C．①公田之利，足以为酒　　②&怅然慷慨，深愧平生之志D．①脱然有怀，求之靡途　　②&犹望一稔，当敛裳宵逝3．下列对本文文意的理解错误的一项是(&&&&)A．陶渊明做官纯粹是为了养家糊口。他做彭泽令，仅以“公田之利，足以为酒”为理由。B．陶渊明去做官，既有家贫、求生无术的缘由，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。C．陶渊明辞官归田最根本的理由也是质性自然，感到官场拘束，出仕违背平生志向。D．其妹新亡，前去奔丧也应成为辞官因素之一。湖南省长郡学年度高二第一学期第一次模块检测语文（含答案）_高二_漠阳资源网
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湖南省长郡学年度高二第一学期第一次模块检测语文（含答案）
&&&&&&&&&&★★★
湖南省长郡学年度高二第一学期第一次模块检测语文（含答案）
作者：佚名
文章来源：
更新时间：
时量：120分钟&&&&满分：150分
第I卷（阅读题）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
何处是江南
&&&&在古往今来的各式地名中，最为奇妙的应该数“江南”了。
&&&&这个地名早在先秦就已问世。但到隋代为止，它主要指长江中游的今湖南、江西
&&&&“江南”的现代意义起源于唐代的贞观十道。这个地方先是被叫作“江东”。魏晋南
北朝时期，由于中国传统中有以左代东的习惯，这一地名又被雅称为“江左”，贞观元年，
唐太宗将天下分为十个监察区，称“道”。北方、南方各五道，江南道包括长江以南、南岭
以北、西至今贵州、东至海的一大片地区。玄宗开元二十一年，又将江南道从西到东依
次分为黔中道、江南西道、江南东道，其中江南东道包括今闽、浙及苏南、皖南地区。
&&&&唐朝人非常强调地域差异，可是被举出来进行对比的，往往是“塞北”和“江南”，“塞
北”总是令人想起恶劣的自然环境，残酷的人文环境。而江南呢，从地理位置上它并不
位于南方的最南端，它被拉出来是因为它处于环境质量的另一个极端，此地从南朝以来
便是有名的“佳丽地”。
&&&&这种对比方式让我们有一个有趣的发现，那就是在北方，各地区之间大致是平行的
关系，没有哪一个区域可以堂而皇之地以北方代表的身份出现。当时较为突出的地域
成见是山东与关中的对立，两地经常相互取笑、斗气。史载唐太宗曾谈起山东人如何、
关中人又如何，言辞间颇有“同异”，大臣张行成当即跪奏说：“臣闻天子以四海为家，不
当以东西为限。”唐太宗才猛然醒悟。而在南方，各区域之间有一个明显的落差关系，岭
南自不必说，因为地多瘴疠，西南的巴蜀之地，也因为僻处一隅，有“蜀道难”之称，杜甫
有联著名的诗“支离东北风尘际，漂泊西南天地间”，由此可见一斑。
&&&&真正能够让人想起南方的好处来的是“江淮”。在唐人的概念中，它是“江南”和“淮
南”两个地域之和的简称。“淮南”指长江和淮河之间的那个地域，当时留下来一个著名
的口碑“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”，可惜淮南的好地方仅止一处而已。“江南”在上文提
到开元二十一年时已有“江南西”“江南东”之分，到了唐后期，“江南西”已经简称为“江
西”，照此逻辑，“江南东”该简称为“江东”了吧――可是不，它仍叫“江南”。
&&&&唐后期的“江南”有广狭两层含义，广义地说，它指贞观十道中的江南道。由于安史
之乱以后道（藩镇）的数目增加到几十个，并且转化为事实上的高层政区，此时仍常用贞
观十道作为一种提纲挈领的地域概念。
&&&&但更常用的是“江南”的狭义，即唐中叶的“江南东道”，此时它已分属宣歙、浙东、浙
西三个观察使管辖。其中，宣歙（今皖南）相对于两浙已处于边缘。而浙东（今浙东、浙
南）、浙西（太湖流域及今浙北）的两浙之地，唐人又很敏感于吴和越的区别，在当时人心
目中，吴地（太湖流域）才是江南的典型。
&&&&唐代以后，虽然有时人们把扬州也视作江南的一部分，但地道的江南一直稳定地以
今苏南、浙北为中心。
1．下列对“江南”的理解正确的一项是
&&A因为“江南”得名很古，早在先秦就已问世，所以可称最为奇妙的地名。
&&B．“江南”以其地理位置和优越的自然、人文环境代表与塞北相对的另一极端。
&&C．在唐人的概念中，巴蜀、岭南从不属于“江南”，而淮南也不属于“江南”。
&&D．到了唐后期，江南西道已简称为“江西”，而江南东道则简称为“江南”。
2．下列对文意的理解，正确的一项是
&&A．从“江东”变为“江左”，再变为“江南”，只是把江南的雅称还原为古称。
&&B．唐人在南北对比中发现北方各地区大致平行，南方各区域有明显的落差。
&&C．从杜甫的两句诗中，可以进一步看出南北尤其是东北和西南的环境差异。
&&D．贞观十道最初是全国行政区划名，到唐后期已变成提纲挈领的地域概念。
3．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是
&&A．正因为唐太宗在山东与关中的对立中明显抱有地域成见，所以他遭到了大臣的
&&&&批评。
&&B．扬州地处长江以北，但富庶繁华，当时就存有口碑，因而唐人已把它视作地道的
&&&&江南。
&&C．安史之乱后方镇的数目大为增加，因而“江南东道”的管辖范围较玄宗时已有所
&&&&缩小。
&&D．如果唐朝人不敏感于吴越之间的区别，那么当时的两浙之地都可以被看成江南的
&&&&典型。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
&&&&归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知
来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飚，风飘飘而吹衣。问征夫以
前路，恨晨光之熹微。
&&&&乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒
盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，
门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳
以将入，抚孤松而盘桓。
&&&&归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书
以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎
岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
&&&&已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，
帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以
归尽，乐夫天命复奚疑!
4．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（3分）
&&A．悟已往之不谏&&&&谏：劝止、挽回
&&B．审容膝之易安&&&&容膝：形容居室狭小，仅能容膝
&&C，善万物之得时&&&&善：喜好、羡慕
&&D．帝乡不可期&&&&帝乡：皇帝的居所，这里指仕途
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
&&A．①门虽设而常关&&&&②举世誉之而不加劝
&&B．①登东皋以舒啸&&&&②伏惟圣朝以孝治天下
&&C．①胡为乎遑遑欲何之&&&&②之二虫又何知？
&&D．①既白以心为形役&&&&②有鸟焉，其名为鹏
6．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（3分）
&&A．本文是晋安帝义熙元年(405)作者辞去彭泽令回家时所作，抒写了归田的决心、归
&&&&田时的愉快心情和归田后的乐趣。分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的
&&&&文体名称。
&&B．通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生
&&&&活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操。
&&C．“三径就荒，松菊犹存”中的“松菊”，既是庭院实景的描写，又有象征意义。松菊象
&&&&征高洁的品格，“松菊犹存”喻坚韧芬芳的节操仍在。
&&D．结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”体现的陶潜那种顺应自然、乐夫天
&&&&命超生死的思想，完全流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他人性弱点
&&&&的主要表现。
7．将下列句子翻译成现代汉语。（10分）
&&(1)农人告余以春及，将有事于西畴。（《归去来兮辞》）
&&(2)生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。（《陈情表》）
（二）古代诗歌阅读（8分）
阅读下面一首词，完成后面8～9题。（8分）
卜算子?黄州定慧院寓居作
&&&&缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。
&&&&惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷，
8．上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字写了作者怎样的心境？第三
&&句中的“幽人”是指谁？（3分）
9．下片“拣尽寒枝不肯柄”采用的是什么修辞方法？表面上写的是什么？写出了作者怎
&&样的思想感情。（5分）
（三）名篇名句默写（9分）
10.文言文默写。
&&(1)____&&&&&&&&&&&，秋水共长天一色。渔舟唱晚，&&&&&&&&&&&&；雁阵惊寒，
&&(2)关山难越，____?萍水相逢，&&&&&&&&&&&&&。
&&(3)老当益壮，____?穷且益坚，&&&&&&&&&&&&&。
&&(4)外无期功强近之亲，________，____&&&&，形影相吊。
&&&&请考生在第三(11)、四(12)两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B
铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选
做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
边城（节选）
&&&&白日里，老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给的
钱，一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横，使老船夫
受了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在
手里。但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑眯眯的匆匆忙忙
走了。老船夫手还得拉着船让别一个人上岸，无法去追赶那个人，就喊小山头的孙女：
&&&&“翠翠，翠翠，为我拉着那个卖皮纸的小伙子，不许他走！”
&&&&翠翠不知道是怎么回事，当真便同黄狗去拦着那第一个下船人。
&&&&正说着，第二个商人赶来了，就告给翠翠是什么事情。翠翠明白了，更紧拉着卖纸
人衣服不放，只说：“不许走！”黄狗为了表示同主人的意见一致，也便在翠翠身边汪汪汪
地吠着。其余商人都笑着，一时不能走路。祖父气吁吁地赶来了，把钱强迫塞到那人手
心里，并且搭了一大束草烟到那商人的担子上去，搓着两手笑着说：“走呀！你们上
&&&&翠翠说：“爷爷，我还以为那人偷你东西同你打架！”
&&&&祖父抿着嘴把头摇摇，装成狡猾得意神气笑着，把扎在腰带上留下的那枚单铜子取
出，送给翠翠，且说：
&&&&“礼轻仁义重，我留下一个。他得了我们那把烟叶，可以吃到镇箪城！”
&&&&远处鼓声又蓬蓬地响起来了，黄狗张着两个耳朵听着。翠翠问祖父听不听到什么
声音。祖父一注意，知道是什么声音了，便说：
&&&&“翠翠，端午又来了。你记不记得去年天保大老送你那只肥鸭子？早上大老同一群
人上川东去，过渡时还问你。我们这次若去，又得打火把回家；你记不记得我们两人用
火把照路回家？”
&&&&翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪。但祖父一问，翠翠却微带点儿恼着的神
气，把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得，我全记不得！”其实她那意思就是“你这个
人！我怎么记不得？”
&&&&祖父明白那话里意思，又说：“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道
回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！”
&&&&提起旧事，翠翠嗤地笑了。
&&&&“爷爷，你还以为大鱼会吃掉我？是别人家说我，我告给你的！你那天只是恨不得
让城中的那个爷爷把装酒的葫芦吃掉！你这种人，好记性！”
&&&&“我人老了，记性也坏透了。翠翠，现在你人长大了，一个人一定敢上城去看船，不
怕鱼吃掉你了。”
&&&&“人大了就应当守船呢。”
&&&&“人老了才应当守船。”
&&&&翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话。远处有吹唢呐的声音，她知道那
是什么事情，且知道唢呐方向。要祖父同她下了船，把船拉过家中那边岸旁去。为了想
早早地看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠还爬到屋后塔下去眺望。过不久，那一伙人来了，
两个吹唢呐的，四个强壮乡下汉子，一顶空花轿，一个穿新衣的团总儿子模样的青年；另
外还有两只羊，一个牵羊的孩子，一坛酒，一盒糍粑，一个担礼物的人。一伙人上了渡船
后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠却傍花轿站定，去欣赏每一个人的脸色与花
轿上的流苏。拢岸后，团总儿子模样的人，从扣花抱肚里掏出了一个小红纸包封，递给
老船夫。这是当地规矩，祖父再不能说不接收了。但得了钱祖父却说话了，问那个人，
新娘是什么地方人；明白了，又问姓什么；明白了，又问多大年纪；一起弄明白了。吹唢
呐的一上岸后，又把唢呐呜呜喇喇吹起来，一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上，
感情仿佛追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。
&&&&祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。”
&&&&翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来。
&&&&到了家边，翠翠跑还家中去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹《娘送女》
曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白曰渐长，不知什么时
节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自沈从文《边城》，有删改）
(1)下面有关《边城》的说明，不正确的两项是（5分）
&&A.《边城》通过抒写青年男女之间的情爱、祖孙之间的亲爱、邻里之间的互爱，表现了
&&&&原始而又古老纯朴的人性美。
&&B．《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，描绘了湘西边地特有
&&&&的风土人情；以撑渡老人的外孙女翠翠与船总儿子傩送的爱情为线索，展现了人
&&&&性的善良和心灵的纯净。
&&C．《边城》中的翠翠聪明、美丽、乖巧、纯朴、善良；天保不爱说话，聪明而多情；傩送豪
&&&&放豁达，不拘常套小节。
&&D．《边城》中的天保、傩送兄弟二人都爱上了翠翠。天保走车路（托人提亲），没有得
&&&&到明确的答复，傩送走马路（通过唱歌表达爱意）胜过天保，天保退出竞争，离开茶
&&&&峒，驾船下行，不幸遇难。傩送也终因内疚于哥哥的死亡，且得不到翠翠的理会而
&&&&远走他乡。
&&E．《边城》中与翠翠相依为命的爷爷（外祖父），在临死前把翠翠托付给了原来和翠翠
&&&&的父亲同营当差的杨马兵，杨马兵向翠翠保证“你放心，一切有我！”他把马匹托营
&&&&上人照料，自己到碧溪岫为翠翠作伴，期待傩送归来。
(2)作者为什么要详细描写老船夫与卖皮纸的过渡人的争持？（6分）
(3)试理解祖父“感情仿佛追着那唢呐声音走去”的情感内涵。（6分）
(4)根据文章，简析翠翠为什么请祖父吹《娘送女》的曲子？（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
数学家的诗意人生
&&&&对普通人，数学抽象而深奥，繁杂而死板，但在谷超豪这样的数学家眼里，数学研究
却是趣味无穷、诗意盎然的去处――“你钻研进去会发现，数学有种惊人的吸引力。”对
于他来说，数学绝不只是一种学术，更是解决人类生活各种实际问题的基础，是对世间
规律的精确刻画与极简表达。从在浙江大学数学系遇上著名数学家苏步青先生那时
起，谷超豪便逐步领会了数学的真谛，越来越“享受”数学研究那在错综复杂条件中苦心
孤诣思考和计算、至灵感闪现让难题迎刃而解的过程，那份在“山重水复”之后到达“柳
暗花明”境界的喜悦。
&&&&迷恋于解决问题的过程，使得谷超豪从来没有停留在已有的成就上。正在他因微
分几何方面的成就引入注目时，看到了空间技术的发展对数学提出的新要求。1958年，
苏联人造卫星上天，正在莫斯科留学的谷超豪便决定开垦偏微分方程这块国内数学领
域的薄弱园地。他从听力学院士的本科生课程开始学习，通过大量阅读资料，发现了众
多有趣而艰难的数学问题。回国后以机翼的超音速绕流问题为突破口，他对空气动力
学的基础问题作数学证明。在他带出的李大潜等优秀学生沿着老师指点的方向继续研
究时，他却毫不犹豫的摆脱功名的利诱和束缚，以创新的姿态再一次掉头，转向于钝头
物体超音速绕流的研究，并在“文革”的干扰中，以最落后的电子计算机，算出了导弹设
计中很有意义的数据。
&&&&上世纪70年代，谷超豪在与诺贝尔奖获得者杨振宁的合作研究中获得了多项很有
意义的成果，杨振宁称赞他是“站在高山上往下看，看到了全局”。著名的物理学杂志
《物理学报告》为此出了一本专辑，还破天荒地加上1页中文摘要。通过研究，谷超豪从
物理学中提炼出的“波映照”问题，引发了一批国际上的后续研究。到80年代后期，花甲
之年的谷超豪又对偏微分方程另一前沿领域“孤立子与可积系统”发起进攻，取得了一
系列创造性成果，担任了首届国家攀登计划项目《非线性科学》的首席科学家。连在受
命担任中国科大校长的5年间，繁重的管理工作也没能使他放弃钻研数学的努力，而是
利用一切坐车、乘飞机的间隙研究。
&&&&年轻时喜欢爬山的谷超豪曾有一诗，描写的正是这位数学大家不断寻找和征服数
学高峰、领略不同风景的心情：“上得山丘好，欢乐含苦辛，请勿歌仰止，雄峰正相迎。”另
一首诗中，他则快乐自得于自己的好学不倦：“谁云花甲是老人，孜孜学数犹童心。”
&&&&与已经去世的钱学森先生一样，身为数学家的谷超豪先生，同样有着良好的艺术与
文学造诣。他喜欢近体诗，对诗文对仗颇有造诣。数学问题研究的感悟，平和淡定的日
常生活场景，都是他的吟咏对象，这种自得其乐的吟咏让他的生活充满诗情画意。虽然
没有受过正规的旧体诗训练，写诗只是他兴之所至的自娱自乐，但他的不少诗作却既有
着科学家的理性认知，又洋溢着感性趣味。谷超豪总结说：“文学修养对一个科学工作
者来说必不可少。数学与古典文学都十分重视对称性，许多作品中还蕴涵着丰富的科
学思想萌芽。”他还经常告诫年轻人，千万不要重理轻文，不要单纯和数字、公式、定理打
&&&&谷超豪与妻子胡和生是著名的数学家伉俪、夫妻院士。两人原是同学，结缡50余
载，一同耕耘在数学花园中，最经常讨论的话题是数学，其他琐事则一切从简。最凡俗
的家务，他们也能变成演练数学的趣味计算题――“根据统筹的方法，应该先炒菜，在煮
菜的时间里去洗碗，这样洗碗的时间就省下来了。”两人的研究领域各有侧重，但――
“我做的工作可以讲给她听，她做的工作可以讲给我听。我们互相理解，也可以互提问
题、相互核验，这是生活中最大的乐趣！”
&&&&“艰深数学有诗意，平和人生自高雅。”打量谷超豪先生的人生，诗意、平和、高雅正
是他区别于众多科学家的独特之处，也是他成为一代大家的原因所在。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（摘编自姜泓冰《艰深数学有诗意?平和人生自高雅》）
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
&&A.数学不只是一种学术，更是解决人类生活各种实际问题的基础，是对世间规律的
&&&&精确刻画与极简表达，谷超豪认为这就是数学的真谛。
&&B．在与诺贝尔奖获得者杨振宁的合作研究中，谷超豪获得了多项有意义的成果，杨
&&&&振宁因此称赞他是“站在高山上往下看，看到了全局”。
&&C．喜欢爬山的谷超豪同样喜欢不断寻找、征服数学高峰，尤其喜欢征服数学高峰、领
&&&&略不同风景带来的快乐，还会用诗歌表达这种快乐。
&&D．谷超豪和妻子胡和生都是著名的数学家，他们互相理解，还会相互参与到对方的
&&&&数学研究中，这是他们夫妻在生活中最大的乐趣。
&&E．本文主要记叙了谷超豪对待数学研究与生活的态度和其在数学上取得的成就，表
&&&&现了一位数学大家诗意、平和而又高雅的人生。
(2)谷超豪从来没有停留在已有的成就上，其研究有几次转向。他这样做的原因是什
&&么？请简要分析。（6分）
(3)谷超豪认为“文学修养对一个科学T作者来说必不可少”，为什么？请简要分析。(6
(4)文章最后一段以“艰深数学有诗意，平和人生白高雅”称赞谷超豪。请你从“数学”与
&&“诗意”、“平和”与“高雅”两组词语中选择一组，结合全文，谈谈谷超豪给你的启示。
第Ⅱ卷（表达题）
五、语言文字运用（20分）
13.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是
&&A．王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。
&&B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，
&&&&做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。‘‘
&&C．《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦
&&&&一般宁静美好。
&&D.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的
&&&&偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
14.下列各句中，没有语病的一句是
&&A．战后几十年来，包括日本在内的亚太地区许多国家取得的发展成就，正是建立在
&&&&本地区和平稳定的国际秩序和国际环境基础之上的。
&&B。近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道，引
&&&&发了人们对职场白领健康状况的关注。
&&C．面对全球性的金融危机，我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长，表明我国
&&&&应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。
&&D．即使生活艰辛，但只要还有爱我的父母，还有我疼爱的妹妹，幸福就不会消失，希
&&&&望就还会存在，我就还会顽强地奋斗着。
15.下列有关文学常识表述，不正确的一句是
&&A．庄子是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。他以其代表作《庄子》阐发了
&&&&道家思想的精髓，发展了道家学说，使之成为对后世产生深远影响的哲学流派。
&&B．陶渊明，名潜，字元亮，白号靖节先生，东晋著名诗人。著有《桃花源记》《归去来兮
&&&&辞》等优美散文。其山水诗对后世影响极大。
&&C．王勃，字子安，初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王同以诗文齐名，称为“初唐四杰”。
&&&&其诗作多为五言律诗和绝句，名作有《送杜少府之任蜀州》等，《滕王阁序》被认为
&&&&是“当垂不朽”的天才之作。
&&D．沈从文先生去世后归葬凤凰，其墓碑正面，集先生手迹，其文日：“照我思索，能理
&&&&解我；照我思索，可认识人。”背面，为先生姨妹张充和撰联并书，联日：“不折不从，
&&&&星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。”堪称先生一生写照。
16.下面一封求职信，有许多表述不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。（5分）
&&&&&&&&①我是一个有三年以上工作经验的广告设计师，②很希望能到贵公司以求发
&&展。③虽然我学历不高，④但希望贵公司领导不要唯“历”是图，⑤附上我设计的几
&&份广告，⑥相信你们会慧眼识英雄而量才聘请我的。⑦希望能得到你们的指导和
17.在感动中国人物评选中，评委们对有关人物的评述多用精彩生动、极富个性化的语
&&言概述他们的事迹，对他们做出准确的评价。
&&&&&如评述钱学森时写道：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归
&&国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给
&&后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
&&&&请从下面人物形象中选出一个，参照上例又不拘泥于上例写一段话，全段不超
&&过80字。（6分）
陶渊明&&王勃
六、写作（60分）
18.阅读下面的文字，根据要求作文。
&&&&一天上午，父亲邀我到林中漫步，我高兴地答应了。
&&&&父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后，问我：“除了小鸟的歌唱之外，你
还听到了什么声音？”
&&&&我仔细地听，几秒钟之后我回答：“我听到了马车的声音。”
&&&&父亲说：“对，是一辆空马车。”
&&&&我问：“您又没看见，怎么知道是一辆空马车？”
&&&&父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音就越大。”
&&&&后来我长大成人，每当看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一
切、贬低别人的人，我都感觉好像是父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就越大。”
&&&&读了这则材料，你有何感想呢？要求选好角度，确定立意，白选文体，白拟题目，不
脱离材料内容及含意的范围写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
语文参考答案及解析
1．C(A项，强加因果；B项，误在“地理位置”；D项，“则简称”不当。)
2．D(A项，“江左”只是“江东”的雅称；B项，是“我们”发现而不是“唐人”；
&&C项，对杜诗的理解不当。)
3．B(扬州属于“淮南”，尽管富庶繁华，但在唐人的概念中，仍不属于“江
4．D(帝，天帝居住的地方，即仙境。)
5．A(都是转折连词，却。B．①相当“而”，表承接；②介词，用。C．①动词，
&&到；②代词，这。D．①介词，表被动；②动词，叫做。)
6．D(“……他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他人性弱点的主要表
现”不当，应是表现其豁达乐观。)
7．(1)农人们告诉我春天已经来临，我将要到西边去耕耘田亩。（关键词：
&&以、有事、两处状语后置、语意通顺，共计5分）
&&(2)（我）生下来只有六个月，父亲就离开了我（去世了）；长到四岁的时
&&候，舅父强迫我的母亲改嫁。（每个小句1分，语意通畅1分）
8．幽独凄清的心境；（2分）作者自己。（1分）
9．拟人；虚实结合（或类比）；（1分）孤鸿不愿选择高枝柄息，宁愿忍受寂寞
&&和寒冷；（2分）用孤鸿自比，表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。
10．(1)落霞与孤鹜齐飞响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦
&&(2)谁悲失路之人尽是他乡之客
&&(3)宁移白首之心不坠青云之志
&&(4)内无应门五尺之僮茕茕孑立
11．(1)选C得3分，选E得2分，选ABD不得分。（C项，把天保、傩送兄
&&弟二人的性格颠倒了。E项，翠翠的爷爷并没有预知自己何时去世，因
&&而也未曾当面把翠翠托付给杨马兵。）
&&(2)当地规矩是过渡不收过渡人的钱，（2分）卖皮纸的坚持要给，老船
&&夫收下一枚铜子，却搭上一把烟叶。（2分）详写这一“争持”，表现了边
&&城民风的淳朴。（2分）
&&(3)唢呐声，可能勾起了祖父对翠翠母亲的回忆，（2分）孙女翠翠也到了
&&唢呐送嫁的年龄，该有个好的归宿，（2分）这些让他忧喜参半。（2分）
&&(4)端午鼓声、迎婚喜轿，这些勾起翠翠两年前与傩送相识的记忆，
&&（3分）少女对朦胧的爱情有所憧憬，羞涩矜持又让她难于向爷爷诉说。
&&（3分）翠翠请祖父吹《娘送女》的曲子，寄托的是自己少女的情
&&怀。（2分）
12．(1)选E得3分，选A得2分，选B得1分。（B项，“杨振宁因此称赞
&&他”因果关系不成立。C项，“尤其喜欢征服数学高峰”不符合文意。
&&D项，“还会相互参与到对方的数学研究巾”无中生有。）
&&(2)①解决问题的过程令他迷恋；②他摆脱了功名的诱惑和束缚；③开
&&垦国内数学研究的薄弱园地。（每点2分，共6分）
&&(3)①文学可以让生活富有诗情面意；②文学作品中科学思想的萌芽
&&可以给科学工作者以启示。（每点3分，共6分）
&&(4)观点一：谷超豪赋予数学研究以诗意值得学习。
&&深入钻研发现数学研究的趣味和诗意；享受数学研究的过程与到达
&&“柳暗花明”境界的喜悦；用诗歌描写数学研究过程的心情与感悟。
&&观点二：高雅的人生需要平和的人生态度。
&&摆脱功名的利诱和束缚，不断攀上数学研究的高峰；用诗歌吟咏平和
&&淡定的日常生活；变凡俗的家务为演练数学的趣味计算题。（观点明
&&确2分，理由每点2分，共8分）
13.&C(“秀色可餐”原形容妇女美貌，后也形容景物秀丽。A．“战战兢兢”是
&&极端害怕而小心谨慎，此处应换“兢兢业业”。B．“安然无恙”意为很平
&&安，没有受到什么损害，与语境不合。D．“气息奄奄”指人生命垂危，即
&&将断气。）
14.&A(B．“突然猝死”，成分赘余；C．“措施”和“提高”搭配不当；D．“即使”
&&和“但”关联词不搭配。)
15.&B(“靖节先生”不是陶渊明白号，“靖节”是其死后友人给予他的“私
16.①巾的“经验”应改为“经历”；②巾的“以求”应删去；④巾的“不要唯
&&‘历’是图”应改为“能唯才是举”或“重视真才实学”等；⑥中的“慧眼识
&&英雄”应删去，⑥中的“聘请”应改为“录用”。（提出1点2分，2点4
&&分，3点5分）
17.事迹概括2分，评价2分，语言表达2分。
18.这是一则“以事寓理”的哲理故事，中心句是最后一句：“马车越空，噪
&&音就越大”。材料最后一段点明“空马车”是指那些才能低、内涵少、知
&&识贫乏而喜欢夸夸其谈、自我吹嘘的人；一个人越是高尚，越是有修
&&养，也就越明白自己的不足，因此会更谦和、低调、稳重，犹如水深
&&要想成为充实、稳重的“马车”，就要不断积累知识、技能、本领，给车子
&&“加压”，优化气质，陶冶情操，提升自己的品味和境界，除此，别无选择。
&&论述时，要把握“马车”与“声音”的关系，不能只提及一方面，而忽略或
&&不提及另一方面。如立意为“要充实自己”或“要懂得谦逊”均有失
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