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大班蒙氏阅读教案
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篇一：大班上蒙氏教案 学年度上学期蒙氏教案 活动名称：数棒 教具构成：红蓝相间的数棒10根 教育目的： 1、1-10数量的认识 2、帮助孩子学习数的顺序 操作步骤： 展示1 : 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合 1、将数棒摆在地毯的下半部分（散放） 2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。 3．用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。 展示2 : 数棒的三段式名称练习 1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短（10～1）。 2、取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“1、2”这2。取3触摸说“1、2、3”这是3。 3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。” 4、指棒1问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是1。” 指棒2问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2。” 指棒3问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3。” 5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名称练习。 6、把教具和工作毯归位。 变化和延伸：数物对应 适合年龄：3岁以上 兴趣点：教具颜色 错误控制：教具颜色的区分 注意事项：取棒时注意不能碰到别人 活动名称：数棒与数字 教具构成：红蓝相间的数棒10根 教育目的： 1、1-10数量与数字的对应 2、帮助孩子学习数的顺序 操作步骤： 展示: 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合 1、将数棒摆在地毯的下半部分（散放） 2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。 3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。 3、用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。 4、把教具和工作毯归位。 变化和延伸：按数取物 适合年龄：3岁以上 兴趣点：教具颜色 错误控制：教具颜色的区分 注意事项：取棒时注意不能碰到别人 教具构成：三角组合（第一盒）长方形盒 教育目的： 1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形 2、认识几何图形名称 操作步骤： 1、引导小朋友，构成三角形，并准备地毯． 2、把第一盒拿到地毯上． 3、老师坐在小朋友右侧． 4、取出所有的三角形，盖上盒盖将盒子放在地毯右上角． 5、老师说：“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起（排成一对一对）” 但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚无法配对．这时老师说：“形状和大小虽然小同，因为都是红色的，所以把它们放在一起．& 6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说：“注意看怎么做．”将有引导线(黑色)的两边相对，同时说&像这样把黑线合在一起，&成为一个正方形． 7、以同样的方法做成几个四边形，第一盒全部共可做出7个． 8、散放一枚一枚整齐地放进去． 9、放回教具架上． 变化和延伸：自由进行各种造型 适合年龄：4岁以上 兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感 错误控制：黑线 注意事项：教具是否完整 教具构成：三角组合（第二盒） 教育目的： 1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形 2、认识几何图形名称 操作步骤： 1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上． 2、老师说:“前些天，我们曾用构成三角形做过各种四边形，现在我们回忆一下，再用这些兰色，三角形作出相同的四边形 3、老师先让小朋友将同样形状、大小的三角形配对． 4、其次老师拿起一对三角形(例：直角不等边三角形)做成四边形．左手按住一枚固定不动．另一枚沿着各边移动绕行一周。（同样方法也可到等腰三角形2枚及正三角形2枚）． 5、把8块兰色三角形象第一盒那样作成七种四边形． 直角等腰三角形2枚——正方形和平行四边形 直角不等边三角形2枚——长方形和平行四边形2个 正三角形2枚——菱形 直角不等边三角形和钝角等腰三角形——等腰梯形 6、再整理好放回原位， 如果小朋友想不起第一盒的各种四边形，可以再进行一次第一盒的练习，或者将第一盒的四边形叠到第二盒的四边形上面． 变化和延伸：自由进行各种造型 适合年龄：4岁以上 兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感 错误控制：黑线 注意事项：教具是否完整
活动名称：三角组合（第三盒） 教具构成：三角组合（第三盒） 教育目的：1、把不同的三角形组合成不同的几何图形 2、认识几何图形名称 操作步骤： 1、 取出第3盒中的三角形，散置在地毯上． 2、师：“把形状、颜色、大小都相同的三角形放在一起． 3、其次指着灰色的正三角形（大）说：&请作出和这个相同的三角形．& 4、在组成的三角形上面叠上灰色的正三角形．（建立相等的概念） 直角不等边三角形2枚
以上年都可以作出和灰色大钝角等腰三角形2牧 三角形同样的三角形 正三角形4枚 5、散放一枚一枚整齐地放进去． 变化和延伸：自由进行各种造型 适合年龄：4岁以上 兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感 错误控制：黑线 注意事项：教具是否完整篇二：幼儿园大班蒙氏教案走线活动 幼儿园大班蒙氏教案走线活动 工作名称：认识蒙氏教师、走线、工作毯取放、坐姿
工作准备：走线用的线、工作毯、椅子 直接目的：学习基本走路的方法、地毯的正确搬运，协调性。大肌肉运动、懂礼节、学习和他人交往。 间接目的：独立性和专注力，运动机能调整 操作过程： 1.教师，并用三种打招呼的方式与幼儿打招呼： （1）双手交叠放与双腿前，双腿并拢，弯腰45度，说“你们好” （2）标准站立姿势，右手举起，打招呼“你们好” （3）双腿并拢，弯腰45度，伸出右手作握手姿势“你好” 2.开始走线，放音乐，带领幼儿站到线上，距离适中。教师作出标准的姿势让幼儿模仿.双手掐腰，右脚先迈步子，脚尖对准脚跟。根据音乐节奏调整步伐。走线过程中换手部姿势：双臂侧平举、双手搭肩等。3.走线结束开始取椅子，幼儿用右手侧身拿椅子，轻拿轻放。 4.教师讲解取工作毯的姿势，教师示范：手部姿势：四指在外大拇指插入毯心内拿起工作毯，横向拿毯。幼儿取毯时按顺序。 5.铺毯：幼儿走到两条控制线中间站好，将工作毯一端对其控制线平放在地，边铺便用双手整理。结束后到毯侧面站好。 6.取工作垫：幼儿按顺序从过道取工作垫，手部姿势：四指在外大拇在里，插到垫与垫的空隙内取垫，双臂自然垂直，走回位置铺垫。 吸引力：两只脚的交替运动 、竖立搬运、直视对方脸
错误订正：离线、搬椅子时发出声音、地毯松开或落下、没有看 注意事项：幼儿姿势是否标准。 备注：幼儿首次接触蒙氏教育，对于新的事物幼儿抱有丰富的兴趣。 但是幼儿在走线的过程中很容易偏离线，弯腰低头看线。速度不一致，两名幼儿之间的间距掌握不好。幼儿铺毯时很容易急躁，将卷好的工作毯一下就打开铺好。没有秩序性，在以后的课中需要训练幼儿的耐性和秩序性。养成做事有条理的习惯。篇三：
蒙氏阅读 中班家长开放日教案——剪头发 活动目标： 1、初步理解诗歌内容，感受作品的韵律美。 2、能用简单的肢体动作表现诗歌。 3、认读重点字词：弟弟、头发、理发师、叔叔、剪、山羊、伯伯。 活动准备： 1、知识经验准备。有安全使用剪刀的经验；能感受到生活中事物间的简单联系。 2、物质准备。剪刀、挂图、大字卡；头饰（弟弟、理发师、太阳、乌云、小草、山羊、大树、风）。 活动过程： 一、导入活动 1、教师出示剪刀，与幼儿讨论剪刀的作用。 师：“小朋友，你们知道剪刀有什么用吗？我们可以用它来做什么？”（提示幼儿可以用剪刀来剪头发。） 二、感知活动 1、教师与幼儿一起讲述各自剪头发的经历。 师：“我们的头发长了，可以请理发师剪一剪，如果太阳、小草或者大树的头发长了该怎么办呀？谁会给它们剪头发呢？” 2、幼儿互相讨论。 三、理解活动 1、教师出示挂图，幼儿观察。 师：（1）“图上都有谁呢？是谁的头发长长？他们该怎么办呢？” （2）“你们想不想知道是谁帮他们剪头发的呢？下面我们一起来听一听《剪头发》这首儿歌。” 2、教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿欣赏感知诗歌内容。 师：“如果乌云不剪太阳的头发，太阳会变得怎么样？山羊是怎样帮小草剪头发的？风伯伯为什么要剪大树的头发？” 教师小结：“原来大自然里有那么多热心的理发师，才把世界打扮得这么美丽。” 3、教师朗诵诗歌，幼儿跟读。（朗诵的同时教师把大字卡贴在挂图相应位置处。） 4、教师教幼儿认读大字卡。 5、幼儿自主朗诵诗歌。 师：“下面请小朋友一起把儿歌完整地读一遍。” 三、体验活动 1、教师有表情地朗诵诗歌，请幼儿感受诗歌的情绪。 2、鼓励幼儿有表情地朗诵数诗歌，并用简单的肢体动作表现诗歌。 师：“请小朋友用好听的声音朗读诗歌，并做出漂亮的动作来。” 四、游戏活动 1、师：“下面老师要请一些小朋友来玩一个游戏，请他们扮演诗歌里面的角色，谁愿意扮演弟弟，谁又来扮演理发师呢？” 2、角色游戏。 请个别幼儿戴上头饰扮演儿歌中的角色，剪头发和被剪头发的幼儿分站两边。老师和其他幼儿念儿歌，当听到儿歌中有自己的角色时，剪头发和相应被剪头发的幼儿走出队列站到队列前边。被剪头发的幼儿做出动作表示头发长长，另外一个幼儿则用手做出剪刀的动作表示剪头发，教师引导幼儿依此扮演诗歌里的角色。
中二班黄艳丽幼儿园大班 写字课教案怎么写_百度文库
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幼儿园大班 写字课教案怎么写
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&&幼​儿​小​班​ ​第​二​学​期​蒙​氏​所​有​教​案
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